有關水教案四篇

有關水教案四篇水教案篇1

教學目標

認識八個生字，學會九個生字。

有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

培養(yǎng)學生樂于助人的良好品質。

教學重點

1、學會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

教學難點

1、瓦、脆的記憶和書寫。

2、培養(yǎng)學生主動幫助別人的意識。

課前準備

生字詞卡片

課時

兩課時

第一課時

一、導入新課

1、齊讀名言：人生最大的快樂就是奉獻和付出。

---愛默生

2、春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？今天我們就來看一看。板書并齊讀課題。

二、新課教學

、感知課文

1、自讀課文。要求：讀準字音，劃出生字。

2、卡片認讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

教學方式：自讀、齊讀、指名讀

注：哦的音是ò，不是wò；脆的音是cuì，不是chuì

3、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。

4、泉水都流過了那些地方？

、理解課文，熟讀課文，背誦課文。

1、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？

2、在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話：

泉水說：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

泉水說：照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

泉水說：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。

泉水說：唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

注：

1、括號中的詞語為教師所加，教師在教學中相機提示，可讓學生填空，也可自己引導。

2、說到第一句時，提問：天然水塔指的是什么？

3、讀好一句就可讓學生通過分小組等形式讀好其它幾句。來吧，來吧等類似的詞要做重點指導

3、引讀二、三、四、五自然段

4、學生選讀二、三、四、五自然段

方式：自讀、挑戰(zhàn)讀

5、學生選背二、三、四、五自然段

6、這股泉水是從那里來的呢？指導讀好第一自然段，重點指導讀好沖出來

7、讀好六七兩個自然段。

方式：跑呀，跑呀做重點指導。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀

8、通讀全文。

三、鞏固練習

1、根據(jù)課文內容連線：

流進山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

注：本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這四個詞的搭配，教師可依據(jù)自己實際出其它題型區(qū)別這四個詞。

2、照樣子寫一寫

例：很多

很多很多

很清

很甜

很美

四、小結

愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。

第二課時

一、復習導入

指名23生背誦。

卡片認讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結果、一股、清脆、水塔、杜鵑

這些詞語中那些字是要我們學會的生字？找出來之后再讀。

二、學習生字

小組學習生字

注：小組內的學生選取兩個以上的生字自由記憶，然后互相交流，教師巡視。

全班交流

瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤。

然：左上角要和夕區(qū)分。

脆：注意左下角的寫法。

鵑：口字上沒有一橫。

注：教師在學生的.回答中相機指導，引導學生運用多種方法記憶，只對易錯部分做精要講解，其他的尊重學生想法。

3、指導書寫

瓦：最后一筆的折要寫在豎中線上。

然：四點底要寫規(guī)范

股：右上角沒有鉤。

教學方式：先寫四個左右結構的字：結、股、脆、塔

同桌互查，教師巡視找易錯典型范寫

自由寫，小組互查、改寫

三、鞏固練習

1、加偏旁組字組詞

吉土

2、照樣子填空

火紅的杜鵑花身影

大鏡子山谷

歌聲果子

3、讀一讀我會讀

四、小結

附：板書設計

5、泉水

山腰姐姐

平地杜鵑花

山坡果園

山谷畫眉鳥

注：用簡筆畫板書為好

水教案篇2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。

活動準備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

活動過程：

激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

討論、擴展經(jīng)驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

小實驗：會游泳的蛋寶寶。

篇四：幼兒園大班科學教案：有趣的水寶寶

設計意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。

活動目標：

1．通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2．樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。

3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。

活動準備：

1.兩個透明杯子，一玻璃杯清水

2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。

3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

4.水污染視頻一份

活動過程：

一、游戲：看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、幼兒操作，教師指導

4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。

三、游戲：會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？為什么水寶寶變色了？

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！

4、幼兒動手操作，教師指導

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？

4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生?。课覀儜撛趺磹圩o水寶寶？

5、教師總結：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

水教案篇3

學習目標：

知道飲用什么水對身體有益。

教學重、難點：

知道飲用什么水對身體有益。

教學準備：

上網(wǎng)收集純凈水、礦泉水、白開水、飲料的作用

教學過程：

一、導入

1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數(shù)人只在渴的時候才喝水，這種做法好嗎？

2、板書課題

二、學習課文

1、討論：許多同學都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？

2、匯報

3、交流收集的資料：

飲用純凈水、礦泉水、白開水、飲料到底有什么區(qū)別？

哪種水對我們的健康更好呢？

采訪有關保健專家或水廠的專家，比較各種水的區(qū)別？

合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

4、小調查：問問你的長輩，他們小時候喝的是什么水？

5、填寫表格

三、小結：

這節(jié)課你有什么收獲？

板書設計：

飲水————健康

水教案篇4

一、教學要求

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

2、理解課文內容使同學懂得維護大自然，增強環(huán)保意識。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1、學會本課生字新詞。

2、理解課文內容。

三、課前準備：生字卡、小黑板

四、教學時間：兩課時

五、教學過程

第一課時

一、談話，導入新課

二、初讀課文

1、同學輕聲讀課文，讀準字音。

2、讀通課文。

3、給自然段標上序號。

4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。

出示小黑板，讓同學讀一讀詞語。

問：有不懂的詞語嗎？簡單的詞語教師做適當?shù)闹v解，其他詞語放在課文里再講。

5、指名分段讀課文，教師正音。

三、學習課文，讀懂課文。

1、默讀課文。說說自身讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學討論。

2、指名讀一、二、三自然段。

討論：

小潔看什么看得如了神？

“她覺得自身像在天上飛，又像在水里游?！边@句話你怎樣理解？

指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。

3、指名讀第四、五自然段。

討論

小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢？

湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了?！懊利惖木跋蟆敝甘裁?？為什么不見了？

小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？

小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？

指導讀第四、五自然段。

四、讀全文

小結：我們從小應該懂得維護環(huán)境。

第二課時

一、復習

1、有感情地朗讀課文，討論。

2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字。

清澈卷起波紋躍起丟進鏡子變幻扮演香蕉企盼跨

二、識字、寫字。

1、重點教：澈、卷、演。