笨小孩的觀后感5篇2

第笨小孩的觀后感優(yōu)秀5篇觀后感是對電影導(dǎo)演和演員表演技巧的贊賞和評價，撰寫觀后感是將自己對電影的深刻感受和體驗化為文字的方式，XX小編今天就為您帶來了笨小孩的觀后感優(yōu)秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

笨小孩的觀后感篇1

電影《小孩不笨2的一句臺詞說得十分好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達的努力目標;同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪?，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。

這種形容不無道理。當你應(yīng)對幼兒那雙清澈無比充滿童真的.眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫忙，少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。

“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要堅持進取而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

笨小孩的觀后感篇2

這是一部充滿著溫情和勇氣的電影，主人公景浩，一個一無所有的笨小孩，僅有的就是精湛的手機維修技術(shù)，和一個先天心臟病的妹妹。

但是，他從來沒有選擇對命運低頭。為了拿到集團公司的大額訂單，他拼死一搏。自己找廠房，招工人，為得到足夠的`資金，他冒著生命危險做兼職。

這是一場“豪賭”，贏了，他可以救妹妹，擁有更好的人生。但輸了，他將會賠上自己的前途，甚至是妹妹的命。

但，景浩，他依舊選擇堅定前行。

整部劇中，景浩也展現(xiàn)了他獨特的人格魅力，那就是實慘而不賣慘。他每一次去爭取機會時，從來不通過展示自己的困難來博得他人的同情，依然有著一顆自尊的心。這是一個被生活逼迫的喘不過氣來的小人物身上極致的人格魅力。骨子里透露出：我們也是一個大寫的“人”字，容不得別人來污蔑。他們是真正站立的人。

人可以弱小而艱難地活著，但即使微小如塵埃，也不應(yīng)該放棄拼搏的精神，不應(yīng)該忘記奮斗的意義。無數(shù)的平凡人通過不懈地努力使自己不平凡，一個個不平凡匯聚成了奇跡，城市的奇跡、國家的奇跡。正如文牧野說：“真正能代表奇跡的，在我心中是普通的人?！?/p>

不要抱怨生活中的各種考驗，只要保持向上的姿態(tài)，不屈服于命運的安排，我們每個人都可以是平凡中的不平凡。

斗志不移，好景常在。致敬新時代里每一個拼搏奮斗的你，我們都是奇跡創(chuàng)造者。

笨小孩的觀后感篇3

奇跡是少年孤注一擲的勇氣，是永不服輸?shù)男膽B(tài)?！镀孥E笨小孩》這部電影便講述了一個關(guān)于“奇跡”的故事。父棄妻女、母親早亡的20歲大學(xué)生景浩帶著患遺傳性先天心臟病的妹妹景彤來到深圳打拼。眼看還有一年半就無法挽救妹妹生命，景浩賭上了他的一切所在，在“奇跡小隊”的陪伴與幫助下，他經(jīng)歷無數(shù)困難，也感受無數(shù)溫情，終于挽救了妹妹，完成了學(xué)業(yè)，實現(xiàn)了夢想。

劇中的景浩無疑是在大城市打拼的千千萬萬淘金者的一個縮影，一個為了生活加倍努力的奮斗者。有人說：“這畢竟是影片，景浩堵的太大了。不僅賭上了妹妹的命，還賭上了自己的一輩子?！?/p>

對此，我想說，“賭”的背后又何嘗不是與苦難命運的抗爭呢？雖有難處，有苦哀，但這些人不認命，“我命由我不由天”，何嘗不像是哪吒重生的那種吶喊，不怨天尤人，不祈求憐憫，從不放棄，一直苦苦追尋自己的夢想。為了十分鐘，他可以不顧一切，“冒死”去趕即將開走的火車，他內(nèi)在的強烈抗爭精神便是他做出這一切的最強驅(qū)動力。因為有了這種精神，哪怕是稍縱即逝的商機，他也有放手一“賭”的豪氣，有“一定要去完成”的執(zhí)念，才能在接連的挫折之后完成自我的救贖。

生活很難，奇跡很燃。生活再難，也很少有一下就把人壓死了。這對于高中生的我們也一樣，不管我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)有多差，“不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也”，賭一把又如何？不然怎么知道將來可以有多好！沒有跨不過的坎，沒有做不成的事，扎扎實實的走下去，將來的你一定會感謝現(xiàn)在奮斗的自己。

“好景常在”，“笨小孩”也能創(chuàng)造奇跡，新時代里每一個拼搏奮斗的你都是奇跡的創(chuàng)造者。

笨小孩的觀后感篇4

今天，骨干教師培訓(xùn)班組織大家觀看新加坡電影《小孩不笨》，雖然是一部教育電影，但影片一開始便深深地吸引了我。影片開始的導(dǎo)語出現(xiàn)了這樣一些語句：“你最后一次稱贊別人是幾時？很久了，對嗎？你最后一次被別人稱贊又是幾時？很久了，對嗎？”立刻讓我們帶著思考和回憶進入了影片的主題中。隨后，在相對輕松、幽默的氛圍中，影片開始了故事講述，出現(xiàn)的情節(jié)和語言總會引發(fā)觀影者或開心、或會意地笑。隨著情節(jié)的深入，人物的發(fā)展，不斷會有某個橋段、某句臺詞甚至某個動作，一次次地撞擊著我的心靈，引發(fā)著我的思考，也讓我的眼淚一次次涌出眼眶。

影片生動形象地反映了家庭、學(xué)校教育的現(xiàn)狀，我們熟悉的實際生活中的一些場景在電影中得到再現(xiàn)，讓我們產(chǎn)生強烈的共鳴。整部影片圍繞著兩個不同家庭中的三個孩子，在現(xiàn)代的家庭和學(xué)校教育的影響下，個性、思想、心理等各個方面的成長、變化、成熟的過程。認真、投入地看完影片，有很多鏡頭給我留下了深刻的印象，讓我回味，感悟頗多。

影片描述了兩個家庭的家長對孩子的教育方式和施愛的方式。其中一對父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，當孩子獲得成功時，父母沒有給予贊賞，反而對孩子的進步不屑一顧，而當面對孩子的問題時，更是主觀地責(zé)備，從沒有靜下心來與自己的孩子有效地溝通交流。因此孩子和父母之間漸漸地衍生出一道不可逾越的鴻溝，簡單粗暴的責(zé)備、冰冷獨斷的`語言將孩子心中的希望和對家庭的愛一點一點地澆滅了。另一個是單親家庭，不善表達愛意的父親，一直是用拳頭來解決孩子的所有問題，同時也打破了與孩子之間的寶貴的親情。其實，站在家長的角度考慮，可以感受到，家長是愛孩子的，是希望孩子能獲得更好、更出色的進步。只是他們沒有意識到，孩子是需要鼓勵的，需要關(guān)注的。成人一句鼓勵的話語、一個贊賞的眼神、一個肯定的手勢，都會給孩子的成長增添無窮的動力。

影片另一個主要描述的對象是學(xué)校、教師的教育。教漢語的老師經(jīng)常加班加點，用自己的錢給學(xué)生買漢語詞典，看到學(xué)生考試成績不理想時很著急，等等的表現(xiàn)，反映出教師對學(xué)生是有愛、有責(zé)任的，只是這位教師同樣僅僅站在了成人的角度，看待學(xué)生、看待問題，忽略了孩子的思想、孩子的個性和孩子的需要，用自己認為的正確的方法對學(xué)生實施教育。而另一位老師的一句話則蘊含著深刻的含義：“作為老師我們要有一把鑰匙，多看學(xué)生的優(yōu)點，少看他們的缺點。”回顧我們的教育實踐，我們是否真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們？是否經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的夸獎孩子？是否關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們有心靈的溝通？如果答案是否定的，那么孩子也許正在遠離我們，我們所實施的所謂的教育也就失去了一切價值。

一個爛蘋果在這部影片中隱喻了老師、家長眼中的壞孩子，由于它身上有種種問題，所以我們就會拋棄它。但如果我們把爛掉的部分去除掉，它還可以成為一個好蘋果，反之如果拋棄了，那么他們的一生就徹底完了，再也沒有回旋的余地。其實這是在暗示我們教師和家長，需要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，嘗試著把成人眼里的不可理喻變?yōu)榉浅Ｗ匀唬嬲哌M孩子的心靈，讀懂他們的思想，尊重他們的個性，這樣我們的教育才能落到實處，才能體現(xiàn)價值，才能幫助孩子獲得有益的成長。

一部電影引發(fā)了我對教育行為的思考，對幼教職業(yè)的反思，孩子的成長、發(fā)展是一個漫長曲折的過程，這期間需要教師、家長的引導(dǎo)、支持、幫助、提示等等，但是所有這些都應(yīng)建立在理解、尊重、關(guān)注、肯定孩子的基礎(chǔ)之上。脫離這些我們的教育便成為簡單粗暴毫無意義的空殼了。作為幼兒教師，我們擔(dān)負著基礎(chǔ)教育的重任，是為幼兒終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，這對我們提出了更大的挑戰(zhàn)?！吨改稀分幸蔡貏e提出促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

讓我們毫不吝嗇地贊賞孩子吧，讓我們?nèi)硇牡仃P(guān)注孩子吧，讓我們真誠地敞開心扉，把最好的愛送給每一個純真的孩子！

笨小孩的觀后感篇5

認真觀看《小孩不笨2》后，我的心情久未平靜。對比影片中家長，我不禁捫心自問，作為家長，我稱職嗎？合格嗎？下面就影片中涉及的問題，談幾點觀點和看法：

一、不要吝嗇對孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個不會贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對孩子說出“我愛你”三個字時，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的，一點不錯。當你對孩子給予贊美時，他一定在心里想：下次我一定要做的更好！

二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點我深有體會，我和孩子之間的溝通也毫無保留，因為我是站在朋友的角度去傾聽他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂