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文檔簡介
貓
1、各組1號組長檢查預(yù)習(xí)筆記,口頭匯報組員完成情況。2、各組2號組長組織組員做展示準(zhǔn)備.3、各組匯報檢查結(jié)果。預(yù)習(xí)交流(3分鐘)學(xué)習(xí)任務(wù)1、標(biāo)記三只貓的來歷、外形、性情、結(jié)局、對我的影響2、從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出家人對第一只貓的喜歡?3、從哪些方面來表現(xiàn)第二只貓的“更活潑,更有趣”?4.對第三只貓的感情是什么樣的?5、從全文看,寫三只貓主要運用了什么寫作方法?本文表現(xiàn)的主題是什么?
交流評價(23分鐘)1、課代表分配展示任務(wù)。2、評選出優(yōu)秀展示組、質(zhì)疑者、糾錯者和有效補充者。(加分標(biāo)準(zhǔn):優(yōu)秀展示組和有效補充者每組每人次加5分;質(zhì)疑者和糾錯者每人次加2分。)(展示要求:板書工整、聲音洪亮、教態(tài)自然。其他同學(xué):認(rèn)真傾聽、及時補充)第一只貓花白貓(1-2)隔壁要來的花白的毛,如帶著泥土的白雪球活潑寵物病死一縷酸辛。第二只貓小黃貓(3-14)舅舅家抱來的渾身黃色,很可愛較第一之更活潑,更有趣,會捉鼠寵物丟失悵然憤恨詛咒路人第三只貓丑貓(15-34)遭人遺棄,撿來的。毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。天生憂郁,不活潑,懶惰若有若無不大喜歡死亡更難過得多。永不養(yǎng)貓。從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出家人對第一只貓的喜歡?活潑好動:毛色、性情、形態(tài)、動作;帶來愉悅(享受生活的快樂)。從哪些方面來表現(xiàn)對第二只貓的“更活潑,更有趣”?性情:亂跑、不怕生人、躍、跑;本領(lǐng):會爬樹,捉蝴蝶,會捉鼠。從全文看,寫三只貓主要運用了什么寫作方法?層層鋪墊反襯對比自擬格言要求語言凝練,富有哲理性。(每組一條)
作者告訴我們,僅僅根據(jù)一點可疑的跡象,就得出主觀臆斷是錯誤的,依靠自己的強勢話語權(quán)和暴力進(jìn)行隨意的懲戒只會傷害無辜。在生活中,你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被別人誤解呢?怎樣才能減少彼此之間的誤解呢?
不能因為沒有根據(jù)的揣測,妄下定論,誤解他人,不給對方辯白的機(jī)會,否者有可能造成難以彌補的過失。
做人要嚴(yán)于律己,處理問題要客觀公正、實事求是,反對主觀臆斷。待人要公正,不能歧視和欺負(fù)弱小,要寬容大度,滿懷善意地給弱小以幫助,免受良心的譴責(zé)。
弱小者總是飽嘗著生活的不幸,不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品;人的個性需要自我完善,才能避免不幸。
尊重他人尊重生命自我完善自我提高達(dá)標(biāo)檢測(5分鐘)一、檢測內(nèi)容:《指南》103頁【自學(xué)過程】1---6題。二、檢測方式:1、2、3號同學(xué)筆答;4、5、6號同學(xué)到黑板答題,一人一題。三、檢測要求:(1)2分鐘個人獨立完成。(2)1分鐘小組合作、交流。(3)1分鐘全班交流,統(tǒng)一答案。賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長處,揚長避短,2、正視自己的缺點,知錯能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長,5、自信是走向成功
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