公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件第四單元單元寫作指導(dǎo)課件-語文版

單元寫作指導(dǎo)第四單元“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)……，讓我們帶著對(duì)生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！請(qǐng)以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例，創(chuàng)作一首小詩，內(nèi)容自定，題目自擬。

1.審題本次寫作是以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例創(chuàng)作一首小詩，體裁為詩歌，以《鄉(xiāng)愁》一詩的形式創(chuàng)作。詩歌的主題沒有限定，可以表達(dá)對(duì)自然界中事物的感悟，可以表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情，可以表達(dá)對(duì)真、善、美的歌頌等等。根據(jù)表達(dá)的主題確定題目。2.選材

(1)選取生活中的具體事物作為詩歌意象。以生活中的自然事物、社會(huì)現(xiàn)象、人物心靈等為創(chuàng)作素材，選取生活中的具體事物作為詩歌意象，引起人們的深思，表達(dá)深刻的哲理，引起讀者的共鳴。

(2)選取不同時(shí)段的人、事、物貫穿全篇。詩的開頭、結(jié)尾，各部分之間如何組成有機(jī)的整體，需要認(rèn)真考慮。最好以感情的變化層次來貫穿全篇。如《鄉(xiāng)愁》一詩以時(shí)間的四個(gè)階段“小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來——現(xiàn)在”為線索，組成一個(gè)有機(jī)的整體，并一步步升華。3.寫法【名家睿語】

人們歷來認(rèn)為，詩歌有一種神奇的力量，因?yàn)樗苷駣^起人的精神?！喔姼璧撵`魂在于創(chuàng)新，即創(chuàng)造出使人意想不到的，驚嘆不已和賞心悅目的東西?！ぜs翰遜語言是歷史的檔案……語言是詩歌的化石?！獝郢I(xiàn)生我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展?！K霍姆林斯基【好句好段】

小時(shí)候母愛融在乳液里吮著它香甜甜上學(xué)后母愛盛在書包里挎著它沉甸甸

離家后母愛藏在枕頭里枕著它悠思綿綿——感情真摯【精彩開頭】

懵懂時(shí)鄉(xiāng)愁是一串珍珠般的眼淚我攥著這頭母親牽著那頭——運(yùn)用比喻【精妙結(jié)尾】

而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的明月游子在這頭家人在那頭——意象鮮明(一)鄉(xiāng)愁春節(jié)時(shí)鄉(xiāng)愁是一張精美的賀卡①我在這頭期待伙伴在那頭祝福【批注評(píng)析】①將抽象的鄉(xiāng)愁化為具體可感的意象，賀卡代表了對(duì)伙伴的思念。元宵節(jié)鄉(xiāng)愁是一個(gè)紅紅的燈籠②我在這邊想象爺爺在那邊牽掛端午節(jié)鄉(xiāng)愁是一個(gè)甜甜的粽子我在這頭品嘗奶奶在那頭守望③②以時(shí)間為感情變化的線索，元宵節(jié)的燈籠寄托著“我”和爺爺之間的親情。③“品嘗”表現(xiàn)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)親人的想念；“守望”表現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”的牽掛。中秋節(jié)鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月亮④我在這邊觀賞親人在那邊企盼④每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)的月亮傳遞著未團(tuán)聚親人的情感。

名師點(diǎn)評(píng)：作者抒寫鄉(xiāng)愁，抓住了春節(jié)時(shí)的賀卡，元宵節(jié)的燈籠，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月亮這四個(gè)鮮明的意象展開豐富的想象，生動(dòng)地表達(dá)了自己對(duì)鄉(xiāng)愁的獨(dú)特感悟。語句押韻，富有節(jié)奏感。(二)幸福春天幸福是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線①我在下頭夢(mèng)想在上頭夏天幸福是一眼清清的泉水我在源頭拼搏在盡頭②①選取風(fēng)箏線表達(dá)對(duì)“幸福”的感悟。②富有哲理：幸福的源泉是努力拼搏換來的。秋天幸福是一個(gè)甜甜的蘋果③我在地頭收獲在心頭冬天幸福是一片皚皚的白雪我在外頭孕育在里頭④③運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出幸福的甜蜜。④冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？點(diǎn)明了幸福是一個(gè)孕育的過程，冬天里蘊(yùn)含著春天的幸福。

名師點(diǎn)評(píng)：作者以季節(jié)為順序，選取每個(gè)季節(jié)具體可感的事物表達(dá)對(duì)幸福的感悟。節(jié)奏鮮明，語言生動(dòng)形象，富有音樂感。整首詩構(gòu)思新穎，內(nèi)涵豐富。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，