公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語文九下《那樹》課件-(四)

那樹王鼎鈞王鼎鈞臺灣當(dāng)代作家，1925年生，筆名方以直，現(xiàn)旅居美國。自學(xué)展示一：他的主要作品有散文《人生三書》(《開放的人生》、《人生試金石》、《我們現(xiàn)代人》）、《人生觀察》、《世事與棋》、《碎玻璃》、《靈感》；小說《單身漢的體溫》、《透視》。給劃線的字注音：倒坍（ ） 引頸受戮（ ）虬須（ ） 周道如砥（ ）碾壓（ ）劊子手（ ）佝僂（ ） 踝骨（ ）蔭庇（

）屹立（）tānlùqiúdǐniǎnɡuìhuáiɡōulóuyìnbìyì自學(xué)展示二：思考：那樹的一生有怎樣的經(jīng)歷？用簡潔的話講述那樹的故事。自由讀文，初步感知：請用“那是一棵

的大樹，因?yàn)槲闹械?/p>

段這樣說的······”這樣的句式，談?wù)勀菢涞钠焚|(zhì)。

感知樹的形象友情提示：１）從樹的環(huán)境方面概括２）從樹的外形方面概括３）從樹的品格方面概括４）從樹的遭遇方面概括５）從作者對樹的感情方面概括６）從讀者對樹的感情方面概括７）從樹的作用方面概括作者給予老樹和文中屠殺老樹的人類以怎樣的思想感情？請用自己喜歡的方式閱讀文章，從作者運(yùn)用的一些帶有感情色彩、感情傾向的詞語或句子來體會作者的情感。１、圈出表現(xiàn)作者運(yùn)用的帶有感情色彩、感情傾向的詞語提示：可以是動詞、形容詞、副詞、名詞）感悟情感

柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來。公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。那魚沒有人會因?yàn)槿狈θ胨幍男苣懚廊?，然而，?shù)千年來無數(shù)亞洲黑熊卻因此被獵殺。那獸高貴的裘皮大衣披上了!那鯨我們要吃魚翅!巴西亞馬孫河流域，馬兒正在尋覓水源。印度婦女頭頂水罐和她的兩個孩子行走在古吉拉特邦一片干裂的湖床上。那湖那水五顏六色“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅(qū)走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內(nèi)的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”——王鼎鈞“人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道現(xiàn)在后悔了嗎?不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業(yè)四海，沒有什么可后悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可后悔的。對付文明造成的災(zāi)害，是用進(jìn)一步的文明，不是否定文明!”——王鼎鈞那么老樹就只有死路一條嗎？如果你是交通專家，你會如何來處置這棵老樹？南京建地鐵欲移植梧桐樹

市民“綠絲帶”護(hù)樹南京梧桐樹事件起源于2011年3月初，南京市政府為建設(shè)南京地鐵3號線，將南京市主城區(qū)內(nèi)許多于上世紀(jì)中期栽種的法國梧桐等樹木移栽。因之前南京地鐵2號線移栽后的樹木的存活率僅有18%，其行為造成了部分南京市民的強(qiáng)烈不滿，并發(fā)起綠絲帶活動要求保護(hù)南京市內(nèi)的行道樹。南京梧桐護(hù)綠行動引起了海峽對岸，并要求大陸中央應(yīng)盡速透過國共平臺或海峽交流基金會、海峽兩岸關(guān)系協(xié)會協(xié)調(diào)此事。國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室作出回應(yīng)，新聞發(fā)布會中稱相信南京市政府會妥善處理此事。2011年3月17日，南京市政府制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市古樹名木及行道大樹保護(hù)的意見》，承諾市政建設(shè)“原則上工程讓樹，不得砍樹”，從政策層面上肯定了此次輿情事件的成果、安撫了民心、順應(yīng)了民意。南京梧桐樹事件輿情共經(jīng)過22天，高潮期從13日到17日不過四五天，共引發(fā)新聞報(bào)道1375篇，新聞跟帖評論13289條，涉及網(wǎng)站170家；相關(guān)論壇主帖514個，網(wǎng)民跟帖評論5155條；相關(guān)博客文章415篇，評論412條。南京護(hù)綠行動被列為2011中國公眾參與環(huán)保十大事件之一。旱災(zāi)沙塵暴泥石流浪高超過十米的海嘯山體滑坡漩渦中的飛機(jī)與車爆炸了的核電廠汶川地震只要我們善待綠色、善待動物、善待地球,人類完全可以詩意地棲居在大地上.

好大一棵樹頭頂一個天,腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服。好大一棵樹,任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事,有樂也有苦。歡樂你不笑,痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭,那是愛的音符。風(fēng)是你的歌,云是你腳步，無論白天和黑夜,都為人類造福。好大一棵樹,綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天,深情藏沃土。

地球上的一切生命都應(yīng)得到尊重，一切生命都有它存在的價(jià)值。人類應(yīng)當(dāng)善待生命，善待自然。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2