公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七下《強(qiáng)項(xiàng)令》課件-(二)

強(qiáng)項(xiàng)令

1.作者名片范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)人，著名史學(xué)家，著有《后漢書》。

2.知識(shí)鏈接

《后漢書》是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書。被后人稱為“前四史”之一。全書包括十紀(jì)，八十列傳及八志，記載了從光武帝劉秀起至漢獻(xiàn)帝止共一百九十五年的史實(shí)。其中，本紀(jì)和列傳的作者是南朝宋時(shí)的范曄，志的作者是晉朝的司馬彪。《后漢書》繼承了《史記》《漢書》的紀(jì)傳體例。3.圖解課文1.通假字臧亡匿死“

”現(xiàn)在寫作“

”，

答案：臧藏隱藏2.一詞多義答案：(1)因?yàn)?接著，于是(2)拉住，勒住/磕(3)蓋，覆蓋/被子(4)列舉(罪狀或過(guò)失)/幾答案：

(5)用/把/憑借/按照(6)于是，就/才(7)代詞，指家奴/代詞，他，指董宣/無(wú)實(shí)義，湊足音節(jié)/結(jié)構(gòu)助詞，的3.古今異義(1)后特征為洛陽(yáng)令古義：

今義：可以作為人或事物特點(diǎn)的征象、標(biāo)志等(2)文叔為白衣時(shí)古義：

今義：白色的衣服答案：(1)特例征召(2)平民，百姓﹒﹒﹒﹒(3)由是搏擊豪強(qiáng)古義：

今義：奮力斗爭(zhēng)和沖擊(4)宣兩手據(jù)地古義：

今義：占據(jù)；憑借；依靠；按照；依據(jù)答案：(3)捕捉打擊(4)按，撐﹒﹒﹒4.詞類活用(1)欲箠殺之(名詞用作狀語(yǔ)，

)(2)臧亡匿死 (動(dòng)詞用作名詞，

；

)答案：(1)用鞭子或棍子(2)逃亡犯死刑犯﹒﹒﹒5.文言句式(1)董宣，字少平，陳留圉人也。(判斷句，“……也”表判斷)譯文：______________________________________(2)①欲何言？(倒裝句，“欲言何”的倒裝)譯文：______________________________________②將何以理天下乎？(倒裝句，“何以”是“以何”的倒裝)譯文：______________________________________(3)宣悉以班諸吏。(省略句，即“宣悉以(之)班諸吏”)譯文：______________________________________答案：(1)董宣，字少平，是陳留郡圉地人。(2)①(你)想要說(shuō)什么？②將拿什么治理天下？(3)董宣把(賞錢)全部分給手下眾官吏。6.走進(jìn)文本(1)董宣為什么被稱作“強(qiáng)項(xiàng)令”？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。答案：帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。(2)漢光武帝說(shuō)“董宣廉潔，死乃知之”，這對(duì)表現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用？答案：劉秀的這番話從側(cè)面烘托出董宣的廉潔。(3)董宣具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)和美德？湖陽(yáng)公主和光武帝又各有什么性格呢？答案：董宣：不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法，清正廉潔。湖陽(yáng)公主：仗勢(shì)欺人、驕橫。光武帝：開(kāi)明、知錯(cuò)就改。(4)董宣未經(jīng)審判，“格殺”湖陽(yáng)公主家奴，你對(duì)此有什么看法？答案：董宣秉公執(zhí)法，因?yàn)樗廊绻麑徟泻?yáng)公主家奴，必遭公主阻撓，或許就殺不了家奴，這樣做，體現(xiàn)了董宣的當(dāng)機(jī)立斷，果敢英明。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5