人教版語文六年級上冊課件：口語交際·習作五(公開課課件)

人教版·六年級上冊習作·

口語交際五人生是由無數(shù)個第一次組成的。當我們第一次和新朋友見面的時候肯定會留下比較深刻的印象。今天，我們就一起回憶一下自己印象最深刻的人或者事吧。生活導(dǎo)入本次口語交際的內(nèi)容是讓你說一說與給你第一印象最深的人第一次相見時的情景和他留給你的印象，也可以說一說后來相處中發(fā)生的事情，以及你對他印象的變化。口語交際一、話題分析1．首先認真搜尋，確定人物。在這么多年的成長過程中，你一定跟不少人打過交道：親戚、朋友、鄰居、老師、同學、伙伴……對他們都會有一定的印象，可以選擇一個印象深刻的人來寫。2．明確要求，把握交流的重點。在交流前，可以想一想你們第一次相見時的情景，以及他給你留下的印象，或者你們相處中發(fā)生的事例，你對他的印象是怎樣發(fā)生變化的等。把握住交流的重點和層次。二、方法指導(dǎo)3．在交流時，同學們可以圍繞著“初次見面——相處過程——印象變化”這一主線展開交流，要開拓思路，從不同的角度講述經(jīng)歷，表現(xiàn)人物獨特的一面。在交流的過程中，要把令自己感動、令自己難忘的事點出來。要講具體、清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。在我的腦海里，有許多令我感動的事情，它們就像海邊的貝殼，其中有一件事，我至今記憶猶新。在一個大雪紛飛的早晨，快要遲到了，我向?qū)W校一路狂奔。當我快到學校的時候，突然聽到了一個沙啞的聲音：“小朋友，小朋友。”我轉(zhuǎn)身一看，原來是一位掃大街的環(huán)衛(wèi)工人。也就在這一瞬間，隨著我的一聲“哎呀”，我咕咚摔倒在地。那個環(huán)衛(wèi)工人跑過來，說：“孩子，摔疼了沒有？我就是要告訴你，要小心，別摔著了?！蔽液苌纠笇?dǎo)氣，還有這樣勸人的！我強把心中的火壓下來，氣憤地說：“謝謝你的‘吉言’。”到了校門口，見同學向我打手勢，我一摸脖子，呀，我的紅領(lǐng)巾不見了。我的頭一下子耷拉了下來，猛然想起剛才的一跤，我快速向那里跑去，我被眼前的景象驚呆了。那個環(huán)衛(wèi)工人還在那兒站著，他的手里赫然拿著一條紅領(lǐng)巾！還沒等我開口，他笑瞇瞇地說：“小朋友，你是在找這個吧？我一直在等你啊?！蔽业男闹泻鋈挥幸还蔁崃鳎X得他樸素的身影忽然變得高大起來。他走過來親手把紅領(lǐng)巾戴到了我的脖子上，伸出手來拍了拍我的肩膀：“以后走路，一定要小心些?！蔽沂箘劈c點頭，轉(zhuǎn)身走了。走了好遠，還見他在那里站著，頻頻地向我揮手呢。一個陌生人，在大街上，能主動地關(guān)心別人，幫助別人，這是一種多么美好的精神。雖然這件事很小，但是卻深深地感動了我。這種愛，就像冬天里的一盆火，讓我直到現(xiàn)在為止都感到一陣陣的溫暖。本次習作安排了兩項內(nèi)容：一是寫一兩件事來介紹自己的小伙伴，二是續(xù)寫所給文段。要求能借鑒運用本單元的方法，表現(xiàn)人物的特點。習作題目及要求1．確定寫作的內(nèi)容。從兩個內(nèi)容中選擇一個自己擅長的題材來寫作。寫法指導(dǎo)2．如果選擇介紹小伙伴的文章，它屬于寫人的文章。應(yīng)該通過具體的事例，表現(xiàn)小伙伴的性格愛好、思想品質(zhì)。那么，在寫的時候，可以寫誰？要寫什么呢？也許你的小伙伴是個善良、熱情的人，或者是個急脾氣、淘氣包、點子王，或者愛哭、愛笑，特別幽默；或者他是一個小巧手，會刺繡、會修理賽車、會手工制作，或者是個文靜的人，愛思路指導(dǎo)讀書、愛畫畫……總之，當你確定下來寫小伙伴的某一方面以后，為了使讀者真正了解他，必須選擇能夠突出他性格特征的事例來寫。確定好了要寫的人，還要想一想按照什么樣的順序來寫，介紹小伙伴，常見的寫作順序有：描寫人物的外貌、介紹他的特點、寫一兩件具體的事例來突出特點、對人物的評價。這其中，對人物外貌的描寫要與介紹的性格有關(guān)系。當然，也可以對這個小伙伴從幾個方面進行描寫，但是要注意抓住其中的一個方面詳細地寫，其他的部分就要略寫。3．如果選擇續(xù)寫，在寫之前首先要讀懂要求，確立文章的題目，從所給的開頭來看，這是一篇寫事的文章，主要寫的是“我”和好朋友陳明之間的事，因此題目可以確定為“我和陳明”“他永遠是我的好朋友”等。從主題中也可以看出，這是一個“親密好友——友情破裂——重歸于好”的過程，從而突出了人物的品質(zhì)，反映同學之間真摯的友情。在寫作的時候，可以展開想象，但要注意想象要有根據(jù)，可以根據(jù)上面的線索進行想象，把各部分內(nèi)容安排在具體的情節(jié)之中。在習作中，還要注意把事件寫明白，寫具體，如在“友情破裂”之后有什么樣的想法，表現(xiàn)又是怎樣的，是在什么樣的情況下“重歸于好”的，當時人物的語言是怎樣的，感受又是怎樣的。只有抓住細節(jié)進行描寫，人物才生動。4．在寫成初稿后，自己認真修改，看一下作文中是否有錯別字，是否有不通順的句子，內(nèi)容表達得是否具體、完整。我們班上有個人長得雖然不好看，卻有悅耳的嗓音。在我們學校舉行的活動中，總有她那悅耳的聲音?？伤齾s很愛管閑事，時常跟人叫板。她就是——劉鴻靜。①的那張嘴常常給她招來麻煩。②那一次，我們班的男生用紙團打著玩，把教室地板弄臟了，老師問起來，她就供了出來。這可把那些男生氣死了，放了學，她讓男生欺負得那叫個慘，唉，都怪她的嘴巴?、蹛酃荛e事是她的一個缺點中的優(yōu)點吧。她總會替別人打抱不平，卻招來一身不是?？删褪沁@樣的她，心地是那樣善良，總愛熱心地幫助別人。例文展示（一）我的好伙伴老師，同學們①點明寫作對象。②過渡自然。③一個簡單的事例，表現(xiàn)了好伙伴的特點——愛管閑事。就說那一次吧，我們班的幾個男同學，在教室門口挑釁我，不讓我出去，我很生氣，這時劉鴻靜看見了，便當起了我的“救兵”。我們一起商量策略，第一招“欺詐”，我和劉鴻靜騙他們，“看，老師來啦！”就在他們分散注意力時我們趕緊跑，可是他們速度太快了，硬生生地把我倆拖了回來。就因為她的好心，她也被帶進了這場“漩渦”里。真替她悲哀。最后實在不行了，我們只好向他們屈服，他們才放我們出去。正當我們?yōu)槟艹鰜矶凑醋韵矔r，丁零、丁零……上課了，好心讓她沒了十分鐘的課余時間。④愛管閑事、熱心