檔案幫扶助殘工作總結(jié)

檔案幫扶助殘工作總結(jié)檔案幫扶助殘工作總結(jié)篇一為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，切實解決我校隨班就讀殘疾兒童學習生活等困難，學校開展了殘疾學生幫扶計劃，使殘疾學生心志得到健康發(fā)展，切實增強殘疾兒童生活自理和社會適應能力，提升殘疾兒童的學習生活水平，為他們創(chuàng)造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法，以促進他們最大限度的發(fā)展。下面，就一學年來殘疾學生幫扶工作作以下總結(jié):一、建立殘疾學生特別檔案全面了解掌握學生的家庭、學習、生活情況，關(guān)注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養(yǎng)成。注意他的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)，隨時關(guān)注殘疾學生的動態(tài)。二、安排適當?shù)淖话才旁诠饩€比較充足，有利于教師輔導、學生幫助的合適座位。將肢殘學生安排在有利于出行和教師輔導的合適座位。三、照顧差異，幫助他們解決實際困難聽殘生、弱智生存在著與正常聲的生理差異，因而不理解老師所講的內(nèi)容。這無疑是阻礙他們前進的最大困難，而照顧他們與正常生的差異，幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責任。因而學校首先為他們安排了助學伙伴，并通過助學伙伴建立與家長聯(lián)系的通道。這不僅為他們的學習提供了方便，使得他們在學習中遇到困難可隨時得到解決。而且也為他們的家長創(chuàng)造了配合教育的條件，進而使他們的教育更有針對性。四、在思想上幫扶主動做好殘疾兒童家長的思想工作，通過座談、家訪等形式宣傳政策、講解形勢，幫助他們克服消極思想，引導其樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，帶領(lǐng)孩子積極配合治療。結(jié)合幫扶對象的特點，主動做好在校殘疾兒童的心理輔導工作，幫助其克服各種心理障礙，塑造自強、自愛、自尊、自信的良好品格，促進其身心健康成長。五、在學業(yè)上幫扶學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。殘疾學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。六、在生活上幫扶學校教師經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對象，原則上每月走訪不少于一次。從實際出發(fā)，各盡所能，協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實際困難，幫助他們渡過難關(guān)。對腦癱、肢殘兒童，要及時提供康復訓練信息，幫助接受智力、肢體功能恢復訓練;對有聽力言語和視力障礙，需要借助輔助器具進行治療的，堅持對他們進行持之以恒的訓練，保證其真正得到健康發(fā)展。七、照顧差異，為殘疾學生營造展示自己的機會殘疾學生隨班就讀，這就意味著他們與正常學生一樣，要面對同樣的材料，同樣的教學進度，同樣的教學要求?！氨憩F(xiàn)自己”，是小學生突出的心理特別之一。根據(jù)學生的這一特別特點，學校適時給他們以表揚，及時請學生為他們伸出大拇指，送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹立起自信。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn)，課下默默主動作好事，老師、同學對他們不斷的給予表揚。他們在獲得成功體驗成功的同時增強了自信心、自尊心，這成為推動他們向著更好的方向發(fā)展的動力。一年來，學校的特殊教育對象，在不知不覺中發(fā)生了變化，他們以自己的潛能縮小了與同學的差距?？梢姡@些殘疾生幫扶工作的開展，切實增強了殘疾兒童生活自理和社會適應能力，提升了殘疾兒童的學習生活水平，改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境，促進了殘疾兒童快樂生活、健康成長，促進了班級以及校園的和諧發(fā)展。檔案幫扶助殘工作總結(jié)篇二助殘志愿者服務(wù)在以往工作的基礎(chǔ)上，積極推進助殘志愿者服務(wù)幫扶工作，圍繞殘疾人日益增長的多種服務(wù)需求，更加廣泛的開展助殘志愿者服務(wù)活動，促進社會和諧穩(wěn)定。一、不斷壯大助殘志愿者服務(wù)隊伍。助殘志愿者服務(wù)隊伍占居民人數(shù)的7%，大力推行助殘志愿者幫扶注冊制度，助殘志愿者服務(wù)注冊人數(shù)達到603人。在方便注冊和方便服務(wù)兩個方面下功夫，建設(shè)以注冊助殘志愿者服務(wù)為主的高素質(zhì)、多層次、相對穩(wěn)定的助殘志愿者幫扶隊伍，進而帶動更多的愛心人士參與助殘志愿者幫扶服務(wù)。二、弘揚助殘志愿者幫扶服務(wù)精神，深入開展方式靈活、效果實在的助殘志愿者幫扶服務(wù)活動。1、開展“弘揚助殘志愿者幫扶服務(wù)精神，促進文明城市建設(shè)”為主題的助殘志愿者幫扶服務(wù)活動。為殘疾人及困難人群送溫暖；開展文娛活動進千家萬戶送歡樂；組織開展各項公益慈善活動為殘疾人家庭民送安居。用這些切實可行的群眾喜聞樂見的活動，促進和諧社會建設(shè)。2、組織助殘志愿者參與建設(shè)“居民自治、服務(wù)完善、治安良好、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和的和諧家園”活動，積極探索結(jié)對型、集中型、求助型和互助型等助殘志愿者幫扶服務(wù)方式，引導、鼓勵、支持廣大助殘志愿者在社會救助、慈善公益、優(yōu)撫助殘、幫助就業(yè)、敬老扶幼、治安巡邏、環(huán)境保護、科普咨詢、法律援助、文體活動、文明建設(shè)等各項工作中發(fā)揮志愿者的作用，使助殘志愿者幫扶服務(wù)項目齊全、內(nèi)容實在、運行機制完善的工作新局面。針對困難殘疾人的實際需求，開展科技培訓、義診義治、普法宣傳、康復治療等服務(wù)活動。3、開發(fā)培育特色服務(wù)項目。服務(wù)