部編人教版小學五年級上冊語文《語文園地二》分層作業(yè)

語文園地二分層作業(yè)

作業(yè)內容分層要求

【積累與運用】

1.我會為多音字注音。

中圓（）互相（）堅理（）烈船（）

同隔（）宰相（）勉理（）計劃（）

2.下列沒有錯別字的一項是（）

A.談笑風生謙貧愛富不動生色

B.不屈不撓贊不決口隔三岔五

C.同心協(xié)力無價之寶再接再厲

3.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）

A.我們不能把獲得水和食物當成是理所當然的事情，而應學會珍惜和節(jié)約。

B.他對之前所犯的錯誤綃p不堤，因此大家還都不知道。

C.秋游時我向媽媽借了數(shù)碼相機，一路上我都細心保護，回來后我將它完擘歸愁。

D.秦國與其他國家聯(lián)手攻打趙國，趙國現(xiàn)在的局勢真是車有為原。

必做題

4.“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍?！边@句話運用的說明方法

★★★

是（）

A.舉例子、列數(shù)字B.列數(shù)字、打比方

C.列數(shù)字、作比較D.舉例子、作比較

5.句子訓練。

（1）秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）

（2）進入秋天，天氣變涼。家鄉(xiāng)的人們在小溪里擺了一排搭石。（用關聯(lián)詞合并）

（3）桂花開了，很遠就能聞到香味。（改為夸張句）

（4）用“呼嘯”造句。

描寫風：

描寫飛機：

7.日積月累，根據(jù)情境填空。

(1)葛洪用“_______________,________________”提醒我們要珍惜時間，不虛度年華；

陶淵明的“盛年不重來，_______________o及時當勉勵，________________”也還是這個

意思。

(2)小明貪玩不愛學習時，老師會用岳飛的名句“_______，________，________”來勸

說他。

8.讀下面的句子，結合情景選擇合適的成語，并按要求完成練習。

A.迫不得已B.不可思議C.理所當然

(1)只有與自然和諧相處，我們才有未來，所以治理污染、保護綠水青山是當前工作的

重中之重。()

(2)前相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，

我就眼您拼了！”春王被巡得沒法，只好敲了一下街。()

(3)直是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！()

(4)請用具體的情景把成語“出乎意料”的意思表現(xiàn)出來。

9.讀下面的語句，概括主要意思。

(1)人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落

腳，就會掉進水里。

(2)

藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏壁到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，

我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁送回來。那時候秦國理屈，就沒

有動兵的理由。

____________________________________________________________________________(3)

趙王到海池與秦王會見。秦王要趙王鼓瑟，趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下

來，說在海池會上，趙王為秦王鼓瑟。

【閱讀與鑒賞】

快速閱讀課內短文并記錄時間，完成練習。

犯錯的成本

讀了這個文題我產生的疑問：

①?

帶著這些問題，用較快的速度默讀短文，完成下面的練習。

前些日子，我采訪了一位高位截癱者，他69歲了，從事體育理論工作，事業(yè)上很有

（成功成就）。可是說來令人難過，當年他是一位英姿颯爽的體操運動員，參加過全國運

動會。20多歲的他因為一個動作差錯，從吊環(huán)上落地，偏偏本應在一旁的教練又正好走

開，所以導致了他的大半生在輪椅上度過。

也許是由職業(yè)決定的，世界上有些錯誤的后果是如此嚴重。比如司機肇事的差錯，比

如醫(yī)生誤診的差錯……可是，這世界上有些犯錯的后果又是如此輕描淡寫：沒關系，錯了

就改嘛；沒關系，算交學費嘛；沒關系，哪里跌倒哪里爬起來……不怕犯錯，有錯就改，

必做題

真是這樣嗎？

★★★

我上小學的時候，我的語文老師是這樣批改作業(yè)：他把我們的作業(yè)拿起來對著亮光照一

照，有橡皮擦過的（痕跡蹤跡）就要扣分，超過3個痕跡就要重寫，重寫時標準還是一

樣。所以就有做一次作業(yè)用了半本練習簿的紀錄。

他不許我們犯錯，甚至不能容忍我們已改正的錯誤。那時我們對他恨之入骨。長大成人

后，我們才知老師的良苦用心。在他的苛刻要求下，我們后來就很少寫錯字了，再后來就

基本不寫錯了。判斷失誤的差錯當然是有的，但隨心所欲的筆誤是絕對沒了。老師讓我們

懂得：一個錯就是一個錯，（）改過來（）有痕跡。他讓我們懂得，要是改過來太

容易了，我們就會輕易地犯錯。

直到今天，每每看見那些一而再，再而三地出錯的人和事，我就知道，那準是改正太容

易了。今天的說法是，犯錯的成本太低了。

1.用“\”劃去短文中括號內用得不恰當?shù)脑~語。

2.根據(jù)下面的意思，在文中找出相應的詞語。

（1）談問題時把重要問題輕輕帶過。（）

（2）條件、要求等過高，過于嚴厲。（）

(3)隨著自己的心意去做。()

3.請在短文第5自然段的括號里填上合適的關聯(lián)詞。

4.短文第1自然段列舉了一個具體事例來說明“世界上有些錯誤的后果是如此嚴重”，

請用簡潔的語言把這件事概括出來。

5.“長大成人后，我們才知老師的良苦用心”，“我們”知道老師的“良苦用心”是：

6.文中畫線句子中的“成本”一詞原意是指生產一種產品所需要的費用。讀了短文后，

你對畫線句子有什么看法？請聯(lián)系短文內容或生活實際談一談。

【表達與交流】

1.你們班要舉行一次“提高閱讀速度”的專題活動，請你為這次活動設計一條宣傳語。

選做題

2.[片段練習]學校運動會接力比賽，你們班得了第一名，請你結合當時的心情把這個好消

★★★

息分享到朋友圈里。50字左右。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

【參考答案】

【積累與運用】

1.jianxiangqianghuajianxiangqianghua

【詳解】本題主要考查多音字。

間：

[jian]l,兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當中及其相互關系：中?。2.在一定空間或時間內：田?。

人~。3.房子內隔成的部分：里?。4.量詞，房屋的最小單位：一?房。5.一會兒，頃刻：瞬?。6.近

來。

Uian]l.空隙：?隙。2.隔開，不連接：?隔。3.挑撥使人不和：離?。4.拔去，除去：?苗。5.偏

僻的小路：?道。?行（從小路走）。6.參與：“肉食者謀之，又何?焉”。

相：

[xiang]1.交互，行為動作由雙方來：互?。2.動作由一方來而有一定對象的：?信。?煩。?問。3.親

自看（是否中意）：?親。4.姓。

[xiang]1.容貌，樣子：?貌。照?。兇??？蓱z?。2.物體的外觀：月?。3.察看，判斷：?面。4.輔

助，亦指輔佐的人，古代特指最高的官：輔?。5.某些國家的官名，相當于中央政府的部長。6.交流電

路中的一個組成部分。7.同一物質的某種物理、化學狀態(tài)：?態(tài)。8.作正弦變化的物理量，在某一時刻

（或某一位置）的狀態(tài)可用一個數(shù)值來確定，這種數(shù)值稱“相位”。亦稱“相角”。9.姓。

強：

[qiang]1.健壯，有力，與“弱”相對：?壯。

[qiang]硬要，迫使，盡力：?使。?迫。?逼。

[jiang]固執(zhí)，強硬不屈：?嘴。倔?。

劃：

[huA]l.1.分開：?界。?分。?時代意義。2.設計：計??；I?。策~。出謀?策。劃[huG]l.1.用槳撥

水使船行動：?水。?船。?艇。2.合算，按利益情況計較是否相宜：?算。3.用刀或其它東西把物件

分開或從物件上面擦過：?一道口子。

2.C

【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。

根據(jù)平時所學生字及平時的積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

A項，“謙貧愛富”改為“嫌貧愛富”；“不動生色”改為“不動聲色”；

B項，“贊不決口”更改為“贊不絕口”；“隔三岔五”改為“隔三差五”。

C項，正確。

3.D

【解析】略

4.C

【詳解】本題考查說明方法的辨析?！盎鸺淖畲笏俣饶苓_到4萬千米每小時，是聲速的30多倍?！敝?、

30是列數(shù)字的方法，把火箭速度與聲速作比較，就是作比較的方法。

5.秦王我都不怕，也不會怕廉將軍。因為進入秋天，天氣變涼，所以家鄉(xiāng)的人們在小溪里擺了一排

搭石。桂花開了，香飄十里。西北風的呼嘯聲，使我一夜都沒睡安穩(wěn)。飛機呼嘯著凌空而過。

【詳解】此題考查句子有關知識。

第一個句子是將反問句改為陳述句。

第一步：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

第二步：將反問句中的反問語氣去掉。

第三步：將句末的疑問助詞去掉，問號改為句號。因此，根據(jù)題干以及相應的方法，最后我們將反問句改

為：“秦王我都不怕，也不會怕廉將軍?！?/p>

第二個句子考查的是關聯(lián)詞有關的知識。

我們要選擇合適的關聯(lián)詞，首先應當判斷前后兩個句子的關系，顯然是因果關系，因此我們需要表示因果

關系的關聯(lián)詞，“因為、所以“，所以最后句子變成：“因為進入秋天，天氣變涼，所以家鄉(xiāng)的人們在小溪里

擺了一排搭石?！?/p>

第三個句子考查我們的是夸張句，所謂的“夸張句”就是為了表達強烈的思想感情,突出某種事物的本質特征,

運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，如句子：“桂花開了，香飄十里?！?/p>

就是一個夸張句。

第四個句子考查我們的是語言表達能力，我們可根據(jù)語境進行造句，如描寫鳳時，我們運用詞語“呼嘯”造的

句子為：“西北風的呼嘯聲，使我一夜都沒睡安穩(wěn)?！?，在“飛機”這個語境中，我們造的句子為：“飛機呼嘯

著凌空而過?！?/p>

7.不飽食以終日不棄功于寸陰一日難再晨歲月不待人莫等閑白了少年頭空悲切

【詳解】本題考查了名言警句的積累和詩句識記。

名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名

的言語，名言警句易于留傳。

(1)“不飽食以終日，不棄功于寸陰”摘自《抱樸子?外篇?勖學》。意思是不要整天吃飽喝足不做正事，不要

因為懶惰而浪費光陰。

“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！背鲎晕簳x陶淵明的《雜詩十二首?其一》。意思是美

好的青春歲月一旦過去便不會再重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己努

力奮斗，光陰流逝，并不等待人。

慨嘆人生之無常，感喟生命之短暫。提醒我們要珍惜時間，不虛度年華。

(2)“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”出自宋代岳飛的《滿江紅?寫懷》。意思是人生年少時，不要把大好

青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。

8.CAB我還真是沒有想到，他竟然把這道奧數(shù)題解出來了！

【詳解】本題主要考查對詞語的理解與應用能力。

A.迫不得已：被逼得沒有辦法，不得不這樣。B.不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難

以理解。C.理所當然：當然：應當如此。按道理應當這樣。第4題主要考查對成語的理解、語言組織與

表達能力?！俺龊跻饬稀保褐甘孪葘η闆r與結果的估計，超出人們的料想猜測。此題為開放性試題，所寫句

子符合成語意思和情景即可。

9.走搭石要講究技巧。藺相如奮不顧身鋌而走險。秦王故意羞辱趙王。

【詳解】此題考查的是概括句子的主要意思。

我們概括語句的主要意思，也就是概括段落大意。

在一段里有幾層意思，往往有主有次，我們要抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

如：“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里?！?/p>

主要就是講“走搭石要講究技巧?！?/p>

【閱讀與鑒賞】

1.成功蹤跡

2.輕描淡寫苛刻隨心所欲

3.即使也

4.一位體操運動員因一個動作差錯，導致他的大半生在輪椅上度過。

5.讓學生懂得，要是改過來太容易，就會輕易地犯錯。

6.“犯錯的成本太低了"，說明了錯誤改正得太容易，付出的“代價”小，并沒有從中吸取教訓。比如，在平

時的學習中，有的人做錯了一道數(shù)學題，輕描淡寫地說是自己粗心了，結果一次又一次地犯錯。

【解析】1.本題考查詞語的理解、運用、搭配。

成功：獲得預期的結果（跟“失敗”相對）。成就：事業(yè)上的成績。根據(jù)題意，此處應選擇成就，劃去成功。

痕跡：指事物經(jīng)過后，可察覺的形影或印跡。文中指橡皮擦過的痕跡。蹤跡：指腳印、足跡、行蹤。根據(jù)

題意，此處應選擇痕跡，劃去蹤跡。

2.本題考查詞語的理解、運用、搭配。

輕描淡寫：意思是著力不多地描寫或敘述，指談問題時把重要問題輕輕帶過。從文中第三自然段中的“可

是，這世界上有些犯錯的后果又是如此輕描淡寫”可找到詞語。

苛刻：指條件、要求過分嚴格，極其刻薄。從文中第五自然段中“在他的苛刻要求下，我們后來就很少寫

錯字了”可找到詞語。

隨心所欲：欲：想要，希望。指憑著自己的意愿，想干什么就干什么。從文中第五自然段中“判斷失誤的

差錯當然是有的，但隨心所欲的筆誤是絕對沒了”可以找到詞語。

3.本題考查關聯(lián)詞語的運用。

在句