山東省德州市德城區(qū)第五中學高一語文上學期期末試題含解析

山東省德州市德城區(qū)第五中學高一語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。司馬遷作《史記》，完成于漢武帝末年。班固作《漢書》，書未成而作者因與外戚竇憲的關系，死于獄中，事在漢和帝永元四年（公元92年）。一屬西漢，一屬東漢，相去公元元年各約90年。今日看來，這兩部書好像聯(lián)袂而出。其實它們間隔了大約180年，等于我們現(xiàn)在距離清嘉慶朝的時間?！妒酚洝窞樗饺酥?，《漢書》則經(jīng)皇帝看過，有國史的色彩。司馬遷自稱“成一家之言”和“藏之名山”，已和班固作書的宗旨不同。況且《史記》是通史，《漢書》是斷代史。兩位史家的個性癖好不同，這也使他們在取材行文之間，有相當?shù)某鋈?。在公元?0年和公元90年，中國的史家和思想家所處的社會環(huán)境已有大幅度的變化。其中一個關鍵在于，漢武帝用董仲舒之建議，罷黜百家，獨尊儒術。我們在這里要特別指出的是，董仲舒之尊儒，并不是以尊儒為目的，而是為了樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想。他坦白地承認提倡學術，旨在支持當時政權。武帝之置五經(jīng)博士、立學校之官、策賢良，都從此宗旨著眼，從此中國龐大的文官集團有了他們施政的正統(tǒng)邏輯。司馬遷和董仲舒同時代，他讀書不受這種政策的影響。而到了班固生活的年代，“正規(guī)的”儒家思想已有一百多年的基礎。司馬遷和班固一樣，自稱是周公和孔子的信徒?？墒墙袢瘴覀円淮蜷_《史記》，隨意翻閱三五處，即可以體會到作者帶著一種浪漫主義和個人主義的作風，爽快淋漓，不拘形跡，無腐儒氣息。他自稱“少負不羈之才，長無鄉(xiāng)曲之譽”，應當是一種真實的寫照。他所崇奉的“士為知己用，女為悅己容”也可以說是源于儒家道德，可是這立場就已經(jīng)和經(jīng)過正統(tǒng)限制的所謂儒家不同了?！妒酚洝防飳懬G軻和高漸離飲酒擊筑，又歌又泣，旁若無人，已近于董仲舒所說的“邪辟”。并且項羽是漢高祖劉邦的死對頭，而《史記》里的《項羽本紀》排列在《高祖本紀》之前（若在后代必稱“項酋”“偽楚”，而“本紀”只能降格為“載記”）。文中又把項羽寫成一個雖暴躁卻又渾憨可愛的角色，其英雄末路，令人憐惜。與之相較，劉邦反像一個偽君子。《史記》除了《刺客列傳》之外，還有《滑稽列傳》《日者列傳》和《龜策列傳》，可謂涉及三教九流，有呈現(xiàn)整個社會之剖面的樣子。班固書里雖有《東方朔傳》，卻不再縷列非正派或下流的文化資料。也因其如此，司馬遷就受到班固的指責?！稘h書》里就有《司馬遷傳》，內(nèi)中批評他“又其是非頗繆于圣人，論大道則先黃老而后六經(jīng)，序游俠則退處士而進奸雄，述貨殖則崇勢利而羞賤貧，此其所蔽也”。這些地方還不足以表現(xiàn)班固的正統(tǒng)思想，最使我們看出他的作品在歷史上是屬于“罷黜百家，獨尊儒術”之后的產(chǎn)物的，乃是《漢書》卷二十《古今人表》。這表里列有1931位古代名人，包括傳奇中的人物如女媧氏、有巢氏，《論語》中有名的孔門弟子，《春秋》中的國君等，至秦亡為止。由作者“顯善昭惡”的原則按上上至下下區(qū)分為三等九則。內(nèi)中得“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，以周公、孔子殿后。仲尼之外即再無圣人，孟子也只與顏淵、管仲同屬“上中仁人”。老子與商鞅、申子、墨翟、韓非都屬“中上”，與孫臏、白起一流。刺客荊軻則為“中中”，和孟嘗君、呂不韋同品。而“下下愚人”里既有蚩尤、共工、三苗，也有傾國傾城的褒姒和妲己。秦始皇雖焚書坑儒，班固只貶之為“中下”，因為他下面還有二世胡亥列入“下中”，宦官趙高列入“下下”。因此，我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格。那些呆板的多方面的樣子，還是后人所造，其目的在維持文官集團的緊湊?？偹氵€是中國讀書人的運氣好，得有太史公司馬遷在蘭臺令班固之前寫作，否則沒有《史記》，徑由《漢書》開二十三史之端，中國史學的傳統(tǒng)，必更趨向“文以載道”的方針，更缺乏“百家殊方”的真實性和生動活潑了。（選自黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》，有刪改）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，符合原文意思的一項是A.《史記》里的人物涉及三教九流各色人等，如日者（占卜的人），而《漢書》秉持官方正統(tǒng)思想，不記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物。B.《史記》和《漢書》在對待項羽的態(tài)度上差異明顯，《史記》里的《項羽本紀》排列在《高祖本紀》之前，這在《漢書》中是不可能出現(xiàn)的。C.司馬遷的“成一家之言”“藏之名山”的宗旨和班固作《漢書》的宗旨有很大不同，這就決定了《史記》是通史，《漢書》是斷代史。D.《史記》為私人著作，而《漢書》則經(jīng)皇帝看過，帶有國史的色彩，因此《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴謹和準確。2.下列對原文論證的有關分析，不正確的一項是A.文章從作者的寫作宗旨，個性癖好及作者所處社會環(huán)境等方面論證了《史記》和《漢書》在取材行文上的差異。B.文章以《刺客列傳》《項羽本紀》等為例，論證了司馬遷是帶著一種浪漫主義和個人主義作風來寫作《史記》的。C.文章以《漢書》卷二十《古今人表》為例，論證了班固堅持“不縷列非正派或下流的文化資料”的寫作原則。D.通過對比和舉例論證，文章得出了《漢書》更秉持官方正統(tǒng)思想，更趨向“文以載道”，《史記》更爽快淋漓，不拘形跡的結論。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.董仲舒尊儒的真正目的在于樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想，為當時的政權服務。班固受其影響，并體現(xiàn)在《漢書》的創(chuàng)作中。B.班固在《漢書?司馬遷傳》中表達了對司馬遷的看法——“是非頗繆于圣人”，他認為《史記》的敘史觀念有悖于圣人之道。C.司馬遷的《史記》完成于漢武帝末年，未受到“罷黜百家，獨尊儒術”的影響，這對中國讀書人來說，是幸運的事。D.我們現(xiàn)在所看到的孔子及其門徒的形象，多半出于漢朝“獨尊儒術”以后的歷史典籍，這些形象并不是他們的真實形象。參考答案：1.B

2.C

3.D1.試題分析：題干問“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，符合原文意思的一項”，這是考查學生對文本相關知識的理解分析能力。A項，根據(jù)原文第5段“班固書里雖有《東方朔傳》，卻不再縷列非正派或下流的文化資料。”可知《漢書》并不是不記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物，而是很少記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物。C項，強加因果，“這就決定了”前后的內(nèi)容無因果關系。D項，“《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴謹和準確”的說法于文無據(jù)。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容之間的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。2.試題分析：題干問“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解以及對文本論點論據(jù)的分析能力。設題的誤區(qū)如下：概括不當、論據(jù)分析不當、因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。C項，舉《漢書》卷二十《古今人表》為例，是要論證班固的作品在歷史上是屬于“罷黜百家，獨尊儒術”之后的產(chǎn)物的。3.試題分析：題干問“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，這是本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。要求考生到文中找到與選項相關的內(nèi)容；然后認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。D項，“這些形象并不是他們的真實形象”的說法過于絕對。根據(jù)最后一段“我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格”可知，作者只是“推想”，說的是“不一定”是孔子及其門徒的真實形象。2.閱讀下面的文字，完成15－19題。（18分）水鄉(xiāng)的橋劉永福一河有萬灣多碧水，田無一處不黃花。在水鄉(xiāng)，無橋不成路?！榜劚彻?，力大無窮，愛駝什么？車水馬龍?！笔菢颉！昂蜕蓄^，尼姑腳?！保ㄖC音“河上頭，泥固腳”）也是橋。我喜歡水鄉(xiāng)這么活潑的詩歌。橋孔里插扁擔——擔當不起。獨木橋上睡覺——翻不了身。我喜歡水鄉(xiāng)人的這種幽默的藝術。過河拆橋是孬種，修橋補路是善舉。我喜歡水鄉(xiāng)人質(zhì)樸的道德標準。船到橋頭自然直，是橋?qū)Υ囊龑Ш鸵?guī)范。路上不遇橋上遇，是在合適的地方遇上了合適的人。我更喜歡水鄉(xiāng)人的智慧和通達。二家鄉(xiāng)的水啊，貫通五湖，連接四海，卻曾經(jīng)阻斷了鄉(xiāng)親走出水洼的心思和腳步。都說，手勤的人路寬，腳勤的人路長。沒有橋的時候，整天在水邊轉(zhuǎn)悠，富裕的夢想只能隨河水流淌。而橋，沒有打斷流水擁抱村莊的情誼，卻讓此岸與彼岸連接，像花生，似蓮藕。在水鄉(xiāng)，沒有橋就捆住了雙腳，有了橋就像插上了翅膀。修建一座橋就是打開了另一個世界，從一種方言走進另一種方言，從一種風俗走進另一種風俗。有了橋，目力所及的地方都可以踩在腳下。橋，是村莊擁抱外部世界的臂膀?？s千里為咫尺，聯(lián)兩地成一家。橋，是河流的第三個堤岸，它模糊了此岸與彼岸，彌合了楚河漢界，改變了世界的結構，擴大了生存空間。它讓阻隔變得通暢，讓閉塞變得開放，是此岸與彼岸的情愫。三我的胞衣之地，那個依偎在梓辛河中段叫做“大元”的村莊，綠樹覆蓋，碧水環(huán)繞，素樸中透著清新。從衛(wèi)星地圖上看，村莊恰似蓮藕一樣伸展，環(huán)繞的河水像盛開的荷花，周圍的田地，經(jīng)絡分明，猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長，經(jīng)冬閱秋，歷久彌新。橋是平穩(wěn)，岸是幸福。老的磚橋、新的閘橋、農(nóng)用橋、公路橋，橋與橋相通，道與道相連，尤其是公路橋，徹底結束了我們村以船代步的“慢生活”時代。我喜歡在沒有喧囂的寧靜鄉(xiāng)道上漫步，從這座橋到另一座橋，從中年走向老年。家鄉(xiāng)的橋，撫慰了多少游子回家的腳步，它可知道，游子對家鄉(xiāng)的感情，比橋下的流水還要深長！四舟馳人行通海宇，流清湍急映天然。橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。村頭的橋臥枕著碼頭，橋和碼頭代表著一個村莊的風度和氣質(zhì)。水是眼波橫，“橋”是眉峰聚。水代表著母親，橋代表著父親。小橋流水永遠是詩歌中最質(zhì)樸最生動的圖畫。橋的這頭是上學，橋的那頭是放學。橋的這頭是下田，橋的那頭是收工。橋的這頭是出行，橋的那頭是歸來。橋的這頭是送行，橋的那頭是盼望。我們都是橋的過客，父輩們才是橋的守望者。橋裝飾了村莊，我們裝飾了父輩們的夢。五橋橫跨在歲月的河流上，俯聽流水淙淙，仰看日月星宇，承載著所有人的腳步，謙卑地迎來送往。任時光的流水，從腳下消逝，讓胸膛里帶著菜花香的習習河風，去撫慰歲月的蒼涼。橋下是潺潺流水，水中是參差荇菜，古代的月亮照著今人。誰是那窈窕淑女？誰是那在水一方的伊人？誰還在溯游從之，寤寐求之？誰還在水邊寄托著相思？走進水鄉(xiāng)，不經(jīng)意，就走進古人為今人設計的夢中。（本文略有改動）15．第一部分引用了許多跟“橋”相關的俗語，有何作用？（3分）16．根據(jù)第二部分，用自己的話概括“水鄉(xiāng)的橋”對水鄉(xiāng)生活的意義和影響。（3分）17．請賞析第三部分中的畫線句。（4分）。村莊恰似蓮藕一樣伸展，環(huán)繞的河水像盛開的荷花，周圍的田地，經(jīng)絡分明，猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長，經(jīng)冬閱秋，歷久彌新。18．第五部分寫水鄉(xiāng)的橋，在內(nèi)容和語言表達上有何特色？請舉例賞析。（4分）19．根據(jù)全文，簡要探究作者對“水鄉(xiāng)的橋”的態(tài)度和情感。（4分）參考答案：15.（3分）這些俗語體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)的橋”獨特的文化內(nèi)涵（有活潑的詩，有幽默的藝術，有質(zhì)樸的道德標準，有智慧和通達），說明水鄉(xiāng)人從“橋”中得到了豐富的生活體會和人生經(jīng)驗，是對“水鄉(xiāng)的橋”的形象和內(nèi)涵的概括和總結。（2分）這些俗語本身，語言形式活潑，富有水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土氣息。（1分）

16.（3分）實現(xiàn)水鄉(xiāng)人與外部世界溝通的愿望，使富裕的夢想得以實現(xiàn)，改變了水鄉(xiāng)人的生存方式和生存空間。（每點1分）

17.（4分）畫線句使用了一系列比喻（1分），村莊像蓮藕，河水像荷花，田地像荷葉，形象生動地寫出了水鄉(xiāng)河網(wǎng)密布的特點（1分）。這些比喻都以“荷”（“蓮”）為核心形象（1分），互相映襯，體現(xiàn)了水鄉(xiāng)風味（1分）。18.（4分）①這部分第一自然段使用了擬人手法，將“橋”人格化，刻畫其謙卑沉穩(wěn)的形象，寫出“橋”的滄桑和豁達。②這部分第二自然段寫橋和水，選取了古典詩歌中的一些形象，賦予水鄉(xiāng)的橋以古典氣息和詩情畫意，與第一部分引用的充滿鄉(xiāng)土氣息的俗語，形成對照和互補，豐富了水鄉(xiāng)的橋的形象和意蘊。③這部分第二自然段使用了一系列的問句，啟發(fā)讀者追憶古代，思索當今，體味橋和水的意蘊和情韻，引人回味和思索。（每點2分，寫出兩點即可）

19.（4分）對“水鄉(xiāng)的橋”所包孕的文化內(nèi)涵的欣賞，對橋給水鄉(xiāng)帶來的巨大變化的感激，對故鄉(xiāng)（的橋）的眷戀，對“橋”的形象和精神的贊美，對古典情韻的留戀和追憶……（每點1分）

3.閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）廣告時代作為一個廣告人，我對大城市那鋪天蓋地無孔不入的廣告特別敏感。每天都要看廣告聽廣告評廣告討論廣告設計廣告，時間長了，我就像掉進了廣告的陷階之中，深感痛苦和厭倦。終于，忍無可忍，我回到我闊別多年的老家，并且專門住到了一個遠離縣城的小鎮(zhèn)上。這里山清水秀，民風古樸，正可以修心養(yǎng)性，醫(yī)治我疲憊至極的身心。而令我哭笑不得的是，廣告風也刮到這大山深處來了，醒目的墻上，街兩邊的電線桿上，都貼上了形形色色的打印體或手寫體廣告。這天早上，我見一堆人站在一張用白紙寫成的廣告下，指指點點，議論紛紛，便走攏去看個究竟。只見廣告上寫著：“廣大農(nóng)民須知：昨天在這里賣稻種的，是我的兒子。他說是良種，其實是劣種。請買了這種子的，千萬不要當種子用，并請大家互相轉(zhuǎn)告，請買了種子的到我家退還，本人將如數(shù)退款，就是砸鍋賣鐵也要給大家退款。古人說，養(yǎng)不教，父之過也。本人教子無方，對不起廣大農(nóng)友，請有關部門對我進行處罰?！甭淇钍恰鞍謇跗麓鍎①F根”。我當即決定回去取相機，把這幅廣告拍下來，把這個場面拍下來。由于心情太激動，我沒走幾步就一路小跑起來。我覺得這是我見過的最好的廣告，最有價值的廣告，最能動人心弦的廣告。我把相機取來了，先站在遠處拍下一堆人指指點點議論紛紛的鏡頭，又擠攏去拍那幅廣告的“特寫”?？晌遗e起相機卻傻眼了——廣告上竟然被覆蓋了一幅新的廣告！只見廣告上寫著：“各位農(nóng)友：由于我父親思想陳舊，不懂科學，分不清什么是良種什么是劣種，所以他才寫了那個讓大家找他退款的廣告。這完全是一個誤會，請大家不要退種，放心使用?！蔽乙幌伦泳捅霍[糊涂了。但我還是舉起相機，把這個廣告拍了下來。我決定吃過午飯，就到板栗坡村去找劉貴根老漢聊一聊。吃飯的時候，我就向親戚打聽板栗坡村離鎮(zhèn)里有多遠。他們說不遠，只有兩里多路，還說劉貴根是個老老實實種了一輩子田的莊稼漢，基本上是個文盲，他那廣告，肯定是找人寫的。他們也聽說了廣告的事，但他們沒有買那種種子，他們說：“我們幸虧沒買?！背粤孙埿菹⒘艘粫?，我就起身到板栗坡村去。走到鎮(zhèn)上，聽人議論說劉老漢又貼了新廣告，我想還是先看看他貼的新廣告再說。還是那個地方，照樣圍著一堆人。我走攏去，見劉老漢的廣告又覆蓋在他兒子的廣告上。只見廣告上寫著：“廣大農(nóng)友：別聽我兒子胡說，他賣的種子肯定是假的，這是他親口對他媳婦說的，是我老伴在廚房里親耳聽到的，不信大家可以到縣里找人鑒定。凡是相信我的，我負責退款，不相信我的，到時候吃了虧請千萬不要怨恨我。我在這里宣布，從今天起，我和我兒子劉石頭斷絕父子關系。他要是再進我的家門，我就打斷他的狗腿?！蔽伊⒖烫统鱿鄼C，咔嚓喀嚓地拍了起來。雖然現(xiàn)在已進入廣告時代，但這很可能是全世界最少見的廣告。（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說的故事情節(jié)曲折生動，一波三折。開篇設置特定場景，巧設懸念，吸引讀者，既在情理之中，又在意料之外。B．小說通過一系列動作、語言、心理、神態(tài)、細節(jié)等手法來刻畫人物性格，使人物形象呼之欲出，躍然紙上。C．小說的主題很鮮明，通過“廣告時代”一個“廣告”的故事告訴我們做人要厚道，做事要換位思考，不要自私自利。D．小說中幾處新穎獨特的“巧合”構思，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，又有助于人物形象的塑造，更深化了主題。E．小說結尾“可能是全世界最少見的廣告”幾個字可知那位“父親”在“我”心中的形象是越來越高大了。（2）小說題目“廣告時代”有哪些具體特征，簡要分析。（6分）（3）劉老漢是怎樣一個形象，請結合情節(jié)簡要分析。（6分）（4）小說以“全世界最少見的廣告”作結，請從主題思想和結構藝術兩方面談談你的認識。（8分）參考答案：（1）C項3分，D項2分，A項1分。（2）廣告鋪天蓋地無孔不入，虛假廣告太多，最有價值的最好能動人心弦的廣告很少。（采分點：能用原句回答出三點，每點2分；也可以用自己的語言概括，符合原文意思即可酌情給2-3分）（3）做人實在，有責任感，大義滅親。（采分點：人物形象三點，共3分；結合情節(jié)分析3分，意思對，酌情給2-3分）（4）主題思想：像這樣的廣告形式很少見，說明這則廣告貨真價實，反襯了其它廣告的虛假。（2分）廣告時代倡導的是最有價值的最好能動人心弦的廣告。（2分）結構藝術：回扣題目，收束全文。（2分）深化主題，引人深思。（2分）（采分點：能圍繞“廣告”這個主題扣住內(nèi)容、手法、意義各2分，共6分；觀點明確，語意完整2分；如果能圍繞“廣告”寫出小說的主要內(nèi)容，酌情考慮給2-4分）（1）試題分析：A“既在情理之中，又在意料之外”一般用在小說的結尾；B“動作、語言、心理、神態(tài)、細節(jié)等手法”不準確，E“越來越高大了”錯誤?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。【技巧點撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項CE考核內(nèi)容，選項ABD考核手法。其中ABE理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）試題分析：注意答出：廣告鋪天蓋地無孔不入，虛假廣告太多，最有價值的最好能動人心弦的廣告很少?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關于哪個人物的情節(jié)。注意結合文章內(nèi)容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】分析小說的主旨注意從多個視角進行，從主人公的性格特征分析，從周圍的人對他的影響或他對周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會環(huán)境的角度進行分析等，總之只要言之成理即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古詩文閱讀，完成小題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之?！椨鹪趹蛳?，欲攻沛公。沛公從百余騎，因項伯面見項羽，謝無有閉關事。項羽既饗軍士中酒亞父謀欲殺沛公令項莊拔劍舞坐中欲擊沛公項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽俊！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。……黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎！且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起?！饭唬骸拔徇m豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”(節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》)9.下列句子詞語的解釋，不正確的一項是()A.沛公從百余騎（從：跟從）B.謝無有閉關事（謝：謝罪）C.高祖嘗病甚，惡見人（惡：討厭）D.與沛公有隙（隙：隔閡）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.項羽既饗/軍士中酒/亞父謀欲殺沛公令/項莊拔劍舞坐中/欲擊沛公項伯/常屏蔽之B.項羽既饗軍士/中酒/亞父謀欲殺沛公令/項莊拔劍舞/坐中欲擊/沛公項伯常屏蔽之C.項羽既饗軍士/中酒/亞父謀欲殺沛公/令項莊拔劍舞坐中/欲擊沛公/項伯常屏蔽之D.項羽既饗/軍士中酒/亞父謀欲殺沛公/令項莊拔劍舞/坐中欲擊沛公/項伯常屏蔽之11.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.樊噲既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當劉邦處于危險境地時，他不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽，幫助劉邦脫離險境。B.教材中的《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，本文與之相比少了怒視項羽這一細節(jié)，人物形象不及《鴻門宴》生動傳神。C.劉邦因患病獨臥宮中，不見朝臣，精神疲憊。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權的教訓，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。D.司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己垂名漢廷，恩德惠及子孫表示驚異，表達了作者對這些人物的贊嘆。12.把課內(nèi)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。(2)越國以鄙遠，君知其難也。參考答案：9.A

10.C

11.D

12.(1)范增多次給項王使眼色，三（或“多”）次舉起身上佩帶的玉玦（暗示項王）。(2）越過別國把遠方的鄭國作為秦國的邊境，您知道是很難的?！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。這類題目解答時一般要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，A項，“沛公從百余騎”意思是“沛公帶領一百騎兵”，“從”為使動用法，使……跟從。故選A項?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。畫線句子中“項羽”是人名，在句中做主語，“饗”是動詞，在句中做謂語，“軍士”是名詞，在句中做賓語，其后應斷開，排除A、D兩項。再比較B、C兩項，“亞父”是人名，指范增，在做中做主語，“殺”是動詞，在句中做謂語，“沛公”指劉邦，是名詞，是“殺”的賓語，故“亞父謀欲殺沛公”后應斷開，排除B項，答案為C項?！?1題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“通過自己的努力使自己垂名漢廷”不正確，因為原文中“豈自知附驥之尾”的意思是“哪里知道依附他人而成名”。故選D項?！?2題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：(1)“數(shù)”，多次；“目”，名詞做動詞，使眼色；“所”，助詞，加動詞“佩”構成所字結構，佩帶的；“以”，表目的，來；“示”，給……看，暗示；“之”，代詞，代項王；“三”，多次；“舉所佩玉玦以示之者三”，“三”是數(shù)詞做狀語，后置，翻譯時注意調(diào)整語序。(2）“越”，越過；“以”，連詞，來；“鄙”，意動用法，把……作為邊境；“遠”，形容詞做名詞，遠方的國家；“其”，那?！军c睛】第2題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領的軍隊。……項羽駐軍戲下，準備進攻沛公。沛公帶領一百多騎兵來到項營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關，不讓諸侯軍進入關中的事。項羽設宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。當時只有沛公和張良在酒宴席中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鸱Q贊道：“真是個壯士！”(說罷)就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的??！”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進大營責備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了?！郧霸邝舨挤磁训臅r候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，樊噲就推開宮門，徑直闖了進去，后面群臣緊緊跟隨。看到高祖一人枕著一個宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉??！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪??！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎！再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來?！饭f：“我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當年的有關故事，所聽到的真是令人驚異呀！當他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，恩德惠及子孫嗎？”5.閱讀下面的文言文，完成4—7題王思遠，瑯邪臨沂人。尚書令晏從弟也。宋建平王景素辟為南徐州主簿，深見禮遇。景素被誅，左右離散，思遠親視殯葬，手種松柏。與廬江何昌宇、沛郡劉璉上表理之，事感朝廷。景素女廢為庶人，思遠分衣食以相資贍。建元初，遷太子中舍人。文惠太子與競陵王子良素好士，并蒙賞接。思遠求出為遠郡，除建安內(nèi)史。長兄思玄卒，思遠友于①甚至，表乞自解，不許。及祥日②，又固陳，世祖乃許之。世祖詔舉士，競陵王子良薦思遠及吳郡顧暠之。思遠與顧暠之友善。暠之卒后家貧，思遠迎其兒子，經(jīng)恤甚至。邵陵王子貞為吳郡，世祖除思遠為吳郡丞，以本官行郡事，論者以為得人。以疾解職，還為司徒諮議參軍。高宗輔政，不之任，仍遷御史中丞。臨海太守沈昭略贓私，思遠依事劾奏，高宗及思遠從兄晏、昭略叔父文季請止之，思遠不從，案事如故。建武中，遷吏部郎。思遠以從兄晏為尚書令，不欲并居內(nèi)臺權要之職，上表固讓。曰：“陛下矜遇之厚，古今罕儔。正以臣與晏地惟密親，必不宜俱居顯要。且亦緣陛下以德御下，故臣可得以禮進退……”上知其意，乃改授司徒左長史。初，高宗廢立之際，思遠與晏閑言，謂晏曰：“兄荷世祖厚恩，今一旦贊人如此事，彼或可以權計相須，未知兄將來何以自立。若及此引決，猶可不失后名?！标滩患{。及拜驃騎，集會子弟，謂思遠兄思微曰：“隆昌之末，阿戎③勸吾自裁。若從其語，豈有今日?”思遠遽應曰：“如阿戎所見，猶未晚也?！奔瓣虜?，故得無他。思遠清修，立身簡潔。衣服床筵，窮治素凈。賓客來通，輒使人先密覘視。衣服垢穢，方便不前；形儀新楚，乃與促膝。雖然，既去之后，猶令二人交帚拂其坐處。上從祖弟季敞性甚豪縱，上心非之，謂季敞曰：“卿可數(shù)詣王思遠。”永元二年卒，年四十九。

——《南齊書》卷四十三列傳第二十四王思遠傳》【注】①友于：兄弟之愛。②祥日：喪祭名。③阿戎：稱堂弟，此指王思遠。4．對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．思遠求出為遠郡，除建安內(nèi)史

除：授予官職B．思遠不從，案事如故

案：查究C．今一旦贊人如此事

贊：贊同D．卿可數(shù)詣王思遠

詣：拜訪5．以下六句話分別編為四組，全都屬于體現(xiàn)王思遠美德的一項是（

）（3分）①思遠親視殯葬，手種松柏。

②長兄思玄卒，思遠友于甚至，表乞自解。③競陵王子良薦思遠及吳郡顧暠之。

④暠之卒后家貧，思遠迎其兒子，經(jīng)恤甚至。⑤正以臣與晏地惟密親，必不宜俱居顯要。⑥既去之后，猶令二人交帚拂其坐處。A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．④⑤⑥6．對原文有關內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（

）（3分）A．景素對王思遠以禮相待，等到他被殺，其女被廢為平民，王思遠以衣食資助養(yǎng)活她。B．沈昭略貪贓徇私，思遠據(jù)實彈劾，高宗、王晏等人讓他停止做此事，思遠不從。C．建武年間，王思遠跟從兄長王晏一起做尚書令，因不愿同居要職，他上書辭讓。

D．王思遠曾經(jīng)勸說王晏，但王晏沒有吸納他的建議，且頗為得意，最終落得失敗的結局。7．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（各4分，共12分）（1）宋建平王景素辟為南徐州主簿，深見禮遇。____________________________________________________________（2）衣服垢穢，方便不前；形儀新楚，乃與促膝。____________________________________________________________（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。____________________________________________________________參考答案：4.答案：C（輔助，幫助）

5.答案：A（③竟陵王子良推薦

⑥王思遠過分愛干凈）

6.答案：C（沒有跟從兄長一起做尚書令）7．（1）（4分）宋朝時建平王劉景素征召王思遠為南徐州主簿，很被以禮相待（看重）。（注：“辟”“見”“禮遇”等重要詞語各1分，句意1分。）（2）（4分）如果來人衣服有污垢，他就想法不上前接近；如果來人儀表整潔新鮮，他才愿意促膝相談。

（3）（4分）派遣將領把守函谷關的原因是防備其他盜賊進入和意外的變故（的發(fā)生）。【參考譯文】

王思遠，是瑯邪臨沂人。尚書令王晏的堂弟。王思遠被宋朝時建平王劉景素征召為南徐州主簿，很被以禮相待（看重）。景素被殺后，手下人東逃西散，王思遠親自負責他的殯葬事宜，又親手在他墓上種植松柏。并和廬江何昌宇、沛郡劉璉上表為其說明，感動了朝廷。景素的女兒被貶為平民，王思遠拿自己的衣食去資助養(yǎng)活她。

建元初年，調(diào)任太子中舍人，文惠太子和竟陵王蕭子良平素喜歡結交名士，王思遠很受他們賞識和接納。王思遠請求出仕邊遠郡縣，被任命為建安內(nèi)史。長兄王思玄死，王思遠兄弟之情甚篤，上表懇請辭官，未被準許。到了祭日，又堅決請求，世祖這才準奏。

世祖下詔推選人才，竟陵王蕭子良舉薦了王思遠及吳郡的顧暠之。王思遠和顧暠之很友好。暠之死后家中貧困，王思遠把他的兒子接來，照顧得非常周到。邵陵王蕭子貞為政吳郡，世祖任命王思遠為吳郡郡丞，以本官行郡事，輿論都認為他是最適當人選。（思遠）后因病辭職，還京任司徒諮議參軍。高宗輔佐治理政務后，沒有重用王思遠，依然遷任他為御史中丞。臨海太守沈昭略貪贓徇私，思遠便據(jù)實彈劾，高宗和思遠堂兄王晏以及昭略叔父沈文季都請他別這樣做，思遠不從，依然像以前一樣調(diào)查此事。

建武年間，王思遠遷任吏部郎。他考慮到堂兄王晏現(xiàn)為尚書令，便不想和他都在中央任要職，上表堅決辭讓，他說：“陛下對我的厚愛，古今難比。只是因為我和王晏關系親密，的確不宜都居要職。而且也是因為陛下以德統(tǒng)率臣下，所以臣下才敢以禮選擇進退?！被噬侠斫馑男乃?，于是改任王思遠為司徒左長史。

當初，高宗施行廢立君主的時候，王思遠和王晏閑聊，他對王晏說：“哥哥蒙受世祖厚恩，今日一旦幫助別人做這種事情，他也許可以權且任用你，但不知你將來如何立身。如果現(xiàn)在自殺，還能夠挽回以后的名聲?！蓖蹶虥]有采納。王晏后來當上驃騎將軍時，集會本家子弟，對思遠之兄思微說：“隆昌末年，阿戎勸我自裁，我如果聽他的話，豈有今日。”思遠立即接道：“像我所預見的那種后果，還在后頭呢！”后來王晏事敗，思遠因此沒受連累。

王思遠為人清修，立身簡潔。衣服桌椅之類，極其素凈。有賓客來訪（交流），他總要派人先暗作觀察，如果來人衣服有污垢，他就想法不上前接近，如果來人儀表整潔新鮮，他才愿意促膝相談。雖然如此，此人走后，他還要讓二個仆人用苕帚反復清掃那人的坐處?；噬系膹淖娴艿苁捈境ㄐ郧楹揽v，皇上心里不滿，就對他說：“你可以多去拜訪王思遠幾次?！庇涝辏ㄋ歼h）去世，當時四十九歲。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。郅都者，楊人也。以郎事孝文帝。孝景時，都為中郎將，敢直諫，面折大臣于朝。嘗從帝入上林，賈姬如廁，野彘卒入廁。上目都，都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“亡一姬復一姬進，天下所少寧賈姬等乎？陛下縱自輕，奈宗廟太后何！”上還，彘亦去。太后聞之，賜都金百斤，由此重郅都。濟南瞷氏宗人三百余家，豪滑，二千石莫能制，于是景帝乃拜都為濟南太守。至則族滅瞷氏首惡，余皆股栗。居歲余，郡中不拾遺。旁十余郡守畏都如大府。都為人勇，有氣力，公廉，不發(fā)私書，問遺無所受，請寄無所聽。常自稱曰：“已倍親而仕，身固當奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣?！臂ざ歼w為中尉。丞相條侯至貴倨也，而都揖丞相。是時民樸，畏罪自重，而都獨先嚴酷，致行法不避貴戚，列侯宗室見都側(cè)目而視，號曰“蒼鷹”。臨江王征詣中尉府對簿，臨江王欲得刀筆為書謝上，而都禁吏不予。魏其侯使人以間與臨江王。臨江王既為書謝上，因自殺。竇太后聞之，怒，以危法中都，都免歸家。孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守，而便道之官，得以便宜從事。匈奴素聞郅都節(jié)居邊為引兵去竟郅都死不近雁門匈奴嘗為偶人像郅都令騎馳射莫能中見憚如此。匈奴患之。竇太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣?！庇屩?。竇太后曰：“臨江王獨非忠臣邪？”于是遂斬郅都。（選自《史記?酷吏列傳》）12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.匈奴素聞郅都/節(jié)居邊/為引兵去/竟郅都死/不近雁門匈奴/嘗為偶人/像郅都/令騎馳射莫能中B.匈奴素聞郅都節(jié)/居邊/為引兵去/竟郅都死不近雁門/匈奴嘗為偶人像/郅都令騎馳/射莫能中C.匈奴素聞郅都節(jié)/居邊/為引兵去/竟郅都死不近雁門/匈奴嘗為偶人像郅都/令騎馳射/莫能中D.匈奴素聞郅都/節(jié)居邊/為引兵去/竟郅都死不近雁門/匈奴嘗為偶人/像郅都/令騎馳射/莫能中13.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.陛，是宮殿的臺階。“陛下”原指站在宮廷臺階下的侍者，臣子不敢直達皇上，就請侍者轉(zhuǎn)達，后來“陛下”成為與帝王面對面應對時對帝王的敬稱。B.太守是秦朝至漢朝時期對郡守的尊稱。漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官，除治民、進賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史。C.“侯”是古代爵位稱呼，周代爵位有王、侯、伯、子、男五種。周以后各封建王朝都有封爵制度，爵稱和爵位制度雖因時而異，但被封爵者都有封地且可世襲。D.“持節(jié)”是手執(zhí)符節(jié)的意思，古代在大臣出使或者大將出師的時候，皇帝授予他們符節(jié)，以此作為憑證和權力的象征。14.下列對原文相關內(nèi)容的解說和分析，不正確的一項是A.郅都敢于直言進諫。孝文帝的妃子賈姬遇到危險，郅都力勸皇帝為社稷、太后著想，不應犯險，此舉得到了太后的肯定。B.郅都果敢有魄力。被景帝任命為濟南太守后，郅都一到任就把當?shù)睾缽姴{氏的首惡滅了族，剩下的人都被震懾到了。C.郅都不畏權貴。做了掌管京城治安的中尉后，郅都見到朝廷里地位最高、待人最傲慢的丞相條侯周亞夫，僅僅是作個揖而已。D.郅都執(zhí)法不阿。臨江王被傳到中尉府受審，請求郅都給他刀筆，欲寫信向皇帝謝罪，郅都不許。為臨江王自殺的事，郅都遭竇太后記恨，最終被處決。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗從帝入上林，賈姬如廁，野彘卒入廁。（2）孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守，而便道之官，得以便宜從事。參考答案：12.C

13.C

14.A

15.（1）（郅都）曾經(jīng)隨從景帝到上林苑，景帝的賈姬去廁所時，一只野豬突然竄入廁所。（2）孝景帝于是派遣使者拿著旌節(jié)去任命郅都為雁門太守，讓他走便道赴任，并授予他遇事可以隨機處理的特權?！?2題詳解】試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本句中，“偶人像”的意思是“用木頭刻了一個郅都的人像”，“偶人像”中間不能斷開，所以排除A項、D項。命令“馳射”的主語是“匈奴”，所以應在“偶人像郅都”后停頓，這樣就排除B項。故本題選C項?！?3題詳解】試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項，周代五等爵位：公、侯、伯、子、男。故本題選C項。【14題詳解】試題分析：題干是“下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。A項，張冠李戴?！靶⑽牡邸睉恰靶⒕暗邸薄９时绢}選A項?！?5題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：補上主語“郅都”；“嘗”：“曾經(jīng)”；“如”：“去，到”；“卒”同“猝”，突然。第二句關鍵點：“使使”：“派使者”；“拜”：“授予官職”；“之”：“到”；“便宜”：“隨機處理”?！军c睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。參考譯文：郅都是河東郡楊縣人，曾以郎官的身份服侍過孝文帝。孝景帝在位時，郅都做了中郎將，他敢于直言勸諫，能在朝廷上當面駁斥一些大臣的意見。曾經(jīng)他隨從景帝到上林苑，景帝的賈姬上廁所時，一只野豬突然也竄了進去。景帝使眼色讓郅都去救賈姬，郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前攔阻說：“失去一個妃子，可以再找一個，難道天下缺少這種人嗎？即使您不珍惜自己，怎么向整個國家，向太后交待呢？”于是景帝便停住了，而野豬后來也自己離去了。太后聽說這件亊，賞給了郅都一百斤銅，郅都從此受到了重視。濟南郡的瞷氏是個有三百余家的大族，強橫奸猾，前幾任的郡太守都對他們無法管制，于是景帝就任命郅都去做了濟南太守。郅都一到任就把瞷氏的一些首惡通通滅了族，其余的人嚇得個個心驚肉跳。僅僅一年多，郡中就變得路不拾遺了，附近十幾個郡的太守都像敬畏上級長官一樣敬畏郅都。郅都為人勇敢，有魄力，公正廉明，誰給他私下寫信他都不看，誰送東西他也不要，不接受任何人說情。他經(jīng)常自勉說：“我既然離開父母出來做官，那就應該奉公守節(jié)以身殉職，無論如何不能再顧及妻子兒女。”后來郅都做了掌管京城治安的中尉。那時朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相條侯周亞夫，可是郅都見了他僅僅是作個揖而已。當時民風樸實，人人自重，都害怕犯罪，而郅都卻率先實行嚴刑酷法，他執(zhí)法不避權貴，使得那些諸侯王公和皇家宗室都怕得斜著眼看他，給他起了個綽號叫“蒼鷹”。當景帝的兒子臨江王劉榮被征到中尉府受審時，劉榮想要刀筆給皇上寫信謝罪，郅都不讓府吏給他。魏其侯竇嬰派人暗中給了臨江王。臨江王送出書信后就自殺了。竇太后聽說此亊非常生氣，找了一個別的借口說郅都犯了大法，將其罷職為民。而景帝則派了一個使者持著旌節(jié)去郅都家任命他擔任雁門太守，讓他從家中直接走便道赴任，并授予他遇事可以隨機處里的特權。匈奴人早就聽說過郅都的為人，郢都一到任后，匈奴便自動地把軍隊撤走了，直到郅都死都沒有再靠近雁門。匈奴曾用木頭刻了一個郅都像，叫騎兵們練習射箭，結果沒有一個人能射中，郅都居然能使人怕到這種地步。匈奴把他看作心腹之患。竇太后后來又援引了法律陷害郅都。景帝說：“郅都是忠臣?！毕雽掅屗?。竇太后說：“他是忠臣，難道臨江王就不是忠臣嗎？”結果郅都就這樣被斬了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中所使用的成語最恰切的一組是（）（1）因為有信仰，不管是風吹雨打，還是酷暑嚴寒，他都能

。（2）她非常地喜歡汪曾祺的作品,所以，汪曾祺的書她自然是

。（3）他這樣