四川省廣安市岳池中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

四川省廣安市岳池中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）教育與兒童的雙重異化教育對休閑的雙重排斥，導(dǎo)致教育與兒童的雙重異化。學(xué)校與休閑在起源上的同義，絕不是巧合。從本質(zhì)上看，教育是人這一特殊的物種享受休閑的特有方式。動物只有嬉戲，沒有教育。人類除了有兒童自在的游戲玩耍之外，還創(chuàng)造了一種新的休閑方式，那就是教育。通過這種特殊的休閑方式，人類創(chuàng)造的文化得以傳遞并不斷創(chuàng)造出新的文化。但現(xiàn)在的教育通過不休閑和不教育這兩種方式排斥了休閑，變得只與工作有關(guān)，而與休閑毫不相關(guān)，那這教育還是教育嗎？從自然的角度看，學(xué)校和教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的生活，并在順應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)兒童的生活。換句話說，在童年階段，兒童生活的特性，就是這一階段的人性內(nèi)涵。學(xué)校和教育首先應(yīng)該順應(yīng)兒童生活的這種特性，然后才是引導(dǎo)和提升。如果學(xué)校和教育排斥了休閑，兒童一進(jìn)入學(xué)校和教育場域，就好像一下子進(jìn)入了一個完全陌生的環(huán)境，其原有的生活方式戛然而止，這種落差是不是也太大了？如果適應(yīng)不好，就會被貼上終身都可能難以揭除的標(biāo)簽；如果能夠適應(yīng)，其本性的壓抑與喪失該有多大！兒童要么不適應(yīng)，要么得改變本性來適應(yīng)，那這種教育不是異化的嗎？尼爾·波茲曼認(rèn)為：“由于局限兒童于書本學(xué)習(xí)，由于他們受制于書本學(xué)習(xí)者的心理以及學(xué)校和家長的監(jiān)督，印刷向兒童關(guān)閉了日常生活的世界?！眱和贿M(jìn)入排斥休閑的學(xué)校，其日常生活世界的大門就被關(guān)閉了。自在的、游戲的、獨立于成人的生活方式在學(xué)校里沒有空間，學(xué)校排斥兒童日常生活的這些特性，而倡導(dǎo)刻苦的，規(guī)律的，功利的“工作化”的成年人的生活方式。需要說明的是，我們并不是一概地反對刻苦的，規(guī)律的，功利的生活方式，而是反對將學(xué)校生活變成這種單一的生活方式。為什么不能將兒童日常生活的一些特性，比如游戲性延展到學(xué)校生活中，使其成為一種整合的、互滲的生活呢？在兩種生活之間豎起一道門墻，將兒童的特性關(guān)在門外，既異化了教育，也異化了兒童。在教育對休閑的雙重排斥下，兒童在人生的初期階段就開始了繁重的“工作”——學(xué)習(xí)，使學(xué)生變成了“工作化的兒童”。身著校服的兒童與身著工作服和職業(yè)裝的成年人沒什么兩樣，都是早出晚歸，都是行色匆匆。正常的參加工作時間是成年之后，起碼要到18歲之后，但具有諷刺意味的是，兒童只要達(dá)到入學(xué)年齡，似乎就開始“上班”了。要不然我們?yōu)槭裁闯Ｕf“學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)”，“學(xué)生的天職就是把功課搞好”呢。實際上探究是人的天性，人是天生愛學(xué)習(xí)的動物，處在人生初級階段的兒童，無時無刻不在通過游戲等自己的方式探索著自己生活于其中的物質(zhì)世界和社會世界。排斥休閑的教育將學(xué)習(xí)“工作化”，一個明顯的后果是剝奪了學(xué)習(xí)的快樂。符合兒童探究天性的學(xué)習(xí)，在排斥休閑的教育體制中變成了類似于成年人為養(yǎng)家糊口不得已為之的枯燥乏味的“工作”，真是教育與兒童的雙重異化！

（摘自《新華文摘》）8．對“學(xué)校和教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的生活，并在順應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)兒童的生活”的理解不正確的一項是（

）

A．學(xué)校和教育對兒童的生活固然要引導(dǎo)和提升，可它應(yīng)該建立在順應(yīng)兒童生活自在的游戲玩耍的天性的基礎(chǔ)上。B．排斥兒童生活的學(xué)校和教育,無論學(xué)生適應(yīng)與否,都會導(dǎo)致教育的異化或兒童的異化。C．學(xué)校和教育應(yīng)該完全順應(yīng)兒童的生活，并且要自始至終地讓他們保持愛游戲玩耍的特點。D．如果學(xué)校教育完全排斥了兒童原本的生活，那么這樣的提升和引領(lǐng)必然讓孩子異化。9．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（

）

A．動物與人類的區(qū)別在于，動物只會嬉戲，它沒有教育這一特殊的休閑方式。B．教育是一種新的休閑方式，唯有通過學(xué)校教育，人類創(chuàng)造的文化才得以傳遞并不斷創(chuàng)新。C．教育既然是一種特殊的休閑方式，那么刻苦的、規(guī)律的、功利的成年人的生活方式就不應(yīng)該提倡。D．人是天生愛學(xué)習(xí)的動物，“學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)”，“學(xué)生的天職就是把功課搞好”。10．“教育與兒童的雙重異化”中的“雙重異化”指的是什么？根據(jù)“教育與兒童的雙重異化”這一現(xiàn)象，請?zhí)岢鲆粭l合理性建議。

參考答案：8．C解析：本題考查對關(guān)鍵語句內(nèi)容的理解。C項，學(xué)校和教育不是應(yīng)該“完全適應(yīng)”兒童生活，也不能“自始至終地讓他們保持愛游戲玩耍的特點”，而是在順應(yīng)他們愛游戲玩耍的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育引領(lǐng)。9．A解析：本題考查對文章內(nèi)容的分析概括。B項，強(qiáng)調(diào)的是“教育”對文化傳承的重要作用，并不局限在“學(xué)校教育”上；C項反對的是“將學(xué)校生活變成這種單一的生活方式”；D項，注意原文中的“諷刺意味”。10．“教育與兒童的雙重異化”指的是：教育不順應(yīng)兒童特征而將學(xué)習(xí)“工作化”；兒童改變本性喪失本性來適應(yīng)“工作化”的學(xué)習(xí)。合理性建議：比如，從課堂模式上加以改進(jìn)，寓教于樂；從評價機(jī)制上加以改進(jìn)，學(xué)生知識水平和創(chuàng)新能力雙重重視等等）

略2.閱讀下面的文本，回答15-18題。秋祭劉建超

(1)“小賤妃”是紅酒小說里的人物，紅酒寫小說，故事都以相思鎮(zhèn)為背景。

(2)當(dāng)年，相思古鎮(zhèn)有個唱青衣的女演員，演皇妃愛由著自己的性子，她忘了自已是身穿日月龍鳳衫的金枝玉葉，只要一出場，手端玉帶側(cè)身站定，就沖觀眾拋媚眼兒，師姐給她起了個綽號“小賤妃”?！靶≠v妃”的戲非常出彩，深得觀眾喜愛。縣里的一個頭頭兒想非禮“小賤妃”，豈料“小賤妃”戲里戲外是兩樣人，義正詞嚴(yán)地拒絕了他，全沒了往日的妖媚。

(3)我贊嘆紅酒筆下的人物形象，很想見識一下“小賤妃”的原型。紅酒認(rèn)為我的想法很可笑，那“小賤妃”是她把舅舅講的故事加工后虛擬出來的人物，怎么能去現(xiàn)實中對號入座。

(4)我和朋友相約去相思古鎮(zhèn)尋訪一座明末清初的古戲樓。時至晚秋，天已漸涼，道旁的白楊樹在秋風(fēng)中哆嗦著，枯黃的落葉蕭瑟地飄零著。垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳著堅韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。

(5)古戲樓孤零零地坐落在村口，看上去比我想象中的還要滄桑。戲樓是兩層土木結(jié)構(gòu)硬山式建筑，下面的一層據(jù)說是演員起居和放置道具的場所，二層就是演出用的戲臺了。臺子上的樓板已經(jīng)破裂，圍欄也變得腐朽不堪，兩根柱子上有楹聯(lián)一副，字跡依舊遒勁飄逸，“是虛是實當(dāng)須著眼好排場，非幻非真只要留心大結(jié)局”。

(6)村里人見有陌生的面孔來訪，便三三兩兩地聚過來，好像也是第一次看到古戲樓，與我們一起轉(zhuǎn)悠著看。(7)這里唱過大戲嗎？我覺得這不過是民間藝人雜耍的地方。唱過！全本的《穆桂英掛帥》、《西廂記》、《鍘關(guān)案》都唱過，你們不知道，聽老人說原先這戲樓子對面是東大廟和昭帝寺，再往前兩里地就是清代的商鋪一條街，繁華得很。每逢大集這兒都唱大戲，一唱就是七八天。熱鬧著哩。

(8)噢，那你們聽沒聽說過，當(dāng)年劇團(tuán)里有個綽號叫“小賤妃”的在這里唱過戲？

(9)村民搖搖頭，這是明清的戲樓，幾十年前被當(dāng)做學(xué)校，后來成了危房，學(xué)校早搬走了。

(10)我走到二層的戲臺前，憑欄眺望，想象著當(dāng)年的繁華場景，慫恿我的朋友唱了一段《梅妃》：下亭來只覺得清香陣陣，整衣兒我這廂慢節(jié)徐行……

(11)朋友喜歡戲曲，上大學(xué)時曾修過此類課程，程派的韻味還是有的，我叫了聲好。

(12)村民都是在豫劇、曲劇窩里泡大的，對京劇沒有多少概念。唯獨一個背著柴草的老婆婆似乎聽得很專注，還輕輕地點著頭合著節(jié)拍。

(13)婆婆，一看就知道您懂戲啊，我這位朋友唱得怎么樣？

(14)婆婆說，程派唱得還中，就是神態(tài)不像。

(15)哈，真遇到行家了。婆婆，您給指點指點。

(16)婆婆環(huán)顧四周，猶豫著。

(17)婆婆，我們從城里來，專門來尋訪古戲樓?？催@戲樓子多年沒有琴鼓聲了，它寂寞著哪。我看您老懂戲，也來一段吧，也不枉這戲樓子在咱村口矗立了幾百年。婆婆被我說動了心，放下柴草，撣撣褂子上的浮塵，伸手捋了捋頭發(fā)，蹣跚著走上戲樓。就在她往臺中央一站的那個瞬間，我們都驚呆了，只見她全沒了剛才的不安和拘謹(jǐn)，一個亮相，開口唱的是《西廂記》里的紅娘。

(18)一曲唱罷，竟然往臺下丟了個飛眼。我們大聲叫好。

(19)村民說，還不知道怡萍她娘會唱戲哩。她閨女怡萍在劇團(tuán)唱戲，多少年也沒唱出個啥樣法。聽說傍了個大款，立馬就出名了，在城里買了房子買了車，要接她娘進(jìn)城享福，她娘死活不去還把閨女給罵走了。

(20)婆婆走下臺，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。

(21)品咖啡時，我把經(jīng)過告訴了紅酒，我說她肯定就是當(dāng)年的“小賤妃”，假如她當(dāng)初能靈活些，別去得罪權(quán)貴，現(xiàn)在也不至于淪落到這種地步，沒準(zhǔn)還在舞臺上風(fēng)光呢。

(22)人，總要活個氣節(jié)吧。說完，紅酒不再搭話，凝神望著窗外，輕輕地唱了兩句。什么詞沒聽清，只是覺得那曲調(diào)除了低回婉轉(zhuǎn)外還有些許惆悵憂傷……（有刪改）15.分析文章第二段在文中的作用。（4分）

16.分析文中第(4)小節(jié)畫線句子的表達(dá)特色。（4分）

17.概括“小賤妃”的形象與文中老婆婆的形象相似點并作簡要說明。（6分）

18.本文以“秋祭”為題，“祭”的是什么？請結(jié)合全文概括。（6分）

參考答案：15.第二小節(jié)主要寫了“小賤妃”戲里戲外的不同形象，運用對比的手法，塑造了“小賤妃”表演的出眾和品格的堅貞不屈。為下文“我”去尋訪古戲樓偶遇老婆婆情節(jié)展開做鋪墊。16.運用擬人、對比、象征的手法，（1分）用秋風(fēng)中哆嗦的白楊樹、蕭瑟的落葉突出強(qiáng)調(diào)野草的衰而不敗，堅韌特征，（1分）象征了老婆婆高尚的氣節(jié)，（1分）也暗示了老婆婆凄涼的人生結(jié)局。（1分）17.①兩人演戲特點相同：如演戲都很出彩，都喜愛拋媚眼；②性格相近，婆婆痛恨女兒喪失氣節(jié)的行為與“小賤妃”拒絕權(quán)貴的非禮相似；③命運相似，兩人都湮沒無聞；④生活環(huán)境相同，都在相思古鎮(zhèn)。（每點2分）18.①祭古戲樓的衰??；②祭傳統(tǒng)戲劇文化的衰落；③祭像老婆婆一樣有氣節(jié)的人命運凄涼。3.閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）魔

盒（英）大衛(wèi)?洛契佛特（1）在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報時。（2）這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。（3）這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。（4）來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。（5）“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈?！扒疲€套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！保?）貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景……她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說，“你進(jìn)屋時我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！保?）當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。（8）隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶樱皩ξ襾碚f，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”（9）我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。（10）“這盒子是我親愛的母親贈給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對我來說，它比什么都珍貴?！斑@盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說：“1917年凱撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子?！保?1）我感到十分好奇，貝格斯太太任然津津樂道地說：“此外，我從來沒有揭開過蓋子?！彼哪抗庠竭^鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”（12）我困惑地?fù)u了搖頭。無疑，她最珍惜的財產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來表達(dá)自己的意思。（13）然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”（14）一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？（15）“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的?！保?6）這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。（17）“沒錯，是空的?！彼J(rèn)真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢?！保?8）這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近?。?9）貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。（20）又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風(fēng)味；同時，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。

(本文有刪節(jié))12．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）13．指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分）似乎①：______________________________________________似乎②：______________________________________________似乎③：_______________________________________________14．聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超過15字）（3分）□□□□□□□□□□□□□□□

15．有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）

16．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（5分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

參考答案：12．【答案】特點：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情?！究键c】考查對文學(xué)作品表達(dá)技巧鑒賞，能力層級為E級?！窘馕觥繑⑹骂愇恼轮芯拔锩鑼懙淖饔靡话阌幸韵聨追N：營造氛圍，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，暗示（深化）文章主旨。景物的特點不外以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等?！舅悸贩治觥恳Y(jié)合平時所學(xué)進(jìn)行賞析。課文《荷塘月色》《荷花淀》《邊城》《故鄉(xiāng)》《祝福》《藥》等均可作為例子，引導(dǎo)學(xué)生思路開闊。13．【答案】①顯示人物的情態(tài)。②表示對魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理變化。【考點】本題考查對文中關(guān)鍵詞語含義與作用的把握能力【解析】要結(jié)合詞語所在語句，結(jié)合上下文全面理解。該題難度不大。14．【答案】永遠(yuǎn)隨身帶著一點老家的氣息（原文）【考點】考查對文章的整體理解和語言的連貫、生動?！窘馕觥款}干要求所寫的話能揭示主旨，考生應(yīng)從文中勾畫那些能表達(dá)主旨（體現(xiàn)作者或文中人物的觀點、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”而“最沮喪；老太太卻把一個空盒子當(dāng)作是她“最寶貴的財產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”。因為“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了?！睋?jù)此，可以概括出本文的主旨。【思路分析】應(yīng)從全文整體理解入手，盡可能在原文中尋找答案。15．【答案】看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味?？捶ǘ阂浴柏惛袼固睘轭}更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。【考點】考查對文章內(nèi)容的概括與評價?！窘馕觥课恼碌臉?biāo)題，前人用“題者，額也”來概括其作用，因此考生可從文章的主旨、小說的主人公，寫景狀物散文的線索（結(jié)構(gòu)和行文）、象征意義等角度入手。【思路分析】作為開放型試題，考生可以任選一說回答，但得能夠自圓其說。答題時，要注意緊扣文章的主題和構(gòu)思。16．【答案】①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意?！究键c】賞析小說的人物形象?！窘馕觥繉θ宋镄蜗蟮陌盐?，要注意從作者對人物的描寫以及人物的舉動等方面分析。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：17．A（掩襲，追逐。）（考查對常見文言實詞在文中含義的理解。注意B項的使動用法。）18．A（A副詞，就。B代詞，自己的；代詞，他

C連詞，來；連詞，因為D介詞，趁著；連詞，于是）（考查對常見文言虛詞在文中意義和用法的理解。注意B項②句子的句式和D項中②“因為”的意思。）19．C（應(yīng)指人，即“軍民”。）（考查對與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解。注意語境。C項有“降”，加“之地”不對。）20．D（“可見他對兄長是冷酷無情的”不正確，從上文劉秀多次提醒兄長，見出他對兄長是有情有意的。這里表現(xiàn)出的是他隱忍精明的個性。）（考查對文中信息的篩選、表達(dá)技巧和文學(xué)作品形象的鑒賞。要注意整體把握劉秀的性格特點。）21．（1）如果被敵人打敗，頭都被殺掉了，還有什么財物?。?）虎豹都嚇得腿發(fā)抖，掉入水中溺死的士兵上萬，河水因此不能流動。[考查對文中句子的理解和翻譯。（1）“為所”被動格式1分，“首領(lǐng)”1分，“何財物之有”賓語前置句1分。（2）“戰(zhàn)”1分，“士卒赴水溺死者”定語后置1分，“為”1分]【文言文參考譯文】劉秀到了郾、定陵等地，調(diào)發(fā)各營的全部軍隊；將領(lǐng)們貪惜財物，想要分出一部分兵士留守。劉秀說：“現(xiàn)在如果打垮敵人，有萬倍的珍寶，大功可成；如果被敵人打敗，頭都被殺掉了，還有什么財物！”劉秀和各營部隊一同出發(fā)，親自帶領(lǐng)步兵和騎兵一千多人為先頭部隊，在距離王莽大軍四五里遠(yuǎn)的地方擺開陣勢。王尋、王邑也派幾千人來交戰(zhàn)，劉秀帶兵沖了過去，斬了幾十人首級。將領(lǐng)們高興地說：“劉將軍平時看到弱小的敵軍都膽怯，現(xiàn)在見到強(qiáng)敵反而英勇，太奇怪了！還是我們在前面吧，請讓我們協(xié)助將軍！”劉秀又向前進(jìn)兵，王尋、王邑的部隊退卻；漢軍各部一同沖殺過去，斬了數(shù)百上千個首級。漢軍接連獲勝，繼續(xù)進(jìn)兵，將領(lǐng)們膽氣更壯，沒有一個不是以一當(dāng)百。劉秀就和敢于犧牲的三千人從城西水岸邊攻擊王莽軍的主將營壘。王尋、王邑所部陣亂，漢軍乘機(jī)擊潰敵軍，終于殺了王尋。昆陽城中的漢軍也擊鼓大喊而沖殺出來，里應(yīng)外合，呼聲震天動地；王莽軍大潰，逃跑者互相踐踏，倒在地上的尸體遍布一百多里。適值迅雷、大風(fēng)，屋瓦全都被風(fēng)刮得亂飛，大雨好似從天上倒灌下來，水暴漲，虎豹都嚇得腿發(fā)抖，掉入水中溺死的士兵上萬，河水因此不能流動。王莽軍的士兵奔跑，各自回到自己的故鄉(xiāng)。于是海內(nèi)豪杰一致響應(yīng)，都?xì)⒌舢?dāng)?shù)氐闹菘らL官，自稱將軍；一個月之內(nèi)，這種形勢遍于天下。劉秀再向潁川一帶奪取土地，進(jìn)攻父城，未能攻克，大軍駐扎巾車鄉(xiāng)。潁川郡掾馮異督察五縣，被漢兵生擒。馮異說：“我有老母在父城，我愿意回去，獻(xiàn)上這五座縣城，以功來報答恩德?！眲⑿阍S諾。馮異回去后，就和苗萌一起率領(lǐng)五縣軍民投降。新市兵、平林兵的將領(lǐng)們因為劉兄弟威名日盛，秘密建議更始帝劉玄除掉他倆。劉秀對劉縯說：“看情況更始帝打算跟我們過不去。”劉縯笑著說：“一向就是如此?！辈痪?，劉玄集合全體將領(lǐng)，教劉縯拿出他的寶劍，接過來仔細(xì)觀察。這時，繡衣御史申徒建跟著呈上玉，暗示更始帝早下決斷，但更始不敢發(fā)動。李軼最初跟劉縯兄弟感情很好，可是后來轉(zhuǎn)而諂媚擁有權(quán)柄的新貴，劉秀告誡劉：“對這個人不能再信任了！”劉縯不聽從。劉縯的部將劉稷，勇冠三軍，聽說劉玄即位的消息，大怒說：“當(dāng)初起兵圖謀大事的，是劉縯兄弟。而今更始是干什么的呢！“劉玄任命劉稷當(dāng)抗威將軍，劉稷不肯拜受這一任命。劉玄就與將領(lǐng)們部署數(shù)千軍隊，先逮捕劉稷，準(zhǔn)備誅殺。劉縯堅持反對。李軼、朱鮪趁機(jī)建議劉玄同時逮捕劉縯，并于當(dāng)天跟劉稷一齊斬首。劉秀聽到這個消息，從父城奪回宛城，向劉玄請罪。司徒所屬官員迎接劉秀，表示哀悼，劉秀不與他們談一句私話，唯有深自責(zé)備而已，不曾自己夸耀保衛(wèi)昆陽的戰(zhàn)功，又不敢為劉縯服喪；飲食言談歡笑跟平常一樣。劉玄因此慚愧，任命劉秀當(dāng)破虜大將軍。5.(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成8-10題。昭義節(jié)度盧從史有賢佐曰孔君，諱戡，字君勝。從史為不法，君陰爭，不從，則于會肆言以折之。從史羞，面頸發(fā)赤，抑首伏氣，不敢出一語以對，立為君更令改章辭者，前后累數(shù)十。坐則與從史說古今君臣父子道，順則受成福，逆輒危辱誅死，曰：“公當(dāng)為彼，不得為此?！睆氖烦Ｂ柭牬埂＞游辶鶜q，益驕，有悖語，君爭，無改悔色，則悉引從事，空一府往爭之。從史雖羞，退益甚。君泣語其徒曰：“吾所為止于是，不能以有加矣！”遂以疾辭去，臥東都之城東，酒食伎樂之燕不與。當(dāng)是時，天下以為賢，論士之宜在天子左右者，皆曰“孔君”云。會宰相李公鎮(zhèn)揚州，首奏起君，君猶臥不應(yīng)。從史讀詔，曰：“是故舍我而從人耶！”即誣奏君前在軍有某事。上曰：“吾知之矣。”奏三上，乃除君衛(wèi)尉丞，分司東都。詔始下，門下給事中呂元膺封還詔書，上使謂呂君曰：“吾豈不知戡也，行用之矣?！泵髂?，元和五年正月，將浴臨汝之湯泉，壬子，至其縣食，遂卒，年五十七。公卿大夫士相吊于朝，處士相吊于家。君卒之九十六日，詔縛從史送闕下，數(shù)以違命，流于日南。遂詔贈君尚書司勛員外郎，蓋用嘗欲以命君者信其志。君于為義若嗜欲，勇不顧前后；于利與祿，則畏避如怯夫然。始舉進(jìn)士第，自金吾衛(wèi)錄事為大理評事，佐昭義軍。軍帥死，從史自其軍諸將代為帥，請君曰：“從史起此軍行伍中，凡在幕府，唯公無分寸私。公茍留，唯公之所欲為?！本坏靡?，留一歲，再奏自監(jiān)察御史至殿中侍御史。從史初聽用其言，得不敗；后不聽信，惡益聞。君棄去，遂敗。

（節(jié)選自《全唐文》，有刪改）8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．酒食伎樂之燕不與

與：參與B．?dāng)?shù)以違命，流于日南

數(shù)：列舉C．唯公之所欲為

唯：希望D．后不聽信，惡益聞

聞：傳布9．下列各句中，全都表現(xiàn)孔戡“聲望高”的一組是①立為君更令改章辭者，前后累數(shù)十

②論士之宜在天子左右者，皆曰“孔君”云

③上使謂呂君曰：“吾豈不知戡也，行用之矣?！雹芄浯蠓蚴肯嗟跤诔幨肯嗟跤诩?/p>

⑤凡在幕府，唯公無分寸私

⑥從史初聽用其言，得不敗A.①②⑥

B.②③④

C.①③⑤

D.④⑤⑥10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．為了規(guī)勸盧從史，孔戡曾讓整個節(jié)度使府的僚屬都去勸諫，盧從史雖然當(dāng)時羞慚，但等眾人退下后，不忠之言卻更加厲害，孔戡于是借口生病退隱而去。B．孔戡命運不濟(jì)，雖被皇上任命為尚書司勛員外郎，但因盧從史多次向朝廷奏章誣告，一直未能到任，后來在臨汝進(jìn)餐時猝然而死，享年五十七歲。C．孔戡從進(jìn)士出身進(jìn)而輔佐昭義軍，前任軍帥死后，經(jīng)代理軍帥盧從史苦苦挽留而做他的輔臣，他不計個人得失，堅持道義，贏得了人們的敬重。D．盧從史原為一般將領(lǐng)，后為昭義節(jié)度使，他起初很重視孔戡，曾一年中兩次上奏為孔戡升官，但后來不聽孔戡規(guī)勸，導(dǎo)致最終的失敗。

23分)11．把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）從史為不法，君陰爭，不從，則于會肆言以折之。（5分）（2）君于為義若嗜欲，勇不顧前后；于利與祿，則畏避如怯夫然。（5分）

參考答案：(9分，每小題3分)8．C（唯：聽?wèi){）9．B（排除①⑤⑥）10．B（皇上是在孔戡死后追任他為尚書司勛員外郎的）

(23分)11．（1）（5分）盧從史做不合法度的事，孔戡暗中勸諫，如果盧從史不聽從，孔戡就在集會上無所顧忌地發(fā)言指責(zé)他。（“為不法”“陰爭”“肆（譯為“放肆、放縱、任意”，翻譯成“當(dāng)眾”不給分）言”“折（責(zé)難，指責(zé)）”各1分，語意通順1分）（2）（5分）孔戡對堅持道義好像有偏好，奮勇而不瞻前顧后，面對財利，卻畏懼躲避像懦夫的樣子。（“于”“嗜欲”“則”“如怯夫然”各1分，語意通順1分）【參考譯文】昭義節(jié)度使盧從史有一位賢明的輔臣孔戡，字君勝。盧從史有不合法度之舉，孔戡暗中勸諫，如果盧從史不聽從，孔戡就在集會上無所顧忌地發(fā)言指責(zé)他。盧從史感到羞辱，臉紅到脖子根，低頭屏氣，不敢回應(yīng)一句話，馬上更改命令、修改文書詞句的情況前后累計有幾十次。閑暇時就和盧從史談?wù)撟怨乓詠淼木几缸又溃许樉湍芟泶蟾?，行逆就危險屈辱甚至遭殺戮，說：“您應(yīng)當(dāng)那樣做，而不能這樣做?！北R從史常常聽得害怕而喘氣流汗。過了五六年，盧從史更加驕橫，有不忠之語，孔戡規(guī)勸，他沒有悔改之色，孔戡就讓整個節(jié)度使府的僚屬都去勸諫。盧從史雖然當(dāng)時羞慚，但等眾人退下后，不忠之言卻更加厲害?？钻拗鴮δ切┤苏f：“我能做的也只有這些了，不能再做什么了！”于是，借口生病告辭離開，隱居在洛陽城東面，有酒食歌舞的宴飲也不參加。這時，天下人都認(rèn)為他賢明，談到應(yīng)該被皇帝重用的士人時，都說“孔戡”。恰逢宰相李吉甫鎮(zhèn)守?fù)P州，首先奏請起用孔戡，孔戡還是隱居不應(yīng)詔。盧從史看了詔書說：“這是故意舍棄我而去侍奉別人??！”就捏造罪名向君王告發(fā)孔戡在軍中有不法之事?；噬险f：“我知道了?！北R從史三次向朝廷上奏章，才改任孔戡為衛(wèi)尉丞，分管東都洛陽。詔書剛下，門下省屬官呂元膺把起草好的詔書駁回，皇上讓人對呂元膺說：“我難道不了解孔戡嗎？將會任用他的?！钡诙暾?，將到臨汝縣溫泉洗浴，正月十一日，剛到臨汝進(jìn)餐時就去世了，時年五十七歲。公卿士大夫在朝堂上祭奠，無官職的士人在家中祭奠。孔戡死后九十六天，皇上下詔把盧從史綁送京城，歷數(shù)他違背朝命的罪行，流放到日南郡。皇上于是下詔追贈孔戡為尚書司勛員外郎，大概是想用曾經(jīng)擬任命的職位伸張他的志愿。孔戡對堅持道義好像有偏好，奮勇而不瞻前顧后，面對名利卻畏懼躲避像個懦夫。剛中舉時，從金吾衛(wèi)錄事做到大理評事，輔佐昭義節(jié)度使李長榮。后李長榮死，盧從史以一般將領(lǐng)代理為節(jié)度使，請求孔戡說：“我由一般將士出身，在幕府中只有你沒有絲毫私人糾葛。如果你留下來，你想做什么都任隨你?！笨钻瑳]辦法，留任一年，盧從史兩次奏遷其官，從監(jiān)察御史升至殿中侍御史。盧從史起初聽從采用孔戡的話，得以不敗；后來不再聽從相信他，惡名日益?zhèn)鞑?。孔戡棄他而去，就徹底失敗了?/p>

略6.閱讀下文，完成22-26題。（13分）識張幼于惠泉詩后袁宏道

余友麻城丘長孺，東游吳會，載惠山泉三十壇之團(tuán)風(fēng)（在湖北黃岡）。長孺先歸，命仆輩擔(dān)回。仆輩惡其重也，隨傾于江。至倒灌河，始取山泉水盈之。長孺不知，矜重甚。次日，即邀城中諸好事嘗水。諸好事如期皆來，團(tuán)坐齋中，甚有喜色。出尊取瓷甌，盛少許，遞相議，然后飲之。嗅玩經(jīng)時，始細(xì)嚼咽下，喉中汩汩有聲。乃相視而嘆曰：“美哉水也！非長孺高興，吾輩此生，何緣得飲此水？”皆嘆羨不置而去。半月后，諸仆相爭，互發(fā)其私事。長孺大恚，逐其仆。諸好事之飲水者，聞之愧嘆而已。又余弟小修，向亦東詢，載惠山、中冷泉各二尊歸，以紅箋書泉名記之。經(jīng)月余抵家，箋字俱磨滅。余詰弟曰：“孰為惠山？孰為中冷？”弟不能辨。嘗之，亦復(fù)不能辨。相顧大笑。然惠山實勝中冷，何況倒灌河水？自余吏吳來，嘗水既多，已能辨之矣。偶讀幼于此冊，因憶往事，不覺絕倒。此事政與東坡河陽美豬肉事相類，書之并博幼于一笑。

22請賞析劃線句的表達(dá)效果。

。（3分）23“聞之愧嘆而已”中的“之”指代的是

。（2分）

24以下對弟與“我”“相顧大笑”的原因理解正確的一項是

。（2分）20.因為在經(jīng)歷了一個月后能品嘗到真正的惠山與中泠泉而感到高興。21.因為雖然知道惠山與中泠泉獨特，但品嘗也無法分辨，自嘲而笑。22.因為品嘗惠山與中泠泉時，想起了朋友邱長孺的故事，譏諷而笑。23.因為我能嘗出惠山與中冷泉的不同，而弟未能分辨出，嘲笑弟弟。

25依據(jù)文中“東坡河陽美豬肉”的故事與本文的故事“相類”，對“東坡河陽美豬肉”的故事補(bǔ)寫出合適的內(nèi)容。

予昔在岐下，聞河陽豬肉甚美。使仆往市之。

，

，

?？蛧L之，皆以為非他產(chǎn)所及。繼而事敗，客皆慚。（用文言語句填空）（3分）

26推測作者在張幼于的詩后寫這篇文章的意圖。（3分）

。

參考答案：22．畫線句通過一系列的動作，生動形象地展現(xiàn)好事者看似高雅內(nèi)行的模樣，具有一定的諷刺意義。（3分）

23．水不是惠山泉水而只是倒灌河水（2分）

24.B(2分）

25．使者已醉豬夜遁去買他豬以償（只要符合情節(jié)：沒有買河陽的豬肉，而只是買了普通豬肉替代?？梢园l(fā)揮想象）(3分）

26．作者讀到張幼于的惠山泉詩，聯(lián)想到這一往事，絕倒，寫下來博張幼于一笑。（1分）在故事中委婉地諷刺了矯飾做作，附庸風(fēng)雅的行為云（2年

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞。（4分）“十一五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強(qiáng)城鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，完成了三個目標(biāo)，即培訓(xùn)200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗，在31個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。_____________

_____________

_____________

_____________參考答案：政府（婦聯(lián)）

幫助（指導(dǎo)，推動）

婦女（城鄉(xiāng)婦女）就業(yè)（再就業(yè)）8.下列各句中，沒有語病的一項是（）A．鐵路部門表示，火車票票面信息無法讀取時，雖然可根據(jù)乘客身份電腦查詢信息，但不能確定乘客所持車票是否為原票，因此無法退改簽．B．具體來看，對跑道的各項檢測指標(biāo)雖然按照標(biāo)準(zhǔn)都是合格的，但操場上仍有異味，在夏季尤為嚴(yán)重，這就是解決“毒跑道”問題的難點所在．C．傅園慧憑借著自己的豐富表情和那句“我用了洪荒之力”，瞬間走紅網(wǎng)絡(luò)，被廣大網(wǎng)民封為“表情帝”，成為本屆奧運會名副其實的第一“網(wǎng)紅”．D．隨著網(wǎng)民需求的進(jìn)一步提高，也隨著傳統(tǒng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型”的深入，生活中將出現(xiàn)越來越多具有“互聯(lián)網(wǎng)特色”的網(wǎng)購家電產(chǎn)品的定制化勢不可當(dāng)．參考答案：C【考點】病句辨析修改．【分析】本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達(dá)運用E．解答時首先要明確語病的類別，主要是考綱中規(guī)定的六種類型．其次要掌握判別病句的常規(guī)方法．①找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)．如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語．②體會語意．如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等．③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)．【解答】A．成分殘缺，“可根據(jù)乘客身份電腦查詢信息”介詞殘缺，可改為“可根據(jù)乘客身份在電腦中查詢信息”．B．語序不當(dāng)，“對跑道的各項檢測指標(biāo)雖然按照標(biāo)準(zhǔn)都是合格的，但操場上仍有異味”前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)移至主語之前，應(yīng)將“雖然”移至“對跑道”之前．C．正確．D．句式雜糅，“生活中將出現(xiàn)越來越多具有‘互聯(lián)網(wǎng)特色’的網(wǎng)購家電產(chǎn)品的定制化勢不可當(dāng)”將“生活中將出現(xiàn)越來越多具有‘互聯(lián)網(wǎng)特色’的網(wǎng)購家電產(chǎn)品的定制化”和“生活中越來越多具有‘互聯(lián)網(wǎng)特色’的網(wǎng)購家電產(chǎn)品的定制化勢不可當(dāng)”雜糅，可二者取其一．

故選：C【點評】辨析病句時，單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要劃分層次，辨明關(guān)系．9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。近期，我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。①_____________。譬如，出現(xiàn)霧時空氣潮濕，出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥。霧霾主要由二氧化碳、碳氧化物和可吸入顆粒物組成，②_____________，最后一項顆粒物才是加重霧霾污染的罪魁禍?zhǔn)住ｌF和霾天氣使空氣質(zhì)量明顯下降，③_____________。首先，霧霾中的PM2．5威脅新生兒健康；其次，霧霾天氣是心血管疾病的“健康殺手”。參考答案：①其實霧與霾有很大區(qū)別；②前兩者危害不大；③影響人們的身體健康。10.在下列句子空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）為準(zhǔn)備這份提案，兩位人大代表走遍了整個地區(qū)，

各行各業(yè)人士的意見。（2）人民幣被國際貨幣基金組織確定為國際儲備貨幣，分析人士認(rèn)為儲備貨幣地位若要能

，需要培育世界級的中國國債市場，以吸引海外投資者。（3）人類對大自然的每一份破壞，都遭到了相應(yīng)的報復(fù)，“環(huán)境”污染的威脅不亞于第三次世界大戰(zhàn)，這絕不可

。A．征詢名不虛傳視同兒戲 B．垂詢名不虛傳等閑視之C．征詢名副其實等閑視之 D．垂詢名副其實視同兒戲參考答案：C【考點】字義、詞義辨析。【分析】本題主要讓我們辨析“征詢和垂詢”“名不虛傳和名副其實”“視同兒戲和等閑視之”三組近義詞，做這道題目首先要辨析這三①②③組詞語異同，辨析時可從詞語的含義入手，其次關(guān)鍵一點是要掌握這幾個近義詞細(xì)微差別，掌握它們強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點，掌握詞語的感情色彩，掌握詞語的使用對象，然后根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇詞語。【解答】垂詢：敬辭，表示別人（多是長輩或上級）對自己的詢問；征詢：征求意見；名不虛傳：傳出的名聲與實際相符合，不是空有虛名；名副其實：名聲或稱號與實際一致、相符合；視同兒戲：把事情看成小孩子做游戲，比喻極不嚴(yán)肅，極不認(rèn)真；等閑視之：看成平常的事，不重視；①強(qiáng)調(diào)的是“兩位人大代表未準(zhǔn)備提案，走遍了整個山區(qū)，征求各行各業(yè)的意見”，應(yīng)用“征詢”；②強(qiáng)調(diào)的是“人民幣被國際貨幣基金組織確定為國際儲備貨幣，分析人士認(rèn)為儲備貨幣地位若要能和實際相符合”，所以應(yīng)用“名副其實”；③強(qiáng)調(diào)的是“人們對待環(huán)境污染應(yīng)重視，不能看成平常的事”，應(yīng)用“等閑視之”；故選C．【點評】本題主要考查字義、詞義的辨析，屬于詞語的表達(dá)應(yīng)用，主要考查考生運用詞語的能力，做這類題目的關(guān)鍵是詞語的積累，所以在備考中要注意積累詞語，并且多加練習(xí)，提高運用詞語的能力。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按照要求寫作?，F(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。

（魯迅）有些事情你不做，有的是人做。有些事情你不做，沒有人做。但是你做和不做，就是不一樣。

（杜維明）青年要立志做大事，不要立志做大官。

（習(xí)近平）2019年5月4日是五四運動一百周年紀(jì)念日，學(xué)校舉行盛大的紀(jì)念活動，作為杰出的青年學(xué)生代表，你應(yīng)邀在大會上發(fā)言。請寫一篇演講稿，回望歷史，緬懷先賢，著眼未來，展現(xiàn)當(dāng)代青年的風(fēng)采。要求：至少引用一句名言。自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題。不少于800字。參考答案：言與行親愛的同學(xué)們、老師們：大家好！今天是五四運動一百周年紀(jì)念日，我們聚集在這里舉行盛大的紀(jì)念活動，作為學(xué)生代表，我走上臺來演講，表達(dá)一下我們這青年人的心聲。魯迅先生曾經(jīng)說過：現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。言與行，常常聯(lián)系在一起。人們常說“言行一致，言行不一”，就可見言與行的緊密關(guān)系。言，往往是行的先導(dǎo)；行，往往是言的實踐。?有的人，喜歡言在行前。豪言壯語，意氣風(fēng)發(fā)，一派志在必得，胸有成竹的氣勢，但是，卻常常有言無行，使人只聽到雷聲卻不見雨點；或是眼高手低，不能行，落得個尷尬的結(jié)局，留下笑柄。這一類喜言少行的人可謂是愛好形式，不重內(nèi)容或是自負(fù)自傲之流了。?但也有人常常是行在言前。他們行動前悄無聲息，默默無聞，只有孺子牛的干勁，卻沒有霸王的沽名釣譽，待正果修成，事物圓滿之后才放出言論，或仍是一言不發(fā)，只留待他人評說。這一類喜行少言的人可謂是實干家，腳踏實地，認(rèn)真處世，他們的言可算是一字千金，貨真價實。?也有一些人，既言又行。他們志向明確，意志堅定，態(tài)度認(rèn)真，行動踏實，堅持言行一致，言出必做?？煞Q之為說一不二，對自己的言論認(rèn)真負(fù)責(zé)的行動者，他們與那些大炮們形成極鮮明的對比。當(dāng)然，還有一些人不言不行，甘于沉默，甘于退化。他們毫無進(jìn)取之心，冷眼觀世界，懨懨欲睡，一副老朽垂死狀，漸漸進(jìn)入行尸走肉的狀態(tài)中。這類人只能被認(rèn)為是在慢性自殺，消極沉淪?？墒?，一百年前，有這樣一群青年，他們走上街頭，對著黑暗的社會振臂高呼，他們用自己的行動踐行了自己的口號，他們作為時代的引領(lǐng)者，為我們后來人做出了表率！今天的我們，欣逢盛世，祖國復(fù)興的偉大使命正落到我們的肩上。魯迅先生關(guān)于言和行的話語還言猶在耳，五四青年的壯舉在百年后的今天依然熠熠發(fā)光，我們這些青年該怎樣去做？習(xí)主席說：時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。我們應(yīng)該用自己的行動去為今天的盛世添加光彩！大千世界，蕓蕓眾生，不同的人對于言行都有不同的理解，不同的注釋。從一個人對待言與行的態(tài)度，就可以看到他對于生活的態(tài)度和對生命的理解，也就能看出他的人生的成敗與否。可是，今天的我們，對于言與行，更應(yīng)該深入思考。謝謝大家！【詳解】審題：這是一道典型的情境代入型材料作文，寫作情境、寫作對象、寫作內(nèi)容、寫作體式都非常明確?？忌J(rèn)真審題，明確寫作情境是五四運動一百周年紀(jì)念大會，寫作對象是全校師生，寫作體式是演講稿，寫作內(nèi)容與任務(wù)有四點：①回望歷史，緬懷先賢；②著眼未來；③展現(xiàn)當(dāng)代青年的風(fēng)采；④至少引用