河南省新鄉(xiāng)市曹崗鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析

河南省新鄉(xiāng)市曹崗鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的作品，完成（1）—（4）題。頭

像林斤瀾畫家老麥氣色紅潤，為人圓通，又走好運(yùn)，同行拿“脈通”來開玩笑，老麥索性拿“麥通”當(dāng)了筆名。這天他從人民禮堂出來，手提包里裝著剛得的獎品。他騎上車，美滋滋地回味著……老麥的確好運(yùn)道，十年浩劫沒有傷著元?dú)?，眼下又青云直上。前年畫了張武斗場面，闖了“禁區(qū)”，熱辣辣得了獎。去年評獎?wù)f要點(diǎn)叫人愉快的，他就畫了張五只小貓，像小孩子那樣互相抓撓著，鮮活極了。今年得獎的是“夜行軍”：一個十幾歲的女兵，軍帽下邊戳著兩根辮橛子，背一把二胡。革命傳統(tǒng)教育、軍事題材，一下子名列前茅……怎么拐到胡同里了?呀，梅大廈!十分熟悉又經(jīng)常想不到的名字跳了出來。再拐兩個彎不就到梅大廈家了嗎?這位姓梅的跟老麥?zhǔn)抢贤瑢W(xué)，學(xué)的是雕塑。三年了，老麥忙于來信，來訪，來約稿；梅大廈卻連逢年過節(jié)都沒露過面。他在干什么?美術(shù)界不大聽說他的名字了。老麥把車推進(jìn)一個沒有門扇的門洞，叫道：“梅大廈！”就聽見屋里叫：“吃飯沒有?正好，給你下掛面。”三年不見，劈頭還是三十年前窮學(xué)生的口吻。老麥進(jìn)里屋坐下——只有里屋才有凳子。除了角落的單人床，屋里全是架子，架子上全是雕塑。梅大廈頭發(fā)花白、亂蓬蓬的，細(xì)眼睛掛紅絲，小個子還駝點(diǎn)兒腰。只有兩只手肌肉鼓脹，是靈活的年輕的手。趁這年輕的手專心地下掛面，老麥把架子瀏覽一番。書架上是陶瓷，有的古色古香，有的土里土氣，造型、使釉、神態(tài)，都著力繼承民族傳統(tǒng)。貨架上是石雕，顯然追求現(xiàn)代派的表現(xiàn)方法。釘起來的架子上，全是木雕，有的還是半成品，看來都是近作了。老麥行家的、安閑的、挑剔的眼光不安起來了。這些木雕不是從廟堂、寺院的雕塑里來的嗎?不是從民間的泥娃娃、面人兒脫胎的嗎?可是又吸收了外國現(xiàn)代方法呀!這么個雜院的破屋，這么個泥瓦匠般的老同學(xué)，有探索，有創(chuàng)造……老麥看見書架頂板上撂著一個女兵，辮橛子，身背二胡，軍帽上肩膀上落了不薄的塵土……這個燒瓷女兵是三年前見過的，和自己的畫稿有沒有關(guān)系呢?倒也難說。不過，平心而論，這個女兵是一般化的，自己畫的那個有個性，有人物的心靈……老麥吃著面，斟酌著說：“得有個人照顧了!”“我沒有時間。要命的是，我那幾年只做了幾件，你看——”梅大廈指一下那個一身塵土、背著二胡的女兵，“現(xiàn)在看都懶得看一眼，這么不經(jīng)看?！崩消溞睦镆怀粒制胶偷卣f：“你這個女兵是一般化了些。”梅大廈走到貨架前，年輕的手倏地轉(zhuǎn)到一塊淡綠的玉石上?！捌涟?從人家廢料堆里撿的，我小心極了，耐心極了，慢慢磨出來的。你看，春天了，叫太陽曬化了，攤在淡綠的水面上，身底下的顏色，是水……”老麥這才領(lǐng)悟，這是—只白天鵝。長長的脖子彎彎地貼在背上，是刷洗羽毛?是剛從夢中蘇醒?是盡情享受大地春回?……不覺嘆道：“可惜，這些東西眼前是無名無利。”“管那個做什么。”梅大廈兩手一拍，勞動布的工作服飛起粉塵?！艾F(xiàn)在是我一生工作最好的時候。思想上自由，生活上自由，藝術(shù)上我覺著看得見自由王國了。”梅大廈細(xì)小掛紅絲的眼睛，閃著一種不那么正常的光芒。老麥暗想：這樣的光芒自己是沒有的，不，是自己欠缺的。梅大廈的手往釘起來的架子上一排排黃楊木人物那里掃過去，好像將軍指點(diǎn)他的士兵。老麥的眼睛順著他的手，停在了一個不大的頭像上。這是一塊黃楊樹頂，留著原樹皮，只上尖下圓地開出一張臉來。原樹皮就像頭發(fā)，臉是少婦型長臉。老麥立刻看出來，那比例是不寫實(shí)的。頭發(fā)下邊露出的尖尖腦門，占全臉的三分之一。彎彎的眉毛，半閉的眼睛，從眉毛到眼睛，竟有一個鼻子的長度。端正的鼻子、緊閉的嘴唇是寫實(shí)的。沒有這樣的腦門和這樣長長的眼皮，仿佛思索盤旋不開。哦，頭像，是沉思的老樹的精靈。老麥再看看那些陶瓷，那些玉石，更加明白老同學(xué)在著力民族傳統(tǒng)之后，追求現(xiàn)代表現(xiàn)之后，探索著一個新的境界。他感嘆：“三年不見，你的進(jìn)展很快呀!”梅大廈細(xì)小掛紅絲的眼睛里，射出了光亮?！熬褪且觯s緊做，現(xiàn)在是我一生最好的時候。”梅大廈年輕的手，抓著花白衰老的頭發(fā)，扯了兩扯。老麥坐不住了，心思活躍，想為梅大廈另找一處房子，想請一些專家來，想組織一個像樣的展覽會……老麥騎上車，為自己的發(fā)現(xiàn)和將要實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃興奮起來，胡同里，他把鈴鐺打得山響。

（有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．小說寫了老麥和梅大廈之間的故事，情節(jié)并不復(fù)雜，但善于捕捉人物心理的微妙變化，文筆細(xì)膩而深刻。B．同行拿“脈通”開老麥的玩笑，老麥索性拿“麥通”作筆名，表現(xiàn)出老麥不拘小節(jié)、圓通隨和的性格。C．同題材的女兵作品，老麥的獲了大獎，梅大廈的卻被摞在一邊，這讓老麥既為老同學(xué)惋惜，又為自己慶幸。D．小說細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩傳神，梅大廈蓬勃的藝術(shù)創(chuàng)造力就是通過他那雙年輕靈活、肌肉鼓脹的手表現(xiàn)出來的。E．小說結(jié)尾呼應(yīng)開頭，意味深長：老友的托付，自身的責(zé)任，時代的催促都回響在老麥打得山響的車鈴聲中。（2）小說中的梅大廈是一個什么樣的形象?請簡要分析。（6分）（3）小說第三段寫了老麥的“好運(yùn)道”，有什么作用?（6分）（4）小說的主人公是誰?請結(jié)合全文淡談你的具體理由。（8分）參考答案：（1）（答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C、E不給分）（5分）（2）①熱愛藝術(shù)，造詣精深；②勤奮探索，不斷創(chuàng)新；③安于貧困，淡泊名利。（每點(diǎn)2分，意思對即可）（3）①補(bǔ)充敘事，深入介紹老麥其人；②設(shè)置伏筆，為下文情節(jié)展開作鋪墊；③深化主題，與梅大廈的藝術(shù)追求形成對比，引人深思。（每點(diǎn)2分，意思對即可）（4）觀點(diǎn)一：是雕塑家梅大廈。①題目是“頭像”，而“頭像”是梅大廈的作品；②寫老麥?zhǔn)菫榱撕兔反髲B形成對比，表明作者的感情傾向；③塑造梅大廈的形象，使小說的主題得到深化。觀點(diǎn)二：是畫家老麥。①小說從老麥的視角來寫，老麥言行貫穿全文；②梅大廈這一形象是由老麥引出的；③寫梅大廈，是為了突出老麥對自身的反思，深化主題。（觀點(diǎn)2分，分析合理充分6分。若答二人皆為小說主人公，言之成理也可酌情給分）略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。士兵與獵手戴濤①1944年冬，中國黑龍江小興安嶺。②一個日本士兵端著槍，在冰雪覆蓋的山林里穿行，忽然，他彎下腰在雪地上尋找著什么，終于，他又看見了兩排漂亮的梅花印，于是他又興奮地朝前追去……今天清晨，當(dāng)他走出兵營撒尿時，他在雪地里意外地發(fā)現(xiàn)了梅花印，他不禁一陣狂喜，因?yàn)樗苄〉臅r候，父親就曾告訴過他，這梅花印代表著什么。當(dāng)年他的父親在南洋做生意時，他的最高理想就是得到留下這梅花印的百獸之王?？勺詈蟮慕Y(jié)局是，他父親沒有得到這百獸之王，而百獸之王得到了他父親。此時，他覺得該是實(shí)現(xiàn)他父親遺愿，或者說是替他父親報(bào)仇雪恨的時候了，盡管這是中國的東北虎，根本與南洋的爪哇虎無關(guān)。③在另外一片樹林子里，一個鄂倫春族的年輕獵手也在追趕一只東北虎。鄂倫春人世代以打獵為生，日子過得倒也自在，可自打來了日本人，這森林里的動物好像知道了要大禍臨頭，一下都消失得無影無蹤。今天，當(dāng)他在雪地里發(fā)現(xiàn)這排梅花印時，他不知道有多興奮，這虎皮虎骨虎肉，意味著全家半年的吃用。④起風(fēng)了，風(fēng)將天上的雪、地上的雪刮得滿世界飛舞，除了雪，別的一切都變得模糊不清了，而一個日本士兵和一個鄂倫春獵手，還在苦苦地追逐那些神秘莫測的虎爪印。⑤已經(jīng)是第三天了，饑餓和勞累使得日本士兵眼前的樹木開始不斷晃動，就像他跟他的部隊(duì)向中國的老百姓掃射時，那些老百姓也就是這樣晃著晃著倒下去的。突然，一種從未有過的恐懼感向他襲來，莫非這些梅花印原本就是中國人設(shè)下的陷阱……鄂倫春獵手盡管年輕，可除了老虎，幾乎小興安嶺所有的野獸都被他的獵槍擊中過。打獵對他來說是件非常輕松愉快的事，可這一次好像不同往常，奔走了三天，他竟一點(diǎn)也無法預(yù)料結(jié)局將會是怎樣。⑥第四天，日本士兵踉踉蹌蹌，又走出一片樹林，突然，眼前的畫面讓他驚呆了，突然放晴的天空下，陽光照耀著的小興安嶺銀裝素裹，顯得純凈安寧，不遠(yuǎn)的山頂上，兩只色彩斑斕的東北虎在嬉戲，它們相擁在一起，一虎瞇著眼，溫順地躺著，而另一虎不停地在它臉上咬著啃著……這使日本士兵想起家里兩只可愛的波斯貓，可僅僅是一瞬間的猶豫，他又舉起了那桿“三八槍”……當(dāng)鄂倫春獵手鉆出另一片樹林時，他被眼前的場景所震懾僅僅是一瞬間，他聽老人們說過，動物里老虎的相親相愛是最不容易看到的；他還聽老人們說，見過老虎親熱的人，會有美麗的愛情。他小心翼翼地放下獵槍……⑦“叭咕”，一聲刺耳的槍響打碎了天地間的寧靜，下面那只東北虎的額頭上頓時流出殷紅的血，在陽光下，這血格外鮮艷，它努力掙扎著站了起來，卻又馬上倒了下去，它痛苦地在雪地上翻滾，潔白的雪上留下一片鮮紅，終于它又站了起來，縱身一躍，跳下山崖。另一只東北虎一聲長嘯，也跟隨著一起跳下崖去。⑧日本士兵被眼前發(fā)生的一幕驚呆了，槍掉落在雪地上。鄂倫春獵手呢，當(dāng)他弄明白剛才發(fā)生的一切，便憤怒地從地上撿起獵槍，將槍口指向了日本士兵。也許是聽到了聲響，日本士兵扭轉(zhuǎn)頭來張望。鄂倫春獵手看到了一張稚嫩的臉龐，臉上流露出驚愕和惶惑，似乎還有一絲愧意。鄂倫春獵手無論如何都不能將十五六歲的孩子與兇殘的侵略者聯(lián)系起來，反而想起了自家常犯糊涂的小弟，他的手不自覺地抖動了一下。可僅僅只過了一瞬間，獵手扣動了扳機(jī)?！鞍裙尽保质且宦暣潭臉岉?，小興安嶺樹枝上的雪花被震得簌簌下落，幾只飛鳥驚惶地掠過陽光下的天空……⑨1984年春，一位跛腳的日本老人從日本的北海道來到中國的小興安嶺，他特地來尋找一位鄂倫春獵手，說是要報(bào)恩。（有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.兩排梅花腳印，同時引發(fā)了兩個獵手的捕獵激情，但兩人的動機(jī)卻不相同，日本士兵是為追求理想，鄂倫春獵手則為生計(jì)著想。B.日本士兵在饑餓勞累時，看到樹木晃動，就像看到被掃射后的中國百姓。這里通過巧妙的比喻，揭露了日本士兵之前的罪惡行徑，也表達(dá)出他的反省。C.一只東北虎遭遇槍擊后，兩只虎先后跳下懸崖。自然動物以這種悲壯的方式來表達(dá)對人類的反抗與蔑視，來保存物種的尊嚴(yán)，這種行為震懾人心。D.文章以兩個主人公的行蹤展開了兩條自始至終平行的情節(jié)線，這雖然限制了閱讀者的視角，但增加了雙方較量的緊張氛圍，吸引了讀者注意力。2.小說第三段畫線句在文中起了什么作用？請分析。3.小說以若干年后日本士兵來尋鄂倫春獵手報(bào)恩為結(jié)局，雖是“意料之外”但又在“情理之中”，并起到了升華主旨的作用。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。參考答案：1.C

2.①承接上文，交代了鄂倫春獵手迫逐東北虎的原因；為下文作鋪墊，使得鄂倫春獵手堅(jiān)持了四天的追逐行為有了充分的理由。②與后文鄂倫春獵手放下獵槍，不獵殺老虎形成對照，反村出鄂倫春獵手仁慈善良的形象：“動物都跑得無影無蹤”一句，側(cè)面表現(xiàn)了作為侵略者的日本士兵的兇殘和暴戾。

3.①意料之外：數(shù)第二段寫道，獵手己經(jīng)端起了槍瞄準(zhǔn)了日本士兵，并扣動了扳機(jī)，按常理，面對這樣一個侵略我們國家的敵人，獵手應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地將他置于死地。但從結(jié)尾一段卻知道，獵手只是射傷了他的腿，所以說是“意料之外”。②情理之中：鄂倫春獵手雖是獵手，卻不忍殺害兩只老虎，可見他有著善良仁慈的內(nèi)心，這種仁慈使得他在面對一個“人”時更不忍下手，更何況這個“人”那樣年輕，就像他自己家的小弟。所以只射傷了他的腿來懲罰他，符合這個人物形象的特點(diǎn)，所以說是“情理之中”。③這個結(jié)局拋棄了一般的敵我善惡雙方以牙還牙、以惡制惡、以暴制暴的冷酷模式，傳通了道德寬容暴力，仁善感化邪惡，饒恕換來懺悔的博大力量，贊美了大仁大善的人性，打動了人心，升華了主旨。1.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AC項(xiàng)考核情節(jié)，B項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核文章的線索，其中A項(xiàng)，“日本士兵是為追求理想”一句錯誤，原文說他是為了實(shí)現(xiàn)父親的遺愿，為了給父親報(bào)仇雪恨；B項(xiàng)，“表達(dá)出他的反省”一句不正確，沒有“反省”的意思；D項(xiàng)，“自始至終平行”一句錯誤，后文兩條平行線在遇到老虎時交匯了，另外，“限制了閱讀者的視角”一句錯誤，兩條線應(yīng)是擴(kuò)展了讀者的視角，豐寓了閱讀的內(nèi)容。2.試題分析：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，首先從結(jié)構(gòu)上看，此句在文章的中間，此段上文交代了鄂倫春獵手迫逐東北虎的原因，下文寫鄂倫春獵手堅(jiān)持了四天的追逐行為，此句在結(jié)構(gòu)上承上啟下；從手法和形象塑造的角度看，與后文鄂倫春獵手放下獵槍，不獵殺老虎形成對照，反村出鄂倫春獵手仁慈善良的形象；從主旨的角度分析，“動物都跑得無影無蹤”一句，側(cè)面表現(xiàn)了作為侵略者的日本士兵的兇殘和暴戾。點(diǎn)睛：理解文中的句子含義和作用，注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。作為教師“祖師爺”，孔子被尊為“萬世師表”。中國古代社會有著尊師的傳統(tǒng)，但這一傳統(tǒng)并不始于孔子。孔子孜孜矻矻，以身作則，以己示范，學(xué)而不厭，誨人不倦。他高尚的人格、好學(xué)的精神、博通的學(xué)識，不僅贏得了學(xué)生的敬佩和愛戴，而且贏得了全社會和后世的尊重和禮敬。在一般認(rèn)為成書于春秋時期的《國語》和《晉語》中，有這樣的文字：“民生于三，事之如一。父生之，師教之，君食之。非父不生，非食不長，非教不知生之族也，故壹事之?！边@里已經(jīng)將君、父、師并提。戰(zhàn)國末期的荀子，第一次完整地提出了“天地君親師”的序列。在他看來，天地是生存的根本，祖先是種族的根本，君師是政治的根本。缺少了這三者之一，就不會有社會的秩序、人民的安寧，更談不上生活的幸福。所以，禮儀就是用來敬祀天地、尊重祖先、推崇君師，用來樹立它們在人們心目中的神圣感和權(quán)威的。高度尊崇禮法的荀子，認(rèn)為教師是禮法的守望者。他認(rèn)為，如果沒有教師，世人就不懂得禮法，只能是偏離正道，流于匪辟，遭致災(zāi)難和禍害；相反，人有了教師、懂了法度，就會通達(dá)事理，明辨是非。正因?yàn)槿绱?，所以在荀子看來，是否尊重教師，是一個國家興盛衰敗的晴雨表。他指出：“國將興，心貴師而重傅。”先秦諸子在很多重大的問題上觀點(diǎn)沖突，相互爭鳴，但在尊師這個問題上，卻難得的一致。道家的《道德經(jīng)》說：“不貴其師，不愛其資，雖智大迷?！蹦业摹赌印芬舱f：“夫?yàn)榈茏樱笊鋷煟匦奁溲?，法其行?！狈业摹豆茏印分?，收錄有《弟子職》一篇，詳?xì)地規(guī)定了學(xué)生對教師各方面恭敬的態(tài)度和服侍的禮儀。雜家的《呂氏春秋》不僅說明了尊師的必要，而且指出了尊師的具體方法。主張“生則謹(jǐn)養(yǎng)”，“死則敬祭”。此外，學(xué)生能夠勤奮學(xué)習(xí)，虛心求教，也就是對教師最大的尊敬。尊師的傳統(tǒng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊師使我們的民族更加篤信教育，從而促進(jìn)全社會的向?qū)W之風(fēng)，強(qiáng)化整個民族對自己文化的認(rèn)同。當(dāng)然，我們也不必忌諱，尊師的片面化和極端化，也對我們民族及其文化具有負(fù)面影響。比如，恪守師法，不許學(xué)生自出機(jī)杼，在一定程度上束縛了后人獨(dú)立之精神、自由之思想，對民族文化的創(chuàng)新和發(fā)展，起了一定的阻滯作用。(摘編自徐梓《中國文化的尊師傳統(tǒng)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.孔子雖然不是中國尊師傳統(tǒng)的創(chuàng)始者，但卻為后世樹立了為人師表的榜樣。B.《國語》中已將君、父、師并提，當(dāng)時的人們認(rèn)為三者的地位同等重要。C.荀子視教師為禮法的守望者，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和執(zhí)行禮法，都需經(jīng)由教師來完成。D.除了在尊師上取得一致之外，先秦諸子在其他問題上的觀點(diǎn)都是相互沖突的。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.孔子在中國教育史上享有崇高的地位，是個繞不開的人物，所以在論述中國的尊師傳統(tǒng)時，作者選擇了從他說起。B.文章在列舉先秦諸子尊師的論據(jù)時采用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法，其中，“面”為荀子的言論，“點(diǎn)”則為其他諸家的言論。C.在充分列舉論據(jù)之后，文章進(jìn)而深入剖析了“尊師傳統(tǒng)”的本質(zhì)：尊師既是尊業(yè)敬德，也是重學(xué)、重道。D.文章在充分肯定尊師傳統(tǒng)積極意義的同時，也指明了將尊師片面化、極端化的負(fù)面影響，從而體現(xiàn)了辯證說理的特點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.學(xué)生如果對老師態(tài)度恭敬，服侍周到，但不愿勤奮學(xué)習(xí)，不肯虛心向老師求教，也未必可以說是真的尊師。B.教育事關(guān)他人前途和家族命運(yùn)，如果不接受教育培養(yǎng)，一個人就難以造就才德，一個家族就難以發(fā)達(dá)興旺。C.是否尊重教師是國家興盛衰敗的晴雨表，因此，一個欣欣向榮的國家，一定會人人尊重教師，反之亦然。D.尊師傳統(tǒng)無形中對教師的才德提出了很高的要求。教師只有人格高尚、學(xué)識博通，才能贏得尊重和禮敬。參考答案：1.A

2.B

3.C【1題詳解】試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“《國語》中已將君、父、師并提，當(dāng)時的人們認(rèn)為三者的地位同等重要”錯誤，從文中來看，第二段說的是“在一般認(rèn)為成書于春秋時期的《國語》和《晉語》中……這里已經(jīng)將君、父、師并提”，文中并無“《國語》認(rèn)為君、父、師‘地位同等重要’”的表述。C項(xiàng)，“因?yàn)閷W(xué)習(xí)和執(zhí)行禮法，都需經(jīng)由教師來完成”錯誤，從第二段來看，文中只強(qiáng)調(diào)教師教人懂得禮法，并未說經(jīng)由教師來執(zhí)行禮法。D項(xiàng)，“先秦諸子在其他問題上觀點(diǎn)都相互沖突”錯誤，該說法擴(kuò)大了范圍，文章倒數(shù)第二段說的是“先秦諸子在很多重大的問題上觀點(diǎn)沖突，相互爭鳴，但在尊師這個問題上，卻難得的一致”，文中說的是“很多”?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“‘面’為荀子的言論，‘點(diǎn)’則為其他諸家的言論”錯誤，所謂“點(diǎn)”，指的是對某個事物或多個事物的詳細(xì)描寫，所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫，本文是論述中國文化的尊師傳統(tǒng)，作者詳寫的是荀子的言論，故‘點(diǎn)’為荀子的言論，概寫的是其他諸家的言論，故‘面’為其他諸家的言論。【3題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。C項(xiàng)，“一定是人人尊重教師”說得過于絕對，文章第二段最后說的是“所以在荀子看來，是否尊重教師，是一個國家興盛衰敗的晴雨表。他指出：‘國將興，心貴師而重傅’”，孟子的這句話意思是“國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術(shù)的師傅”，但并不能說一個欣欣向榮的國家，就一定會人人尊重教師。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，完成2一5題。春，正月，太后①召趙幽王②友。友以諸呂女為后，弗愛，愛他姬。諸呂女怒，去，讒之于太后曰：“王言‘呂氏安得王！太后百歲后，吾必?fù)糁??！碧笠怨收仝w王。趙王至，置邸，不得見，令衛(wèi)圍守之，弗與食；其群臣或竊饋，輒捕論之。丁丑，趙王餓死，以民禮葬之長安民冢次。ks5u二月，徙梁王恢為趙王，呂王產(chǎn)為梁王。梁王不之國，為帝太傅。趙王恢之徒趙，心懷不樂。太后以呂產(chǎn)女為王后，王后從官皆諸呂，擅權(quán)，微伺③趙王，趙王不得自恣。王有所愛姬，王后使人鴆殺之。六月，王不勝悲憤，自殺。太后聞之，以為王用婦人棄宗廟禮，廢其嗣。

是時，諸呂擅權(quán)用事；朱虛侯章，年二十，有氣力，忿劉氏不得職。嘗入侍太后燕飲，太后令章為酒吏。章自請?jiān)唬骸俺紝⒎N也，請得以軍法行酒?！碧笤唬骸翱伞！本坪?，章請為《耕田歌》；太后許之，章曰：“深耕種，立苗欲疏，非其種者，鋤而去之！”太后默然。頃之，諸呂有一人醉，亡酒，章追，拔劍斬之而還，報(bào)曰：“有亡酒一人，臣謹(jǐn)行法斬之！”太后左右皆大驚，業(yè)已許其軍法，無以罪也；因罷。自是之后，諸呂憚朱虛侯，雖大臣皆依朱虛侯，劉氏為益強(qiáng)。

陳平患諸呂，力不能制，恐禍及己；嘗燕居深念④，陸賈往，直入坐；而陳丞相不見。陸生曰：“何念之深也！”陳平曰：“生揣我何念？”陸生曰：“足下極富貴，無欲矣；然有憂念，不過患諸呂、少主耳?！标惼皆唬骸叭弧橹秃?？”陸生曰：“天下安，注意相；天下危，注意將。將相和調(diào)，則士豫附；天下雖有變，權(quán)不分。為社稷計(jì)，在兩軍掌握耳。臣嘗欲謂太尉絳侯；絳侯與我戲⑤，易吾言。君何不交歡太尉，深相結(jié)！”因?yàn)殛惼疆媴问蠑?shù)事。陳平用其計(jì)，乃以五百金為絳侯壽，厚具樂飲。太尉報(bào)亦如之。兩人深相結(jié)，呂氏謀益衰。陳平以奴婢百人、車馬五十乘、錢五百萬遺陸生為飲食費(fèi)。

太后使使告代王⑥，欲徙王趙。代王謝之，愿守代邊。太后乃立兄子呂祿為趙王，追尊祿父建成康侯釋之為趙昭王。

（選自《資治通鑒》）【注】①太后：即呂后，漢高祖劉邦結(jié)發(fā)之妻，曾一度專權(quán)，掌握漢朝政權(quán)長達(dá)十六年

②趙幽王：即劉友

③伺：監(jiān)視

④燕居深念：獨(dú)居靜室，苦思對策

⑤與我戲：平素與我常開玩笑

⑥代王：即劉恒

2、對下列句子中畫線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、太后以故召趙王

故：緣故B、以民禮葬之長安民冢次

次：旁邊C、梁王不之國，為帝太傅

之：到D、絳侯與我戲，易吾言

易：改變3、下列句子中，全部體現(xiàn)呂氏擅權(quán)的一組是（

）（3分）①其群臣或竊饋，輒捕論之

②六月，王不勝悲憤，自殺

③太后聞之，以為王用婦人棄宗廟禮，廢其嗣

④嘗入侍太后燕飲，太后令章為酒吏

⑤兩人深相結(jié)，呂氏謀益衰

⑥太后乃立兄子呂祿為趙王，追尊祿父建成康侯釋之為趙昭王A、①②⑤

B、①③⑥

C、②③④

D、④⑤⑥4、下列句子是對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、趙幽王劉友因?yàn)閷檺燮渌ф?，惹怒了身為王后的呂氏女子，王后在太后面前進(jìn)讒言，太后如趙王到京城，不但不見他，還命令衛(wèi)士包圍看守他，不給他東西吃。餓死趙王后，卻又按一般平民的葬禮埋葬。B、趙王劉恢被遷徙到趙國后，太后立呂產(chǎn)的女兒做趙王的王后，趙王有一個愛姬，被王后派人用毒酒毒死了。趙王不勝悲痛憤恨，自殺身亡。太后認(rèn)為趙王因婦人的緣故而自殺，是拋棄了祭祀宗廟的禮儀，就不許他的后代繼承王位。C、在一次宴會上，朱虛侯劉章請求擔(dān)任行酒的令官，并以軍法來巡勸酒，得到了太后的允許。過了一會兒，有個姓呂的喝醉了，避酒而逃，劉章拔劍斬了他的首級，然后回到宴席上報(bào)告。太后等人都大驚失色，但因太后之前同意他按軍法從事，也就無法怪罪，因此作罷。D、陸賈對陳平進(jìn)言，當(dāng)天下太平的時候，文官得到重視，天下大亂的時候武將得到重視，只有將相和諧，天下人才會順從歸附，即使天下有變亂，權(quán)力也不會分散。為國家考慮，社稷安危就掌握在將相兩人的手上。最后還獻(xiàn)計(jì)促成了陳平與絳侯的結(jié)交。5、請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）深耕種，立苗欲疏，非其種者，鋤而去之！(3分)。

（2）陳平用其計(jì)，乃以五百金為絳侯壽，厚具樂飲。(3分)

參考答案：2、D

易：輕視3、B

④是朱虛侯劉章在酒席上的表現(xiàn)；⑤是陳平與絳侯的關(guān)系4、C

“朱虛侯劉章請求擔(dān)任行酒的令官，并以軍法來巡勸酒，得到了太后的允許”錯，行酒的令官是太后讓他擔(dān)任的。5、（1）深入耕地播灑種子，谷苗長出來后，就要疏苗；不是自己所種的苗，就要揮鋤鏟除?。ā傲ⅰ?分，“去”1分，句式通順1分）（2）陳平采納陸賈的計(jì)謀，用五百斤黃金為絳侯周勃祝壽，舉辦豐盛的宴席。（“厚具”1分，“乃”1分，句式通順1分）參考譯文：ks5u

春季，正月，太后召趙幽王劉友進(jìn)京。劉友娶呂家之女為王后，但不愛她，而愛其他姬妾。這位呂姓王后一怒之下，離開趙國，向太后誣告劉友說：“趙王曾說：‘呂氏怎么能稱王！待太后百年之后，我必定擊滅呂氏?！碧笠虼苏仝w王。趙王劉友到京，被安置于官邸中，見不到太后。太后令衛(wèi)士包圍其官邸，斷絕飲食供應(yīng)；趙國群臣有悄悄去給劉友偷送飲食的，一概逮捕論罪。丁丑（十八日），趙王劉友餓死，按平民的禮儀，葬于長安城外的平民墓地。趙王劉恢自從被改封到趙地之后，心情郁郁不樂。太后把呂產(chǎn)的女兒配給劉恢為王后，王后左右從官都是呂氏，擅權(quán)干政，并暗地監(jiān)視趙王言行，趙王不能自做主張，處處受制。趙王所寵愛的一個美姬，也被王后派人用毒酒毒死。六月，趙王劉恢無法克制悲憤而自殺。太后聞知此事，認(rèn)為趙王因一婦人而輕棄事奉宗廟的大禮，不許他的后人繼承趙國王位。ks5u這一時期，諸呂把持朝政；朱虛侯劉章，年方二十，身強(qiáng)力壯，對劉氏宗室不能執(zhí)掌政權(quán)心懷不滿。他曾經(jīng)在后宮侍奉太后參加酒宴，太后令劉章為監(jiān)酒官。劉章自己請求說：“我本是將門之后，請?zhí)笤试S我按軍法監(jiān)酒?！碧蠡卮穑骸翱梢浴！本坪ㄖ畷r，劉章請求吟唱一首《耕田歌》；太后準(zhǔn)許。劉章吟唱道：“深耕播種，株距要疏；不是同種，揮鋤鏟除！”太后知其歌中所指，默然無語。一會兒，參加宴席的諸呂中有一人醉酒，避席離去，劉章追上來，拔劍斬了此人，還報(bào)太后說：“有一人逃酒而走，我以軍法將他處斬！”太后及左右人等都大吃一驚，但因業(yè)已同意他以軍法監(jiān)酒，也就無法將他治罪；于是散度。從此之后，諸呂都很懼怕朱虛侯劉章，即便是朝廷大臣也都要倚重他，劉氏宗室的勢力由此而增強(qiáng)。

陳平擔(dān)憂諸呂橫暴，自己又無力制止，恐怕大禍臨頭，曾獨(dú)居靜室，苦思對策。恰在此時陸賈來訪，未經(jīng)通報(bào)直入室中坐下，陳丞相正苦思冥想，竟未察覺。陸賈說：“丞相思慮何事，竟然如此全神貫注！”陳平說：“先生猜測我思慮何事？”陸賈說：“您富貴無比，不會有什么欲望了；但是，您卻有憂慮，不外乎是擔(dān)心諸呂和皇上年幼罷了?！标惼秸f：“先生猜得對。此事應(yīng)該怎么辦呢？”陸賈說：“天下安，注意相；天下危，注意將。將與相關(guān)系和諧，士人就會歸附；天下即使有重大變故，大權(quán)也不會被瓜分。安定國家的根本大計(jì)，就在你們二位文武大臣掌握之中。我曾想對太尉絳侯周勃說明這一利害關(guān)系，絳侯平素與我常開玩笑，不會重視我的話。丞相為何不與太尉交好，密崐切聯(lián)合呢！”接著陸賈為陳平謀劃將來平定諸呂的幾個關(guān)鍵問題。陳平采納陸賈的計(jì)謀，用五百斤黃金為絳侯周勃祝壽，舉辦豐盛的宴席，太尉周勃也以同樣的禮節(jié)回報(bào)。陳平與周勃互相緊密團(tuán)結(jié)，呂氏圖謀篡國的心氣漸漸衰減。陳平送給陸賈一百個奴婢、五十乘車馬、五百萬錢做為飲食費(fèi)。太后派使臣告知代王劉恒，準(zhǔn)備改封他到趙國為王。代王謝絕了，自稱愿守代地邊境。于是，太后封立其兄之子呂祿為趙王，追尊呂祿的父親建成侯呂釋之為趙昭王。

略5.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：2015年1月，習(xí)近平新年首個調(diào)研地點(diǎn)選擇了云南，他強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決打好扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)，加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。5個月后，習(xí)近平來到與云南毗鄰的貴州省，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)謀劃好扶貧開發(fā)工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧，并提出扶貧開發(fā)“貴在精準(zhǔn)，重在精，成敗之舉在于精準(zhǔn)”，“精準(zhǔn)扶貧”成為各界熱議的關(guān)鍵詞。習(xí)近平指出，政策好不好，要看鄉(xiāng)親們是笑還是哭。如果鄉(xiāng)親們笑，這就是好政策，要堅(jiān)持；如果有人哭，說明政策還要完善和調(diào)整。好日子是干出來的，貧困并不可怕，只要有信心，有決心，就沒有克服不了的困難。三十多年的改革開放，使數(shù)億中國人甩掉了貧困的帽子，但中國的扶貧仍然面臨艱巨的任務(wù)。最新數(shù)據(jù)顯示，按照中國扶貧標(biāo)準(zhǔn)，到2013年底中國還有8249萬農(nóng)村貧困人口，貧困地區(qū)發(fā)展滯后問題沒有根本改變。在民生問題中，困難群體往往有更多更強(qiáng)烈的訴求，因此需要給更多的關(guān)注和幫扶。習(xí)近平指出，換貧工作已進(jìn)入“啃硬骨頭，攻堅(jiān)拔寨”的沖刺期。各級黨委和政府必須增強(qiáng)緊迫感和主動性，在扶貧攻堅(jiān)上進(jìn)一步理清思路，強(qiáng)化責(zé)任，采取力度更大、針對性更強(qiáng)、作用更直接、效果更可持續(xù)的措施，特別要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。(摘編自2017年3月11日“人才網(wǎng)”)材料二：近年來，各地通過強(qiáng)力實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作，給貧困地區(qū)帶來了翻天覆地的變化。給農(nóng)村和農(nóng)民帶來了前所未有的實(shí)惠。但是，相對于各級黨委、政府和干部期盼群眾早日脫貧的焦急心情，一些群眾就顯得比較“淡定”。甚至希望扶貧工作能夠長期保持，讓自己多享受一些“免費(fèi)的午餐”。這種甘愿苦熬不愿苦干、不肯脫貧，乃至患上了“等靠要、不達(dá)目的不脫貧”的“精神貧困”癥的情況，不僅令人擔(dān)憂，同時也引人深思。據(jù)了解，只要成為建檔立卡貧困戶，就可以享受精準(zhǔn)扶貧貼息貸款、危房改造、異地搬遷或自建自購住房補(bǔ)貼等政策。被列為重點(diǎn)幫扶的貧困村群眾，都希望能享受到這一“免費(fèi)的午餐”。絕大多數(shù)群眾在輪流充當(dāng)了建檔立卡貧困戶，享受完政策紅利，得到一定實(shí)惠后，才愿意成為“脫貧光榮戶”。另據(jù)了解，除了對低保“你爭我搶”，低保養(yǎng)懶漢和低保金被侵吞的現(xiàn)象也令人憂心。有一個單身漢被確定為“五保戶”后，不愿住進(jìn)養(yǎng)老院，而要求政府給他無償蓋三間磚瓦房，不蓋就動用上訪手段。有一個李姓村民靠低保金度日，因?yàn)槿狈χ赂恍判?，每次低保金下發(fā)后都是痛醉一番。沒幾天就吃光花光。由于低保成了“福利”，人人都想“爭”，加之基層工作具體而復(fù)雜，因此很多不知情的人，對村干部誤會很深，稍有不滿意就找茬謾罵。同時，村民因?yàn)闋帗尩捅Ｃ芗怃J，不僅影響和諧，也在一定程度上加劇了村莊的”精神貧困”。(摘編自2016年12月12日“人民政協(xié)網(wǎng)”)材料三：黨的十九大報(bào)告提出，堅(jiān)持大扶貧格局。注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，深入實(shí)施東西部扶貧協(xié)作、重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，確保到2020年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下，農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。目前，全國還有3000萬人未脫貧，與過去的貧困人口不一樣，這些屬于最難脫貧的人口。有的難脫貧并不是沒有能力脫貧，而是當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)俗習(xí)慣決定了很多人脫貧動力不足。因而，如何通過引進(jìn)先進(jìn)文化和一些制度，促進(jìn)貧困人口主動脫貧，成為下一步完成脫貧任務(wù)的關(guān)健所在。(摘自2017年12月22日《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》)7.下列關(guān)于對扶貧攻堅(jiān)的意義的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.扶貧開發(fā)是一項(xiàng)讓老百姓“笑”的好政策，它可以加快各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，有利于國計(jì)民生。B.扶貧工作的沖刺期要增強(qiáng)緊迫感和主動性，在扶貧攻堅(jiān)上進(jìn)一步理清思路，強(qiáng)化責(zé)任，特別是在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。C.黨的十九大提出要重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，確保到2020年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下，貧困縣全部摘帽，區(qū)域性整體貧困得到解決。D.“精準(zhǔn)扶貧“成為各界熱議的關(guān)鍵詞后，習(xí)近平適時提出扶貧開發(fā)“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”，意義重大。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（

）A.精準(zhǔn)扶貧出現(xiàn)了一“熱”一“冷”的尷尬局面，政府期盼群眾早日脫貧，而群眾顯得比較“淡定”，消極等待，希望不勞而食。B.材料二中列舉單身漢和李姓村民的例子，意在說明低保政策存在著一定的弊端，說明脫貧要靠實(shí)干、政府不養(yǎng)懶漢的道理。C.面對貧困不要有任何畏難情緒，只要我們堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智結(jié)合，善謀實(shí)干，就能擺脫貧困。D.材料一揭示了扶貧開發(fā)攻堅(jiān)的重大意義，并對各級黨委和政府提出了更高的要求；材料二分析了精準(zhǔn)扶貧中存在的問題，引起人們的深思。9.針對精準(zhǔn)扶貧工作，你有何看法，請結(jié)合材料簡要概括。參考答案：7.D

8.A

9.①首要任務(wù)是精神扶貧，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。應(yīng)將精神脫貧作為扶貧攻堅(jiān)的重中之重，讓貧困戶樹立脫貧之志掌握脫貧知識。②干群相互理解，確保通力合作。要激發(fā)貧困人口的脫貧意識，而不是政府強(qiáng)壓強(qiáng)逼。③摸清貧困對象，扶持“精準(zhǔn)到位”。扶貧資金、扶貧物質(zhì)、扶貧政策等要好鋼用在刀刃上。④對于特殊地區(qū)，通過引進(jìn)先進(jìn)文化和制度，促進(jìn)貧閑人口主動脫貧。【7題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細(xì)微的差別確定答案。D項(xiàng)，前后句順序顛倒，由原文可知，應(yīng)是習(xí)近平主席提出扶貧開發(fā)“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”之后，“精準(zhǔn)扶貧”成為各界熱議的關(guān)鍵詞。故選D項(xiàng)。【8題詳解】試題分析：本題是實(shí)用類文本閱讀篩選信息概括文章要點(diǎn)的題目，采用的是選擇題形式，這類題目解答時一般要注意把選項(xiàng)放回到原文中，結(jié)合上下文做出判斷。A項(xiàng)，以偏概全，“而群眾顯得比較‘淡定’，消極等待，希望不勞而食”不正確。由原文可知，顯得比較“淡定”的只是“一些群眾”，而非全部。故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合從不同的角度提出建議，重點(diǎn)注意專家、學(xué)者的觀點(diǎn)。由材料二“精神貧困”癥，材料三“注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”，可概括出首要任務(wù)是精神扶貧，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。針對材料二反映出的“一些群眾就顯得比較‘淡定’。甚至希望扶貧工作能夠長期保持，讓自己多享受一些‘免費(fèi)的午餐’”“很多不知情的人，對村干部誤會很深”等問題，可提出干群相互理解，確保通力合作。要激發(fā)貧困人口的脫貧意識，而不是政府強(qiáng)壓強(qiáng)逼。針對材料二反映出的“只要成為建檔立卡貧困戶，就可以享受精準(zhǔn)扶貧貼息貸款……等政策”“低保養(yǎng)懶漢和低保金被侵吞的現(xiàn)象也令人憂心”“低保成了‘福利’，人人都想‘爭’”等現(xiàn)象，可提出摸清貧困對象，扶持“精準(zhǔn)到位”。針對材料三提到的“全國還有3000萬人未脫貧，……當(dāng)?shù)氐奈幕?、風(fēng)俗習(xí)慣決定了很多人脫貧動力不足”“如何通過引進(jìn)先進(jìn)文化和一些制度，促進(jìn)貧困人口主動脫貧，成為下一步完成脫貧任務(wù)的關(guān)健所在”，可提出對于特殊地區(qū)，通過引進(jìn)先進(jìn)文化和制度，促進(jìn)貧閑人口主動脫貧?！军c(diǎn)睛】第1題考核篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。6.閱讀下面的文言文，完成4~7題。（19分）陸隴其，初名龍其，字稼書，浙江平湖人?？滴蹙拍赀M(jìn)士。十四年，授江南嘉定知縣。嘉定大縣，賦多俗侈。隴其守約持儉，務(wù)以德化民。或父訟子，泣而諭之，子掖父歸而善事焉；弟訟兄，察導(dǎo)訟者杖之，兄弟皆感悔。惡少以其徒為暴，校于衢，視其悔而釋之。豪家仆奪負(fù)薪者妻，發(fā)吏捕治之，豪折節(jié)為善人。訟不以吏胥逮民，有宗族爭者以族長，有鄉(xiāng)里爭者以里老。十五年，以軍興征餉。隴其下令，戶予一名刺勸諭之，不匝月，輸至十萬。會行間架稅，隴其謂當(dāng)止于市肆，令毋及村舍。江寧巡撫慕天顏請行州縣繁簡更調(diào)法，因言嘉定政繁多逋賦，隴其操守稱絕一塵，才干乃非肆應(yīng)，宜調(diào)簡縣。疏下部議，坐才力不及降調(diào)?？h民道為盜所殺而訟其仇，隴其獲盜定讞①。部議初報(bào)不言盜，坐諱盜奪官。十七年，舉博學(xué)鴻儒，未及試，丁父憂歸。十八年，左都御史魏象樞應(yīng)詔舉清廉官，疏薦隴其潔己愛民，去官日，惟圖書數(shù)卷及其妻織機(jī)一具，民愛之比于父母，命服闋②以知縣用。二十二年，授直隸靈壽知縣。靈壽土瘠民貧，役繁而俗薄。隴其請于上官，與鄰縣更迭應(yīng)役，俾得番代。行鄉(xiāng)約，察保甲，多為文告，反復(fù)曉譬，務(wù)去斗狠輕生之習(xí)。二十三年，直隸巡撫格爾古德以隴其與兗州知府張鵬翮同舉清廉官。二十九年，詔九卿舉學(xué)問優(yōu)長、品行可用者，隴其復(fù)被薦，得旨行取。隴其在靈壽七年，去官日，民遮道號泣，如去嘉定時。授四川道監(jiān)察御史。偏沅巡撫于養(yǎng)志有父喪，總督請?jiān)谌问刂啤ｋ]其言天下承平，湖廣非用兵地，宜以孝教。養(yǎng)志解任。三十三年，江南學(xué)政缺，上欲用隴其，侍臣奏隴其已卒，乃用邵嗣堯，嗣堯故與隴其同以清廉行取者也。雍正二年，世宗臨雍，議增從祀諸儒，隴其與焉。乾隆元年，特謚清獻(xiàn)，加贈內(nèi)閣學(xué)士兼禮部侍郎。為縣崇實(shí)政，嘉定民頌隴其，迄清季未已。靈壽鄰縣阜平為置冢，民陸氏世守焉，自號隴其子孫?！咀ⅰ竣俣ㄗ棧憾ㄗ锱邪?/p>

②服闋：守喪期滿4．對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．子掖父歸而善事焉

掖：扶持、攙扶B．因言嘉定政繁多逋賦

逋：拖欠、欠交C．坐諱盜奪官

坐：因犯……罪D．俾得番代

俾：城墻上的矮墻5．以下句子中，分別表現(xiàn)陸隴其“為政清廉”和“勤政愛民”的一項(xiàng)是（3分）A．①訟不以吏胥逮民

②坐才力不及降調(diào)B．①惟圖書數(shù)卷及其妻織機(jī)一具

②謂當(dāng)止于市肆，令毋及村舍C．①行鄉(xiāng)約，察保甲，多為文告

②去官日，民遮道號泣D．①總督請?jiān)谌问刂?/p>

②民陸氏世守焉6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陸隴其做嘉定知縣時，注重以德教化百姓，宗族、鄉(xiāng)里的內(nèi)部爭訟常讓族長、里老治辦。B．江寧巡撫上疏說，陸隴其雖操行稱絕一世，卻沒有應(yīng)付復(fù)雜事務(wù)的才干，陸隴其被免去官職。C．陸隴其做靈壽知縣七年，致力于去除爭斗和輕生的習(xí)俗，離任的時候，百姓哭泣著為他送行。D．陸隴其因清廉愛民而被舉薦，后來江南學(xué)政缺員，皇上打算用陸隴其，可是陸隴其已經(jīng)去世了。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）豪家仆奪負(fù)薪者妻，發(fā)吏捕治之，豪折節(jié)為善人。（5分）譯文：

（2）為縣崇實(shí)政，嘉定民頌隴其，迄清季未已。（5分）譯文：

參考答案：4．D

5.B

6.B

7.(1)有一富豪家的仆人強(qiáng)取了砍柴人的妻子，陸隴其派出差役將他逮捕治罪，富豪改變了以往的行為成為善人。（奪：強(qiáng)取，發(fā)：派出，折節(jié)：改變以往的行為，補(bǔ)出“發(fā)吏捕治之“主語。四點(diǎn)各1分，句意1分））

（2）陸隴其做縣官時崇尚實(shí)政，嘉定縣百姓歌頌陸隴其，直至清末也沒有停止。（為縣：做縣官

崇：崇尚

清季：清末

已：停止

。四點(diǎn)各1分，句意1分）【參考譯文】：陸隴其，起初名龍其，字稼書，是浙江平湖人?？滴蹙拍曛羞M(jìn)士，十四年，授為江南嘉定縣知縣。嘉定是個大縣，賦稅征收多而民間習(xí)俗又追求鋪張浪費(fèi)。陸隴其簡樸節(jié)儉，努力以德教化百姓。遇到父親告兒子，便含著淚進(jìn)行勸說，以致兒子攙扶著父親而歸，從此很好地侍奉。遇到弟弟告哥哥，便調(diào)查出挑唆者施以杖刑，以致兄弟二人都很感動悔恨。一些品行惡劣的青少年勾結(jié)行惡，便給他們戴上枷在路口示眾，看到他們悔過了才釋放他們。有一富豪家的仆人強(qiáng)取了砍柴人的妻子，陸隴其派出差役將他逮捕治罪，富豪改變了以往的行為成為善人。遇到官司，陸隴其不用差役去逮人，屬于宗族內(nèi)部爭訟的，便以其族長去治辦，屬于鄉(xiāng)里爭訟的，便靠里老去治辦。

十五年，政府因戰(zhàn)爭需要而征軍餉，于是每戶發(fā)一張知縣的名片以進(jìn)行勸導(dǎo)，不到一個月，交納至十萬，又趕上征房屋建筑稅，陸隴其認(rèn)為只應(yīng)征收市中店鋪的稅，命令不許涉及鄉(xiāng)村百姓家。江寧巡撫慕天顏上疏請求施行繁簡不同的各州縣長官更調(diào)法，因而談到嘉定縣政務(wù)繁雜又多逃稅者，陸隴其雖然操行稱絕一世，然而卻沒有應(yīng)付復(fù)雜事務(wù)的才干，應(yīng)該調(diào)到事務(wù)簡約的縣。此疏下到吏部討論后，以才力不及為由將陸隴其降調(diào)?？h里有某人在道路上被強(qiáng)盜所殺，而其家人卻以仇殺上訴，陸隴其捕獲了強(qiáng)盜并審判定案。刑部認(rèn)為最初的報(bào)告沒有說到強(qiáng)盜事，以隱瞞盜賊的過失奪去陸隴其的官職。十七年，以博學(xué)鴻儒科選拔人才，陸隴其沒有來得及參加考試，便因父喪而歸鄉(xiāng)。十八年，左都御史魏象樞遵照皇上的命令推舉清廉的官員，上疏舉薦陸隴其廉潔對己而愛民，離任的時候，只有幾卷圖書和他妻子用的

一部織機(jī)，百姓象對待父母一樣熱愛他?；噬厦钏貑势跐M后可用為知縣。

二十二年，授陸隴其為直隸靈壽縣知縣。靈壽土地貧瘠，百姓貧困，勞役繁多而民俗輕薄。陸隴其向上司請求，與鄰近的縣更換服役，可以輪流更代。陸隴其實(shí)行鄉(xiāng)約，視察保甲，多發(fā)文告，反復(fù)教育百姓，務(wù)必去掉好爭斗和輕生的習(xí)俗。二十三年，直隸巡撫格爾古德將陸隴其和兗州知府張鵬翮一起作為清廉官舉薦。二十九年，皇帝下詔讓九卿舉薦學(xué)問優(yōu)長、品行可用的人，陸隴其再次被推薦，得到圣旨，可以調(diào)任為京官。陸隴其在靈壽七年，離任的時候，道路上站滿了百姓，哭泣著為他送行，如同離開嘉定的時候。陸隴其調(diào)京后被授為四川道監(jiān)察御史。偏沉巡撫于養(yǎng)志的父親去世，總督請皇上讓他在任為父守喪，陸隴其說天下太平，湖廣又不是用兵的地方，應(yīng)該讓他盡孝道，于是于養(yǎng)志解任回鄉(xiāng)三十三年，江南學(xué)政缺員，皇上打算用陸隴其，左右侍臣奏報(bào)陸隴其已去世，于是用了邵嗣堯。邵嗣堯過去與陸隴其都是由于為官清廉而由外官調(diào)到京城的。雍正二年，世宗親臨學(xué)宮，討論增加隨從祭祀的儒者，陸隴其在其中。乾隆元年，特贈予清獻(xiàn)的謚號，加贈內(nèi)閣學(xué)士兼禮部侍郎銜。陸隴其做縣官時崇尚實(shí)政，嘉定縣百姓歌頌陸隴其，直至清末也沒有停止。靈壽的鄰縣阜平縣為他修了墳?zāi)?，縣民陸氏世世代代守在那里，自稱為陸隴其的子孫。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，有語病的一句是A．在《長恨歌》這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言、優(yōu)美的形象、敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇。B．作為《湘君》的姊妹篇，《湘夫人》由男神的扮演者演唱，表達(dá)了赴約的湘君來到約會地北渚，卻不見湘夫人的惆悵和迷惘。C．元嘉三大詩人之首的鮑照生于亂世，身份地位極其卑微，但他才高八斗，志可凌云，功名之心尤其強(qiáng)烈，森嚴(yán)的門第觀念與其遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)形成了尖銳的矛盾。D．杜甫的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強(qiáng)烈的時代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面，他因而被稱為一代“詩史”。參考答案：D試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。D暗換主語，將“他”刪去?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過17個字。（5分）全球氣候在整個20世紀(jì)確實(shí)一直在變暖，①

？對此，眾說紛紜。有些科學(xué)家認(rèn)為20世紀(jì)氣候變暖是”小冰期”氣溫回升的延續(xù)，是自然演變的結(jié)果，跟“溫室效應(yīng)”無關(guān)。但有些人反對這個觀點(diǎn)，他們認(rèn)為，②

，而人類是造成“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)?。氣象系統(tǒng)是十分復(fù)雜的，無論地球變暖是否因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”，我們都應(yīng)該加以關(guān)注。相信總有一天我們會弄明白地球變暖的來龍去脈，③

。參考答案：①但氣