湖北省咸寧市崇陽(yáng)縣下津中學(xué)2021年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

湖北省咸寧市崇陽(yáng)縣下津中學(xué)2021年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11—15題。丟失的香柚

★梁曉聲“大串聯(lián)”①時(shí)期，我從哈爾濱到了成都，住氣象學(xué)校，那一年我才17歲，頭一次孤獨(dú)離家遠(yuǎn)行，全憑“紅衛(wèi)兵”袖章做“護(hù)身符”。我第二天病倒了。接連多日，合衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒。高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見她戴著“紅衛(wèi)兵”袖章，愈覺(jué)得她可親。我說(shuō)：“謝謝你，大姐?！笨慈ニ任掖蠖龤q。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她臉上。她問(wèn)：“你為什么一個(gè)人從大北方串聯(lián)到大南方來(lái)呀？”我告訴她，我并不想到這里來(lái)和什么人串聯(lián)。我父親在樂(lè)山工作，我?guī)啄隂](méi)見他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報(bào)，要父親來(lái)接我。隔日，我能掙扎著起身了，她又來(lái)看望我，交給了我父親的回電——寫著“速回哈”三個(gè)字。我失望到頂點(diǎn)，哭了。她勸慰我：“你應(yīng)該聽從你父親的話，別叫他替你擔(dān)心。！”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。我說(shuō)：“怎么回去呢？我只剩幾毛錢了！”雖然乘火車是免費(fèi)的，可千里迢迢，身上總需要帶點(diǎn)錢啊！她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進(jìn)衣兜，掏出５元錢來(lái)，慚愧地說(shuō)：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，‘黑五類’②。我父親剛?cè)ナ?，每月只給我９元生活費(fèi)，就剩這５元錢了，你收下吧！”她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。我第二天臨行時(shí)，她又來(lái)送我。走到氣象學(xué)校大門口，她站住了，低聲說(shuō)：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門。”她從書包里掏出一個(gè)柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水?！笨諝饫飶浡窒恪Ｎ艺f(shuō)：“大姐，你給我留個(gè)通信地址吧！”她注視了我一會(huì)兒，低聲問(wèn)：“你會(huì)給我寫信嗎？”我說(shuō)：“會(huì)的！”她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁(yè)紙，認(rèn)認(rèn)真真給我寫下了一個(gè)地址，交給我時(shí)，她說(shuō)：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張像寄給我，好嗎？”我默默點(diǎn)了一下頭。我走出很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見她仍呆呆地站在那里，目送著我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個(gè)柚子。在北京轉(zhuǎn)車時(shí)，它被偷走了?；氐焦枮I的第二天，我就到松花江畔去照像。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒(méi)給她寫信……去年，聽說(shuō)哈爾濱的天鵝雕塑又復(fù)雕了，我專程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張像，彩色的。按照那頁(yè)發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。信退回來(lái)了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是——“查無(wú)此人”。她哪里去了？想到有那么多我的同齡人“消失”在那個(gè)年代之中了，我的心便不由得悲哀起來(lái)。注：①“大串聯(lián)”：文化大革命中以“革命”的名義天南地北地聯(lián)系。②“黑五類”：文化大革命中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富人、反革命、壞蛋和右派分子，其子女稱作“黑五類”。11“大姐”希望“我”在哈爾濱的天鵝雕塑前照張像送給她，這反映了什么？（5分）答：

12、“天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血?！庇惺裁瓷羁桃馓N(yùn)？（5分）答：13、小說(shuō)最后一段中“消失”除了指同齡人肉體的消失，還有哪兩層主要的含義？（6分）答：（１）

（２）

14、小說(shuō)中的“香柚”象征什么？（4分）答：

15、下列對(duì)小說(shuō)的分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A“大姐”是“黑五類”，但她毫無(wú)偏見地幫助“我”這個(gè)“紅衛(wèi)兵”，這體現(xiàn)了樸素的階級(jí)感情，說(shuō)明“黑五類”中也有好人。B“我”從哈爾濱“串聯(lián)”到成都，不是為了“革命”，而是去探望很久不見的父親，這并不是為了表現(xiàn)“我”的自私，實(shí)際上是對(duì)“文革”中所謂的“革命大串聯(lián)”的嘲弄和諷刺。C“大姐”對(duì)“我”一往情深，而“我”卻并沒(méi)有及時(shí)寄照片過(guò)去，這表現(xiàn)了“我”有些自私，沒(méi)有珍惜“大姐”的真情。D這篇小說(shuō)立意深刻，以小見大，發(fā)人深省，是小小說(shuō)中之大手筆。E這是一篇帶有散文風(fēng)格的小說(shuō)，它采用第一人稱敘述，顯得真實(shí)親切，有一種“天然去雕飾”的自然之美。參考答案：11．天鵝是美的化身，“大姐”如此喜歡天鵝，折射出她身處困境仍不忘追求美。（或“大姐”的心靈像天鵝一般純潔美好。）12．“文革”毀壞、踐踏了無(wú)數(shù)像天鵝雕塑般的美好事物和心靈13．①寶貴青春的消失②美好心靈的消失14美好的心靈，偉大的愛(ài)心15AC2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）百年前的李鴻章1852年，29歲的李鴻章在翰林院的大考中名列第二。太平軍起義后，李鴻章毫不猶豫地離開了京城，回安徽組織地方武裝與太平軍作戰(zhàn)。當(dāng)太平軍直逼上海時(shí)，無(wú)人愿意置身事中，因?yàn)榇伺e等于要孤軍深入到擁有百萬(wàn)之眾的太平軍后方。但李鴻章愿意去。這一去便讓上海人目瞪口呆，這一去便讓他組建的淮軍名聲鵲起，李鴻章也因此被封為一等肅毅伯爵，戴雙眼花翎?；窜娦枰淦?，1863年李鴻章買下洋人的機(jī)器設(shè)備，創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)近代軍工企業(yè)——上海洋槍三局。李鴻章算過(guò)一筆賬：一發(fā)英國(guó)的普通炮彈在市場(chǎng)上賣到30兩銀子，一萬(wàn)發(fā)銅帽子彈要賣到19兩銀子。他說(shuō)，大清國(guó)憑什么要把白花花的銀子給了洋人？大清中葉以后，朝廷南北貨物的調(diào)運(yùn)部分改為海路運(yùn)輸，李鴻章抓住時(shí)機(jī)督辦創(chuàng)立了“招商局輪船公司”。這是中國(guó)第一家民營(yíng)輪船公司，它一直運(yùn)營(yíng)到1949年。而當(dāng)洋人要在中國(guó)開設(shè)電報(bào)業(yè)務(wù)的時(shí)候，李鴻章不允許洋人從香港鋪設(shè)來(lái)的海底電纜上岸。時(shí)隔不久，由他支持鋪設(shè)的中國(guó)第一條電報(bào)電纜線在大沽口到天津城之間開通。作為大清國(guó)唯一出訪過(guò)工業(yè)革命后的歐洲的重臣，李鴻章深知電報(bào)業(yè)蘊(yùn)藏著極高的軍事和民用價(jià)值。由于他的支持和參與，洋務(wù)派創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一條鐵路、第一座鋼鐵廠、第一座機(jī)器制造廠、第一座礦務(wù)局、第一所電報(bào)局、第一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、第一所近代化軍校、第一支近代化海軍艦隊(duì)……李鴻章曾對(duì)美國(guó)人說(shuō)，只有將貨幣、勞動(dòng)力和土地有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才會(huì)產(chǎn)生財(cái)富。清政府必須邀請(qǐng)歐美資本進(jìn)入大清國(guó)，以建立現(xiàn)代的工業(yè)企業(yè)，幫助大清國(guó)開發(fā)利用本國(guó)豐富的自然資源。但這些企業(yè)的自主權(quán)應(yīng)掌握在清政府手中。大清國(guó)歡迎歐美來(lái)華投資，提供資金和技工。但是，對(duì)于鐵路、電訊等事務(wù)，要由大清國(guó)自己控制。他說(shuō)：“我們必須保護(hù)國(guó)家主權(quán)?！痹谥袊?guó)還處在男人梳長(zhǎng)辮、女人裹小腳的時(shí)代，李鴻章的這番話可謂石破天驚。李鴻章為大清國(guó)國(guó)計(jì)民生的近代化所奠基的所有事業(yè)，令他身后的國(guó)人一直在受益。1894年爆發(fā)的中日甲午之戰(zhàn)是李鴻章一生遇到的最大的挫折，他的命運(yùn)也從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變?！昂＼娰M(fèi)絀，設(shè)備多不完，惟鴻章知之深。朝野皆不習(xí)外事，謂日本國(guó)小不足平，故全國(guó)主戰(zhàn)，獨(dú)鴻章深知其強(qiáng)盛，逆料中國(guó)海陸軍皆不可恃，故寧忍之詬言和。朝臣爭(zhēng)劾鴻章誤國(guó)，樞臣日責(zé)鴻章，乃不得已而備戰(zhàn)?！?895年，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗的清廷令李鴻章前去日本議和。李鴻章知道如果采取強(qiáng)硬的立場(chǎng)，只能導(dǎo)致中日戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)擴(kuò)大。以大清國(guó)實(shí)際的軍力狀況而言，結(jié)果只能是中國(guó)的東北被全面占領(lǐng)?？扇绻饝?yīng)日本人的條件大清國(guó)主權(quán)和財(cái)產(chǎn)的損失也是巨大的，李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。當(dāng)帶著《馬關(guān)條約》回國(guó)時(shí)，李鴻章卻成了舉國(guó)的“公敵”。1901年1月15日，李鴻章在慈禧太后的授意與逼迫下在喪權(quán)辱國(guó)的《議和大綱》《辛丑條約》上簽字。國(guó)人即刻指責(zé)道：“賣國(guó)者秦檜，誤國(guó)者李鴻章！”一個(gè)巨大的帝國(guó)屢戰(zhàn)屢敗，卻每一次都要討伐李鴻章不能維護(hù)國(guó)家權(quán)益。李鴻章吐血了。一輩子與蠻橫的洋人周旋得身心俱憔的李鴻章死前留有遺折一封。他說(shuō)，大清國(guó)如果打開國(guó)門參與世界商品經(jīng)濟(jì)的往來(lái)，不但可以富強(qiáng)自己，而且因?yàn)橘Q(mào)易是雙邊的，等于也就制約了別人，這樣的制約甚至強(qiáng)過(guò)武力。持有這樣的認(rèn)識(shí)，在百年前的中國(guó)可謂鳳毛麟角。李鴻章生逢大清國(guó)最黑暗、最動(dòng)蕩的年代，他每一次“出場(chǎng)”無(wú)不是在國(guó)家存亡危急之時(shí)，大清國(guó)要他承擔(dān)的無(wú)不是“人情所最難堪”之事。正如梁?jiǎn)⒊?，?guó)人在對(duì)其咒罵痛斥之時(shí)，萬(wàn)“不可不深自反也”，萬(wàn)“不可放棄國(guó)民之責(zé)任”。梁?jiǎn)⒊€說(shuō)，他“敬李鴻章之才”，“惜李鴻章之識(shí)”，“悲李鴻章之遇”。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．李鴻章早年便大有作為，在翰林院的大考中嶄露頭角，也因此受到朝廷的嘉獎(jiǎng)與器重，被派往安徽組織地方武裝鎮(zhèn)壓太平軍。B．李鴻章購(gòu)買洋人機(jī)器設(shè)備并創(chuàng)辦軍工企業(yè)上海洋槍三局，以此維護(hù)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益，在客觀上也推動(dòng)了大清國(guó)的近代化進(jìn)程。C．當(dāng)國(guó)人自上而下固步自封做著天朝美夢(mèng)時(shí)，李鴻章就清醒地看到了外國(guó)列強(qiáng)的叵測(cè)用心，進(jìn)而堅(jiān)決抵制其對(duì)大清國(guó)主權(quán)的干涉。D．作者一反以往對(duì)李鴻章賣國(guó)的常論，客觀評(píng)價(jià)他的才智、遠(yuǎn)見及其貢獻(xiàn)，還李鴻章以公道，李鴻章的是非功過(guò)就此蓋棺定論。E．作者擷取了李鴻章一生中具有代表性的重大事件，再現(xiàn)了這位晚清重臣的悲劇人生，其不幸命運(yùn)實(shí)乃所處時(shí)代悲劇的真實(shí)寫照。（2）百年前的李鴻章對(duì)大清國(guó)近代化事業(yè)做出的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）為什么說(shuō)中日甲午之戰(zhàn)使李鴻章的命運(yùn)從此發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）在評(píng)價(jià)李鴻章的時(shí)候，梁?jiǎn)⒊f(shuō)，他“敬李鴻章之才”，“惜李鴻章之識(shí)”，“悲李鴻章之遇”。你是否認(rèn)同梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）BE（E3分，B2分，D1分“蓋棺定論”表述絕對(duì)化；A李鴻章早年并未得到朝廷的嘉獎(jiǎng)與器重，去安徽組織地方武裝也不是朝廷的委派；C甲午之戰(zhàn)以后，李鴻章沒(méi)有堅(jiān)決抵制列強(qiáng)對(duì)大清國(guó)主權(quán)的干涉。）（2）其貢獻(xiàn)具體表現(xiàn)在獨(dú)到而深刻的見解和具體而有實(shí)效的作為。（2分）見解：引進(jìn)外資以發(fā)展本國(guó)實(shí)業(yè)；保護(hù)大清國(guó)國(guó)家主權(quán)；打開國(guó)門開展雙邊貿(mào)易等。（2分，答出其中兩點(diǎn)即可。）作為：①平定戰(zhàn)亂，使國(guó)家恢復(fù)安定。②親自獨(dú)立創(chuàng)辦軍工、運(yùn)輸、通信等實(shí)業(yè)。③支持并參與洋務(wù)派創(chuàng)辦鐵路及各種工廠、學(xué)校。（2分，答出其中兩點(diǎn)即可。）（若學(xué)生僅從文中摘錄李鴻章的“作為”而對(duì)“見解”只字未提，則酌情給“作為”方面的分值。）（3）①朝野不知外事及國(guó)力之詳情卻極力主戰(zhàn)，李鴻章不得已應(yīng)戰(zhàn)導(dǎo)致戰(zhàn)敗。②奉清廷之令前去日本議和，李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。③朝廷的腐敗無(wú)能導(dǎo)致疆土被分割，在慈禧的授意與逼迫下，李鴻章做了替罪羊。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。）（4）看法一：同意梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。①李鴻章29歲便顯露才識(shí)，后又組建淮軍并取得平叛的勝利，創(chuàng)辦實(shí)業(yè)并取得一定實(shí)效，（2分）故“敬李鴻章之才”。②李鴻章很早就認(rèn)識(shí)到必須保護(hù)國(guó)家主權(quán)，要打開國(guó)門參與世界商品經(jīng)濟(jì)的往來(lái)，卻少有人共鳴，（2分）故“惜李鴻章之識(shí)”。③大清國(guó)每當(dāng)存亡危急時(shí)，均要李鴻章承擔(dān)最難堪之事，屢戰(zhàn)屢敗又全由李鴻章承擔(dān)一切罪責(zé)，無(wú)人體諒李鴻章的處境，理解其良苦用心，（2分）故“悲李鴻章之遇”。看法二：不同意梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。①李鴻章以及洋務(wù)派的主張并沒(méi)有改變貧窮落后的中國(guó)，沒(méi)有起到強(qiáng)國(guó)的作用，（2分）故“才不真”。②李鴻章沒(méi)有認(rèn)清中國(guó)帝王統(tǒng)治的弊端，被朝廷支使，（2分）故“識(shí)不透”。③李鴻章的遭遇，除了朝廷的腐敗統(tǒng)治之外，也有其自身屈從朝廷這一重要的原因，（2分）故“遇不值得悲”?？捶ㄈ阂q證地分析。①李鴻章有才識(shí)，但是沒(méi)能沖破時(shí)代的束縛，其才識(shí)僅服務(wù)于朝廷，（2分）故可認(rèn)同不值得敬仰。②李鴻章有關(guān)于國(guó)家主權(quán)等的遠(yuǎn)見卓識(shí)，但這是紙上談兵，難以實(shí)行，（2分）故可欽佩不值得惋惜。③李鴻章不是“誤國(guó)者”，但又不是衛(wèi)國(guó)者，（2分）故其遭遇可同情不值得悲傷。（必須圍繞梁?jiǎn)⒊娜矫嬖u(píng)價(jià)概括分析，搬用第二題答案不給分。）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。雪窗簾遲子建一進(jìn)臘月，火車就擁擠得要爆棚了，盥洗室也被無(wú)座的乘客占滿。天已黑了，列車的玻璃窗上蒙著霜花。有淘氣的小孩子為了看窗外的風(fēng)景，就不停地用手指甲刮著霜花，那聲音“嚓嚓”響著，就像給魚剮鱗的聲音。一個(gè)女列車員召喚旅客換臥鋪票。她在車廂的過(guò)道里一遍一遍地吆喝：“還有沒(méi)有沒(méi)換票的？”見再?zèng)]有旅客回答，就走了。坐在下鋪靠窗位置的是一個(gè)老女人，她大約是不常出門的，像小孩子一樣用指甲刮開車窗上的霜花，不停地朝外張望著。一個(gè)胖乎乎、醉醺醺的中年男人說(shuō)他要睡覺(jué)，讓老女人趕快讓開。老女人說(shuō)：“這是我的鋪，你咋讓我走呢？”胖男人說(shuō)：“這是我的鋪，我剛剛補(bǔ)的鋪！”一個(gè)吸著煙的男人提醒老女人：“你再看看你的票，是不是這個(gè)鋪的？”還有的人說(shuō)：“你是不是從票販子手里買的假票??？”老女人很委屈地說(shuō)：“這票是我閨女早晨四點(diǎn)鐘上火車站排隊(duì)給我買的。”說(shuō)著，從褲兜里掏出票來(lái)。她的票是這張鋪位的，可是，她沒(méi)有跟列車員換票，所以她的鋪被當(dāng)作空鋪賣給了別人！大家把她犯的過(guò)失說(shuō)給她聽時(shí)，她幾乎要急哭了。酒氣熏天的胖男人用輕蔑的語(yǔ)氣說(shuō)：“連火車都不會(huì)坐，出的什么門呢？”那個(gè)吸煙的男人對(duì)新來(lái)的鋪位主人胖男人說(shuō)：“哎，跟老太太說(shuō)話客氣點(diǎn)，都這么大歲數(shù)的人了，出趟門容易嗎？”“你想當(dāng)雷鋒是不是？那行啊，你把自己的鋪?zhàn)尳o老太婆睡不就行了么！”胖男人咄咄逼人?！澳氵@人怎么這么說(shuō)話呀？”吸煙者掐滅了煙，躍躍欲試地朝胖男人揮舞了一下胳膊?！霸趺粗渴遣皇沁^(guò)年回家沒(méi)什么帶的，想掛點(diǎn)彩回去呀？！”胖男人挑釁地說(shuō)：“過(guò)來(lái)呀；老子成全你！”“你們可別因?yàn)槲掖蚣馨?，這大過(guò)年的，把誰(shuí)打了都不好?！崩吓似鹕砝∨帜腥说拿滦淇谡f(shuō)。那個(gè)女列車員過(guò)來(lái)了。她對(duì)老女人說(shuō)：“這事情怪不了別人，我喊讓乘客換票，嗓子都要喊破了，大家都能證明吧？你不換票，火車開出半小時(shí)后，就等于放棄了對(duì)這鋪的權(quán)利。這鋪屬于人家的了?！崩吓丝蓱z巴巴地說(shuō)：“那我這票就等于作廢了？”“作廢倒不至于，不過(guò)現(xiàn)在臥鋪都滿員了，你只能坐著了?！薄澳俏疑夏睦镒剑俊彼澲晢?wèn)?！白呑习??！绷熊噯T說(shuō)，“沒(méi)別的辦法了?！薄八⒅铱稍趺醋?？”老女人的話引來(lái)一片笑聲。女列車員一伸手把那彈簧座拉了下來(lái)，說(shuō)：“這是可以活動(dòng)的座，你要是一起身，它就自動(dòng)立起來(lái)了！”胖男人一頭鉆進(jìn)了被窩，人們都對(duì)他投以鄙夷的目光。先前與胖男人險(xiǎn)些大打出手的那個(gè)吸煙男人很同情地看了老女人一眼，說(shuō)：“唉，可惜我買的是上鋪，您也爬不上去，要不我就讓給您去睡得了?！崩吓苏f(shuō)：“不用，你們年輕人覺(jué)大，你去睡吧?！边@時(shí)一個(gè)頭發(fā)花白的老人說(shuō)：“我是下鋪的，我能爬到上鋪去，你讓老太太睡我的鋪，我睡你的不就把問(wèn)題解決了嗎？”那個(gè)吸煙男人連連擺著手說(shuō)：“你這么大歲數(shù)了，我可不能讓你到上鋪去！”“別說(shuō)爬個(gè)上鋪了，就是讓我上樹都沒(méi)問(wèn)題！”老人拍著胸脯保證著?！鞍?，那可不行，萬(wàn)一你有個(gè)閃失，我可負(fù)擔(dān)不起！”那人的臉漲紅了，他急忙說(shuō)自己拉肚子，得趕快上廁所，逃之夭夭……天逐漸地亮了，經(jīng)過(guò)了一夜寒冷的旅行，車窗積滿了厚厚的霜雪，所以即使它沒(méi)有掛窗簾，卻仿佛掛了似的，那是一幅嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雪窗簾。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開頭描寫淘氣的小孩子“不停地用手指甲刮著霜花”的聲響“就像給魚剮鱗的聲音”，這個(gè)細(xì)節(jié)折射出人們心里的煩躁，烘托了春運(yùn)時(shí)列車上人多擁擠的混亂氛圍。B.“老女人的話引來(lái)一片笑聲”，這笑聲是車廂里的乘客對(duì)老女人的肆意嘲笑，與乘客形成對(duì)比的是善良的女列車員，她告訴失去鋪位的老人去邊座坐并教給她坐法。C.作者文筆樸實(shí)，用白描手法描寫了在春運(yùn)這一特定環(huán)境下的火車車廂中相關(guān)人物的各種表現(xiàn)，鋪展和透視了世事百態(tài)，引發(fā)讀者深深的思考。D.女列車員召喚旅客換臥鋪票是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)，它交代了“老女人”買了臥鋪票卻沒(méi)有鋪位的原因，也為后面矛盾的展開作了鋪墊。8.請(qǐng)結(jié)合全文概括“吸煙男人”的形象特點(diǎn)。9.請(qǐng)分析小說(shuō)標(biāo)題“雪窗簾”的含義及其在文中的作用。參考答案：7.B

8.形象特點(diǎn)：他有同情心，為“老女人”抱不平；同時(shí)也自私虛偽，口是心非，最后并沒(méi)有把鋪位讓給老人。

9.“雪窗簾”既是指車窗積滿的厚厚的霜雪，又象征人與人之間的冷漠和隔膜。作用：比喻新穎，生動(dòng)形象，引起讀者閱讀興趣；突出主題，引起人們的警醒。批評(píng)人性的自私虛偽與冷漠，真正的霜雪如果不用心去暖化它，是送不走的，呼吁人們傳遞真情和溫暖?！?題詳解】試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。B項(xiàng)，“與乘客形成對(duì)比”錯(cuò)。結(jié)合“她對(duì)老女人說(shuō)：‘這事情怪不了別人，我喊讓乘客換票，嗓子都要喊破了，大家都能證明吧？你不換票，火車開出半小時(shí)后，就等于放棄了對(duì)這鋪的權(quán)利。這鋪屬于人家的了’”“作廢倒不至于，不過(guò)現(xiàn)在臥鋪都滿員了，你只能坐著了”“‘坐邊座上吧?！熊噯T說(shuō)，‘沒(méi)別的辦法了’”“女列車員一伸手把那彈簧座拉了下來(lái)，說(shuō)：‘這是可以活動(dòng)的座，你要是一起身，它就自動(dòng)立起來(lái)了’”等分析，原文沒(méi)有說(shuō)女列車員是否笑了，而且女列車員對(duì)待因?yàn)椴恢蓝鴽](méi)有換成臥鋪票的老女人比較冷漠，所以無(wú)法與乘客形成對(duì)比。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查欣賞作品的人物形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“有同情心”、“口是心非”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。例如，小說(shuō)中“那個(gè)吸煙的男人對(duì)新來(lái)的鋪位主人胖男人說(shuō)：‘哎，跟老太太說(shuō)話客氣點(diǎn)，都這么大歲數(shù)的人了，出趟門容易嗎？’”“吸煙男人”有同情心，當(dāng)“老女人”受到“胖男人”的欺負(fù)和侮辱是，為“老女人”抱不平，可見他有同情心。他對(duì)胖男人的鄙視，對(duì)“老女人”的同情是人性溫暖的體現(xiàn)。“那個(gè)吸煙男人很同情地看了老女人一眼，說(shuō)：‘唉，可惜我買的是上鋪，您也爬不上去，要不我就讓給您去睡得了?！薄澳莻€(gè)吸煙男人連連擺著手說(shuō)：‘你這么大歲數(shù)了，我可不能讓你到上鋪去！’“‘哎，那可不行，萬(wàn)一你有個(gè)閃失，我可負(fù)擔(dān)不起！’那人的臉漲紅了，他急忙說(shuō)自己拉肚子，得趕快上廁所，逃之夭夭……”當(dāng)真正要讓他讓出臥鋪給“老女人”時(shí)，他又開始逃避了，他的“讓鋪”成了虛偽的“表演”，他并不是真心相助，表現(xiàn)了他自私虛偽和口是心非的一面?！?題詳解】試題分析：本題考查理解和分析作品標(biāo)題的含義和作用的能力。這是兩個(gè)小問(wèn)題。首先完成第一小問(wèn)，分析標(biāo)題的含意要在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。有的標(biāo)題十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。要結(jié)合文本的內(nèi)容理解題目“雪窗簾”在文中的含意。閱讀小說(shuō)可知，“雪窗簾”在文中的基本義是指車窗積滿的厚厚的霜雪；同時(shí)結(jié)合小說(shuō)的結(jié)尾句“天逐漸地亮了，經(jīng)過(guò)了一夜寒冷的旅行，車窗積滿了厚厚的霜雪，所以即使它沒(méi)有掛窗簾，卻仿佛掛了似的，那是一幅嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雪窗簾?！笨梢姟把┐昂煛边€有其比喻義，它比喻人與人之間的冷漠和隔膜?；卮鸬诙€(gè)小問(wèn)題，首先了解小說(shuō)標(biāo)題常見的作用：1．作為情節(jié)線索貫穿全文。2．點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍。3．反映小說(shuō)的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨?？傊?，標(biāo)題是文章的眼睛，分析其作用要從情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物、主旨等角度進(jìn)行。“有淘氣的小孩子為了看窗外的風(fēng)景，就不停地用手指甲刮著霜花……”“坐在下鋪靠窗位置的是一個(gè)老女人，她大約是不常出門的，像小孩子一樣用指甲刮開車窗上的霜花，不停地朝外張望著。”文中兩次寫到用指甲刮開車窗上的霜花這個(gè)情節(jié)，作者想要告訴人們，真正的霜雪如果不用心去暖化它，是刮不開的，呼吁人們傳遞真情和溫暖。所以小說(shuō)標(biāo)題“雪窗簾”又有一定的比喻義，批評(píng)人性的自私虛偽與冷漠，突出小說(shuō)的主題，引起人們的警醒?！军c(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來(lái)分析人物形象，還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說(shuō)，總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng)，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說(shuō)來(lái)，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成4～7題。張衡傳范曄張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽(yáng)，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。……永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。（節(jié)選自《后漢書》，有刪節(jié)）4．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （

）A．衡少善屬文 屬：連綴B．連辟公府不就 辟：征召C．安帝雅聞衡善術(shù)學(xué) 雅：素常D．京師學(xué)者咸怪其無(wú)征 征：征兆5．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意義和用法都相同的一項(xiàng)是（3分） （

）A．①雖才高于世，而無(wú)驕尚之情

②棄甲曳兵而走B．①十年乃成

②今君乃亡趙走燕

C．①飾以篆文山龜鳥獸之形 ②秦以城求璧而趙不許D．①于是皆服其妙

②余嘉其能行古道6．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） （

）A．張衡擅長(zhǎng)術(shù)學(xué)，精通天文，懂得歷法推算，設(shè)計(jì)制作了渾天儀、候風(fēng)地動(dòng)儀，他的著作也都是科學(xué)方面的論著。B．張衡年輕時(shí)就很有才能，通五經(jīng)，貫六藝，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不喜歡結(jié)交俗人，也不愿意做官。C．候風(fēng)地動(dòng)儀精巧靈敏，能在人察知不到的情況下指示發(fā)生地震的方向，隴西地震一事使人們都信服了它的精妙。D．張衡多次出任太史令，后來(lái)外放擔(dān)任河間王的相，他一上任就樹立威嚴(yán)，整頓法度，逮捕奸黨，贏得了稱贊。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（5分）譯文：

（2）衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。（5分）譯文：

參考答案：

略5.閱讀下面的文言文，翻譯下列兩個(gè)句子。（每題4分，共8分）景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟與饑寒者。（1）飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。（4分）（2）乃令出裘發(fā)粟與饑寒者。（4分）參考答案：（1）自己吃飽了而知道百姓（他人）的饑餓，自己穿暖了而知道百姓（他人）的寒冷，自己安逸了而知道百姓（他人）的勞苦。（4分）

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：飽、溫、逸各1分，句意1分。)（2）(他)于是下令拿出衣服發(fā)放糧食來(lái)賑濟(jì)挨饑受寒的百姓。（4分）

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：乃、發(fā)、與各1分，句意1分。)課外文言文翻譯：齊景公在位的時(shí)候，大雪下了三天而不停。景公披著白色的狐皮裘衣，坐在殿堂側(cè)邊的臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮拜見景公，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“怪啊！大雪下了三天而天氣竟然不寒冷。”晏子回答說(shuō)：“天氣果真不寒冷嗎？”景公笑了笑。晏子說(shuō)：“我聽說(shuō)古代的賢德君王，自己吃飽了而知道百姓（他人）的饑餓，自己穿暖了而知道百姓（他人）的寒冷，自己安逸了而知道百姓（他人）的勞苦。現(xiàn)在君王不知道民間的疾苦??！”景公說(shuō)：“說(shuō)的對(duì)！我聽從您的教誨了?！?他)于是下令拿出衣服發(fā)放糧食來(lái)賑濟(jì)挨饑受寒的百姓。6.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。蒙恬者，其先齊人也。恬父武為秦禆將軍。攻楚，大破之，殺項(xiàng)燕，虜楚王。始皇二十六年，蒙恬為秦將，攻齊，大破之，拜為內(nèi)史，而弟毅位至上卿。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬(wàn)眾北逐戎狄，收河南。筑長(zhǎng)城，因地形，用制險(xiǎn)塞。起臨洮，至遼東，延袤萬(wàn)余里。于是渡河，據(jù)陽(yáng)山，逶蛇而北。暴師于外十余年，居上郡。是時(shí)蒙恬威振匈奴。始皇甚尊寵蒙氏，信任賢之。時(shí)中車府令趙高有大罪，秦王令恬弟毅法治之。毅不敢阿法，當(dāng)高罪死，除其宦職，帝赦之，復(fù)其官爵。始皇三十七年冬，行出游會(huì)稽。道病，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是時(shí)丞相李斯、中車府令趙高從，高雅幸于公子胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不為己也，因有賊心，乃與丞相李斯、公子胡亥陰謀，立胡亥為太子。太子已立，遣使者以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。扶蘇已死，蒙恬疑而復(fù)請(qǐng)之。使者以蒙恬屬吏，囚于陽(yáng)周，而系蒙毅于代。喪至咸陽(yáng)，已葬，太子立為二世皇帝，趙高欲滅蒙氏，日夜毀惡蒙氏，求其罪過(guò)，舉劾之。二世乃遣御史曲宮賜蒙毅死，又上使者之陽(yáng)周，令蒙恬曰：“君之過(guò)多矣，而卿弟毅有大罪，法及內(nèi)史?！泵商襦叭惶⒃唬骸拔液巫镉谔欤瑹o(wú)過(guò)而死乎?”良久，徐曰：“恬罪固當(dāng)死矣。起臨洮屬之遼東，城塹萬(wàn)余里，此其中不能無(wú)絕地脈乎?此乃恬之罪也。”乃吞藥自殺。太史公曰：吾適北邊，行觀長(zhǎng)城亭障，塹山堙谷，固輕百姓力矣。夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，痍傷者未痊，而恬為名將，不以此時(shí)強(qiáng)諫，振百姓之急，養(yǎng)老存孤，而阿意興功此其兄弟遇誅不亦宜乎何乃罪地脈哉?7.下列劃線實(shí)詞的意義和用法相同的一組是（

）A.①其先齊人也

②以先國(guó)家之急而后私仇也B.①據(jù)陽(yáng)山，逶蛇而北

②懲山北之塞，出人之迂也C.①暴師于外十余年

②雖又槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也D.①吾適北邊

②而吾與子之所共適8.對(duì)下列詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.裨將，副將。諺語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”，其中的“皮匠”其實(shí)起初的用詞就是”裨將”，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變才變成了“皮匠”。B.河南，黃河以南，古稱中原、豫州、中州，簡(jiǎn)稱“豫”，和今天河南省的范圍一致。C.上卿，是古代官名。春秋時(shí)，周朝及諸侯國(guó)都有卿，是高級(jí)長(zhǎng)官，分為上、中、下三級(jí)(即:上卿、中卿、下卿)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。該詞有時(shí)也可泛指朝廷大臣。D.戎狄，是先秦時(shí)代華夏對(duì)西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。戰(zhàn)國(guó)晚葉，胡人興起，匈奴最為強(qiáng)大。9.對(duì)文章內(nèi)容分析概括正確的一項(xiàng)是（

）A.蒙氏家族為秦統(tǒng)一天下立下了赫赫戰(zhàn)功，蒙恬蒙毅兄弟也曾得高爵顯位，但最終兄弟倆均遭秦始皇殺害。B.秦始皇讓蒙毅審判犯罪的趙高，蒙毅不違背法律，判了趙高死罪，因而被除掉官職，后來(lái)秦始皇赦免了蒙毅，又恢復(fù)了他的官職。C.秦始皇外出巡游，在沙丘病死，趙高和李斯擁立太子胡亥在沙丘做了皇帝，這就是二世皇帝。D.面對(duì)處死自己的命令，蒙恬起初對(duì)當(dāng)權(quán)者還抱有幻想，要向皇上請(qǐng)求復(fù)核，后來(lái)又將自己歸罪為修長(zhǎng)城挖斷了地脈，這反映了他的愚忠和迷信。10.翻譯下列句子。（1）秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬(wàn)眾北逐戎狄，收河南。（2）是時(shí)丞相李斯、中車府令趙高從，高雅幸于公子胡亥，欲立之。參考答案：7.C

8.B

9.D

10.（l）秦國(guó)兼并天下后，就派遣蒙恬統(tǒng)率三十萬(wàn)軍隊(duì)，向北追擊戎狄，收復(fù)了黃河以南的土地。（2）當(dāng)時(shí)丞相李斯、中車府令趙高跟隨著，趙高向來(lái)被公子胡亥所寵幸，（趙高）想要擁立胡亥（做太子）。【7題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)?！耙饬x”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。A項(xiàng)，前者釋為“已去世的（祖先）”，名詞；后者釋為“以……為先”，“把……放在前面”，形容詞活用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法。B項(xiàng)，前者釋為“向北進(jìn)軍”，名詞活用為動(dòng)詞；后者釋為“北面”，名詞。C項(xiàng)，“暴”通“曝”，曝曬，無(wú)所遮蓋。D項(xiàng)，動(dòng)詞，譯為“到、往”；動(dòng)詞，譯為“享受”。故選C。點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析?！?題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“和今天河南省的范圍一致”錯(cuò)誤?！昂幽稀保S河以南。與今天河南省的范圍不完全一致。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。A項(xiàng)，“均遭秦始皇殺害”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“二世乃遣御史曲宮賜蒙毅死”“乃吞藥自殺”分析可知，殺害蒙氏兄弟的不是秦始皇。B項(xiàng)，“因而被除掉官職，后來(lái)秦始皇赦免了蒙毅，又恢復(fù)了他的官職”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“毅不敢阿法，當(dāng)高罪死，除其宦職，帝赦之，復(fù)其官爵”分析可知，被免除官職的是趙高，被皇上赦免和復(fù)職的也是趙高。C項(xiàng)，“在沙丘”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“喪至咸陽(yáng)，已葬，太子立為二世皇帝”分析可知，胡亥是在咸陽(yáng)被立為皇帝的。故選D。【10題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“并”，兼并；“乃”，連詞，就；“使”，派遣；“將”，統(tǒng)率、率領(lǐng)；“北”，向北（名詞作狀語(yǔ)）；“逐”，追擊；“收”，收復(fù)；“河南”，黃河以南。（2）“是”，代詞，這；“從”，跟從、跟隨；“雅”，向來(lái)，一向；“幸”，寵幸；“于”，介詞，表被動(dòng)；“高雅幸于公子胡亥”（被動(dòng)句）；“立”，擁立；“之”，代詞，指胡亥?！军c(diǎn)睛】參考譯文：蒙恬，他的祖先是齊國(guó)人。蒙恬的父親蒙武擔(dān)任秦國(guó)的副將，攻打楚國(guó)，大敗楚軍，殺死了項(xiàng)燕，俘虜了楚王。秦始皇二十六年，蒙恬擔(dān)任秦國(guó)的將領(lǐng)，進(jìn)攻齊國(guó)，大敗齊軍，被任命為內(nèi)史，他的弟弟蒙毅也官至上卿。秦國(guó)兼并天下后，便派蒙活率領(lǐng)三十萬(wàn)大軍向北驅(qū)逐戎秋，收復(fù)了黃河以南的土地。修筑長(zhǎng)城，依據(jù)地形，用來(lái)控制險(xiǎn)要的軍事重地，（長(zhǎng)城）起自臨洮，直至遼東，綿延一萬(wàn)多里。（蒙恬）于是（率軍）渡過(guò)黃河，占據(jù)陽(yáng)山，曲折向北進(jìn)軍。軍隊(duì)冒著雨雪風(fēng)霜在外十多年，駐守在上郡。這時(shí)，蒙恬的聲威震懾匈奴。秦始皇很尊重寵愛(ài)蒙氏，信任并賞識(shí)他們的才能。當(dāng)時(shí)中車府令趙高犯了大罪，秦始皇讓蒙恬的弟弟蒙毅依法懲治他。蒙毅不敢枉曲法令，判處趙高死罪，免除了他的官職。秦始皇赦免了趙高，恢復(fù)了他原來(lái)的官爵。秦始皇三十七年冬天，御駕出行巡游會(huì)稽。始皇半路得了重病，到達(dá)沙丘時(shí)去世了，這個(gè)消息被封鎖了，文武百官無(wú)人知曉。當(dāng)時(shí)丞相李斯、中車府令趙高經(jīng)常侍奉在秦始皇左右，趙高一向被公子胡亥所寵幸，想要擁立胡亥，又怨恨蒙毅曾經(jīng)依法懲治他而不替他開脫．因而有了害人之心，就與丞相李斯、公子胡亥暗中謀劃，擁立胡亥做了太子。（胡亥）立為太子以后，派遣使者、捏造罪名，命令公子扶蘇和蒙恬自殺。扶蘇自殺后，蒙恬產(chǎn)生懷疑，又請(qǐng)求申訴。使者把蒙恬交付給執(zhí)法官，囚禁在陽(yáng)周，又將蒙毅囚禁在代地。（秦始皇的）喪車到了咸陽(yáng)，下葬以后．太子即位做了二世皇帝，趙高想要滅絕蒙氏家族，日日夜夜毀謗蒙氏兄弟，搜求他們的罪過(guò)，檢舉彈劾他們。二世于是派御史曲宮賜死蒙毅，又派使者到陽(yáng)周，命令蒙恬說(shuō)：“您的罪過(guò)大多了，而且您的弟弟蒙毅犯有大罪，依法連累到您。”蒙恬長(zhǎng)嘆道：“我對(duì)上天犯了什么罪，怎么沒(méi)有過(guò)錯(cuò)卻要被處死呢？”過(guò)了許久，才慢慢地說(shuō)道：“我的罪過(guò)本來(lái)是該處死的。（長(zhǎng)城）起自臨洮，連接到遼東，挖通壕溝一萬(wàn)多里，這中間能沒(méi)有截?cái)嗟孛}的地方嗎？這就是我的罪過(guò)了?！庇谑峭滔露舅幾詺⒘?。太史公說(shuō)：我到北方邊境，沿路看到蒙恬為秦國(guó)所修的長(zhǎng)城堡壘，挖山填谷，確實(shí)是輕視百姓的人力物力了。秦國(guó)剛剛滅掉諸侯的時(shí)候，天下人心還沒(méi)有安定，創(chuàng)傷累累還沒(méi)有痊愈，而蒙恬身為名將，不在此時(shí)極力勸諫，拯救百姓的急難，恤養(yǎng)老人撫育孤兒，卻迎合秦的心意大規(guī)模地修筑長(zhǎng)城，這樣看來(lái)，他們兄弟遭到殺身之禍，不也是應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔吭趺匆肿锴袛嗟孛}呢！三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題。志合者，不以山海為遠(yuǎn)。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是當(dāng)代人

的使命。習(xí)近平主席在巴西利亞提出“中拉命運(yùn)共同體”概念時(shí)，激起廣泛共鳴。從愿景到行動(dòng)，從藍(lán)圖到現(xiàn)實(shí)，中拉關(guān)系已實(shí)現(xiàn)前所未有的跨越式發(fā)展。其中，(

)。近年來(lái)，中拉人文交流

，中華文明與拉美文明

。中國(guó)迄今在21個(gè)拉美國(guó)家設(shè)立40所孔子學(xué)院、12所獨(dú)立孔子課堂和1個(gè)區(qū)域中心，“漢語(yǔ)熱”在拉美方興未艾。中拉攜手描繪的中拉命運(yùn)共同體的新藍(lán)圖,構(gòu)建的中拉關(guān)系“五位一體”新格局，確立的平等互利、共同發(fā)展的中拉全面合作伙伴關(guān)系。中拉早已結(jié)成

的命運(yùn)共同體。潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。有理由期待，引領(lǐng)中拉命運(yùn)共同體之船繼續(xù)乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.責(zé)無(wú)旁貸

交相輝映

異彩紛呈

休戚與共B.當(dāng)仁不讓

交相輝映

異彩紛呈

息息相關(guān)C.責(zé)無(wú)旁貸

異彩紛呈

交相輝映

休戚與共D.當(dāng)仁不讓

異彩紛呈

交相輝映

息息相關(guān)18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中拉命運(yùn)體之船需要人文交流為助推器B.人文交流成為中拉命運(yùn)體之船的助推器C.人文交流作為中拉命運(yùn)體之船的助推器D.中拉命運(yùn)體需要人文交流做船的助推器19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中拉攜手構(gòu)建的中拉關(guān)系“五位一體”新格局，確立的平等互利、共同發(fā)展的中拉全面合作伙伴關(guān)系，描繪的構(gòu)建中拉命運(yùn)共同體的新藍(lán)圖。B.中拉攜手確立的平等互利、共同發(fā)展的中拉全面合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建的中拉關(guān)系“五位一體”新格局，描繪的構(gòu)建中拉命運(yùn)共同體的新藍(lán)圖。C.中拉攜手描繪了中拉命運(yùn)共同體的新藍(lán)圖，構(gòu)建了中拉關(guān)系“五位一體”新格局，確立了平等互利、共同發(fā)展的中拉全面合作伙伴關(guān)系。D.中拉攜手確立了平等互利、共同發(fā)展的中拉全面合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建了中拉關(guān)系“五位一體”新格局，描繪了中拉命運(yùn)共同體的新藍(lán)圖。參考答案：17.C

18.B

19.D【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！柏?zé)無(wú)旁貸”自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。強(qiáng)調(diào)的是“責(zé)任”?！爱?dāng)仁不讓”，原指以仁為任，無(wú)所謙讓，后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。第一處，句中是說(shuō)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，是當(dāng)代人的使命，這是強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”，應(yīng)使用“責(zé)無(wú)旁貸”?！爱惒始姵省保扔魍怀龅某删突虮憩F(xiàn)，是指在這個(gè)時(shí)期,不僅出現(xiàn)了許多過(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新事物，同時(shí)也出現(xiàn)了許多過(guò)去沒(méi)有過(guò),今后也不會(huì)有的具有過(guò)渡性特點(diǎn)的奇特事物。“交相輝映”，指（各種光亮、彩色等）相互映照。第二處是形容“中拉人文交流”，使用“交相輝映”則對(duì)象不當(dāng)，應(yīng)使用“異彩紛呈”。第三處，是說(shuō)“中華文明與拉美文明”互相映照，應(yīng)使用“交相輝映”?！靶萜菖c共”，有幸福共同享受，有禍患共同抵擋，形容關(guān)系緊密，利害相同?！跋⑾⑾嚓P(guān)”，呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。第四處，是說(shuō)中拉結(jié)成“命運(yùn)共同體”，強(qiáng)調(diào)二者之間的利害一致，應(yīng)使用“休戚與共”。故選C項(xiàng)?！?8題詳解】此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。本題中，前面說(shuō)“從愿景到行動(dòng)，從藍(lán)圖到現(xiàn)實(shí)，中拉關(guān)系已實(shí)現(xiàn)前所未有的跨越式發(fā)展”，這是總說(shuō)中拉關(guān)系的發(fā)展，“其中”暗示考生，括號(hào)處應(yīng)是說(shuō)中拉關(guān)系跨越式發(fā)展的原因，從后面“近年來(lái)，中拉人文交流……，中華文明與拉美文明……”可知，這里是強(qiáng)調(diào)“人文交流”在中拉關(guān)系中的作用，且“近年來(lái)”說(shuō)明，這是既成事實(shí)，AD兩項(xiàng)都是愿景，且從后文來(lái)看，是從“人文交流”的角度來(lái)說(shuō)的，而AD兩項(xiàng)都是從“中拉命運(yùn)體之船”的角度來(lái)說(shuō)，與后文的主語(yǔ)不一致，導(dǎo)致不連貫，排除這兩項(xiàng)；括號(hào)后面是句號(hào)，這說(shuō)明括號(hào)中應(yīng)是一個(gè)獨(dú)立的句子，而C項(xiàng)“人文交流作為中拉命運(yùn)體之船的助推器”中沒(méi)有謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)不完整，不能單獨(dú)成句，排除這一項(xiàng)，故選B項(xiàng)?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，錯(cuò)用助詞“的”導(dǎo)致句子缺少謂語(yǔ)，且“構(gòu)建……”“確立……”“描繪……”的語(yǔ)序不當(dāng)；B項(xiàng)，錯(cuò)用助詞“的”導(dǎo)致句子缺少謂語(yǔ)；C項(xiàng)，“描繪了……”“構(gòu)建了……”“確立了……”語(yǔ)序不當(dāng)，故選D項(xiàng)。8.余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。（4分）【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。舒：

塵：

參考答案：略9.下列各項(xiàng)句子中修辭手法使用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A.他站在那里，山風(fēng)像骨針一樣刺人。B.自由主義是一種腐蝕劑。C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，開滿了花趕趟兒。D.他的眼睛宛若切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查正確使用修辭手法的能力。高考要求掌握其中常見的幾種修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。這道題的選項(xiàng)涉及擬人和比喻的區(qū)別。A項(xiàng)，比喻，把“山風(fēng)”比喻成“骨針”。B項(xiàng)，比喻，把“自由主義”比喻成“腐蝕劑”。D項(xiàng)，比喻，把“他的眼睛”比喻成“切開的長(zhǎng)縫”。C項(xiàng)，擬人，把“桃樹、杏樹、梨樹”擬人化。故本題選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】比喻是用一種事物或情境比另一種事物或情境。一般比喻句都有本體、喻體和喻詞。明喻：是一種非常明顯的比喻。比喻詞有：像、如同、好比、仿佛、宛如等。暗喻：指的是本體和喻體都說(shuō)出來(lái)，用“成”“變成”“是”“就是”“成為”“等于”等比喻詞連接或者不用比喻詞的比喻。借喻：指的是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)的比喻。構(gòu)成比喻必須具備的條件：1、甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物；2、甲乙之間必須有相似點(diǎn)，同時(shí)又必須在整體上極其不同，不是同一類事物。擬人是比擬的一種：把非人類的事物當(dāng)作人來(lái)寫，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。比喻和比擬的不同點(diǎn)：1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“以體”般不出現(xiàn)。比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。3、比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人的詞語(yǔ)直接描寫物，把慣用于寫物的詞語(yǔ)用來(lái)直接寫人。比喻則不同。把甲物說(shuō)成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來(lái)代替甲物。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是①期待已久的《華爾街2：金錢永無(wú)眠》終于上映了，觀眾們拍手稱快，既被電影的史詩(shī)般的氣質(zhì)所征服，又對(duì)演員的演技贊不絕口。②學(xué)國(guó)學(xué)、傳承經(jīng)典也需要有科學(xué)的態(tài)度和方法，有家長(zhǎng)和學(xué)校采用強(qiáng)制學(xué)生集體跪拜孔子的做法，只會(huì)適得其反，無(wú)異于緣木求魚。

③“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的古語(yǔ)揭示了學(xué)無(wú)止境、需終生學(xué)習(xí)的道理，實(shí)屬不刊之論。④韓國(guó)以防范朝鮮的導(dǎo)彈和核威脅為由允許美國(guó)在其領(lǐng)土上部署“薩德”系統(tǒng)，這種做法最終只能是替美國(guó)火中取栗。⑤強(qiáng)權(quán)政治總是以輿論抹黑、武力威脅的方式壓服反對(duì)的力量，這種危言危行值得所有愛(ài)好和平的國(guó)家和人民警惕。⑥每逢周末，他總喜歡邀上三五知己，海闊天空地談?wù)撔陆l(fā)生的事情，或國(guó)家大政，或家?，嵥?。⑦朝鮮不顧國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)，堅(jiān)持核試驗(yàn)，有人指出，這完全是利用地緣政治進(jìn)行訛詐的老把戲，真乃誅心之論。⑧登上凌云山山頂，遙望江水從蒼茫中迤邐而來(lái)又奔流不息地融入蒼茫的遠(yuǎn)方，真有—種回腸蕩氣的感覺(jué)。⑨閻肅為了創(chuàng)作歌劇《江姐》，曾親自到重慶渣滓洞惡劣艱苦的監(jiān)獄里體驗(yàn)生活，真實(shí)感受當(dāng)年共產(chǎn)黨員英勇不屈、剖腹藏珠的革命精神。⑩這個(gè)劇本寫得確實(shí)不錯(cuò)，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，聽說(shuō)已經(jīng)拍攝電影，什么時(shí)候放映呢？人們?cè)缇褪媚恳源?。A.②③④⑨⑩

B.③④⑦⑧⑨

C.②③⑥⑦⑩

D.①③⑤⑥⑨參考答案：C試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，①拍手稱快，拍著手大喊痛快，多指仇恨得到消除。用在句中感情色彩不當(dāng)。②緣木求魚：爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不正確，不可能達(dá)到目的。③不刊之論：指正確的、不可修改的言論。④火中取栗：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得。不合語(yǔ)境。⑤危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。用在句中不合語(yǔ)境。海闊天空：比喻言談議論等漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心。誅心之論：指不問(wèn)罪行，只根據(jù)其用心以認(rèn)定罪狀。也指揭穿動(dòng)機(jī)的評(píng)論。回腸蕩氣：形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。對(duì)象錯(cuò)配。剖腹藏珠：破開肚子把珍珠藏進(jìn)去。比喻為物傷身，輕重顛倒。褒貶誤用。拭目以待：形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會(huì)出現(xiàn)。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，改革開放40年來(lái)，最具創(chuàng)新活力的青年制造了一個(gè)個(gè)屬于自己的時(shí)代標(biāo)簽：①下海，“下?！敝盖嗄晏肷唐方?jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“大?！?，自主掙扎和生存，二十世紀(jì)九十年代，正是這一大批“下海”的青年之中，誕生了非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營(yíng)人才，創(chuàng)造了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇