三年級上冊數(shù)學教案-3.6.5兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（連續(xù)進位）∣人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案3.6.5兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（連續(xù)進位）∣人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案3.6.5兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（連續(xù)進位）∣人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標三年級上冊數(shù)學的第三章第六節(jié)，主要講述兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。具體內容包括：1.理解連續(xù)進位的概念，掌握連續(xù)進位的計算方法。2.能夠正確進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并在筆算過程中正確處理連續(xù)進位。二、教學目標1.學生能夠理解連續(xù)進位的含義，并掌握連續(xù)進位的計算方法。2.學生能夠獨立進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并在筆算過程中正確處理連續(xù)進位。3.學生能夠通過實際操作，提高自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：連續(xù)進位的處理方法，如何正確地進行進位。2.教學重點：讓學生通過實際操作，理解連續(xù)進位的概念，并掌握連續(xù)進位的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些實際情景，如購物時商品的價格，嘗試找出兩位數(shù)乘一位數(shù)的情況。2.講解概念：通過PPT展示兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算過程，講解連續(xù)進位的概念和計算方法。3.例題講解：以一道兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的題目為例，講解筆算的過程和連續(xù)進位的處理方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的題目，教師巡回指導。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）例題：43x2講解：如何處理連續(xù)進位？七、作業(yè)設計1.請完成課后練習第15題。答案：1.23x4=922.56x3=1683.72x2=1444.85x1=855.94x5=470八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學過程中，學生對連續(xù)進位的理解存在一定的困難，因此在講解時需要更加深入、細致。同時，在隨堂練習環(huán)節(jié)，要注意引導學生獨立思考，提高他們的解題能力。拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的兩位數(shù)乘法題目，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入實踐情景引入是幫助學生建立對兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算的現(xiàn)實意義的理解。在這個環(huán)節(jié)，我讓學生觀察生活中的一些實際情景，如購物時商品的價格，嘗試找出兩位數(shù)乘一位數(shù)的情況。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。例如，我可以展示一張購物清單，上面有各種商品的價格，讓學生找出哪些商品的價格可以通過兩位數(shù)乘一位數(shù)來計算。二、例題講解1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程：先用一位數(shù)去乘兩位數(shù)的每一位，從個位開始乘起。如果乘得的積滿10，就要向前一位進1。2.連續(xù)進位的處理方法：當一次乘法運算中出現(xiàn)了進位，需要在下一次乘法運算中加上進位。例如，如果43乘以2時，3乘以2得6，沒有進位；而4乘以2得8，加上上一步的進位1，得到9。通過這個例題的講解，學生能夠清晰地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算過程和連續(xù)進位的處理方法。三、隨堂練習隨堂練習是學生鞏固和應用兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我會讓學生獨立完成幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的題目，我會巡回指導并給予及時的反饋。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作，加深對筆算過程和連續(xù)進位處理方法的理解。四、板書設計五、作業(yè)設計本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中運用了生動的語言和適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。我會用簡潔明了的語言解釋兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算過程，并通過提問引發(fā)學生的思考。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了筆算過程和連續(xù)進位的處理方法，并留出時間讓學生跟隨步驟進行練習；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予學生獨立完成題目的時間，并巡回指導；在板書設計環(huán)節(jié)，我簡潔明了地展示了筆算過程和連續(xù)進位的處理方法，讓學生一目了然。3.課堂提問：我在講解過程中積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思維和思考。我會提問學生對實踐情景引入的理解，對例題的疑惑，以及對隨堂練習的解答。這樣能夠及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導和解答。4.情景導入：我通過展示購物清單等實際情景，引發(fā)學生對兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算的興趣，并建立起數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習動力，使他們能夠更好地理解和應用所學的數(shù)學知識。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)。通過實踐情景引入，讓學生從實際生活中感受到兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的應用；通過例題講解和隨堂練習，讓學生通過實際操作理解和掌握筆算過程和連續(xù)進位的處理方法；通過板書設計，讓學生清晰地看到筆算過程和連續(xù)進位的處理方法；通過作業(yè)設計，讓學生進一步鞏固和提高兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解連續(xù)進位的過程中，部分學生仍然存在困惑和理解困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對連續(xù)進位的講解，通過更多的例題和練習，讓學生更加清晰地理解和掌握連續(xù)進位的處理方法。我還將更加注重學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導和支持。本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)，通過生動的語言和適當?shù)慕虒W技巧，幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法，提高教學效果，使學生能夠更好地應用所學的數(shù)學知識。課后提升1.請完成課后練習第15題。答案：1.23x4=922.56x3=1683.72x2=1444.85x1=855.94x5=470答案：2.35x6=2103.47x8=3764.68x9=6123.請運用兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，解決實際問題：答案：3.如果一瓶飲料的價格是75元，買8瓶需要多少元？解答