【講好作文課】統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文作文之看圖寫話經(jīng)典練習(xí) 第五章 我會(huì)想辦法（含答案）

【講好作文課】統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文作文之看圖寫話經(jīng)典練習(xí)第五章我會(huì)想辦法（含答案）二年級(jí)看圖寫話

第五章我會(huì)想辦法

1.學(xué)會(huì)觀察、思考，想辦法解決生活中的一些問題。

2.選擇一件自己想辦法解決問題的事情，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

圖上畫了什么？幾個(gè)小朋友為什么聚集在大樹旁？他們?cè)谧鍪裁?？他們想到了什么辦法？想一想，用一段話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

【分析圖畫】

圖上畫的是幾個(gè)小朋友在玩皮球，一不小心球掉在樹洞里，一個(gè)小朋友把水灌進(jìn)樹洞，皮球就浮上來了。我們要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

【方法指導(dǎo)】

方法一：寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

我們要想寫好事情，就要把事情的來龍去脈表達(dá)清楚，也就是要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。需要注意的是，經(jīng)過是全文成敗的關(guān)鍵所在。我們寫事情時(shí)，要學(xué)會(huì)將“經(jīng)過"部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫清楚。寫的時(shí)候多問幾個(gè)“后來怎樣”，內(nèi)容就具體了。請(qǐng)看下面的例句：

有一天，我走在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一棵大樹上爬了很多蟲子。我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。放假回到家后，我用木板做了一個(gè)美麗的鳥窩，讓爸爸幫我掛到大樹上。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)有三只小鳥住進(jìn)了鳥窩里，樹上的蟲子被小鳥吃光了。我覺得自己的辦法真不錯(cuò)。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫清楚了自己想辦法解決問題的經(jīng)歷：事情的起因是在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)路邊的大樹上有蟲子，經(jīng)過是用木板做了個(gè)鳥窩放在樹上，結(jié)果是鳥兒在窩里安家，把樹上的蟲子都吃光了。

方法二：寫清楚事件中的人物。

我們還要注意寫好事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的"怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。請(qǐng)看下面的例句：

今天上午，爸爸、媽媽上班去了，我在家里寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我就在客廳里踢起毽子來。踢了一會(huì)，我一使勁，把毽子踢得老高，沒想到毽子落到吊扇的葉片上了。吊扇這么高，怎么辦呢？我搬來一把椅子，站在上面，把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是夠不著；找根木棍也無濟(jì)于事。急得我直揪頭發(fā)。想啊想，我終于想出了一個(gè)辦法，我把吊扇的開關(guān)打開，吊扇迅速轉(zhuǎn)起來，毽子隨著吊扇的轉(zhuǎn)動(dòng)掉下來了。

我高興得一蹦老高。動(dòng)腦筋解決問題，真有意思。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者通過心理描寫和動(dòng)作描寫，把事情的經(jīng)過寫的更加生動(dòng)、具體，值得大家學(xué)習(xí)。

【例文欣賞】

示例：圖上的小朋友們田野里在玩皮球，一不小心，他們的球掉到樹洞里了。小朋友們都很著急，其中一個(gè)小朋友開動(dòng)腦筋，想到了球可以浮在水面上，就提了一桶水倒進(jìn)樹洞里。不一會(huì)兒，樹洞被水灌滿了，球也浮上來了。小朋友們又可以開開心心地玩球了。

【好詞一起讀】

高興緊張手忙腳亂大喜過望灰心喪氣喜上眉梢

心神不寧百感交集迫不及待心煩意亂東張西望

大搖大擺大步流星悶悶不樂興高采烈歡天喜地

【好句一起讀】

◎就在前幾天的一個(gè)晚上，我和小朋友們約好了一起做游戲。我們?cè)谛^(qū)里一會(huì)兒玩捉迷藏，一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒玩開小火車，一會(huì)兒玩做蛋糕，可高興了。

◎大家都開心，就我不開心，我們?nèi)齻€(gè)照這個(gè)，大家都來照這個(gè)，我們照那個(gè)，大家都來照那個(gè)，哎呀！我都不耐煩了，我當(dāng)時(shí)就想怪他們一頓，我們一怪他們，他們就會(huì)怪我們，我正在一棵樹上照相，楊麗瑩就推我一下，我真沒見過這種人，她還是故意的，我沒見過這么過分的人，真煩人?。?/p>

◎老師讓我們做黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，并寫觀察日記?？墒墙裉煲恢毕掠辏瑳]有太陽(yáng)，我的豆豆在盤子里沒有動(dòng)靜。我實(shí)在忍不住了，到了晚上用燈來當(dāng)太陽(yáng)，把豆子濕了濕，蓋上一塊毛巾，放在燈下烤，給它增加溫度。等了一個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)變化也沒有，這讓我好灰心。這可怎么辦？我的豆豆為什么不發(fā)芽？

◎這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但我還是記憶猶新，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要想起它，我就有了戰(zhàn)勝困難的信心，俗話說得好：“功夫不負(fù)有心人”沒有戰(zhàn)勝不了的難關(guān)，這件事永遠(yuǎn)的激勵(lì)著我攻克了一個(gè)又一個(gè)的“難關(guān)"。

一、看圖寫話。

圖中的小男孩看到了什么？他是怎么做的？最后怎么樣了》想一想，用一段話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

二、看圖寫話。

小朋友蒙著眼睛在干什么？結(jié)果怎么樣？同學(xué)們的表情怎么樣？請(qǐng)你用一段話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

三、看圖寫話。

小朋友在玩什么游戲？他們是怎么玩的？心里怎么樣？扮演老鷹的小朋友想什么辦法才能贏？想一想，請(qǐng)你用一段話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

參考答案

一、示例：圖中的小男孩玩累了，躺在樹下休息。突然一只小鳥從鳥窩里掉了下來。小男孩想把小鳥送回窩里，可是樹那么高，這可怎么辦呀？小男孩靈機(jī)一動(dòng)，趕緊跑回家去，讓爸爸幫忙把梯子搬到大樹下。小男孩小心翼翼地把小鳥放回窩里。最后，小男孩揮手和小鳥告別。

二、示例：今天，我們玩“貼鼻子”的游戲。老師先在黑板上畫了一只小豬，這只小豬真可愛！它有圓圓的腦袋，大大的耳朵，圓溜溜的眼睛?？墒?，這只小豬沒有鼻子。老師請(qǐng)徐若剡給小豬貼鼻子，先給他蒙上眼睛，再讓他原地轉(zhuǎn)一圈，徐若剡就出發(fā)了。他不斷地用雙手摸索著前方，生怕被東西碰到，他終于走到黑板前了。徐若剡用手試探了一下，準(zhǔn)備貼上去。這時(shí)，有的同學(xué)說：“就是這里，就是這里。"還有的同學(xué)說：“再往右一點(diǎn)，再往右一點(diǎn)?！毙烊糌卟宦犓麄兊模约汉敛华q豫地把小豬鼻子貼了上去。大伙兒一看，哄堂大笑。原來他貼的鼻子根本沒碰到豬臉。徐若剡摘下紅領(lǐng)巾，也忍不住哈哈大笑起來。

鈴聲響了，大家異口同聲地說：“唉，還沒玩夠呢！"

三、示例：下課了，我和小伙伴們玩老鷹捉小雞的游戲。

老鷹追，小雞逃！老鷹圍著小雞轉(zhuǎn)了一圈又一圈。母雞一個(gè)命令，小雞們乖乖的蹲下，老鷹這下為難了，不過，老鷹真會(huì)動(dòng)壞腦筋，他假裝趴