一年級上數(shù)學(xué)教案-11減幾 (18)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案11減幾(18)西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級上數(shù)學(xué)的第十一章“減法”，具體內(nèi)容是“11減幾”。我們將通過例題和練習(xí)來掌握減法的概念和計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解減法的含義，能夠獨立完成11減幾的計算，并能夠解釋計算過程。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握減法的計算方法，能夠正確迅速地進行計算。難點是讓學(xué)生理解減法的含義，能夠?qū)p法應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教學(xué)工具，學(xué)生需要準(zhǔn)備好自己的學(xué)具，如鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，然后吃掉一個，問學(xué)生我還剩幾個蘋果？2.例題講解：我會在黑板上寫出11減2的計算過程，解釋減法的含義，讓學(xué)生理解減法的概念。3.隨堂練習(xí)：我會給出幾道類似的11減幾的題目，讓學(xué)生獨立完成，然后我會挑選幾位學(xué)生來解釋他們的計算過程。4.小組合作：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一道11減幾的題目，用他們的學(xué)具來進行實際的減法操作，然后小組成員之間互相解釋計算過程。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出11減幾的計算公式，并用例題來解釋這個公式。七、作業(yè)設(shè)計答案：11減3等于8，11減4等于7，11減5等于6。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握減法的計算方法，但是在應(yīng)用到實際問題中還有一些困難。在課后，我會讓學(xué)生多做一些類似的題目，加強他們的實際應(yīng)用能力。同時，我也會讓學(xué)生嘗試一些拓展延伸的題目，比如11減6，11減7等，讓他們更好地掌握減法知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在通過實際情境激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解減法的概念。例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生掌握減法計算方法的關(guān)鍵步驟。小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，通過布置相關(guān)計算題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。實踐情景引入環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了一個簡單的實際情境，即拿出一個蘋果然后吃掉一個，問學(xué)生我還剩幾個蘋果。這個情境貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解減法的概念。通過這個情境，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用數(shù)學(xué)方法來表示這個過程？從而引出減法的概念。再次，小組合作環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生分組，每組選擇一道11減幾的題目，用他們的學(xué)具來進行實際的減法操作，然后小組成員之間互相解釋計算過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高解決問題的能力。同時，這個環(huán)節(jié)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。在教學(xué)一年級上數(shù)學(xué)教案11減幾(18)西師大版時，重點關(guān)注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生可以更好地理解減法的概念，掌握減法計算方法，提高實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解減法概念時，我會盡量用生動的例子來說明，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握計算方法；在小組合作環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間進行討論和操作。3.課堂提問：我會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會問學(xué)生：“我們還剩下幾個蘋果？”在例題講解環(huán)節(jié)，我會提問：“誰能告訴我，11減2等于多少？”在小組合作環(huán)節(jié)，我會問學(xué)生：“你們是怎么計算出答案的？”通過提問，我可以了解學(xué)生的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我會在引入新知識時，設(shè)計一個生動的情景。例如，通過拿出一個蘋果然后吃掉一個的情景，讓學(xué)生直觀地理解減法的概念。這樣的情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易接受新知識。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進。1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過實際操作，讓學(xué)生更加直觀地理解減法的概念。例如，我可以讓學(xué)生親自拿著蘋果，然后吃掉一個，感受減法的實際操作過程。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以通過多媒體手段，如動畫或圖片，來展示減法的計算過程，使學(xué)生更加清晰地理解。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)置不同難度的題目，讓不同水平的學(xué)生都有機會參與到解答過程中，提高他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以通過布置一些實際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們的實際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)方法和技巧的運用，通過合理的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升1.計算練習(xí)：11減3等于多少？11減4等于多少？11減5等于多少？2.應(yīng)用題練習(xí)：小明有11個糖果，他吃掉了3個，還剩下多少個糖果？小紅有11個蘋果，她給朋友送了4個，還剩下多少個蘋果？小華有11個圖書，他借給了同學(xué)2本，還剩下多少本圖書？3.組合題練習(xí)：如果小敏有11個筆，她先給了妹妹3個，然后又買了一些筆，一共有了15個，她買了多少個筆？小剛有11個球，他扔掉了2個，然后又找到了一些球，一共有了14個，他找到了多少個球？4.拓展題練習(xí)：如果小明有11個玩具，他送給了妹妹一些玩具，剩下的玩具數(shù)量比原來的數(shù)量少4，請問他送給了妹妹多少個玩具？小紅有11個書簽，她用了一些書簽，剩下的書簽數(shù)量比原來的數(shù)量少3，請問她用了多少個書簽？答案：1.計算練習(xí)：11減3等于8。11減4等于7。11減5等于6。2.應(yīng)用題練習(xí)：11減3等于8，所以小明還剩下8個糖果。11減4等于7，所以小紅還剩下7個蘋果。11減2等于9，所以小華還剩下9本圖書。3.組合題練習(xí)：11減3等于8，小明買了158=7個筆。11減2等于9，小剛找到了149=5個球。4.拓展題練習(xí)：假設(shè)小明送給了妹妹x個玩具，那么11x=114，解得x=7，所以小