三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法∣人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第2單元兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法∣人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第2單元兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是第二單元的兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個知識點(diǎn)。教材中，第10頁到第12頁的內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的概念，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何正確地進(jìn)行退位減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)你有28元，你想要買一個35元的玩具，你需要找回多少元？2.講解：通過這個情景，我們引出了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。我們將28元減去35元，需要從28中減去30，再減去5，這就是退位減法。3.例題講解：我們通過教材中的例題來進(jìn)行講解。例如，32減去17。我們先從2減去7，不夠，我們需要從十位上的3退一作十，變成12減去7，結(jié)果是5。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法1.從個位開始減2.如果不夠，從十位退一作十，繼續(xù)減七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)45減去27(2)88減去56(3)33減去19答案：(1)18(2)32(3)142.請找出生活中的一個例子，用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法來計(jì)算，并寫下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法后，能夠更好地解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對退位的時機(jī)掌握得不是很好，這是我在下一節(jié)課中需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。拓展延伸：我想請大家思考，兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法，在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？我們可以怎樣將這個知識點(diǎn)運(yùn)用到生活中去？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法后，能夠更好地解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對退位的時機(jī)掌握得不是很好，這是我在下一節(jié)課中需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。我們需要明確，退位減法是數(shù)學(xué)中基本的減法運(yùn)算之一。它是一種將較高位的數(shù)減去較低位的數(shù)，并將差值傳遞到下一位的運(yùn)算。在這個過程中，退位是一個非常重要的環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在進(jìn)行退位減法時，往往不知道何時進(jìn)行退位。有些學(xué)生在應(yīng)該退位的時候沒有退位，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯誤；有些學(xué)生在不需要退位的時候進(jìn)行了退位，也導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯誤。這就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握退位減法，我決定在下一節(jié)課中，重點(diǎn)講解退位的時機(jī)和計(jì)算方法。我會通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生明白，退位是在被減數(shù)的某一位不夠減的時候進(jìn)行的。例如，我們來看一個例子：58減去37。我們從個位開始減，8減去7，結(jié)果是1。然后，我們來看十位，5減去3，結(jié)果是2。在這個例子中，我們需要退位嗎？答案是不需要。因?yàn)?減去3，結(jié)果已經(jīng)是一個兩位數(shù)，我們不需要再進(jìn)行退位。再來看另一個例子：45減去27。同樣，我們先從個位開始減，5減去7，不夠，我們需要從十位退一作十，變成15減去7，結(jié)果是8。然后，我們再來看十位，4減去2，結(jié)果是2。在這個例子中，我們需要退位，因?yàn)槲覀儚氖煌艘蛔魇?，使得個位的計(jì)算變成了15減去7。通過這樣的講解和練習(xí)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握退位減法。他們將會知道，在什么情況下需要退位，在什么情況下不需要退位。這樣，他們在解決實(shí)際問題時，就能夠更加熟練和準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法運(yùn)算。總的來說，我對本次教案的實(shí)施感到滿意，學(xué)生們在掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法后，能夠更好地解決實(shí)際問題。然而，我也清楚地認(rèn)識到，學(xué)生們在退位的時機(jī)掌握上還存在問題，這是我在下一節(jié)課中需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。我會通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生們掌握退位減法的精髓。我相信，通過我的努力和學(xué)生的配合，他們一定能夠熟練地掌握這個知識點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的教學(xué)時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個知識點(diǎn)。我特別注重語言的簡明易懂和語調(diào)的生動有趣。在講解退位減法時，我盡量使用簡單的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時，我還注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)，以及適當(dāng)?shù)耐ｎD，來吸引學(xué)生的注意力，使得課堂更加生動有趣。我在時間分配上做了精心的安排。我先通過一個實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。然后，我通過講解例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算方法。在講解過程中，我會適時地提問，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，加深對知識點(diǎn)的理解。我通過隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識。我還特別注重課堂提問的技巧。我會在講解過程中，適時地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。我會提問學(xué)生們是否理解了退位減法的計(jì)算方法，是否能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。通過提問，我可以及時了解學(xué)生們的情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實(shí)際的問題，引發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。我告訴他們，我們可以通過退位減法來解決實(shí)際問題，比如計(jì)算購物時需要找回的錢數(shù)。這樣的情景導(dǎo)入，使得學(xué)生們能夠更加主動地參與到課堂中來。在教案反思方面，我意識到在本次教案的實(shí)施中，學(xué)生們對退位的時機(jī)掌握得不是很好。這是我在下一節(jié)課中需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。我會通過更多的例題和練習(xí)，讓學(xué)生們熟練掌握退位減法的計(jì)算方法?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用和改進(jìn)這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的知識點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題覆蓋了不同的情景和難度，以幫助學(xué)生們在不同的情況下運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識。(1)78減去36(2)57減去28(3)93減去642.請找出生活中的一個例子，用兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法來計(jì)算，并寫下來。3.請嘗試解釋一下，為什么在進(jìn)行退位減法時，我們需要從十位退一作十？答案：1.(1)78減去36等于42。(2)57減去28等于29。(3)93減去64等于29。2.例子：假設(shè)你