2017年司法考試《卷四》預(yù)測(cè)題及答案

2017年司法考試《卷四》預(yù)測(cè)題及答案試題一、(本題20分)?案情：楚某系原浙江省順民縣人大常委會(huì)委員。2006年4月25日，楚某到溫州市龍灣區(qū)參加龍灣區(qū)人大常委會(huì)召開(kāi)的“橫向聯(lián)系會(huì)議”。26日晚9時(shí)許，楚某獨(dú)自一人來(lái)到溫州市金江路，在大榕樹(shù)下石凳處遇到了暗娼李某。楚某主動(dòng)與李某搭訕，問(wèn)明其身份和嫖宿價(jià)格后，將李某帶到了他們商量好的嫖宿地點(diǎn)萬(wàn)隆飯店，被治安聯(lián)防隊(duì)員抓獲，并扭送至溫州市公安局龍灣區(qū)分局。在龍灣區(qū)分局接受訊問(wèn)時(shí)，楚某化名為“常鍵”，謊稱自己是順民縣個(gè)體戶，態(tài)度十分惡劣，拒不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并與訊問(wèn)其的分局治安民警王某、向某發(fā)生口角。王某、向某對(duì)楚某進(jìn)行了毆打，造成楚某多處淤傷。4月27日，溫州市公安局龍灣區(qū)分局認(rèn)定常鍵(楚某)“嫖宿暗娼”，根據(jù)《治安管理處罰法》第66條的規(guī)定：處10日以上15日以下拘留，可以并處5000元以下罰款;情節(jié)較輕的，處5日以下拘留，500元以下罰款。在公共場(chǎng)所拉客招嫖的，處5日以下拘留或者500元以下罰款”，給予其行政拘留10天的處罰并于當(dāng)日將其送交行政拘留所執(zhí)行。溫州市龍灣區(qū)及順民縣人大常委會(huì)因楚某下落不明，四處尋找，4月28日，發(fā)現(xiàn)楚某被押在溫州市公安局行政拘留所，4月29日將其保釋。?問(wèn)題：?1.如果楚某對(duì)行政拘留的處罰決定不服，他可以向哪個(gè)機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議??2.楚某在行政拘留期間提出暫緩執(zhí)行的申請(qǐng)并獲批準(zhǔn)，是否符合《治安管理處罰法》的規(guī)定，是否不用再執(zhí)行龍灣區(qū)分局的行政裁決??3.如果復(fù)議機(jī)關(guān)維持了龍灣區(qū)分局的行政裁決，楚某對(duì)復(fù)議機(jī)關(guān)的復(fù)議決定不服，向法院提起行政訴訟，楚某應(yīng)以誰(shuí)為被告??4.在一審期間，龍灣區(qū)分局又找到了萬(wàn)隆飯店的服務(wù)員，對(duì)他們進(jìn)行了詢問(wèn)并制作了筆錄，龍灣分局的行為是否合法?法院能否以此新收集的證據(jù)作為認(rèn)定被認(rèn)具體行政行為合法的依據(jù)??5.楚某由于被治安民警王某和向某毆打，身體多處淤傷無(wú)法正常工作，他可否要求行政賠償??6.楚某如何要求行政賠償?公安分局應(yīng)按何賠償標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行賠償??7.龍灣分局的治安民警王某、向某對(duì)楚某的損害承擔(dān)什么責(zé)任??8.如果龍灣區(qū)分局對(duì)其進(jìn)行行政處罰后，又發(fā)現(xiàn)楚某嫖宿的暗娼李某未滿14歲，龍灣分局應(yīng)做如何處理??試題二、?案情：H村有村民舉辦未經(jīng)教育行政部門(mén)登記的私塾教育，被縣ZF取締。舉辦者不服，認(rèn)為此種教育效果非常好，沒(méi)有違背《義務(wù)教ZF卻認(rèn)為，雖然村民認(rèn)可此種教育方式，但根據(jù)《義務(wù)教育了該法，不能算是合法的教育。?請(qǐng)你運(yùn)用法學(xué)基本理論分析這個(gè)事件暴露出來(lái)的一些問(wèn)題。?答題要求：?1.運(yùn)用掌握的法學(xué)和社會(huì)知識(shí)闡釋你的觀點(diǎn)和理由;?2.說(shuō)理充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確;?3.字?jǐn)?shù)不少于500字。?參考答案?一、答案及解析?1.楚某可以向溫州市公安局申請(qǐng)復(fù)議。?2.符合《治安管理處罰法》的規(guī)定。暫緩執(zhí)行并不意味不用再執(zhí)行龍灣區(qū)分局的行政裁決，而只是有條件的暫緩執(zhí)行。一旦行政處罰開(kāi)始執(zhí)行，公安機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)退還交納人交納的保證金，并且執(zhí)行原行政裁決。?3.如果復(fù)議機(jī)關(guān)維持了龍灣區(qū)分局的行政裁決，楚某應(yīng)以龍灣區(qū)分局為被告。?4.在一審期間，龍灣區(qū)分局又向證人收集證據(jù)的行為不合法。《行政訴訟法》第33條的規(guī)定：“在訴訟過(guò)程中，被告不得自行向原告和證人收集證據(jù)?！薄蛾P(guān)于行政訴訟證據(jù)若干問(wèn)題的規(guī)定》第3條規(guī)定：”根據(jù)行政訴訟法第三十三條的規(guī)定，在訴訟過(guò)程中，被告及其訴訟代理人不得自行向原告和證人收集證據(jù)?！钡?0條規(guī)定：“下列證據(jù)不能作為認(rèn)定被訴具體行政行為合法的依據(jù)：(一)被告及其訴訟代理人在作出具體行政行為后或者在訴訟程序中自行收集的證據(jù);(二)被告在行政程序中非法剝奪公民、法人或者其他組織依法享有的陳述、申辯或者聽(tīng)證權(quán)利所采用的證據(jù);(三)原告或者第三人在訴訟程序中提供的、被告在行政程序中未作為具體行政行為依據(jù)的證據(jù)。”因此，法院不可以此新收集的證據(jù)作為認(rèn)定被訴具體行為合法的依據(jù)。?5.楚某可以要求行政賠償。根據(jù)《國(guó)家賠償法》第3條的規(guī)定：“行政機(jī)關(guān)及其工作人員在行使行政職權(quán)時(shí)有下列侵犯人身權(quán)情形之一的，受害人有取得賠償?shù)臋?quán)利：(一)違法拘留或者違法采取限制公民人身自由的行政強(qiáng)制措施的;(二)非法拘禁或者以其他方法非法剝奪公民人身自由的;(三)以毆打等暴力行為或者唆使他人以毆打等暴力行為造成公民身體傷害或者死亡的;(四)違法使用武器、警械造成公民身體傷害或者死亡的;(五)造成公民身體傷害或者死亡的其他違法行為?！北景赋吃獾搅酥伟裁窬臍蛑聜?，顯然屬于《國(guó)家賠償法》第3條第(三)項(xiàng)規(guī)定的情況。?6.楚某應(yīng)當(dāng)先向賠償義務(wù)機(jī)關(guān)龍灣區(qū)分局提出，也可以在申請(qǐng)行政復(fù)議和提起行政訴訟時(shí)一并提出。公安分局應(yīng)當(dāng)支付楚某的醫(yī)療費(fèi)以及賠償因誤工減少的收入。減少的收入每日的賠償金按照國(guó)家上年度職工日平均工資計(jì)算，最高額為國(guó)家上年度職工年平均工資的五倍。?7.龍灣區(qū)分局可分別向治安民警王某、向某進(jìn)行追償。?8.如果楚某嫖宿的暗娼李某未滿十四歲，龍灣分局應(yīng)當(dāng)將案件轉(zhuǎn)移司法機(jī)關(guān)依法追究其刑事責(zé)任。?二、答案及解析?該事件暴露出法律很多時(shí)候是有一定局限性的，而在實(shí)際生活中起作用的往往不是國(guó)家制定的法律，因此法律與傳統(tǒng)之間會(huì)有一種緊張。?法律的局限性體現(xiàn)在，一是立法對(duì)目的的相對(duì)模糊狀態(tài)，人類立法者根本不可能有關(guān)于未來(lái)可能產(chǎn)生的各種情況的所有結(jié)合方式的知識(shí)，這是一種預(yù)測(cè)未來(lái)能力的缺乏。二是立法還存在對(duì)事實(shí)的相對(duì)無(wú)知，這從本事件看就是從自己偏好出發(fā)可能造成與大量其他事實(shí)的沖突與背離。法律的局限一方面是立法者能力的問(wèn)題，另一方面亦是立法者偏好的結(jié)果。立法者的偏好只是一定情勢(shì)下的狀態(tài)，它必然無(wú)法對(duì)未來(lái)要的一個(gè)偏好就是賦予官辦教育唯一合法性，因此無(wú)法預(yù)計(jì)將來(lái)和現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的教育形式的多元化，且在形式理性的法律面前，概念越明確，事物的性質(zhì)也必定越清楚，所以補(bǔ)習(xí)班肯定不算教育的法律概念，因此，才會(huì)有村民大惑不解：為什么在村子里念書(shū)就違法了?可見(jiàn)由于特定的偏好，導(dǎo)致了對(duì)未來(lái)和事實(shí)的相對(duì)無(wú)知，即《義務(wù)教育法》并不能成為一切效力所及時(shí)空的偏好，并不能符合每一個(gè)時(shí)空獨(dú)特情勢(shì)，在H村，村民的私塾教育從來(lái)就是當(dāng)?shù)亟逃慊鸲κ⒌囊粋€(gè)重要原因。另一個(gè)方面，為什么要讓教育成為一項(xiàng)義務(wù)，這是基于立法者的一個(gè)偏好：立法者認(rèn)為必須通過(guò)這一途徑提高全民基本文化素質(zhì)，它實(shí)際上是假定全國(guó)的教育傳統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，社會(huì)結(jié)構(gòu)都是同一層次的。實(shí)際上不同地區(qū)教化之風(fēng)與重教程度是不同的，在H村，既有學(xué)的傳果沒(méi)有法律，會(huì)有大量輟學(xué)，影響全民基本素質(zhì)——在這里是不存在的。所以從實(shí)質(zhì)理性的角度看，即便接受傳統(tǒng)的教育也是正當(dāng)?shù)模袊?guó)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)正義與實(shí)質(zhì)理性的國(guó)家，但在形式理性的法律看來(lái)，卻會(huì)對(duì)這一行為做出否定性的評(píng)價(jià)。?由于形式理性下的法律局限的存在，導(dǎo)致了社會(huì)按照自己的偏好對(duì)法律進(jìn)行再解釋的過(guò)程，每一個(gè)當(dāng)事人會(huì)在法律的規(guī)定下做出符合自己偏好的選擇，在這一個(gè)過(guò)程中，法律的效力必然不可能再如規(guī)范形態(tài)一樣毫發(fā)無(wú)傷的發(fā)揮出來(lái)，不同的時(shí)空維度里，如果既定的法律不足以概括一切情勢(shì)(事實(shí)上也不可能)，那法律的效力必然會(huì)受到影響，對(duì)于H村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班更具有比較優(yōu)勢(shì)，于是他們就不會(huì)愿意走進(jìn)國(guó)家舉辦的學(xué)校的大門(mén)，于是《義務(wù)教育法》的效力就要在選擇過(guò)程中被削弱。?法律的局限導(dǎo)致社會(huì)成員會(huì)按自己的習(xí)慣來(lái)選擇具體的行為模式和對(duì)法律的態(tài)度。法律效力的實(shí)現(xiàn)程度其實(shí)就是立法者的偏好的滿足程度，它因此并不具有普遍的價(jià)值與絕對(duì)的正當(dāng)性，而又由于個(gè)體偏好在時(shí)空視覺(jué)上的局限性，它必然要引起社會(huì)其他當(dāng)事人的選擇，立法者的偏好導(dǎo)致了法律的局限，而這種局限必然導(dǎo)致法律在調(diào)整社會(huì)關(guān)系時(shí)所有當(dāng)事人必定要作出自己對(duì)法律的理解與解