外研版九年級課件期末復習要點

外研版九年級課件期末復習要點目錄一、教學內容1.1單元一：動詞時態(tài)1.2單元二：被動語態(tài)1.3單元三：情態(tài)動詞1.4單元四：祈使句、感嘆句1.5單元五：Therebe句型1.6單元六：It的用法1.7單元七：定語從句1.8單元八：現(xiàn)在分詞1.9單元九：過去分詞1.10單元十：動詞不定式1.11單元十一：介詞1.12單元十二：形容詞和副詞1.13單元十三：句子結構1.14單元十四：交際用語二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1自主學習法3.2合作學習法3.3任務驅動法3.4情境教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3教學課件4.4練習題庫五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1課前準備7.2課堂導入7.3知識講解7.4課堂練習7.5小組討論7.6課堂小結7.7課后作業(yè)布置八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3互動交流8.4課外實踐九、板書設計9.1設計理念9.2板書內容十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件制作技術十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.2跨學科延伸13.3課外活動建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估教案如下：一、教學內容1.1單元一：動詞時態(tài)1.1.1現(xiàn)在時1.1.2過去時1.1.3將來時1.2單元二：被動語態(tài)1.2.1一般現(xiàn)在時被動語態(tài)1.2.2一般過去時被動語態(tài)1.2.3一般將來時被動語態(tài)1.3單元三：情態(tài)動詞1.3.1情態(tài)動詞的用法1.3.2情態(tài)動詞的辨析1.4單元四：祈使句、感嘆句1.4.1祈使句的結構和用法1.4.2感嘆句的結構和用法1.5單元五：Therebe句型1.5.1Therebe句型的結構1.5.2Therebe句型的用法1.6單元六：It的用法1.6.1It作形式主語1.6.2It作形式賓語1.7單元七：定語從句1.7.1定語從句的定義和用法1.7.2定語從句的關系詞二、教學目標2.1知識目標2.1.1掌握各種時態(tài)的構成和用法2.1.2理解被動語態(tài)的概念和用法2.1.3學會情態(tài)動詞的辨析和運用2.1.4熟悉祈使句、感嘆句的結構和用法2.1.5理解Therebe句型的構成和用法2.1.6掌握It的用法和定語從句的知識2.2能力目標2.2.1能夠運用各種時態(tài)進行表達2.2.2能夠正確使用被動語態(tài)2.2.3能夠辨別并運用情態(tài)動詞2.2.4能夠構造祈使句和感嘆句2.2.5能夠正確使用Therebe句型2.2.6能夠理解和運用定語從句2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性2.3.2提高學生的自信心和自主學習能力2.3.3培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力三、教學方法3.1自主學習法3.1.1學生通過自主學習，掌握各種時態(tài)的構成和用法3.1.2學生通過自主學習，理解被動語態(tài)的概念和用法3.1.3學生通過自主學習，學會情態(tài)動詞的辨析和運用3.1.4學生通過自主學習，熟悉祈使句、感嘆句的結構和用法3.1.5學生通過自主學習，理解Therebe句型的構成和用法3.1.6學生通過自主學習，掌握It的用法和定語從句的知識3.2合作學習法3.2.1學生通過小組合作，進行時態(tài)的練習和交流3.2.2學生通過小組合作，進行被動語態(tài)的練習和交流3.2.3學生通過小組合作，進行情態(tài)動詞的練習和交流3.2.4學生通過小組合作，進行祈使句、感嘆句的練習和交流3.2.5學生通過小組合作，進行Therebe句型的練習和交流3.2.6學生通過小組合作，進行定語從句的練習和交流3.3任務驅動法3.3.1學生通過完成各種任務，鞏固時態(tài)的知識3.3.2學生通過完成各種任務，提高被動語態(tài)的運用能力3.3.3學生通過完成各種任務，提升情態(tài)動詞的運用能力3.3.4學生通過完成各種任務，增強祈使句、感嘆句的運用能力3.3.5學生通過完成各種任務，提升Therebe句型的運用能力3.3.6學生通過完成各種任務，理解和運用定語從句3.4情境教學法3.4.1教師通過創(chuàng)設情境，讓學生理解和運用時態(tài)3.4.2教師通過創(chuàng)設情境，讓學生理解和運用八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生通過自主學習，掌握各個單元的重點知識8.1.2學生通過自主學習，完成練習題并進行自我評估8.2合作探究8.2.1學生通過小組合作，共同探討和解決學習中的問題8.2.2學生通過小組合作，完成相關的練習和任務8.3互動交流8.3.1學生通過課堂討論，分享自己的學習心得和體會8.3.2學生通過課堂討論，互相提問和解答疑問8.4課外實踐8.4.1學生通過參與課外活動，將所學知識應用到實際中九、板書設計9.1設計理念9.1.1板書設計應簡潔明了，突出重點知識9.1.2板書設計應有助于學生理解和記憶9.2板書內容9.2.1各個單元的重點知識點9.2.2難點的解釋和示例十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.1.1練習題10.1.2研究性學習任務10.2作業(yè)內容10.2.1與所學知識相關的練習題10.2.2結合學生實際生活的研究性學習任務10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成10.3.2認真批改并及時反饋十一、課件設計11.1課件結構11.1.1清晰的目錄結構11.1.2重點知識點的詳細講解11.2課件內容11.2.1各個單元的知識點講解11.2.2相關的例句和練習題11.3課件制作技術11.3.1采用多媒體技術，增加教學的趣味性11.3.2合理運用圖表、圖片等元素，提高教學效果十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生課堂參與度12.1.2學生作業(yè)完成情況12.2教學方法調整12.2.1根據(jù)學生反饋，調整教學方法12.2.2針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導12.3學生反饋分析12.3.1分析學生的學習困惑和問題12.3.2根據(jù)學生反饋，改進教學內容和方式十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.1.1介紹與英語語法相關的學科知識13.1.2推薦相關的學習資料和書籍13.2跨學科延伸13.2.1將英語語法知識與其它學科相結合13.2.2開展跨學科的綜合實踐活動13.3課外活動建議13.3.1推薦學生參加英語角、英語演講等活動13.3.2鼓勵學生觀看英語電影、聽英語歌曲，提高英語實際運用能力十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學進度的安排14.1.2各個單元的教學目標和要求14.2教學評估14.2.1學生的學習成績統(tǒng)計14.2.2學生的學習進步情況分析重點和難點解析一、教學內容1.1單元一：動詞時態(tài)1.1.1現(xiàn)在時1.1.2過去時1.1.3將來時1.2單元二：被動語態(tài)1.2.1一般現(xiàn)在時被動語態(tài)1.2.2一般過去時被動語態(tài)1.2.3一般將來時被動語態(tài)1.3單元三：情態(tài)動詞1.3.1情態(tài)動詞的用法1.3.2情態(tài)動詞的辨析1.4單元四：祈使句、感嘆句1.4.1祈使句的結構和用法1.4.2感嘆句的結構和用法1.5單元五：Therebe句型1.5.1Therebe句型的結構1.5.2Therebe句型的用法1.6單元六：It的用法1.6.1It作形式主語1.6.2It作形式賓語1.7單元七：定語從句1.7.1定語從句的定義和用法1.7.2定語從句的關系詞二、教學目標2.1知識目標2.1.1掌握各種時態(tài)的構成和用法2.1.2理解被動語態(tài)的概念和用法2.1.3學會情態(tài)動詞的辨析和運用2.1.4熟悉祈使句、感嘆句的結構和用法2.1.5理解Therebe句型的構成和用法2.1.6掌握It的用法和定語從句的知識2.2能力目標2.2.1能夠運用各種時態(tài)進行表達2.2.2能夠正確使用被動語態(tài)2.2.3能夠辨別并運用情態(tài)動詞2.2.4能夠構造祈使句和感嘆句2.2.5能夠正確使用Therebe句型2.2.6能夠理解和運用定語從句2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性2.3.2提高學生的自信心和自主學習能力2.3.3培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力三、教學方法3.1自主學習法3.1.1學生通過自主學習，掌握各種時態(tài)的構成和用法3.1.2學生通過自主學習，理解被動語態(tài)的概念和用法3.1.3學生通過自主學習，學會情態(tài)動詞的辨析和運用3.1.4學生通過自主學習，熟悉祈使句、感嘆句的結構和用法3.1.5學生通過自主學習，理解Therebe句型的構成和用法3.1.6學生通過自主學習，掌握It的用法和定語從句的知識3.2合作學習法3.2.1學生通過小組合作，進行時態(tài)的練習和交流3.2.2學生通過小組合作，進行被動語態(tài)的練習和交流3.2.3學生通過小組合作，進行情態(tài)動詞的練習和交流3.2.4學生通過小組合作，進行祈使句、感嘆句的練習和交流3.2.5學生通過小組合作，進行Therebe句型的練習和交流3.2.6學生通過小組合作，進行定語從句的練習和交流3.3任務驅動法3.3.1學生通過完成各種任務，鞏固時態(tài)的知識3.3.2學生通過完成各種任務，提高被動語態(tài)的運用能力3.3.3學生通過完成各種任務，提升情態(tài)動詞的運用能力3.3.4學生通過完成各種任務，增強祈使句、感嘆句的運用能力3.3.5學生通過完成各種任務，提升Therebe句型的運用能力3.3.6學生通過完成各種任務，理解和運用定語從句3.4情境教學