第三次月考卷01【1~5單元】

上學(xué)期第三次月考卷01七年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（26分）1．（2023·泉州期末）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時(shí)，盡管是大街小巷，還是田間地頭，處處開(kāi)始花市繁紛了。楊柳（

）地?fù)uyè①招喚，春風(fēng)柔情脈脈地縱容著百花仙子（

）地進(jìn)村入戶，玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花，還有自命清高的蘭花，此時(shí)都（

），閃亮登場(chǎng)了。她們的性子都很著急，等不及司花女神的一聲令下，或濃妝②、或淡抹、或整齊、或零散地?fù)屨贾系纳缴剿?、千樓萬(wàn)院，（

）地開(kāi)遍。但以食為天的農(nóng)夫村婦們，似乎顧不得百花的千嬌百媚、風(fēng)情萬(wàn)種，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開(kāi)了小灶，給足它們土地、給足它們養(yǎng)料，讓油菜花很霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無(wú)忌dàn③地染黃了一座座山頭，一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間，黃色彌④漫了整個(gè)美麗的江南。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）yè妝dàn

彌(2)根據(jù)文意，在文段中4處（

）中分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．婀娜多姿

姹紫嫣紅

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后B．姹紫嫣紅

婀娜多姿

爭(zhēng)先恐后

輕輕裊裊C．婀娜多姿

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后

姹紫嫣紅D．姹紫嫣紅

婀娜多姿

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后(3)語(yǔ)段開(kāi)頭劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后抄寫(xiě)在下面橫線上。（2分）2．小語(yǔ)在欣賞詩(shī)歌中的四季風(fēng)景時(shí)，也體味著古人詩(shī)意的生活。下面是他讀詩(shī)后所寫(xiě)感悟的片段，請(qǐng)用古詩(shī)文名句將其補(bǔ)寫(xiě)完整。（8分）優(yōu)美的風(fēng)景，讓我們享受視覺(jué)的盛宴：“①，②”（《觀滄?！罚┦遣な?、海島聳立的海洋之景；“③，④”（《夜上受降城聞笛》）是大漠似雪、月華如霜的邊城之景。詩(shī)意的生活，讓我們感受古人的情懷；“⑤，⑥”是李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借“明月”寄托的懷友之意；“⑦？⑧”是王灣在《次北固山下》中借“歸雁”表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。3．下列有關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．古人稱(chēng)自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“令”等謙辭。如“家父”，又叫“家嚴(yán)”“家君”；“家母”，又叫“家慈”；令弟、令妹、令侄。B．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．朱自清，著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。4．下列填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）航天事業(yè)是中國(guó)勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。，，。，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。①中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開(kāi)航天精神的堅(jiān)定支撐②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情④從“兩彈一星”的偉大創(chuàng)舉，到“天宮”攬勝、“嫦娥”奔月，再到“北斗”指路、“長(zhǎng)五”飛天A．④①②③ B．①③④② C．④①③② D．①③②④5．（2023·湖北期末）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（5分）育才中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“書(shū)香進(jìn)校園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。(1)上圖反映的是701班班委會(huì)對(duì)全校學(xué)生課外閱讀的調(diào)查情況，你從中可以看出當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的？（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）（3分）(2)在本次活動(dòng)中，老師想安排你去邀請(qǐng)著名作家莫言來(lái)學(xué)校作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，時(shí)間是2023年1月6日下午三點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)術(shù)報(bào)告廳。你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）二、詩(shī)歌閱讀。（7分）【甲】次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！疽摇吭绾嫌袘眩ㄌ疲┟虾迫荒韭溲隳隙龋憋L(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。6．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．【甲】詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)旅途所見(jiàn)之景，點(diǎn)明行船地點(diǎn)，奠定全詩(shī)感情基調(diào)。B．【乙】詩(shī)頷聯(lián)用“遙隔”二字表明作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因山川阻隔，不能歸去。C．【甲】詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)江面景象開(kāi)闊，一舟順風(fēng)獨(dú)行，大景與小景映襯，孤獨(dú)寂寞之情盡顯。D．兩詩(shī)都表達(dá)思鄉(xiāng)之情，【甲】詩(shī)雖思念故鄉(xiāng)，但情感樂(lè)觀向上、奮發(fā)進(jìn)??；【乙】詩(shī)情感復(fù)雜，作者既羨慕田園生活，有意歸隱，又想一展宏圖，矛盾迷茫。7．【甲】【乙】?jī)墒自?shī)中都有“雁”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)中的含義和作用。（4分）三、（2023·遼寧期末）文言文閱讀（15分）【甲】屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見(jiàn)得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生①，如何言無(wú)功？若汝則無(wú)功耳?！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無(wú)功？”羊貿(mào)貿(mào)然②來(lái)，曰：“汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何？”語(yǔ)未竟，狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲③也。”（吳研人《俏皮話》）【注釋】①衣被蒼生：這里是“造福百姓”的意思。②貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞地。③犧牲：泛指祭祀用的牲畜，這里是“食物”的意思。8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）顧野有麥場(chǎng)

顧：

（2）其一犬坐于前

犬：

（3）若汝則無(wú)功耳

耳：

（4）語(yǔ)未竟

竟：9．選出與“禽獸之變?cè)p幾何哉”中“之”字的意義和用法相同的一項(xiàng)（

）（3分）A．而兩狼之并驅(qū)如故B．久之，目似瞑，意暇甚C．我之皮，能衣被蒼生D．盡撲殺而食之10．將選文中劃線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）汝蠢然一物，焉能及我？11．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷一處。（1分）汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)12．【甲】文中的“狼”具有、的性格特點(diǎn)（概括回答）；【乙】文中“”一句也體現(xiàn)了狼性特點(diǎn)（用原文回答）。（3分）四、名著閱讀（10分）下面三個(gè)語(yǔ)段出自《朝花夕拾》，涉及魯迅生命中的重要他人（“重要他人”指對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響的人物），請(qǐng)閱讀并完成問(wèn)題。【甲】過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！疽摇俊叭硕嫉侥睦锶チ?！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)”！【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！恢醯?，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。13.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，完成下表。（4分）對(duì)應(yīng)語(yǔ)段重要他人關(guān)鍵事件“我”對(duì)他們的情感態(tài)度【甲】長(zhǎng)媽媽①發(fā)生新的敬意【乙】壽鏡吾②敬重【丙】③添改講義④14.仿照下面的批注示例，對(duì)文中畫(huà)線句子做批注。（3分）示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼。批注：連用兩個(gè)“不常用”，寫(xiě)出先生對(duì)學(xué)生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒(méi)有語(yǔ)言暴力，表現(xiàn)了我們對(duì)先生懲戒方式的認(rèn)可和接受，由此，我們看到了一個(gè)和藹可親、懲戒有度的老師。畫(huà)線句子：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。15.這三個(gè)人為什么會(huì)成為魯迅生命中的重要他人？任選其中一個(gè)人物，并做相關(guān)表述。（3分）五、（2023·河北期末）現(xiàn)代文閱讀（12分）向暖而生，向心而棲米麗宏①北方的伏天，陽(yáng)光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來(lái)就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點(diǎn)，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點(diǎn)，天色還不肯退去。這么長(zhǎng)的日腳，連花兒都開(kāi)累了吧？②在這種天氣里開(kāi)得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒。葵花像癡心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂(lè)呵呵地守望著。小時(shí)候，我總覺(jué)得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽(yáng)光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽(yáng)跑，不怕灼傷自己?jiǎn)?？它的脾氣還挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤(pán)，它暫時(shí)把頭低了一低，我的手一松，那花盤(pán)又彈了上去，一副篤定忘我、專(zhuān)注向上的神態(tài)，眼里只有太陽(yáng)。（批注：）③后來(lái)，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒(méi)被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽(yáng)光，對(duì)它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營(yíng)養(yǎng)，許是因?yàn)樘?yáng)是葵花的信仰。④小時(shí)候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂(lè)園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默，沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們?cè)陉?yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無(wú)比的震撼。萬(wàn)綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調(diào)一下子調(diào)勻了。⑤再大一些的時(shí)候，我看過(guò)一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢(mèng)境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用早晨新鮮的陽(yáng)光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風(fēng)溜溜地吹過(guò)，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢(mèng)。它們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠(chéng)和專(zhuān)注這兩種正能量的?？ㄟ@兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽(yáng)，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ?shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)是高貴、純粹的，遠(yuǎn)方是豁達(dá)、悠遠(yuǎn)的。因?yàn)樾叛觯ú晃?，不頹廢，時(shí)刻昂揚(yáng)，時(shí)刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽(yáng)光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤(rùn)澤。⑦也許在我們認(rèn)為炎陽(yáng)下的爆烤苦不堪言時(shí)，葵花卻很享受，很過(guò)癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會(huì)像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽(yáng)，而是憑借一種堅(jiān)定的支撐，將生命提升到一個(gè)又一個(gè)新的高度。16．梳理文中“我”對(duì)“葵花向太陽(yáng)”這一行為認(rèn)識(shí)逐漸深入的過(guò)程。（3分）文中“葵花向太陽(yáng)”的行為“我”的認(rèn)識(shí)①覺(jué)得葵花很傻葵花吸收酷烈的陽(yáng)光，將其當(dāng)做瓊漿③②震撼于葵花對(duì)太陽(yáng)的激情葵花被叫醒，向著太陽(yáng)問(wèn)好相信太陽(yáng)給了葵花虔誠(chéng)和專(zhuān)注17．結(jié)合上下文內(nèi)容，為第⑤段橫線處選填句子，并說(shuō)明選擇該句的理由。（3分）【甲】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過(guò)來(lái)時(shí)，葵花被瞬間叫醒，它們齊整整地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問(wèn)候“老師好！”【乙】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過(guò)來(lái)時(shí)，葵花被輕輕的呼喚聲叫醒，它們不經(jīng)意地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像優(yōu)雅的淑女見(jiàn)到長(zhǎng)輩一樣，悄聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)候“您好！”選擇：理由：18．批注是一種很好的讀書(shū)方法。我們可以從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等多角度進(jìn)行批注，請(qǐng)自選一個(gè)角度對(duì)文中第②段畫(huà)線句作批注。（3分）批注：19．葵花能在暴烈的陽(yáng)光下忘我綻放，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剮Ыo你的人生啟示。（3分）六、（2023·廣西期末）作文（50分）20．在本冊(cè)書(shū)中，我們跟隨史鐵生感受到令人潸然淚下的慈母之愛(ài)，跟隨海倫·凱勒感悟到只為付出不求回報(bào)的恩師之愛(ài)，跟隨魯迅感喟讓人銘記一生的朋友之愛(ài)……愛(ài)無(wú)處不在，也許就在父母的一個(gè)眼神里，也許就在老師的一句鼓勵(lì)里，也許就在伙伴的一次幫助里……愛(ài)是世界上最美的語(yǔ)言，它可以滋養(yǎng)萬(wàn)物，沁潤(rùn)心田。請(qǐng)以“愛(ài)就在”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②關(guān)注身邊真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，思路清晰，中心突出。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。

上學(xué)期第三次月考卷01七年級(jí)語(yǔ)文·全解全析（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（26分）1．（2023·泉州期末）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時(shí)，盡管是大街小巷，還是田間地頭，處處開(kāi)始花市繁紛了。楊柳（

）地?fù)uyè①招喚，春風(fēng)柔情脈脈地縱容著百花仙子（

）地進(jìn)村入戶，玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花，還有自命清高的蘭花，此時(shí)都（

），閃亮登場(chǎng)了。她們的性子都很著急，等不及司花女神的一聲令下，或濃妝②、或淡抹、或整齊、或零散地?fù)屨贾系纳缴剿?、千樓萬(wàn)院，（

）地開(kāi)遍。但以食為天的農(nóng)夫村婦們，似乎顧不得百花的千嬌百媚、風(fēng)情萬(wàn)種，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開(kāi)了小灶，給足它們土地、給足它們養(yǎng)料，讓油菜花很霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無(wú)忌dàn③地染黃了一座座山頭，一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間，黃色彌④漫了整個(gè)美麗的江南。(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）yè妝dàn

彌(2)根據(jù)文意，在文段中4處（

）中分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．婀娜多姿

姹紫嫣紅

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后B．姹紫嫣紅

婀娜多姿

爭(zhēng)先恐后

輕輕裊裊C．婀娜多姿

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后

姹紫嫣紅D．姹紫嫣紅

婀娜多姿

輕輕裊裊

爭(zhēng)先恐后(3)語(yǔ)段開(kāi)頭劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后抄寫(xiě)在下面橫線上。（2分）【答案】(1)曳zhuāng憚mí(2)C(3)無(wú)論是大街小巷，還是田間地頭，處處開(kāi)始花市繁紛了。【詳解】（1）本題考查字音字形。搖曳，yáoyè，是一個(gè)動(dòng)詞。指逍遙；輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。濃妝，nóngzhuāng，（名）艷麗的妝飾。肆無(wú)忌憚，sìwújìdàn，指恣意妄行，毫無(wú)顧忌。彌漫，mímàn，意思是充盈，鼓蕩；密布，揚(yáng)灑。（2）本題考查選詞填空。婀娜多姿：形容姿態(tài)柔和而美好。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。輕輕裊裊：形容輕盈飄動(dòng)的樣子。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。第一處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容楊柳的姿態(tài)，“婀娜多姿”更合適。第二處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容百花仙子進(jìn)村入戶的輕盈姿態(tài)，“輕輕裊裊”更合適。第三處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容各種花競(jìng)相開(kāi)放，“爭(zhēng)先恐后”更合適。第四處：結(jié)合語(yǔ)境可知，形容各種花盛開(kāi)的樣子，“姹紫嫣紅”更合適。故選C。（3）本題考查病句的辨析與修改。語(yǔ)段開(kāi)頭劃?rùn)M線的句子關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)將“盡管”改為“無(wú)論”，與“還是”搭配，表示條件關(guān)系。2．小語(yǔ)在欣賞詩(shī)歌中的四季風(fēng)景時(shí)，也體味著古人詩(shī)意的生活。下面是他讀詩(shī)后所寫(xiě)感悟的片段，請(qǐng)用古詩(shī)文名句將其補(bǔ)寫(xiě)完整。（8分）優(yōu)美的風(fēng)景，讓我們享受視覺(jué)的盛宴：“①，②”（《觀滄?！罚┦遣な?、海島聳立的海洋之景；“③，④”（《夜上受降城聞笛》）是大漠似雪、月華如霜的邊城之景。詩(shī)意的生活，讓我們感受古人的情懷；“⑤，⑥”是李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借“明月”寄托的懷友之意；“⑦？⑧”是王灣在《次北固山下》中借“歸雁”表達(dá)的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮克五ｅＩ綅u竦峙回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“澹、竦峙、烽、夜郎、雁”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。3．下列有關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．古人稱(chēng)自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“令”等謙辭。如“家父”，又叫“家嚴(yán)”“家君”；“家母”，又叫“家慈”；令弟、令妹、令侄。B．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．朱自清，著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。【答案】A【詳解】本題考查相關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)知識(shí)。A.“古人稱(chēng)自己一方的親屬朋友時(shí)，常用‘家’‘令’等謙辭”表述錯(cuò)誤。古人稱(chēng)自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”“舍”等謙詞。對(duì)于對(duì)方或?qū)Ψ降挠H屬的敬稱(chēng)有“令、尊、賢”等。令，意思是美好，用于稱(chēng)呼對(duì)方的親屬，是敬詞，不是謙詞。如令尊，令堂，令兄等。故選A。4．下列填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）航天事業(yè)是中國(guó)勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。，，。，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。①中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開(kāi)航天精神的堅(jiān)定支撐②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情④從“兩彈一星”的偉大創(chuàng)舉，到“天宮”攬勝、“嫦娥”奔月，再到“北斗”指路、“長(zhǎng)五”飛天A．④①②③ B．①③④② C．④①③② D．①③②④【答案】A【詳解】本題考查語(yǔ)序的排列。此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。閱讀語(yǔ)句可知，本語(yǔ)段贊美了中國(guó)的航天精神，呼吁青少年要學(xué)習(xí)這種精神，句④承接前句的“縮影”，列舉了中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)程；句①分析了中國(guó)航天事業(yè)取得成功的原因；句②對(duì)航天精神進(jìn)行深情贊美，在此基礎(chǔ)上號(hào)召青少年“要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情”（句③），銜接下文；所以排序?yàn)棰堍佗冖?；故選A。5．（2023·湖北期末）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（5分）育才中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“書(shū)香進(jìn)校園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。(1)上圖反映的是701班班委會(huì)對(duì)全校學(xué)生課外閱讀的調(diào)查情況，你從中可以看出當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的？（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）（2分）(2)在本次活動(dòng)中，老師想安排你去邀請(qǐng)著名作家莫言來(lái)學(xué)校作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，時(shí)間是2023年1月6日下午三點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)術(shù)報(bào)告廳。你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）【答案】(1)中學(xué)生課外讀物的種類(lèi)較多，但最?lèi)?ài)看漫畫(huà)和童話，對(duì)散文和傳記則不感興趣。(2)尊敬的莫言老師：您好！您是當(dāng)代著名作家，我們都很喜歡您的作品，我們學(xué)校正在開(kāi)展“書(shū)香進(jìn)校園”活動(dòng)，想邀請(qǐng)您于2023年1月6日下午三點(diǎn)到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳給同學(xué)們作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，可以嗎？【詳解】（1）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。統(tǒng)計(jì)表是對(duì)學(xué)生喜愛(ài)閱讀圖書(shū)種類(lèi)的調(diào)查結(jié)果，其中喜歡漫畫(huà)書(shū)的有330人，占比在30%到35%，喜歡童話故事的有220人，占比在20%到25%，喜歡小說(shuō)的有190人，占比接近20%，喜歡歷史著作的有100人，占比10%，喜歡科普作品的有100人，占比在10%，喜歡散文集的有30人，低于5%，喜歡傳記的有30人，占比低于5%，可見(jiàn)雖然中學(xué)生課外讀物的種類(lèi)較多，但最?lèi)?ài)看漫畫(huà)和童話，對(duì)散文和傳記則不感興趣。（2）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱(chēng)呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)。由題干可知，要邀請(qǐng)著名作家莫言作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，因此邀請(qǐng)時(shí)需使用敬稱(chēng)，說(shuō)明清楚自己的來(lái)意，同時(shí)注意舉行活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、主題等。示例：尊敬的莫言老師：您好！我們非常喜歡您的作品，我校正在開(kāi)展“書(shū)香進(jìn)校園”活動(dòng)，想邀請(qǐng)您到我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳給同學(xué)們作一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，時(shí)間是2023年1月6日下午三點(diǎn)，您有時(shí)間么？二、詩(shī)歌閱讀。（7分）【甲】次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！疽摇吭绾嫌袘眩ㄌ疲┟虾迫荒韭溲隳隙?，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。6．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．【甲】詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)旅途所見(jiàn)之景，點(diǎn)明行船地點(diǎn)，奠定全詩(shī)感情基調(diào)。B．【乙】詩(shī)頷聯(lián)用“遙隔”二字表明作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因山川阻隔，不能歸去。C．【甲】詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)江面景象開(kāi)闊，一舟順風(fēng)獨(dú)行，大景與小景映襯，孤獨(dú)寂寞之情盡顯。D．兩詩(shī)都表達(dá)思鄉(xiāng)之情，【甲】詩(shī)雖思念故鄉(xiāng)，但情感樂(lè)觀向上、奮發(fā)進(jìn)??；【乙】詩(shī)情感復(fù)雜，作者既羨慕田園生活，有意歸隱，又想一展宏圖，矛盾迷茫。7．【甲】【乙】?jī)墒自?shī)中都有“雁”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)中的含義和作用。（4分）【答案】6．C7．“歸雁洛陽(yáng)邊”：古人曾在雁足上系書(shū)信傳遞訊息，后來(lái)“雁”成為書(shū)信的代稱(chēng)，王灣借“鴻雁傳書(shū)”的典故表達(dá)自己離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。“木落雁南度”：落葉蕭蕭、北雁南飛與下句的北風(fēng)呼嘯、天氣寒冷一起，構(gòu)成了一幅典型的深秋江景圖，點(diǎn)明了時(shí)令，呼應(yīng)題目“早寒”，為下文抒寫(xiě)思鄉(xiāng)之情、迷茫之情鋪墊?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)句理解與賞析。C.“潮平兩岸闊”，“闊”寫(xiě)出“潮平”的結(jié)果，表現(xiàn)了春潮涌漲，江水浩渺的景象?！帮L(fēng)正一帆懸”，詩(shī)人用“風(fēng)正”，表現(xiàn)順風(fēng)、和風(fēng)之意。頷聯(lián)描寫(xiě)了恢弘闊大的江上春景，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀、向上的情感，沒(méi)有顯示出孤獨(dú)寂寞之情；故選C。7．本題考查詩(shī)歌意象。“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”意思是：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！因此【甲】詩(shī)中的“雁”指書(shū)信；詩(shī)人借“鴻雁傳書(shū)”的典故表達(dá)自己離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情?！澳韭溲隳隙?，北風(fēng)江上寒”意思是：樹(shù)葉飄落大雁飛向南方，北風(fēng)蕭瑟江上分外寒冷。因此【乙】詩(shī)中的“雁”指本義，大雁；詩(shī)文中“雁”與“木落”“北風(fēng)”“寒”共同構(gòu)成一幅典型的深秋江景圖，點(diǎn)明了時(shí)令，呼應(yīng)題目“早寒”；結(jié)合“我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”可知，此處寫(xiě)景是運(yùn)用了比興的手法，為下文抒寫(xiě)思鄉(xiāng)之情、迷茫之情鋪墊。三、（2023·遼寧期末）文言文閱讀（15分）【甲】屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見(jiàn)得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生①，如何言無(wú)功？若汝則無(wú)功耳?！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無(wú)功？”羊貿(mào)貿(mào)然②來(lái)，曰：“汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何？”語(yǔ)未竟，狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲③也?！保▍茄腥恕肚纹ぴ挕罚咀⑨尅竣僖卤簧n生：這里是“造福百姓”的意思。②貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞地。③犧牲：泛指祭祀用的牲畜，這里是“食物”的意思。8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）顧野有麥場(chǎng)

顧：

（2）其一犬坐于前

犬：

（3）若汝則無(wú)功耳

耳：

（4）語(yǔ)未竟

竟：9．選出與“禽獸之變?cè)p幾何哉”中“之”字的意義和用法相同的一項(xiàng)（

）（3分）A．而兩狼之并驅(qū)如故B．久之，目似瞑，意暇甚C．我之皮，能衣被蒼生D．盡撲殺而食之10．將選文中劃線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）汝蠢然一物，焉能及我？11．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷一處。（1分）汝等不必爭(zhēng)我能兼二者之長(zhǎng)12．【甲】文中的“狼”具有、的性格特點(diǎn)（概括回答）；【乙】文中“”一句也體現(xiàn)了狼性特點(diǎn)（用原文回答）。（3分）【答案】8．看，視像狗似的罷了終了，完9．C10．（1）一只狼在積薪中打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。（2）你是這么愚蠢的動(dòng)物，哪里能比得上我呢？11．汝等不必爭(zhēng)/我能兼二者之長(zhǎng)12．貪婪兇殘狡猾盡撲殺而食之【解析】8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：他看見(jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)。顧：看，看見(jiàn)；（2）句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：像狗似的。（3）句意：如果是你就沒(méi)有功勞了。耳：罷了。（4）句意：話還沒(méi)說(shuō)完。竟：終了，完。9．本題考查文言虛詞?！扒莴F之變?cè)p幾何哉”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的；A.助詞，連接主謂，取獨(dú)，不譯；B.音節(jié)助詞，不譯；C.結(jié)構(gòu)助詞，的；D.代詞，指代前文提到的動(dòng)物。故選C。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）洞其中：在其中打洞。洞：挖洞。意：意圖。隧：在柴草堆里打洞。（2）汝：你。蠢：愚蠢。焉：哪里。及：比得上。11．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：你們就不用再爭(zhēng)了，你們兩個(gè)的長(zhǎng)處我都有?！叭甑取薄拔摇笔侵髡Z(yǔ)；故斷為：汝等不必爭(zhēng)/我能兼二者之長(zhǎng)。12．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知，兩只狼吃了骨頭仍然跟著屠夫，想將其吃掉，可見(jiàn)其貪婪兇殘。根據(jù)甲文“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，狼非常狡猾、奸詐。根據(jù)乙文“語(yǔ)未竟，狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之”“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲也”可知，狼將狐貍、豬、羊全部殺了并且吃掉，認(rèn)為這些動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)自己的功勞動(dòng)物就是自己的食物，可見(jiàn)其貪婪兇殘?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他看見(jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了?！疽摇亢傂ωi說(shuō)：“你是這么愚蠢的動(dòng)物，哪里能和我相比呢？”豬說(shuō)：“你就不必譏笑我了，你也不見(jiàn)得能在世上做出什么功勞?！焙傉f(shuō)：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么說(shuō)我沒(méi)有功勞呢？如果是你就沒(méi)有功勞了。”豬說(shuō)：“我的肉，能讓人吃飽肚子，怎么能說(shuō)沒(méi)有功勞呢？”這時(shí)一只羊莽莽撞撞地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們就不用再爭(zhēng)了，你們兩個(gè)的長(zhǎng)處我都有，你們覺(jué)得呢？”話還沒(méi)說(shuō)完，狼突然來(lái)了，將它們?nèi)繗⒘?，然后把它們?nèi)汲缘袅?，笑著說(shuō)：“這是一幫只適合做奴隸的動(dòng)物，總是動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)自己的功勞，也只能做我的食物罷了！”四、名著閱讀（10分）下面三個(gè)語(yǔ)段出自《朝花夕拾》，涉及魯迅生命中的重要他人（“重要他人”指對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響的人物），請(qǐng)閱讀并完成問(wèn)題?！炯住窟^(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。【乙】“人都到哪里去了！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)”！【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！恢醯兀铱傔€時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。13.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，完成下表。（4分）對(duì)應(yīng)語(yǔ)段重要他人關(guān)鍵事件“我”對(duì)他們的情感態(tài)度【甲】長(zhǎng)媽媽①發(fā)生新的敬意【乙】壽鏡吾②敬重【丙】③添改講義④14.仿照下面的批注示例，對(duì)文中畫(huà)線句子做批注。（3分）示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼。批注：連用兩個(gè)“不常用”，寫(xiě)出先生對(duì)學(xué)生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒(méi)有語(yǔ)言暴力，表現(xiàn)了我們對(duì)先生懲戒方式的認(rèn)可和接受，由此，我們看到了一個(gè)和藹可親、懲戒有度的老師。畫(huà)線句子：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。15.這三個(gè)人為什么會(huì)成為魯迅生命中的重要他人？任選其中一個(gè)人物，并做相關(guān)表述。（3分）【答案】13.為“我”找來(lái)《山海經(jīng)》教導(dǎo)我們讀書(shū)藤野先生感激14.“不但”“連”“也”等詞寫(xiě)出藤野先生為“我”修改講義時(shí)的全面、細(xì)致，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)“我”學(xué)習(xí)的關(guān)心，抒發(fā)了“我”對(duì)藤野先生的感激、熱愛(ài)之情。15.示例一：長(zhǎng)媽媽?zhuān)荷矸荼拔?、其貌不揚(yáng)的阿長(zhǎng)用她的善良、仁愛(ài)給童年的魯迅帶來(lái)了關(guān)懷和幫助，令他終身難忘。示例二：壽鏡吾：嚴(yán)厲的要求，適度的懲戒，為魯迅打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。示例三：藤野先生：求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、博愛(ài)平等的胸懷、真誠(chéng)用心的關(guān)懷，讓魯迅在異國(guó)他鄉(xiāng)感受到了溫暖，獲得了前進(jìn)的力量?！驹斀狻?3.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)甲文段中“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”可知，寫(xiě)的是長(zhǎng)媽媽為“我”找來(lái)《山海經(jīng)》。根據(jù)乙文段“人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：‘讀書(shū)’”可知，寫(xiě)的是壽鏡吾先生教導(dǎo)我們讀書(shū)。根據(jù)丙文段“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”可知，語(yǔ)段寫(xiě)的是藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）給“我”添改講義，人物是藤野先生；聯(lián)系“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”可知，情感態(tài)度是“感激”。14.本題考查語(yǔ)句賞析?！安坏薄斑B”為并列關(guān)系，寫(xiě)的是藤野先生很細(xì)致的將“我”講義缺少與錯(cuò)誤的地方都修改了，“一一”體現(xiàn)了藤野先生對(duì)待“我”的講義很認(rèn)真、細(xì)致，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心，抒發(fā)了我對(duì)藤野先生的感激、熱愛(ài)。15.本題考查內(nèi)容理解。任選一個(gè)人物結(jié)合名著內(nèi)容表述其成為魯迅重要他人的原因。示例：長(zhǎng)媽媽沒(méi)什么文化，身份卑微，但是她卻主動(dòng)來(lái)詢問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，利用告假回家的時(shí)間買(mǎi)來(lái)“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽善良、關(guān)愛(ài)孩子的一面，這樣的長(zhǎng)媽媽給了童年的魯迅以溫暖，使其感激、難忘。五、（2023·河北期末）現(xiàn)代文閱讀（12分）向暖而生，向心而棲米麗宏①北方的伏天，陽(yáng)光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來(lái)就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點(diǎn)，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點(diǎn)，天色還不肯退去。這么長(zhǎng)的日腳，連花兒都開(kāi)累了吧？②在這種天氣里開(kāi)得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ癜V心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂(lè)呵呵地守望著。小時(shí)候，我總覺(jué)得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽(yáng)光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽(yáng)跑，不怕灼傷自己?jiǎn)?？它的脾氣還挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤(pán)，它暫時(shí)把頭低了一低，我的手一松，那花盤(pán)又彈了上去，一副篤定忘我、專(zhuān)注向上的神態(tài)，眼里只有太陽(yáng)。（批注：）③后來(lái)，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒(méi)被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽(yáng)光，對(duì)它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營(yíng)養(yǎng)，許是因?yàn)樘?yáng)是葵花的信仰。④小時(shí)候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂(lè)園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默，沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們?cè)陉?yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無(wú)比的震撼。萬(wàn)綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調(diào)一下子調(diào)勻了。⑤再大一些的時(shí)候，我看過(guò)一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢(mèng)境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用早晨新鮮的陽(yáng)光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風(fēng)溜溜地吹過(guò)，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢(mèng)。它們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠(chéng)和專(zhuān)注這兩種正能量的?？ㄟ@兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽(yáng)，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ?shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)是高貴、純粹的，遠(yuǎn)方是豁達(dá)、悠遠(yuǎn)的。因?yàn)樾叛?，葵花不萎靡，不頹廢，時(shí)刻昂揚(yáng)，時(shí)刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽(yáng)光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤(rùn)澤。⑦也許在我們認(rèn)為炎陽(yáng)下的爆烤苦不堪言時(shí)，葵花卻很享受，很過(guò)癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會(huì)像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽(yáng)，而是憑借一種堅(jiān)定的支撐，將生命提升到一個(gè)又一個(gè)新的高度。16．梳理文中“我”對(duì)“葵花向太陽(yáng)”這一行為認(rèn)識(shí)逐漸深入的過(guò)程。（3分）文中“葵花向太陽(yáng)”的行為“我”的認(rèn)識(shí)①覺(jué)得葵花很傻葵花吸收酷烈的陽(yáng)光，將其當(dāng)做瓊漿③②震撼于葵花對(duì)太陽(yáng)的激情葵花被叫醒，向著太陽(yáng)問(wèn)好相信太陽(yáng)給了葵花虔誠(chéng)和專(zhuān)注17．結(jié)合上下文內(nèi)容，為第⑤段橫線處選填句子，并說(shuō)明選擇該句的理由。（3分）【甲】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過(guò)來(lái)時(shí)，葵花被瞬間叫醒，它們齊整整地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問(wèn)候“老師好！”【乙】當(dāng)?shù)谝豢|日光從東山口投射過(guò)來(lái)時(shí)，葵花被輕輕的呼喚聲叫醒，它們不經(jīng)意地抬起頭，向著太陽(yáng)，好像優(yōu)雅的淑女見(jiàn)到長(zhǎng)輩一樣，悄聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)候“您好！”選擇：理由：18．批注是一種很好的讀書(shū)方法。我們可以從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等多角度進(jìn)行批注，請(qǐng)自選一個(gè)角度對(duì)文中第②段畫(huà)線句作批注。（3分）批注：19．葵花能在暴烈的陽(yáng)光下忘我綻放，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剮Ыo你的人生啟示。（3分）【答案】16．①葵花在酷烈的陽(yáng)光下追著太陽(yáng)跑

②葵花在陽(yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊

③猜測(cè)太陽(yáng)是葵花的信仰。17．甲理由：參考示例：【甲】句運(yùn)用“被瞬間叫醒”“齊整整地抬起頭”“好像小學(xué)生向著講臺(tái)上的老師脆生脆氣地問(wèn)候”形象地寫(xiě)出了葵花在經(jīng)歷了夜晚的嫻靜，被第一縷陽(yáng)光喚醒時(shí)精神煥發(fā)的樣子，體現(xiàn)了葵花對(duì)太陽(yáng)的敬仰和虔誠(chéng)，也體現(xiàn)了太陽(yáng)給予葵花無(wú)窮的力量。不僅符合“然而”引出的與上文意思相反的內(nèi)容，也與下文所表現(xiàn)的葵花的內(nèi)在特征具有一致性。18．示例一：這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出葵花篤定忘我、專(zhuān)注向上的神態(tài)，流露著作者對(duì)葵花虔誠(chéng)、專(zhuān)注精神的贊美之情。示例二：“低了一低”“彈”描寫(xiě)出葵花不肯低頭、專(zhuān)注向上的特點(diǎn)，流露著作者對(duì)葵花虔誠(chéng)、專(zhuān)注精神的贊美之情。示例三：這一句托物言志，篤定忘我、專(zhuān)注向上的葵花，象征著具有虔誠(chéng)、專(zhuān)注追求信仰的精神品質(zhì)的人物，表達(dá)了作者對(duì)這類(lèi)人、這種精神的贊美之情。19．示例：我為葵花虔誠(chéng)、專(zhuān)注追求信仰的精神所感動(dòng)。反觀自己，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常有畏難情緒，有惰性思想。我不是那株在烈日下能篤定向上的葵花。讀過(guò)此文，我下定決心，無(wú)論學(xué)習(xí)再苦再難，我都要像葵花向著太陽(yáng)生長(zhǎng)一樣堅(jiān)定前進(jìn)?？ńo了我追求理想的勇氣、決心。【解析】16．本題考查篩選信息的能力。第②段寫(xiě)“我總覺(jué)得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽(yáng)光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽(yáng)跑”。第③段寫(xiě)“那么酷烈的陽(yáng)光，對(duì)它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營(yíng)養(yǎng)，許是因?yàn)樘?yáng)是葵花的信仰”。第④段寫(xiě)“唯有它們?cè)陉?yáng)光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無(wú)比的震撼”。第⑥段寫(xiě)葵花被叫醒，向著太陽(yáng)問(wèn)好，“我才相信這世間是有著虔誠(chéng)和專(zhuān)注這兩種正能量的”。據(jù)此作答即可。17．本題考查選取語(yǔ)句。題干中包含做題方法“結(jié)合上下文內(nèi)容”。選句的理由可以從詞語(yǔ)、修辭手法的使用等角度入手，分析該句寫(xiě)出了事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的情感，并思考該句與上下文之間有何關(guān)系。閱讀第⑤段，橫線處前文語(yǔ)境是“我看過(guò)一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢(mèng)境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而”前面寫(xiě)葵