第15課 誡子書 知識(shí)梳理與練習(xí)

15.誡子書知識(shí)梳理一、詞類活用：1.非學(xué)無以廣才廣：使動(dòng)，使……廣2.非志無以成學(xué)成：使動(dòng)，使……成3.多不接世多：形作名，多數(shù)人4.非寧靜無以致遠(yuǎn)遠(yuǎn)：形作名，高遠(yuǎn)的目標(biāo)二、文學(xué)常識(shí)：1.三國蜀漢諸葛亮（181～234），諸葛亮字孔明，三國蜀漢瑯琊郡陽都人。是杰出的政治家、軍事家和戰(zhàn)略家，他出生于時(shí)代官宦家庭，其智謀為大家所公認(rèn)，人稱「臥龍」。娶黃承彥之女為妻。2.這篇《誡子書》，不但講明修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系;不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。諸葛亮不但在大的原則方面對(duì)其子嚴(yán)格要求，循循善誘，甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對(duì)子女的細(xì)微關(guān)懷。在這篇《誡子書》中，有寧靜的力量：“靜以修身”，“非寧靜無以致遠(yuǎn)”;有節(jié)儉的力量：“儉以養(yǎng)德”;有超脫的力量：“非澹泊無以明志”;有好學(xué)的力量：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”;有勵(lì)志的力量：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”;有速度的力量：“淫慢則不能勵(lì)精”;有性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能治性”;有惜時(shí)的力量：“年與時(shí)馳，意與歲去”;有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”;有簡約的力量。這篇文章短短幾十字，傳遞出的訊息，比起長篇大論，誡子效果好得多。3、本文論述了多層關(guān)系：學(xué)與靜、才與學(xué)、學(xué)與志。4、出自本文的成語：淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)5、學(xué)習(xí)的最佳境界：淡泊寧靜6、舉例說明本文句式方面的特點(diǎn)：例：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。靜以修身，儉以養(yǎng)德多用對(duì)偶句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，文義周密深刻三、按要求背默：1、文中忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子：靜以修身；非寧靜無以致遠(yuǎn)；學(xué)須靜也。2、文中強(qiáng)調(diào)苦學(xué)與成才關(guān)系的句子是：才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。3、諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。4、反映諸葛亮靜觀萬物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。5、文中常被人們引做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的兩句話是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。四、與諸葛亮有關(guān)的詩句或?qū)β?lián)《蜀相》杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！《八陣圖》功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。贊頌諸葛亮在蜀川的功德的對(duì)聯(lián)：“一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)?。”“兩表酬三顧，一?duì)足千秋?！边@副對(duì)聯(lián)僅用了短短的十個(gè)字，贊頌了諸葛亮才高睿智，鞠躬盡瘁，死而后已的一生功績。所謂“兩表”是指諸葛亮入川后為蜀漢大業(yè)所作的前、后兩個(gè)《出師表》；還“一對(duì)”是指當(dāng)年劉備三顧茅廬時(shí)所作的《隆中對(duì)》，在文中諸葛亮有“三分天下”的精辟分析。同步練習(xí)一、選擇題1．下列句中加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》）

非得一人于井中也（《穿井得一人》）B．以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之（《狼》）

非淡泊無以明志，非寧死無以致遠(yuǎn)（《誡子書》C．屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀（《狼》）

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）D．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

久之，目似暝，意暇甚（《狼》）2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．流淌

呼嘯

拈輕怕重

麻木不仁 B．酬勞

硬朗

精益求精

刨根問底C．帳蓬

峭壁

淡泊明志

不毛之地 D．溜達(dá)

派遣

沉默寡言

見異思遷3．下列詞語中的“窮”與“悲守窮廬”中的“窮”意思相近的一項(xiàng)是（

）A．理屈詞窮 B．窮追猛打 C．窮鄉(xiāng)僻壤 D．山窮水盡4．下列對(duì)文章的分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不單單是指一般的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自身的人格和品德的意思，“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的美好愿望。5．源于《誡子書》中的“寧靜致遠(yuǎn)”為不少有識(shí)之士所青睞，他們揮毫潑墨，作為勉勵(lì)自己的座右銘。對(duì)下面書法作品賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實(shí)淳厚。C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭雁尾，線條勻凈修長。D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度。6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“鄙人才疏學(xué)淺，奉上拙著一本”中的加點(diǎn)詞是謙虛的說法。B．“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”一句中使用了兩組反義詞。C．“那部車是老古董”和“這人是個(gè)老古董”中的“老古董”意思相同。D．“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹”中的加點(diǎn)詞都是形容詞。7．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．夫君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。 B．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。C．淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/冶性。 D．年/與時(shí)馳，意/與日去。8．下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《走一步，再走一步》是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。B．《誡子書》是三國時(shí)期吳國政治家諸葛亮寫給自己兒子諸葛瞻的一封家書。殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。C．《狼》的作者蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出的文學(xué)家，著有文言小說集《聊齋志異》。D．毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義和國際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。9．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．淡泊（bó）

險(xiǎn)躁（zào） B．致遠(yuǎn)（zhì）

枯落（kū）C．淫慢（yíng）

窮廬（lú） D．勵(lì)精（lì）

治性（zhì）10．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．非淡薄無以明志 B．非寧靜無以至遠(yuǎn)C．淫慢則不能厲精 D．險(xiǎn)躁則不能治性二、綜合性學(xué)習(xí)11．《誡子書》選自《__________》，作者是_____時(shí)蜀漢________家、_______家。曾隱居___________，后來任蜀國______。三、語言表達(dá)12．(1)《誡子書》選自《__________》，作者_(dá)_________，字__________，三國時(shí)蜀漢__________、__________。與他相關(guān)的故事有：__________、__________等。(2)《誡子書》中體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子是：__________。作者從__________、修身、__________三方面闡述了自己的觀點(diǎn)。四、課內(nèi)閱讀閱讀《誡子書》，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！13．下列各句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。 B．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。C．淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。 D．年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世。14．下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．意與日去（去：喪失） B．非寧靜無以致遠(yuǎn)（致：專心致志。）C．遂成枯落（枯落：凋落，衰殘。） D．非淡泊無以明志（明：明確、堅(jiān)定。）15．下列句子翻譯有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。 譯文：以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。B．非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 譯文：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。C．淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 譯文：放縱懈怠，就不能互相勉勵(lì)，冒險(xiǎn)急躁就不能修養(yǎng)性情。D．悲守窮廬，將復(fù)何及！ 譯文：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來得及！16．下列關(guān)于文章內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文中的“靜”是一種摒除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)。只有內(nèi)心真寧靜，方能自省、自察。B．文中的“儉”是節(jié)儉、儉樸?！皟€以養(yǎng)德”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活的低要求對(duì)個(gè)人品德修煉的關(guān)鍵性作用。C．諸葛亮在文中告誡兒子，成才需要具備三個(gè)條件：第一個(gè)條件是立志，第二個(gè)條件是學(xué)習(xí)，第三個(gè)條件是惜時(shí)。D．文章先正面論害，再反面說理，既動(dòng)之以情，又曉之以理，表現(xiàn)了一位父親在油將燃盡之時(shí)對(duì)兒子的殷殷期望。五、課外閱讀閱讀下面三段文字，完成下列小題。【材料一】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）【材料二】四弟來信甚詳，其發(fā)憤自勵(lì)之志，溢于行間；然必欲找館出外，此何意也？不過謂家塾離家太近，容易耽擱不如出外較凈耳。然出外從師，則無甚耽擱，若出外讀書，其耽擱更甚于家塾矣。且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦兀伪負(fù)駮r(shí)，但自問立志之真不真耳。（節(jié)選自曾國藩《與諸弟書》）【材料三】夫戰(zhàn)，始如處女，及敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒。（節(jié)選自孫武《孫子·九地》有刪改）17．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．其發(fā)憤自勵(lì)之志/非志無以成學(xué) B．意與日去/此何意也C．將復(fù)何及/及敵人開戶 D．夫君子之行/熱鬧之場18．對(duì)文中三處畫線語句的翻譯及理解，有誤的一項(xiàng)是____【甲】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。翻譯：除了內(nèi)心恬淡以外，沒有什么不可以拿來明確志向的，除了摒除雜念和干擾以外，沒什么不可以拿來達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的。理解：強(qiáng)調(diào)“淡泊”“寧靜”對(duì)于確立并實(shí)現(xiàn)人生理想的重要性?！疽摇恳齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。翻譯：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：這句話間接說明“淡泊”“寧靜”的重要性?！颈勘馗F廬，將復(fù)何及！翻譯：只能悲哀地守著窮困潦倒之人住的陋室，那時(shí)再悔恨又怎么來得及！理解：諸葛亮諄諄教導(dǎo)兒子，要想成為濟(jì)世之才，一定要珍惜時(shí)間，不這樣后悔就來不及了。19．三段文字都談到“靜”的重要性，但又各有側(cè)重，請分別概括出每則材料的側(cè)重點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、填空題20．《誡子書》的作者是___時(shí)期____國的_____，字_____，______家，______家。21．解釋下列文言句子中加點(diǎn)詞語的意思。（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)() （2）博學(xué)而篤志()（3）未若柳絮因風(fēng)起() （4）兩狼之并驅(qū)如故()

15.誡子書（解析版）同步練習(xí)一、選擇題1．下列句中加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》）

非得一人于井中也（《穿井得一人》）B．以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之（《狼》）

非淡泊無以明志，非寧死無以致遠(yuǎn)（《誡子書》C．屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀（《狼》）

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）D．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

久之，目似暝，意暇甚（《狼》）【答案】A【解析】本題考查文言虛詞。A.在；在。B.用；用來。C.于是；才。D.結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；音節(jié)助詞，無實(shí)意。2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．流淌

呼嘯

拈輕怕重

麻木不仁 B．酬勞

硬朗

精益求精

刨根問底C．帳蓬

峭壁

淡泊明志

不毛之地 D．溜達(dá)

派遣

沉默寡言

見異思遷【答案】C【解析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。C項(xiàng)中的“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”。3．下列詞語中的“窮”與“悲守窮廬”中的“窮”意思相近的一項(xiàng)是（

）A．理屈詞窮 B．窮追猛打 C．窮鄉(xiāng)僻壤 D．山窮水盡【答案】C【解析】“悲守窮廬”的“窮”是貧窮的意思；A：窮，窮盡；B：窮，連續(xù)、徹底C：窮，貧窮；D：窮，盡。4．下列對(duì)文章的分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不單單是指一般的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自身的人格和品德的意思，“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的美好愿望?！敬鸢浮緿【解析】ABC分析正確。D這句話是說人生短促，要珍惜光陰，刻苦學(xué)習(xí)。5．源于《誡子書》中的“寧靜致遠(yuǎn)”為不少有識(shí)之士所青睞，他們揮毫潑墨，作為勉勵(lì)自己的座右銘。對(duì)下面書法作品賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實(shí)淳厚。C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭雁尾，線條勻凈修長。D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度?！敬鸢浮緾【解析】第三幅是篆書，其特點(diǎn)是筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，“橫筆蠶頭雁尾”是隸屬的特點(diǎn)，“線條勻凈修長”是篆書特點(diǎn)，故C錯(cuò)誤，選C。6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“鄙人才疏學(xué)淺，奉上拙著一本”中的加點(diǎn)詞是謙虛的說法。B．“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”一句中使用了兩組反義詞。C．“那部車是老古董”和“這人是個(gè)老古董”中的“老古董”意思相同。D．“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹”中的加點(diǎn)詞都是形容詞?！敬鸢浮緾【解析】“那部車是老古董”：“老古董”指古代或先人留下的舊物，也叫古玩。“這人是個(gè)老古董”：“老古董”指思想陳舊的人。7．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．夫君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。 B．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。C．淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/冶性。 D．年/與時(shí)馳，意/與日去?！敬鸢浮緼【解析】A.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德，故選A。8．下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《走一步，再走一步》是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。B．《誡子書》是三國時(shí)期吳國政治家諸葛亮寫給自己兒子諸葛瞻的一封家書。殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。C．《狼》的作者蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出的文學(xué)家，著有文言小說集《聊齋志異》。D．毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義和國際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。【答案】B【解析】B.諸葛亮是三國時(shí)期蜀國政治家，不是“吳國政治家”。故選B。9．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．淡泊（bó）

險(xiǎn)躁（zào） B．致遠(yuǎn)（zhì）

枯落（kū）C．淫慢（yíng）

窮廬（lú） D．勵(lì)精（lì）

治性（zhì）【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。C項(xiàng)的注音有誤，“淫”應(yīng)讀“yín”。10．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．非淡薄無以明志 B．非寧靜無以至遠(yuǎn)C．淫慢則不能厲精 D．險(xiǎn)躁則不能治性【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A.薄-泊；B.至-致；C.厲-勵(lì)。故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)11．《誡子書》選自《__________》，作者是_____時(shí)蜀漢________家、_______家。曾隱居___________，后來任蜀國______。【答案】

諸葛亮集

三國

政治

軍事

隆中

丞相【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)諸葛亮的了解與認(rèn)識(shí)。三、語言表達(dá)12．(1)《誡子書》選自《__________》，作者_(dá)_________，字__________，三國時(shí)蜀漢__________、__________。與他相關(guān)的故事有：__________、__________等。(2)《誡子書》中體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子是：__________。作者從__________、修身、__________三方面闡述了自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?1)《誡子書》選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家。與他相關(guān)的故事有：孔明借東風(fēng)、空城計(jì)等。(2)《誡子書》中體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。作者從治學(xué)、修身、惜時(shí)三方面闡述了自己的觀點(diǎn)?！窘馕觥看祟}考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。注意《誡子書》選自《諸葛亮集》。諸葛亮從治學(xué)、修身、惜時(shí)三個(gè)方面闡述了靜以修身，儉以養(yǎng)德的觀點(diǎn)。四、課內(nèi)閱讀閱讀《誡子書》，完成下面小題。誡子書諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！13．下列各句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。 B．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。C．淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。 D．年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世。14．下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．意與日去（去：喪失） B．非寧靜無以致遠(yuǎn)（致：專心致志。）C．遂成枯落（枯落：凋落，衰殘。） D．非淡泊無以明志（明：明確、堅(jiān)定。）15．下列句子翻譯有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。 譯文：以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。B．非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 譯文：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。C．淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 譯文：放縱懈怠，就不能互相勉勵(lì)，冒險(xiǎn)急躁就不能修養(yǎng)性情。D．悲守窮廬，將復(fù)何及！ 譯文：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來得及！16．下列關(guān)于文章內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文中的“靜”是一種摒除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)。只有內(nèi)心真寧靜，方能自省、自察。B．文中的“儉”是節(jié)儉、儉樸?！皟€以養(yǎng)德”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活的低要求對(duì)個(gè)人品德修煉的關(guān)鍵性作用。C．諸葛亮在文中告誡兒子，成才需要具備三個(gè)條件：第一個(gè)條件是立志，第二個(gè)條件是學(xué)習(xí)，第三個(gè)條件是惜時(shí)。D．文章先正面論害，再反面說理，既動(dòng)之以情，又曉之以理，表現(xiàn)了一位父親在油將燃盡之時(shí)對(duì)兒子的殷殷期望?！敬鸢浮?3．D14．B15．C16．D【解析】13．本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。D.“遂成/枯落，多不/接世”劃分錯(cuò)誤，應(yīng)劃為“遂/成枯落，多/不接世”；14．本題考查詞語的解釋。B.句意：不能寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到；15．本題考查句子的翻譯。C.礪精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁。正確翻譯為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。16．本題考查文章內(nèi)容的理解。D.文章先從正面說理，再從反面論害，因此本項(xiàng)中“先反面論害，后正面說理”有誤；五、課外閱讀閱讀下面三段文字，完成下列小題?！静牧弦弧糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【材料二】四弟來信甚詳，其發(fā)憤自勵(lì)之志，溢于行間；然必欲找館出外，此何意也？不過謂家塾離家太近，容易耽擱不如出外較凈耳。然出外從師，則無甚耽擱，若出外讀書，其耽擱更甚于家塾矣。且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地，熱鬧之場，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦?，何必?fù)駮r(shí)，但自問立志之真不真耳。（節(jié)選自曾國藩《與諸弟書》）【材料三】夫戰(zhàn)，始如處女，及敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒。（節(jié)選自孫武《孫子·九地》有刪改）17．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．其發(fā)憤自勵(lì)之志/非志無以成學(xué) B．意與日去/此何意也C．將復(fù)何及/及敵人開戶 D．夫君子之行/熱鬧之場18．對(duì)文中三處畫線語句的翻譯及理解，有誤的一項(xiàng)是____【甲】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。翻譯：除了內(nèi)心恬淡以外，沒有什么不可以拿來明確志向的，除了摒除雜念和干擾以外，沒什么不可以拿來達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的。理解：強(qiáng)調(diào)“淡泊”“寧靜”對(duì)于確立并實(shí)現(xiàn)人生理想的重要性?！疽摇恳齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。翻譯：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：這句話間接說明“淡泊”“寧靜”的重要性?！颈勘馗F廬，將復(fù)何及！翻譯：只能悲哀地守著窮困潦倒之人住的陋室，那時(shí)再悔恨又怎么來得及！理解：諸葛亮諄諄教導(dǎo)兒子，要想成為濟(jì)世之才，一定要珍惜時(shí)間，不這樣后悔就來不及了。19．三段文字都談到“靜”的重要性，但又各有側(cè)重，請分別概括出每則材料的側(cè)重點(diǎn)?！敬鸢浮?7．D18．甲19．材料一：內(nèi)心寧靜對(duì)于治學(xué)和修身的重要性（靜和學(xué)、才、智的關(guān)系）材料二：能否靜心，關(guān)鍵在自己，而不在于環(huán)境（只要靜下心來，在哪里都一樣）材料三：耐心等待，平心靜氣