職業(yè)技術(shù)學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案202X級XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案專業(yè)主任：二級學(xué)院院長簽?。航虅?wù)處長：主管校長簽?。褐嗅t(yī)藥學(xué)院

二O二X年五月目錄TOC\o"1-1"\h\u一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

中醫(yī)學(xué)（520401K）二、入學(xué)要求

應(yīng)屆高中畢業(yè)生。三、基本修業(yè)年限

本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制3年，彈性修業(yè)年限2.5～6年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）中醫(yī)藥類（5204）衛(wèi)生（84）；社會工作（86）中醫(yī)醫(yī)師（2-05-02）醫(yī)療；預(yù)防；康復(fù)；養(yǎng)生保健服務(wù)1.助理醫(yī)師資格證；2.醫(yī)師資格證五、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠從事醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)和養(yǎng)生保健服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能人才。六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。（一）素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1～2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。（6）具有一定的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)、文化自信和正確的中醫(yī)藥道德觀與價值觀。（二）知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識。（3）掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等基本理論知識；熟練掌握中醫(yī)整體觀念、辨證論治原則和中醫(yī)“治未病”理論。（4）掌握中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)等基層常見病、多發(fā)病的中醫(yī)診療知識和技能，以及常見體質(zhì)中醫(yī)辨識知識。（5）熟悉診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等基層常見病、多發(fā)病的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診療常規(guī)。（6）熟悉一般危重急癥的中、西醫(yī)應(yīng)急處理知識。（7）熟悉人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫及病原生物學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論知識。（8）了解常用的臨床護理、藥物配方、預(yù)防接種和衛(wèi)生保健等常用知識。（三）能力

（1）職業(yè)發(fā)展能力

①具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力和基本的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)思維；

②具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

③具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

④具有勞動組織能力和決策能力；⑤具有初步的管理能力和信息處理能力。

⑥具有較強的口頭與書面表達能力。

（2）專業(yè)能力

①具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。②具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。③具有運用中醫(yī)適宜技術(shù)治療常見病的能力，具有運用中醫(yī)藥理論傳授指導(dǎo)養(yǎng)生保健的能力。④具有運用望、聞、問、切及醫(yī)學(xué)診斷方法，對常見病進行診斷、治療的能力。⑤具有對為重急診病人進行應(yīng)急處理和轉(zhuǎn)院前預(yù)處理和轉(zhuǎn)診的能力。⑥具有醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)及養(yǎng)生保健的技術(shù)應(yīng)用能力。⑦具有書寫規(guī)范醫(yī)學(xué)文件的能力。⑧具有運用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和方法進行醫(yī)學(xué)邏輯思維的能力。七、課程設(shè)置

課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、美育、勞動等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程（共11門），并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、信息技術(shù)、專業(yè)英語等列為限定選修課（共4門）；將國家教學(xué)資源庫課程、國家精品在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源的關(guān)于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的在線課程，以及線下公選課程，列為公共任選課程（共4門）。（二）專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。1.專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置5門專業(yè)基礎(chǔ)課程。包括《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》等。序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時1中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程屬于中醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)（精氣、陰陽、五行學(xué)說）、中醫(yī)學(xué)對人體生理的認識（藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)）、中醫(yī)學(xué)對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、病機、防治原則），為繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作和臨床各科打好基礎(chǔ)。642人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)本課程任務(wù)是揭示人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，各器官、結(jié)構(gòu)間的毗鄰和聯(lián)屬。只有正確認識人體各器官、組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能充分理解人體的生理現(xiàn)象和病理發(fā)展過程，準(zhǔn)確判斷人體的正常與異常，從而對疾病進行正確的臨床診斷與治療。同時為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)課程和臨床工作奠定基礎(chǔ)。643中醫(yī)診斷學(xué)通過《中醫(yī)診斷學(xué)》的教學(xué)，要使學(xué)生掌握望、聞、問、切診法的基本理論、基本知識及方法；掌握八綱辨證、病因與氣血津液辨證、臟腑辨證的基本理論與知識，了解六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營血辨證、三焦辨證、經(jīng)絡(luò)辨證和疾病診斷、命名與分類的基本知識；初步訓(xùn)練診法、辨證和病案書寫的基本能力，從而為學(xué)習(xí)中藥、方劑及中醫(yī)臨床各科打下有關(guān)的基礎(chǔ)。544中藥學(xué)系統(tǒng)講授中藥四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)的基礎(chǔ)理論，中藥分類、功效、主治、配伍、劑量等基本知識，使學(xué)生掌握常用中藥120味左右，熟悉常用中藥80味左右，熟練掌握常用中藥的臨床應(yīng)用以及中藥湯劑的煎服方法，能根據(jù)中醫(yī)辨證論治原則合理地運用中藥，具有辨識常用中藥材與飲片的能力。625生理學(xué)本課程是臨床專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)等課程基礎(chǔ)上開設(shè)的，并為后續(xù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課（病理學(xué)、藥理學(xué)）和臨床醫(yī)學(xué)課（診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)等）的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認識和掌握人體各系統(tǒng)、組織、細胞的功能活動相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識，從而為揭示常見病、多發(fā)病的病理生理現(xiàn)象打下堅實的理論基礎(chǔ)。542.專業(yè)核心課程。設(shè)置8門專業(yè)核心課程。包括《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》、《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《針灸學(xué)》、《診斷學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科學(xué)》等。序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時1中醫(yī)基礎(chǔ)理論中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程屬于中醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)（精氣、陰陽、五行學(xué)說）、中醫(yī)學(xué)對人體生理的認識（藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)）、中醫(yī)學(xué)對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、病機、防治原則），為繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作和臨床各科打好基礎(chǔ)。642中醫(yī)診斷學(xué)通過《中醫(yī)診斷學(xué)》的教學(xué)，要使學(xué)生掌握望、聞、問、切診法的基本理論、基本知識及方法；掌握八綱辨證、病因與氣血津液辨證、臟腑辨證的基本理論與知識，了解六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營血辨證、三焦辨證、經(jīng)絡(luò)辨證和疾病診斷、命名與分類的基本知識；初步訓(xùn)練診法、辨證和病案書寫的基本能力，從而為學(xué)習(xí)中藥、方劑及中醫(yī)臨床各科打下有關(guān)的基礎(chǔ)。543中藥學(xué)系統(tǒng)講授中藥四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)的基礎(chǔ)理論，中藥分類、功效、主治、配伍、劑量等基本知識，使學(xué)生掌握常用中藥120味左右，熟悉常用中藥80味左右，熟練掌握常用中藥的臨床應(yīng)用以及中藥湯劑的煎服方法，能根據(jù)中醫(yī)辨證論治原則合理地運用中藥，具有辨識常用中藥材與飲片的能力。624方劑學(xué)系統(tǒng)講授中醫(yī)方劑的立法、組方、成方等基礎(chǔ)理論和基本知識，使學(xué)生掌握方劑90首左右，熟悉方劑40首左右，培養(yǎng)學(xué)生分析、立法和組方的能力，對常見病、多發(fā)病能夠較熟練地應(yīng)用中醫(yī)辨證論治原則確定執(zhí)法、選定方劑、加減運用，具備正確書寫中醫(yī)處方和中成藥處方的能力。645中醫(yī)內(nèi)科學(xué)系統(tǒng)講述中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識，是學(xué)生掌握內(nèi)科常見病和多發(fā)病的病因病機、臨床指征、證候類型、病證論治原則和具體治療方法，熟悉病歷規(guī)范和處方原則，具備對內(nèi)科常見病和多發(fā)病進行病證論治、正確書寫病歷與處方的能力。806針灸學(xué)系統(tǒng)講授針灸學(xué)基礎(chǔ)理論與基本知識，使學(xué)生掌握100個常用腧穴的定位、主治、手法等，具備運用針灸方法辨證施術(shù)治療相關(guān)疾病的能力。647診斷學(xué)基礎(chǔ)診斷學(xué)的內(nèi)容包括問診及病史采集、體格檢查、實驗診斷、器械診斷等，橫跨多個學(xué)科，內(nèi)容涉及面廣，實踐性強，課程十分強調(diào)臨床技能訓(xùn)練和診斷思維及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科、臨床見習(xí)與實習(xí)奠定基礎(chǔ)。728內(nèi)科學(xué)本課程涉及范圍廣泛，包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病、代謝疾病與營養(yǎng)疾病、結(jié)締組織病和風(fēng)濕病等。涉及人體各個系統(tǒng)和器官的生理和病理過程，疾病發(fā)生的原因，發(fā)生發(fā)展的過程，診斷方法和防治措施。課程任務(wù)和目的是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，用先進的醫(yī)學(xué)思想和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的成就，系統(tǒng)地傳授內(nèi)科學(xué)常見疾病的基本理論和基本知識，并注重臨床思維和基本技能的訓(xùn)練，樹立科學(xué)的、正確的臨床工作方法。723.專業(yè)拓展課程根據(jù)專業(yè)崗位要求設(shè)置，包括《中醫(yī)兒科學(xué)》、《中醫(yī)婦科學(xué)》、《中醫(yī)傷科學(xué)》等。（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)名稱實訓(xùn)時間訓(xùn)練目標(biāo)實訓(xùn)內(nèi)容綜合實訓(xùn)第四學(xué)期鞏固中醫(yī)臨床相關(guān)診療技能，為臨床實習(xí)做準(zhǔn)備基礎(chǔ)診療技術(shù)操作，包括中醫(yī)四診、中醫(yī)適宜技術(shù)、西醫(yī)診斷技術(shù)等。跟崗實習(xí)第五、六學(xué)期提升中醫(yī)臨床崗位技能，為未來實際中醫(yī)臨床工作奠定堅實基礎(chǔ)。中醫(yī)臨床診療技能培訓(xùn)，醫(yī)院中醫(yī)醫(yī)師崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求。八、專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)安排表

（一）教學(xué)活動時間分配表教學(xué)活動時間分配表（單位：周）學(xué)年學(xué)期軍訓(xùn)課程教學(xué)實訓(xùn)勞動實踐跟崗實習(xí)復(fù)習(xí)考試頂崗實習(xí)畢業(yè)環(huán)節(jié)法定假日寒暑假一1214114218118二318114414118三520162011合計2640004401624備注:第一～四學(xué)期為課程教學(xué)、第五～六學(xué)期畢業(yè)實習(xí)時間，各含法定節(jié)假日1周。跟崗實習(xí)一般在寒暑假進行。（二）課程設(shè)置及學(xué)時分配表以下學(xué)時分配表中：課程標(biāo)識：★表示專業(yè)核心課程、■表示1+X證書課程、▲表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、◆表示課外實踐課程；授課模式：不填為線下普通課，M為網(wǎng)絡(luò)慕課，XM為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課，Z為直播課，XMZ為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課+直播課。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時分配表（一）課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識課程名稱課程類型授課模式學(xué)分總學(xué)時學(xué)時構(gòu)成學(xué)期周學(xué)時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020公共基礎(chǔ)課思想道德與法治必修34832162/02/0√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修46448164√形勢與政策必修XM2321616M0/20/20/2M0/2M√大學(xué)英語必修35628284√體育必修4108662+40◆222/0√軍事理論必修23626102√心理健康教育必修23622142/4√美育必修1181080/2√勞動教育必修116160職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修23216162/02/02/0√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐▲必修23216162/4√小計11門2643823620212/1612/1042中醫(yī)英語限選34020204/2√計算機應(yīng)用基礎(chǔ)限選34824244/2√馬克思主義中國化進程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)限選Z1202000/2√黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史限選Z1161600/20/2√小計4門812480444400/2國家教學(xué)資源庫課程、國家精品課在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源課程任選M696960含線上網(wǎng)絡(luò)課程3門√線下公選課任選116160線下教師講授課程1門√小計4門71121120公共基礎(chǔ)課合計19門4167442824616/2016/1442/4備注:(1)學(xué)分的計算:一般課程的學(xué)分以每16-18學(xué)時折算1學(xué)分；軍訓(xùn)每周計1學(xué)分；體育課每學(xué)期計1學(xué)分。(2)三年制專科《形勢與政策》開設(shè)4學(xué)期，每學(xué)期8學(xué)時；職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)第一、二、四學(xué)期課時分別是14、8、10。(3)三年制?？茖W(xué)生，取得計算機一級證書的學(xué)生或單招、技能高考學(xué)生可免修《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,但需用取得的計算機一級證書置換《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程成績。(4)任選課程不能選必修課或限選課中學(xué)過的相同課程。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時分配表(二)課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識課程名稱課程類型授課模式學(xué)分總學(xué)時學(xué)時構(gòu)成學(xué)期周學(xué)時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020專業(yè)課★中醫(yī)基礎(chǔ)理論必修4646046/4√人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)必修46454104/6√醫(yī)古文必修1161602/0√★中醫(yī)診斷學(xué)必修35444104/2√★中藥學(xué)必修4625844√生理學(xué)必修35444104/2√免疫及病原生物學(xué)必修1181620/2√生物化學(xué)必修2363062√藥理學(xué)必修2363062√★方劑學(xué)必修4646044√★診斷學(xué)基礎(chǔ)必修47254184/6√推拿學(xué)必修23612244/0√★針灸學(xué)必修46434304√病理與病理生理學(xué)必修2363062/4√★中醫(yī)內(nèi)科學(xué)必修5807286√★西醫(yī)內(nèi)科學(xué)必修4725686/4√16門4983067224012/1014/1218/1614中醫(yī)學(xué)方向中醫(yī)婦科學(xué)限選3484442/4√中醫(yī)外科學(xué)限選2363062/4√中醫(yī)傷科學(xué)限選3484264√中醫(yī)兒科學(xué)限選3484264/2√4門1118015822002/410康復(fù)醫(yī)學(xué)任選1161600/2√醫(yī)學(xué)倫理學(xué)任選1161600/2√衛(wèi)生法規(guī)任選1161602/0√3門3484800/20/22/023門63105887826212/101420/2226/24備注:《病理生理學(xué)》開課在《生理學(xué)》結(jié)束后；《醫(yī)學(xué)機能實驗》開課在《病理學(xué)》后；《內(nèi)科學(xué)含精神病學(xué)》開課在《診斷學(xué)》后。 中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時分配表(三)課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)代碼環(huán)節(jié)類別學(xué)分總數(shù)時數(shù)總周數(shù)各學(xué)期學(xué)分安排一二三四五六141818142020公共基礎(chǔ)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練必修28422專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中醫(yī)學(xué)方向跟崗實習(xí)必修40960402020第二課堂勞動實踐※必修1301第二課堂素質(zhì)教育任選頂目具體計分由二級學(xué)院統(tǒng)計完成。學(xué)生須完成勞動教育與實踐2學(xué)分及至少6學(xué)分素質(zhì)教育任選頂目才能畢業(yè)。素質(zhì)教育※任選82404總計（不含第二課堂）中醫(yī)學(xué)方向2門4210444222020備注:(1)集中進行的專業(yè)實習(xí)和社會實踐等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，每周為1學(xué)分、30學(xué)時。(2)頂崗實習(xí)每周計1學(xué)分，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)為40周。(3)第二課堂素質(zhì)教育項目及具體計分辦法詳見《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分認定及管理辦法(試行)》。(三)全學(xué)程總學(xué)時、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求1.全學(xué)程總學(xué)時、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求統(tǒng)計課程類型學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時理論教學(xué)占例實踐學(xué)時實踐教學(xué)占例公共課必修課2852223645.2%28654.8%限選課81248064.5%4435.5%任選課7112112100%00小計4375842856.5%33043.5%專業(yè)課必修課89179067237.5%111862.5%限選課中醫(yī)學(xué)方向1118015887.8%2212.2%任選課34848100%00小計中醫(yī)學(xué)方向103201887843.5%147056.5%第二課堂必修課1300030100%任選課824000240100%小計927000270100%合計（不含第二課堂）中醫(yī)學(xué)方向1462776130647%180053%畢業(yè)要求14627762.其他畢業(yè)要求本專業(yè)學(xué)生至少須修滿140學(xué)分方可畢業(yè)，40學(xué)分臨床實習(xí)。九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議（一）師資隊伍本專業(yè)專任教師隊伍共67人，生師比6.2:1，具有雙師素質(zhì)的教師46人，占比68.7%;具有碩士學(xué)位的教師43人，占比64.2%；39歲以下教師30人，占比44.8%；梯隊成員中教授:副教授:講師:助教的比例為3:24:36:2。校內(nèi)專業(yè)帶頭人職稱為張鈞偉，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域有一定的影響力。校外專業(yè)帶頭人為陳洪，獲得廣東省名中醫(yī)稱號，在本區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域有較大的影響力。中醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)見下表:中醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊伍一覽表類別人數(shù)高校教師資格證職稱學(xué)位雙師型教師正高級副高級中級初級學(xué)士碩士專業(yè)帶頭人211121專任教師6767324362244346兼職教師12132431111合計7968726405255447（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所必需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡(luò)安全防護措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓(xùn)室（基地）基本要求（1）人體解剖實訓(xùn)室。人體解剖實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計算機、解剖模型、人體標(biāo)本、系列掛圖等；用于人體解剖學(xué)等課程的教學(xué)與實訓(xùn)?！叭怼睓C能實驗室?！叭怼睓C能實驗室應(yīng)被配投影設(shè)備、動物實驗操作臺、動物實驗常用試劑和器械、Pclab生物信號采集系統(tǒng)、機能學(xué)虛擬實驗系統(tǒng)等設(shè)備；用于生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等課程的教學(xué)與實驗。中醫(yī)舌象實訓(xùn)室。中醫(yī)舌象實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計算機、中醫(yī)舌診系統(tǒng)等；用于中醫(yī)診斷學(xué)等課程的教學(xué)與實訓(xùn)。中醫(yī)脈象實訓(xùn)室。中醫(yī)脈象實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計算機、中醫(yī)脈象模擬系統(tǒng)等；用于中醫(yī)診斷學(xué)等課程的教學(xué)與實訓(xùn)。中藥標(biāo)本館。中藥標(biāo)本館應(yīng)配備中藥生藥標(biāo)本、中藥飲片標(biāo)本、標(biāo)本柜等；用于中藥學(xué)、方劑學(xué)等課程教學(xué)與實訓(xùn)。診斷實訓(xùn)室。診斷實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備、黑（白）板、計算機、心肺聽診和腹部觸診模擬人，安裝急救技能訓(xùn)練系統(tǒng)軟件；用于急救醫(yī)學(xué)等課程的教學(xué)與實訓(xùn)。3.校外實訓(xùn)基地基本要求校外實訓(xùn)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地；能夠開展中醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)等實訓(xùn)活動，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管理及實施規(guī)章制度齊全。4.學(xué)生實習(xí)基地基本要求學(xué)生實習(xí)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地；校外實習(xí)基地原則上應(yīng)是二級甲等及以上醫(yī)院，能提供中醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)專業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和管理；有保證實習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求支持信息化教學(xué)方面的基本要求為：具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和科研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書、文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：相關(guān)政策法規(guī)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；各類中醫(yī)藥圖書資源和專業(yè)期刊文獻等。3.數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織擁有先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法是課程教學(xué)的重要保證。采用先進的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。1.講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認識問題。2.討論法討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞\t"/item/%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。優(yōu)點在于，由于全體學(xué)生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的\t"/item/%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。情景教學(xué)法情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變、實景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。4.任務(wù)驅(qū)動法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索及合作精神。案例教學(xué)法在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。（五）教學(xué)考核評價1.建立健全教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)，由督導(dǎo)組、教學(xué)辦及教研室組成的聽課小組不定期聽課，抽查授課進度計劃、教案、作業(yè)，及時反饋意見和建議，全面評價教師的教學(xué)態(tài)度、水平與能力。2.強調(diào)教學(xué)過程管理，完善相關(guān)教學(xué)制度3.健全教師評教、學(xué)生評教制度，通過網(wǎng)絡(luò)可進行全體教師互評、學(xué)生評價相結(jié)合方法，對教師進行全面評價，并將評價結(jié)果進行公示。4.定期開展教師座談會、學(xué)生座談會，及時搜集信息，了解教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)教師完善教學(xué)工作。（六）教學(xué)管理在學(xué)校相關(guān)管理制度的指導(dǎo)下，中醫(yī)藥學(xué)院出臺了相關(guān)教學(xué)管理和考核制度,主要如下：1.日常教學(xué)檢查制度日常教學(xué)檢查工作是學(xué)院教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，為加強和規(guī)范學(xué)院教學(xué)檢查工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運行，采用專項教學(xué)檢查和定期教學(xué)檢查相結(jié)合的方式，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決教學(xué)工作中存在的問題，以促進教學(xué)效果及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。專項教學(xué)檢查：教學(xué)進度的執(zhí)行情況、教師備課情況、課堂教學(xué)情況、教師調(diào)停課情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、聽課任務(wù)完成情況、教研室活動情況。主要采取現(xiàn)場檢查、召開師生座談會、聽課等方式。定期教學(xué)檢查：包括教務(wù)處組織各學(xué)院參與的期初檢查、期中檢查、期末檢查。期初檢查以穩(wěn)定教學(xué)秩序為目的，主要檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況，重點檢查教師教學(xué)計劃教案的制定情況；期中以確保教學(xué)質(zhì)量為重點，主要檢查教學(xué)工作進展情況、教研室教學(xué)活動開展情況；期末檢查以改進教學(xué)為目的，全面檢查學(xué)期課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和期末考試情況，以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排情況等。2.督導(dǎo)檢查制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例（試行）》，設(shè)立校、系部兩級教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)，履行督建、督管、督教、督學(xué)等教學(xué)督導(dǎo)職能。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會負責(zé)制訂學(xué)院督導(dǎo)工作計劃，負責(zé)學(xué)校各學(xué)院教學(xué)工作的抽查、全校性的專項調(diào)研及配合各學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組解決重點難點問題。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)計劃重點對學(xué)院教學(xué)的教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境進行督導(dǎo)、監(jiān)控、檢查與評估，主要是對學(xué)院教學(xué)過程及教學(xué)質(zhì)量進行檢查、監(jiān)控并及時反饋。3.教師教學(xué)質(zhì)量評價制度為提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量測評管理辦法（試行）》，每學(xué)年對每位任課教師進行一次教學(xué)質(zhì)量測評。測評內(nèi)容分為課堂教學(xué)質(zhì)量（含備課質(zhì)量）、教學(xué)建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)效果測評（學(xué)生評教）三部分，評價權(quán)重為：0.4：0.2：0.4。教師的教學(xué)質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級，對考核優(yōu)秀的教師給予相應(yīng)獎勵，對不合格的教師取消主講教師資格。4.學(xué)生評教制度教學(xué)活動是學(xué)生與教師的雙邊活動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為保障教學(xué)工作信息反饋渠道順暢，及時了解教與學(xué)的運行狀況，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實施學(xué)生評教評學(xué)制度。學(xué)期中，由班級學(xué)習(xí)委員擔(dān)任教學(xué)信息員，每周客觀公正地收集學(xué)生對教學(xué)第一線教學(xué)信息（包括教學(xué)運行、教學(xué)改革、課堂教學(xué)、課程設(shè)置、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等）的反饋，為我院的教學(xué)工作提出有價值的意見和建議。學(xué)期末由教務(wù)處以班級為單位，實施學(xué)生評教工作，評教內(nèi)容為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等。學(xué)生評教結(jié)果是對教師進行教學(xué)質(zhì)量評估的因素之一，可作為推優(yōu)評先、職稱評聘的重要參考依據(jù)。5.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度為全面了解我院畢業(yè)生的質(zhì)量，以及畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)和用人單位的意見，加強學(xué)院人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實需求的緊密銜接，建立學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。主要通過問卷調(diào)查、電話訪談和座談會等形式，了解我院畢業(yè)生走上工作崗位后的思想品德、專業(yè)技能和專業(yè)知識綜合運用能力以及適應(yīng)崗位工作等情況，詳細調(diào)查用人單位對我院畢業(yè)生的綜合評價，從而了解學(xué)院教學(xué)質(zhì)量水平，進一步有效地推動和改進我院教育教學(xué)工作。6.獎懲制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學(xué)團隊”等先進個人和集體評選辦法》，開展優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀教學(xué)團隊等評選活動，獎勵取得優(yōu)異教學(xué)