2024秋五年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級英語上冊Module8Unit1"Whattimedoesyourschoolstart?"教案，外研版（三起）：

1.本單元主題：詢問和表達(dá)日常作息時間。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會詢問和回答學(xué)校、家庭作息時間，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.詞匯：time,school,start,o'clock,morning,afternoon,evening,night,activity等。

b.句型：Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat...o'clock.Whatdoyoudointhe...?I...at...o'clock.

c.對話：詢問和回答關(guān)于學(xué)校、家庭作息時間的問題。

d.語法：一般現(xiàn)在時的使用。

4.練習(xí)活動：小組討論，角色扮演，時間表制作。

5.課后作業(yè)：完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的一日作息時間。

6.文化拓展：了解不同國家、地區(qū)的學(xué)校作息時間差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語詢問和表達(dá)時間，掌握日常作息時間相關(guān)詞匯和句型，提高口語交流能力。

2.文化意識：通過了解不同國家、地區(qū)的學(xué)校作息時間，拓展學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維，學(xué)會合理安排時間，提高自我管理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們在語言知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，能進(jìn)行簡單的日常交流。對于時間表達(dá)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過小時和分鐘的表達(dá)方式，但對于具體時間的提問和回答還不太熟練。

2.能力層面：在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能理解并表達(dá)簡單的日常對話。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意參與課堂活動。在小組合作學(xué)習(xí)中，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：五年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散。在課堂上，他們需要教師不斷地引導(dǎo)和關(guān)注，以保持學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的專注度不夠，容易受到外界干擾。

針對以上學(xué)情，以下分析對本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，需要教師在詞匯、句型和語法方面進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，幫助他們熟練掌握詢問和回答日常作息時間的方法。

2.能力層面：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，提高自我管理能力。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過多樣化的教學(xué)手段和課堂組織形式，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。此外，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024秋五年級英語上冊》教材，以便在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的教材副本，以備學(xué)生課堂上查閱。

-提前為學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，包括詞匯卡片、句型練習(xí)冊等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校作息時間表、不同時間段的校園活動圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生對時間的直觀認(rèn)識。

-制作圖表，展示不同國家和地區(qū)的學(xué)校作息時間對比，幫助學(xué)生了解文化差異。

-搜集和剪輯相關(guān)視頻，如學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活視頻、時鐘運(yùn)行視頻等，使教學(xué)更生動有趣。

-設(shè)計(jì)并打印角色扮演活動所需的道具，如小鬧鐘、學(xué)校場景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方的黑板上，提前寫好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句型，以便學(xué)生隨時參考。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個時間主題展示區(qū)，展示各種時間相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放輔助教學(xué)材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過向?qū)W生展示一張清晨學(xué)校的圖片，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校作息時間的思考，提出問題：“Whattimedoesyourschoolstart?”

-邀請幾名學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生使用英語表達(dá)時間，如“atseveno'clock”。

-簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師展示教材中的詞匯卡片，教授新詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，并讓學(xué)生跟讀。

-通過PPT展示和實(shí)際操作，講解句型“Whattimedoesyourschoolstart?Itstartsat...o'clock.”，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答學(xué)校作息時間的場景，加強(qiáng)句型練習(xí)。

實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-分發(fā)時間表模板，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫一天的學(xué)校作息時間。

-組織學(xué)生兩兩配對，互相采訪對方的作息時間，并使用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。

-邀請幾對學(xué)生在課堂上分享他們的時間表和采訪過程，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.Whatarethesimilaritiesanddifferencesintheschoolschedulesofdifferentcountries?

b.Howdoyouthinkweshouldarrangeourtimeeffectively?

c.Canyougivesomeadviceonhowtobalancestudyandrestinourdailylives?

-每個小組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對討論結(jié)果給予評價和指導(dǎo)。

總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和日常作息時間的表達(dá)方法。

-強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中合理安排時間。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，增強(qiáng)他們的自信心。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和問題，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校作息時間的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

舉例：教師展示一張學(xué)校升旗儀式的圖片，問：“Whattimedoesthemorningassemblystart?”學(xué)生回答：“Itstartsat8:00a.m.”

2.新課講授：

-教授詞匯：通過詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生掌握新詞匯。

舉例：教師展示“morning”的詞匯卡片，并說：“Inthemorning,wehavebreakfastandgotoschool.”

-講解句型：通過實(shí)際操作和場景模擬，讓學(xué)生掌握詢問和回答作息時間的句型。

舉例：教師扮演學(xué)生，問：“Whattimedoesyourschoolstart?”學(xué)生回答：“Itstartsat7:30a.m.”

-角色扮演：組織學(xué)生模擬實(shí)際場景，鞏固所學(xué)句型。

舉例：學(xué)生A扮演記者，問學(xué)生B：“Whattimedoyougetup?”學(xué)生B回答：“Igetupat6:30a.m.”

3.實(shí)踐活動：

-填寫時間表：讓學(xué)生動手操作，加深對時間表達(dá)的理解。

舉例：學(xué)生填寫自己的時間表，如“6:30-Getup,7:00-Havebreakfast,7:30-Gotoschool.”

-采訪活動：通過互相采訪，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

舉例：學(xué)生A問學(xué)生B：“Whattimedoyouhavelunch?”學(xué)生B回答：“Ihavelunchat12:00p.m.”

-分享環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的時間表，提高課堂參與度。

舉例：學(xué)生C分享：“Igetupat6:00a.m.andIgotobedat9:00p.m.Ihaveenoughtimeforstudyandrest.”

4.學(xué)生小組討論：

-討論學(xué)校作息時間差異：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

舉例：小組討論得出結(jié)論：“InChina,schoolsusuallystartat7:30a.m.,whileinsomeothercountries,schoolsmaystartat9:00a.m.”

-探討時間管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間管理的重要性。

舉例：小組討論提出建議：“Weshouldfinishourhomeworkbeforedinner,sothatwehaveenoughtimeforrelaxationintheevening.”

-平衡學(xué)習(xí)與休息：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

舉例：小組討論得出結(jié)論：“Weshouldhave8hoursofsleepeverynightandtakeashortbreakafterstudyingfor45minutes.”

5.總結(jié)回顧：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

舉例：教師提問：“Howdoyouasksomeoneabouttheirschoolstarttime?”學(xué)生回答：“Whattimedoesyourschoolstart?”

-強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性，激發(fā)學(xué)生的自我管理意識。

舉例：教師說：“Remembertoarrangeyourtimewiselyandhaveabalancedlife.”

-評價學(xué)生表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

舉例：教師說：“You'vedoneagreatjobtoday!Keepupthegoodwork!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書：如《我的第一本英語時間書》、《英語時間表達(dá)手冊》等，幫助學(xué)生鞏固時間表達(dá)和相關(guān)詞匯。

-英語時間表達(dá)歌曲：如《TelltheTime》、《WhatTimeIsIt?》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對時間表達(dá)的記憶。

-日常生活場景視頻：如不同時間段的學(xué)校生活、家庭生活等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解時間表達(dá)的用法。

-時間管理主題的英語動畫短片：如《PomodoroTechnique》、《HowtoManageYourTime》等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排時間。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與時間相關(guān)的英語圖書，加深對時間表達(dá)的理解。

-建議學(xué)生聽英語時間表達(dá)歌曲，跟隨歌曲一起練習(xí)時間表達(dá)，增強(qiáng)記憶。

-觀看日常生活場景視頻，模仿并運(yùn)用所學(xué)時間表達(dá)進(jìn)行口語練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的時間表，按照動畫短片中的時間管理方法，合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂時間。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友一起參與時間表達(dá)練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生在課外參加時間管理主題的英語角活動，與同學(xué)們分享時間管理心得，相互學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.重點(diǎn)題型一：句型轉(zhuǎn)換

-題型：將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-示例：Theystartschoolateighto'clock.→Whattimedotheystartschool?

-答案：Whattimedotheystartschool?

2.重點(diǎn)題型二：填空

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-示例：Inthe_______,Ihavebreakfastandthengotoschool.

-答案：morning

3.重點(diǎn)題型三：對話填空

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案填空。

-對話：

-A:Whattimedoyougetup?

-B:Igetupat________.

-答案：6:30a.m.

4.重點(diǎn)題型四：句型應(yīng)用

-題型：運(yùn)用所學(xué)句型，編寫一個完整的對話。

-示例：

-A:Whattimedoesyourschoolstart?

-B:Itstartsat7:30a.m.

-A:Whattimedoyouhavelunch?

-B:Ihavelunchat12:00p.m.

-答案：

-A:Whattimedoesyourschoolstart?

-B:Itstartsat7:30a.m.

-A:Whattimedoyouhavelunch?

-B:Ihavelunchat12:00p.m.

5.重點(diǎn)題型五：寫作

-題型：根據(jù)提示，寫一段關(guān)于自己一天作息時間的短文。

-提示：

--Getupat6:30a.m.

--Havebreakfastat7:00a.m.

--Gotoschoolat7:30a.m.

--Havelunchat12:00p.m.

--Dohomeworkat5:00p.m.

--Gotobedat9:00p.m.

-答案：

-Igetupat6:30a.m.andhavebreakfastat7:00a.m.ThenIgotoschoolat7:30a.m.Ihavelunchat12:00p.m.Afterschool,Idomyhomeworkat5:00p.m.Finally,Igotobedat9:00p.m.

1.句型轉(zhuǎn)換：

-考查學(xué)生對一般疑問句的構(gòu)成和理解能力。

-需要注意謂語動詞提前至句首，以及加助動詞或情態(tài)動詞的變化。

2.填空：

-考查學(xué)生對詞匯的理解和運(yùn)用能力。

-需要根據(jù)句意選擇合適的詞匯填空，鞏固詞匯記憶。

3.對話填空：

-考查學(xué)生對句型的應(yīng)用能力。

-需要理解對話情境，選擇正確的答案填空，提高口語表達(dá)能力。

4.句型應(yīng)用：

-考查學(xué)生對句型的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生編寫完整的對話，培養(yǎng)口語交際能力。

5.寫作：

-考查學(xué)生對句型、詞匯的綜合運(yùn)用能力。

-需要根據(jù)提示，組織語言，撰寫關(guān)于自己一天作息時間的短文，提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詢問和回答學(xué)校作息時間的表達(dá)方式，包括詞匯和句型。

-學(xué)生通過多種活動形式，如角色扮演、小組討論等，進(jìn)行了口語練習(xí)，提高了口語表達(dá)能力。

-課堂小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于時間表達(dá)和作息時間的知識點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予積極的反饋和評價。

2.當(dāng)堂檢測：

-當(dāng)堂檢測是用于評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場作答。

-練習(xí)題的設(shè)計(jì)要緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，涵蓋詞匯、句型、語法等方面的內(nèi)容。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-當(dāng)堂檢測的