2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 2 This little girl can't walk第4課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk第4課時(shí)教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版（三起）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk的第4課時(shí)教案。本節(jié)課主要圍繞故事展開，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課核心句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."以及一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句"Canyou...?"來(lái)描述人物的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠借助圖片和情景，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。在詞匯方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)到新的動(dòng)詞短語(yǔ)如"swim,rideabike,playthepiano"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答方式，因此在本節(jié)課中，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事和核心句型，能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用本課核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的人物和情境，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的人物特點(diǎn)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析故事中的情境和人物，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高對(duì)信息的處理和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等，來(lái)輔助理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課核心句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句"Canyou...?"來(lái)描述人物的能力。

3.學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)如"swim,rideabike,playthepiano"等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句"Canyou...?"的運(yùn)用和理解。

2.學(xué)生對(duì)于生僻動(dòng)詞短語(yǔ)的聽懂和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)情景劇表演、角色扮演等方式，讓學(xué)生多次練習(xí)核心句型，加深對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

2.通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

3.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶生僻動(dòng)詞短語(yǔ)。

4.針對(duì)學(xué)生的不同難點(diǎn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，掌握重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如故事人物的圖片、動(dòng)作動(dòng)詞的圖表、相關(guān)場(chǎng)景的視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)資源的播放。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)單，包括練習(xí)題和活動(dòng)任務(wù)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

7.答案板：準(zhǔn)備一塊大型的答案板，以便學(xué)生能夠?qū)⒆约旱拇鸢刚故窘o全班同學(xué)，增加互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)。

8.教學(xué)卡片：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)卡片，包括動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片和對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

9.教學(xué)掛圖：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的人物動(dòng)作和能力的教學(xué)掛圖，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

10.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求，以便學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)的要求和安排。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課話題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張受傷的小女孩的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)："Canshewalk?"，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

2.聽力理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，提高聽力技能。

過(guò)程：教師播放故事錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀，并在聽力的過(guò)程中回答相關(guān)問(wèn)題。教師針對(duì)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

3.口語(yǔ)練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流技巧。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生分組扮演故事中的角色，并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)并進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過(guò)程：教師給出一個(gè)關(guān)于人物能力的討論話題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)和理由。每組選代表進(jìn)行分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的展示能力和自信心。

過(guò)程：每組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示他們?cè)谛〗M討論中得出的結(jié)論和理由。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心句型和動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，故事內(nèi)容可以是一篇關(guān)于一個(gè)勇敢的小女孩克服困難、學(xué)會(huì)騎自行車的文章。文章中包含本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"swim,rideabike,playthepiano"等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句"Canyou...?"。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中尋找其他與本節(jié)課主題相關(guān)的故事或文章進(jìn)行閱讀，并嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流。此外，學(xué)生還可以嘗試自己編寫一個(gè)類似的故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，并與其他同學(xué)分享和交流。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)做在線練習(xí)題、參加在線討論、觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻等方式，提高自己的英語(yǔ)水平。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與家人、朋友進(jìn)行交流，描述他們的能力或興趣。例如，學(xué)生可以用英語(yǔ)向家人介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或音樂(lè)，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。通過(guò)實(shí)踐與應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

5.長(zhǎng)期延伸任務(wù)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸任務(wù)。學(xué)生可以每周選擇一個(gè)主題，如家庭成員、學(xué)校生活、興趣愛好等，并用英語(yǔ)寫一篇短文進(jìn)行描述。學(xué)生可以將這些短文收集起來(lái)，形成一個(gè)自己的英語(yǔ)寫作集，以提高自己的寫作能力和英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授外研版（三起）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk的第4課時(shí)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在聽力理解環(huán)節(jié)對(duì)于故事內(nèi)容的理解存在困難，部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的聽力辨識(shí)能力較弱。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中放慢朗讀速度，并增加一些簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

其次，在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)過(guò)于緊張，無(wú)法流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)，并通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)提高他們的自信心。

此外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)和討論的方式不太適應(yīng)，他們?cè)谛〗M中活躍度不高，意見也不敢表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提前給出明確的小組討論指導(dǎo)，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對(duì)于公眾演講存在恐懼心理，他們?cè)谡故緯r(shí)表現(xiàn)出不自信和緊張。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的課堂展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上練習(xí)公眾演講，并通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的自信。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)回顧不夠充分，對(duì)于一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.學(xué)生需用本節(jié)課學(xué)到的句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."描述一張圖片，圖片中包含一個(gè)正在做某項(xiàng)活動(dòng)的人物。學(xué)生需將描述寫在一張紙上，并附上圖片。

2.學(xué)生選擇一個(gè)他們喜歡的動(dòng)詞短語(yǔ)（如"swim,rideabike,playthepiano"等），并用一般現(xiàn)在時(shí)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的句子描述他們自己或朋友的能力。學(xué)生需將句子寫在日記本上，并附上相應(yīng)的圖片。

3.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容，編寫一個(gè)類似的故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，并與其他同學(xué)分享和交流。故事需包含至少三個(gè)角色和三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

4.學(xué)生在家中尋找其他與本節(jié)課主題相關(guān)的故事或文章進(jìn)行閱讀，并嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流。學(xué)生可以選擇一篇故事或文章，并寫一篇讀后感，分享他們從中學(xué)到的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

5.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以選擇一些練習(xí)題進(jìn)行解答，并將答案寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：本節(jié)課的標(biāo)題為"Thislittlegirlcan'twalk"，突出本節(jié)課的主題。

2.核心句型：板書上突出顯示核心句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."，以方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。

3.動(dòng)詞短語(yǔ)：列出本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"swim,rideabike,playthepiano"等，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.一般現(xiàn)在時(shí)：板書上展示一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

5.故事情節(jié)：簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)，突出故事中的主要人物和事件，幫助學(xué)生回顧和記憶故事內(nèi)容。

6.活動(dòng)安排：列出本節(jié)課的主要活動(dòng)安排，如聽力理解、口語(yǔ)練習(xí)、小組討論等，以幫助學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程。

7.教學(xué)目標(biāo)：板書上展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面的目標(biāo)，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8.學(xué)習(xí)策略：列出本節(jié)課所教授的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等，以幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

9.作業(yè)布置：板書上展示本節(jié)課的作業(yè)布置，包括課后作業(yè)的內(nèi)容和要求，以幫助學(xué)生了解課后學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求。課堂首先，課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在聽力理解環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)于故事內(nèi)容的理解程度，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在小組討論環(huán)節(jié)，我通過(guò)觀察學(xué)生的討論情況，了解他們的合作能力和批判性思維。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我