2024秋四年級(jí)英語上冊 Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋四年級(jí)英語上冊Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump》是外研版（三起）英語教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本章節(jié)以體育活動(dòng)為背景，圍繞將來時(shí)態(tài)“I'mgoingto”展開，介紹了不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)用英語談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)計(jì)劃和喜好，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。同時(shí)，本章還涉及到了體育運(yùn)動(dòng)的詞匯和常用表達(dá)，有助于拓展學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力的提升，思維品質(zhì)的培養(yǎng)，以及跨文化意識(shí)的形成。通過學(xué)習(xí)"I'mgoingtodothehighjump"，學(xué)生將能夠：（1）在實(shí)際語境中，運(yùn)用將來時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人意圖和計(jì)劃，發(fā)展語言表達(dá)能力和邏輯思維能力；（2）通過小組討論和分享，提升合作交流能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；（3）了解并尊重不同文化背景下的體育活動(dòng)差異，增強(qiáng)國際視野和跨文化交際意識(shí)；（4）通過體育運(yùn)動(dòng)話題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)健康的生活方式，提升綜合素質(zhì)。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。此外，他們對于體育活動(dòng)有一定的了解，能夠使用一些簡單的運(yùn)動(dòng)詞匯，如run,jump,swim等。同時(shí)，學(xué)生對于一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生普遍對體育運(yùn)動(dòng)感興趣，他們喜歡參與各類體育活動(dòng)，這為學(xué)習(xí)本章節(jié)提供了良好的動(dòng)力。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，能夠積極參與課堂討論，但讀寫能力相對較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過游戲、歌曲和小組合作等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：（1）將來時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，尤其是句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞變化；（2）表達(dá)個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和喜好時(shí)，詞匯量的限制可能導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富；（3）在討論體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗霈F(xiàn)理解偏差；（4）部分學(xué)生對課堂活動(dòng)的參與度可能不高，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本章節(jié)的重點(diǎn)語法和詞匯，教師采用講授法進(jìn)行講解，為學(xué)生提供清晰的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法指導(dǎo)。通過生動(dòng)的例句和實(shí)際語境，幫助學(xué)生理解和掌握將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-通過故事引入，講述一個(gè)運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備參加跳高比賽的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解將來時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用將來時(shí)態(tài)回答問題，鞏固語法知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和喜好，促使學(xué)生在交流中自然運(yùn)用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)“體育俱樂部”情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并介紹自己即將參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-引導(dǎo)學(xué)生互相提問，模擬采訪的形式，加深對將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.游戲法：結(jié)合體育主題，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)游戲，如“運(yùn)動(dòng)猜猜看”、“接力句子”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-“運(yùn)動(dòng)猜猜看”：學(xué)生通過描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓同伴猜測，鍛煉語言表達(dá)和聽力理解能力。

-“接力句子”：小組合作，用將來時(shí)態(tài)接力造句，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語法運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)詞匯和表達(dá)方式。

-展示跳高、跑步等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，讓學(xué)生在視覺幫助下記憶詞匯。

-播放體育比賽視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語表達(dá)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、在線練習(xí)等，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

-使用教學(xué)軟件中的“體育運(yùn)動(dòng)”主題游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語表達(dá)。

-利用在線練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行即時(shí)反饋的語法和詞匯練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線體育新聞、運(yùn)動(dòng)員訪談等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀在線體育新聞，了解不同國家的運(yùn)動(dòng)文化。

-觀看運(yùn)動(dòng)員訪談視頻，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員用英語談?wù)撨\(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和比賽計(jì)劃。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：教師提前設(shè)計(jì)好課件、教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，搜集相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的圖片、視頻和新聞資源。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，準(zhǔn)備個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃分享。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一幅跳高比賽的圖片，引發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為新課做鋪墊。

-學(xué)生觀察圖片，預(yù)測本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課展示（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)語法：一般將來時(shí)態(tài)，并通過例句展示其用法。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀例句，感知語法結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)描述自己將要參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：“I'mgoingtodothehighjump.”

4.應(yīng)用練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)猜猜看”和“接力句子”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用目標(biāo)語法。

-學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.鞏固拓展（5分鐘）

-教師播放一段體育新聞，讓學(xué)生聽并跟讀，進(jìn)一步掌握運(yùn)動(dòng)類詞匯。

-學(xué)生嘗試用英語介紹新聞中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高語言表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問。

（三）課后作業(yè)（10分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的英文短文，至少包含3個(gè)一般將來時(shí)態(tài)的句子。

2.學(xué)生完成作業(yè)：回家后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫運(yùn)動(dòng)計(jì)劃短文。

（四）課后反思（5分鐘）

1.教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。

2.學(xué)生反饋：向教師反映學(xué)習(xí)中的困惑和需求，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的用法，如“I'mgoingtodothehighjump.”

2.難點(diǎn)：在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育運(yùn)動(dòng)主題的繪本和故事書：這些資源可以幫助學(xué)生通過故事情節(jié)更好地理解體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)增加閱讀興趣。

-體育運(yùn)動(dòng)主題的歌曲和chant：通過節(jié)奏和旋律，學(xué)生可以更輕松地記憶運(yùn)動(dòng)詞匯和句型，提高語言學(xué)習(xí)效果。

-體育賽事視頻集錦：觀看真實(shí)的體育比賽視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到專業(yè)的體育評論員如何用英語進(jìn)行解說，從而提升聽力理解和語言表達(dá)能力。

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹的海報(bào)或雜志文章：這些資源可以提供更詳細(xì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目信息，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和詞匯量。

-體育運(yùn)動(dòng)主題的角色扮演卡片：通過角色扮演，學(xué)生可以在模擬情境中練習(xí)英語對話，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英文繪本或故事書，并將所學(xué)的詞匯和表達(dá)記錄下來，在課堂上與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生在家中觀看體育賽事視頻，注意聽英語解說中的運(yùn)動(dòng)詞匯和句型，嘗試模仿并復(fù)述。

-學(xué)生可以制作自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目海報(bào)或小冊子，用英語介紹一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)規(guī)則、技巧和著名運(yùn)動(dòng)員等信息。

-教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬體育記者、運(yùn)動(dòng)員或教練等角色，用英語進(jìn)行對話和采訪。

-學(xué)生可以編寫和表演以體育運(yùn)動(dòng)為主題的英文短劇，通過實(shí)際操作來加深對英語語言的理解和運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的體育活動(dòng)，將所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高語言實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.句子填空題

（1）Iwilltakepartintheschoolsportsmeetingnextweek.I'mgoingto________.

答案：dothehighjump

（2）Tomisexcitedabouttherelayrace.He________torunfasterthanlastyear.

答案：hopesto

2.對話填空題

A:Whatareyougoingtodointhesportsmeeting,Sarah?

B:I________tocompeteinthelongjump.

答案：amgoingto

3.句子改寫題

（1）Originalsentence:Heisplanningtoruninthemarathon.

Rewrittensentence:He________toruninthemarathon.

答案：isgoingto

（2）Originalsentence:Theywillplaybasketballnextweek.

Rewrittensentence:They________toplaybasketballnextweek.

答案：aregoingto

4.翻譯題

（1）Originalsentence:I'mgoingtoswimintheschoolswimmingpoolafterclass.

Translation:下課后，我打算去學(xué)校游泳池游泳。

（2）Originalsentence:Ourclassisgoingtoorganizeasoccermatchthisweekend.

Translation:我們班計(jì)劃在這個(gè)周末組織一場足球比賽。

5.應(yīng)用文寫作題

Writeashortparagraphaboutyoursportsplanfortheupcomingsportsday.Includeatleasttwosentencesusingthefuturetense.

Exampleanswer:

I'mreallylookingforwardtothesportsday.I'vebeenpracticinghardforthe100-meterdash,andI'mgoingtogiveitmybestshot.Additionally,Iplantocheerformyfriendswhoareparticipatinginotherevents.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.句子填空題

-通過填空題，學(xué)生可以練習(xí)如何使用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)即將發(fā)生的動(dòng)作。

-教師可以提供不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為語境，讓學(xué)生根據(jù)句意填入正確的動(dòng)詞短語。

2.對話填空題

-對話填空題可以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際交際能力，讓他們在實(shí)際語境中使用一般將來時(shí)態(tài)。

-教師可以設(shè)計(jì)不同的對話場景，讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容填空。

3.句子改寫題

-改寫題旨在幫助學(xué)生掌握不同的將來時(shí)態(tài)表達(dá)方式，增強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用。

-教師可以提供多種句型，讓學(xué)生進(jìn)行改寫練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。

4.翻譯題

-翻譯題可以檢驗(yàn)學(xué)生對一般將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，同時(shí)提高他們的翻譯能力。

-教師可以選取與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行中英互譯。

5.應(yīng)用文寫作題

-寫作題要求學(xué)生將所學(xué)的語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高語言表達(dá)能力。

-教師可以設(shè)定一個(gè)特定的情境，如體育日計(jì)劃，要求學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-通過寫作，學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法和句型，提升英語寫作技巧。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。首先，我感到滿意的是學(xué)生們在課堂上積極參與，特別是在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出了很高的熱情和主動(dòng)性。這表明我選擇的教學(xué)方法，如討論法和游戲法，是符合學(xué)生特點(diǎn)的，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也注意到在課堂中存在一些問題。比如，