2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 1 Can I have some sweets教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets教案外研版（三起）教材分析《2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets》教案，外研版（三起）。

本節(jié)課主要圍繞“CanIhavesomesweets”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的交際用語(yǔ)，詢問(wèn)對(duì)方是否想要一些食物。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一些關(guān)于食物的詞匯，如sweets、cakes、juice等。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，如通過(guò)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)，在真實(shí)情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.了解和感知不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.通過(guò)觀察、思考和討論，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，從而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用目標(biāo)句型"CanIhavesome..."進(jìn)行禮貌的請(qǐng)求。

2.學(xué)生能夠掌握和正確使用與食物相關(guān)的詞匯，如sweets、cakes、juice等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解與應(yīng)用，特別是在請(qǐng)求時(shí)的正確使用。

2.學(xué)生如何在實(shí)際交流中正確使用目標(biāo)句型，并將其與生活實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)目標(biāo)句型，增強(qiáng)理解和記憶。

2.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組活動(dòng)、游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中practiceandconsolidate所學(xué)的知識(shí)。

4.設(shè)計(jì)真實(shí)的交際情境，如模擬商店購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬商店、餐廳等實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，教師可以隨時(shí)調(diào)用教學(xué)資源，靈活地組織課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教師可以發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、布置作業(yè)、組織在線討論等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如動(dòng)畫(huà)電影、英語(yǔ)歌曲、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物、模型等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

作用和目的：通過(guò)課前的自主探索，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：教師通過(guò)PPT、電子白板等教學(xué)手段，展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，通過(guò)觀察、思考和討論，理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、電子白板

教學(xué)資源：教材、教學(xué)輔助材料

作用和目的：通過(guò)課堂上的強(qiáng)化技能，讓學(xué)生深入理解并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師布置的課后作業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

作用和目的：通過(guò)課后的拓展應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.基本交際用語(yǔ)：CanIhavesome...?和Yes,please./No,thankyou.

2.與食物相關(guān)的詞匯：sweets、cakes、juice、milk、water等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（食物名稱+is+大小寫(xiě)）

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)：Does...?and...doesn't...

5.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答：Yes,...does./No,...doesn't.

6.一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句：動(dòng)詞原形+其他

7.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞

具體梳理如下：

1.基本交際用語(yǔ)：

-CanIhavesome...?：詢問(wèn)對(duì)方是否想要一些食物或物品。

-Yes,please./No,thankyou.：分別表示接受和拒絕對(duì)方的提議。

2.與食物相關(guān)的詞匯：

-sweets：糖果

-cakes：蛋糕

-juice：果汁

-milk：牛奶

-water：水

3.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（食物名稱+is+大小寫(xiě)）：表示經(jīng)常性的行為或狀態(tài)。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)：

-Does...?：用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方是否具備某種特征或習(xí)慣。

-...doesn't...：表示否定回答。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答和否定回答：

-Yes,...does./No,...doesn't.：分別表示肯定回答和否定回答。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的祈使句：

-動(dòng)詞原形+其他：表示命令或建議。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

-主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞：表示某物或某人經(jīng)常被做某事。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用進(jìn)行，通過(guò)具體的語(yǔ)境設(shè)計(jì)和問(wèn)題設(shè)置，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

例題1：

填空題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

1.Mybrother(go)toschooleveryday.

2.She(like)applesbut(hate)oranges.

3.They(watch)TVintheevening.

答案：

1.goes

2.likes;hates

3.watch

例題2：

選擇題：Choosethecorrectverbformtocompletethesentence.

1.I(eat)riceandvegetablesforlunch.

a)eats

b)eat

c)eating

d)have

答案：

a)eats

例題3：

改寫(xiě)句子：Changethesentencestopassivevoice.

1.He(make)acakeforus.

2.You(do)yourhomeworkyet?

答案：

1.Acake(bemade)forus.

2.Hasyourhomework(bedone)yet?

例題4：

問(wèn)答題：Explainthedifferencebetweenpresentcontinuousandpresentsimpletense.

答案：

Presentcontinuoustenseisusedtodescribeanactionthatishappeningatthemomentofspeaking,whilepresentsimpletenseisusedtodescribeahabitorageneraltruth.

例題5：

情境題：Imagineyouareatarestaurant.Writeadialoguebetweenyouandthewaiter/waitress.

答案：

(Student'sdialogue)板書(shū)設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：

主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(食物名稱+is+大小寫(xiě))

②一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句