2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10岳陽(yáng)樓記說(shuō)課稿 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10岳陽(yáng)樓記說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第10課《岳陽(yáng)樓記說(shuō)課稿》（新人教版）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，理解并掌握文中的關(guān)鍵詞匯和句式，領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握《岳陽(yáng)樓記》中的重點(diǎn)字詞，如“岳陽(yáng)”、“樓”、“記”等。

2.分析并理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如首尾呼應(yīng)、總分總等。

3.通過(guò)課文解讀，領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的憂國(guó)憂民、舍身為國(guó)的思想感情。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)他們的同理心。

5.進(jìn)行課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古文，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和分析能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維，使他們能夠從不同角度理解和分析問(wèn)題。

3.文化理解與尊重：通過(guò)學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和歷史，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《岳陽(yáng)樓記》中的重點(diǎn)字詞。

2.分析并理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的憂國(guó)憂民、舍身為國(guó)的思想感情。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《岳陽(yáng)樓記》中古文句式的理解。

2.深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

3.將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)查閱工具書(shū)和課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞。

2.分步驟講解文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。

3.運(yùn)用案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)換位思考。

5.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分層講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10岳陽(yáng)樓記說(shuō)課稿新人教版》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握《岳陽(yáng)樓記》的內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備岳陽(yáng)樓的圖片和古文的注釋圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和課堂講解的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以方便展示教學(xué)資源和進(jìn)行課堂講解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行板書(shū)和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如《岳陽(yáng)樓記》的譯文、相關(guān)的歷史背景資料等，以便于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和深入研究。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，以便于查找相關(guān)的信息和資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和視角。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過(guò)程：首先，我會(huì)通過(guò)展示岳陽(yáng)樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀察和描述，引起學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的好奇心。然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹《岳陽(yáng)樓記》的作者范仲淹以及其歷史背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞。

過(guò)程：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊解釋重點(diǎn)字詞的含義。接著，我會(huì)分段落講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和主旨。在此過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

過(guò)程：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、排比等。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，并互相交流意見(jiàn)。通過(guò)討論，幫助學(xué)生更深入地領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

過(guò)程：我會(huì)將學(xué)生分成小組，并給他們發(fā)放相關(guān)的討論題目。學(xué)生需要在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并形成共識(shí)。討論過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組會(huì)進(jìn)行討論結(jié)果的展示，其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過(guò)程：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，分享他們對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的理解和收獲。最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《岳陽(yáng)樓記》的作者是范仲淹，他是北宋時(shí)期的文學(xué)家、政治家。

2.《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹在任杭州知府時(shí)所作，是為了紀(jì)念唐代文學(xué)家李白而寫(xiě)的。

3.《岳陽(yáng)樓記》分為三個(gè)部分：開(kāi)頭部分的序言，中間部分的描寫(xiě)，結(jié)尾部分的發(fā)議論。

4.開(kāi)頭部分的序言主要介紹了岳陽(yáng)樓的背景和歷史，以及作者寫(xiě)作的目的。

5.中間部分的描寫(xiě)詳細(xì)描述了岳陽(yáng)樓的景色和周圍的環(huán)境，如洞庭湖的波濤、君山的翠綠等。

6.結(jié)尾部分的發(fā)議論中，作者表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家和民族憂慮關(guān)切的心情，以及對(duì)天下百姓的關(guān)心和舍身為國(guó)的決心。

7.《岳陽(yáng)樓記》的語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)偶等。

8.《岳陽(yáng)樓記》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，總分總的結(jié)構(gòu)使得文章內(nèi)容條理清晰。

9.《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、舍身為國(guó)的思想感情，體現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感和使命感。

10.《岳陽(yáng)樓記》被譽(yù)為中國(guó)古代散文的瑰寶，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1.《岳陽(yáng)樓記》中的重點(diǎn)字詞有：“岳陽(yáng)”、“樓”、“記”、“憂國(guó)憂民”、“舍身為國(guó)”等。

2.《岳陽(yáng)樓記》中的經(jīng)典句子有：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“不以物喜，不以己悲”等。

3.《岳陽(yáng)樓記》中的修辭手法有：比喻、排比、對(duì)偶、夸張等。

4.《岳陽(yáng)樓記》中的描寫(xiě)手法有：動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、對(duì)比映襯等。

5.《岳陽(yáng)樓記》中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：首尾呼應(yīng)、總分總、層層遞進(jìn)等。

6.《岳陽(yáng)樓記》中的思想內(nèi)涵有：憂國(guó)憂民、舍身為國(guó)、舍小家為大家等。

7.《岳陽(yáng)樓記》中的歷史背景有：北宋時(shí)期、范仲淹的政績(jī)、李白的故事等。

8.《岳陽(yáng)樓記》中的文化價(jià)值有：對(duì)中國(guó)古代散文的影響、對(duì)后世文學(xué)的啟示等。

9.《岳陽(yáng)樓記》中的道德觀念有：忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、正直、寬容等。

10.《岳陽(yáng)樓記》中的人生哲理有：人生的意義、如何面對(duì)困境、如何做一個(gè)有責(zé)任感的人等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

閱讀材料：

-《岳陽(yáng)樓記》的譯文和注釋版本，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-相關(guān)的歷史背景資料，如范仲淹的生平介紹、北宋時(shí)期的社會(huì)狀況等。

-其他古代文學(xué)作品，如杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》等，以比較不同的文學(xué)風(fēng)格和主題。

視頻資源：

-相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，介紹岳陽(yáng)樓的歷史和文化價(jià)值。

-范仲淹的介紹視頻，幫助學(xué)生了解作者的生平事跡和思想貢獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以閱讀相關(guān)的材料或觀看視頻資源。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展內(nèi)容進(jìn)行分享，可以是在課堂上進(jìn)行展示，也可以是通過(guò)寫(xiě)作或口頭報(bào)告的方式。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的更深層次的解讀，或者對(duì)范仲淹的其他作品進(jìn)行研究。

-學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、表演等形式，將自己對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的理解和感受表達(dá)出來(lái)，以提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握《岳陽(yáng)樓記》中的重點(diǎn)字詞和句式，如“岳陽(yáng)”、“樓”、“記”、“憂國(guó)憂民”、“舍身為國(guó)”等。

2.學(xué)生應(yīng)能夠理解和分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，如作者對(duì)國(guó)家和民族的憂慮關(guān)切，以及對(duì)天下百姓的關(guān)心和舍身為國(guó)的決心。

3.學(xué)生應(yīng)能夠欣賞《岳陽(yáng)樓記》的文學(xué)價(jià)值，如修辭手法的運(yùn)用、描寫(xiě)手法的巧妙等。

4.學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心，如思考如何在生活中踐行“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概括《岳陽(yáng)樓記》的主要內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、主題和作者的思想感情。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明《岳陽(yáng)樓記》中運(yùn)用的修辭手法和描寫(xiě)手法，并分析其作用和效果。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)《岳陽(yáng)樓記》中“憂國(guó)憂民”、“舍身為國(guó)”等思想的體會(huì)，以及這些思想對(duì)自己的啟示。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾污`行《岳陽(yáng)樓記》中的精神，如在面對(duì)困難和選擇時(shí)，如何做到“不以物喜，不以己悲”。

5.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一段話，表達(dá)自己對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的喜愛(ài)和對(duì)其文學(xué)價(jià)值的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，理解和感受到作者范仲淹憂國(guó)憂民、舍身為國(guó)的崇高精神。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的世界，感受作者的情感。

在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入、閱讀、分析、討論、展示和點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀和理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和展示，進(jìn)一步深化對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。我也注意引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出關(guān)鍵詞匯和句式，幫助他們更好地理解和運(yùn)用。

在教學(xué)管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能感受到文學(xué)的美和思考的樂(lè)趣。

然而