2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 我們周圍的物質(zhì) 5.4 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性教案（新版）粵教滬版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第5章我們周圍的物質(zhì)5.4認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性教案（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第5章我們周圍的物質(zhì)5.4認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性教案（新版）》粵教滬版，主要講述了物質(zhì)的基本物理屬性，包括密度、比熱容、熱值等。本章節(jié)通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解這些物理屬性的概念，并掌握它們的應(yīng)用。內(nèi)容主要包括：物質(zhì)的密度、比熱容的概念及其計(jì)算；物質(zhì)的熱值及其計(jì)算；密度、比熱容、熱值在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，加深對(duì)物理概念的理解。在授課過(guò)程中，要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生能夠較好地掌握本章節(jié)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)主要從核心素養(yǎng)目標(biāo)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生掌握物質(zhì)密度、比熱容、熱值等物理屬性的概念及其計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生能夠理解物質(zhì)物理屬性之間的關(guān)系，掌握科學(xué)探究的方法和技巧，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)物理屬性的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的科學(xué)交流與合作能力：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)物理上冊(cè)前幾章的基本知識(shí)，如物質(zhì)的基本概念、力的作用效果、歐姆定律等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，如代數(shù)運(yùn)算、幾何作圖等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是在實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)有一定的接受能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，物質(zhì)物理屬性的概念較為抽象，學(xué)生不易理解。其次，密度、比熱容、熱值等計(jì)算公式的運(yùn)用可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。最后，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了達(dá)到本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法用于講解物質(zhì)物理屬性的基本概念和計(jì)算公式；實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)物理屬性的理解；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討實(shí)際問(wèn)題中的物理屬性應(yīng)用；案例研究法用于分析不同物質(zhì)在不同場(chǎng)景下的物理屬性表現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)物理屬性在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：采用PPT展示物質(zhì)物理屬性的概念和計(jì)算公式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

c.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進(jìn)行密度、比熱容、熱值等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)物理屬性的理解。

d.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題中的物理屬性應(yīng)用，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。

e.案例分析環(huán)節(jié)：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析不同物質(zhì)在不同場(chǎng)景下的物理屬性表現(xiàn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示物質(zhì)物理屬性的概念、計(jì)算公式和實(shí)例，方便學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

b.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備密度計(jì)、熱量計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)物理屬性的認(rèn)識(shí)。

c.視頻資源：選取一些與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的視頻，如物質(zhì)密度、比熱容、熱值實(shí)驗(yàn)過(guò)程等，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和物理屬性表現(xiàn)。

d.在線工具：利用在線工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生的計(jì)算能力和科技素養(yǎng)。

e.課外閱讀材料：推薦一些與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)資源等了解物質(zhì)物理屬性的基本概念和計(jì)算方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解物質(zhì)物理屬性的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）引入環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：通過(guò)生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)物理屬性在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)討論法

教學(xué)手段：PPT、生活實(shí)例

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問(wèn)題。

（2）講授環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：利用PPT展示物質(zhì)物理屬性的概念和計(jì)算公式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行講解。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、生活實(shí)例

作用和目的：使學(xué)生理解和掌握物質(zhì)物理屬性的基本概念和計(jì)算方法。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行密度、比熱容、熱值等實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、互動(dòng)討論法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、PPT

作用和目的：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)物理屬性的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（4）討論環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題中的物理屬性應(yīng)用，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（5）案例分析環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析不同物質(zhì)在不同場(chǎng)景下的物理屬性表現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析案例，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：案例研究法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握物質(zhì)的基本物理屬性，包括密度、比熱容、熱值等概念及其計(jì)算方法。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同物質(zhì)的物理屬性不同，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法。他們將能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)物理屬性知識(shí)的理解。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物質(zhì)物理屬性知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。他們能夠分析實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的物理屬性進(jìn)行計(jì)算和判斷，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)物理屬性的知識(shí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)思維能力。他們將能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，提高邏輯思維和科學(xué)推理能力。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和責(zé)任感。他們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重事實(shí)、勇于探索和思考。

6.交流與合作：在討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并通過(guò)交流和合作解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括物質(zhì)的基本物理屬性（密度、比熱容、熱值）的概念和計(jì)算方法。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)中的觀察和發(fā)現(xiàn)，以及如何運(yùn)用物理屬性知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

3.學(xué)生反思自己在解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程，討論如何運(yùn)用所學(xué)的物理屬性知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生總結(jié)在討論和小組活動(dòng)中的合作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）密度是單位體積的物質(zhì)的質(zhì)量，其計(jì)算公式為_______。

（2）比熱容是單位質(zhì)量的物質(zhì)升高1攝氏度所需的熱量，其計(jì)算公式為_______。

（3）熱值是單位質(zhì)量的物質(zhì)完全燃燒放出的熱量，其計(jì)算公式為_______。

2.選擇題：

（1）下列物質(zhì)中，熱值最高的是_______。

A.木炭B.汽油C.柴油D.天然氣

（2）一塊冰熔化成水后，其_______不變。

A.質(zhì)量B.體積C.密度D.比熱容

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述密度、比熱容、熱值在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用物理屬性知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)有一個(gè)體積為2立方米的物體，密度為1.5噸/立方米，請(qǐng)問(wèn)該物體的質(zhì)量是多少？

答案：

1.填空題：

（1）密度是單位體積的物質(zhì)的質(zhì)量，其計(jì)算公式為ρ=m/V。

（2）比熱容是單位質(zhì)量的物質(zhì)升高1攝氏度所需的熱量，其計(jì)算公式為c=Q/(mΔT)。

（3）熱值是單位質(zhì)量的物質(zhì)完全燃燒放出的熱量，其計(jì)算公式為q=Q/m。

2.選擇題：

（1）下列物質(zhì)中，熱值最高的是D.天然氣。

（2）一塊冰熔化成水后，其質(zhì)量不變。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）密度、比熱容、熱值在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-密度：用于確定物體的質(zhì)量和體積，如測(cè)量物體的密度來(lái)判斷其真?zhèn)巍?/p>

-比熱容：用于研究物質(zhì)的溫度變化，如調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度時(shí)選擇比熱容低的材料來(lái)快速加熱或降溫。

-熱值：用于評(píng)估燃料的能量含量，如選擇熱值高的燃料來(lái)提供更多的熱量。

（2）舉例說(shuō)明如何運(yùn)用物理屬性知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：

-問(wèn)題：一輛汽車行駛在炎熱的夏天，車內(nèi)溫度很高，如何快速降溫？

-解答：可以使用比熱容低的物質(zhì)（如冰塊）來(lái)吸收熱量，從而降低車內(nèi)溫度。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)有一個(gè)體積為2立方米的物體，密度為1.5噸/立方米，請(qǐng)問(wèn)該物體的質(zhì)量是多少？

答案：質(zhì)量=密度×體積=1.5噸/立方米×2立方米=3噸。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的實(shí)用性和重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.采用分組討論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生的合作和探究能力。通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段和資源。利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段和資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理不夠嚴(yán)格，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織不夠合理，教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容需要調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)組織的合理性，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性。在教學(xué)過(guò)程中，需要嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂紀(jì)律。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效果。

2.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)組織的合理性。教師需要對(duì)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)組織的合理性，提高教學(xué)效果。

3.嘗試更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師需要嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的密度、比熱容、熱值的概念及其計(jì)算方法，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

②詞：密度、比熱容、熱值、質(zhì)量、體積、溫度、熱量、燃料等。

③句：密度是單位體積的物質(zhì)的質(zhì)量，比熱容是單位質(zhì)量的物質(zhì)升高1攝氏度所需的熱量，熱值是單位質(zhì)量的物質(zhì)完全燃燒放出的熱量。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：

（1）一塊銅的體積為10立方厘米，質(zhì)量為8克，求銅的密度。

答案：銅的密度=質(zhì)量/體積=8克/10立方厘米=0.8克/立方厘米。

（2）一杯水質(zhì)量為200克，溫度升高了20攝氏度，吸收了2000焦耳的熱量，求水的比熱容。

答案：水的比熱容=吸收的熱量/(質(zhì)量×溫度變化)=2000焦耳/(200克×20攝氏度)=10焦耳/克·攝氏度。

（3）1千克煤完全燃燒放出了2000千焦耳的熱量，求煤的燃燒熱值。

答案：煤的燃燒熱值=放出的熱量/質(zhì)量=2000千焦耳/1千克=2000千焦耳/千克。

2.分析題：

（1）解釋為什么冬天熱水比冷水散熱快？

答案：因?yàn)闊崴壤渌谋葻崛荽?，所以熱水在散發(fā)熱量時(shí)溫度下降得更快。

（2）分析為什么金屬的密度一般比非金屬的大？

答案：因?yàn)榻饘俚脑咏Y(jié)