幼兒園春天在哪里語言教學(xué)設(shè)計模板 (4篇)

幼兒園春天在哪里語言教學(xué)設(shè)計模板(4篇)幼兒園春天教案。

春眠不覺曉，到處聞啼鳥。風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。應(yīng)當(dāng)沒有小伴侶能拒絕春天的好天氣吧，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？我特地為您收集整理“幼兒園春天在哪里語言教學(xué)設(shè)計模板”，大家不妨來參考，盼望您能喜愛！

幼兒園春天在哪里語言教學(xué)設(shè)計模板(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽，感知春天的顏色，感受春天的顏色美。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學(xué)會依據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，依據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

活動預(yù)備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的心情，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、律動結(jié)束時，助教仿照小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒認真觀看課件，說出

發(fā)現(xiàn)的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們在課件里觀察了什么?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己

發(fā)現(xiàn)的事物特征說出來，示范把幼兒

發(fā)現(xiàn)的事物組合成一個完整的句子。

老師：小伴侶們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(由于，我觀察了綠綠的柳樹)

提示：此環(huán)節(jié)要留意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你觀察了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還觀察什么景物是綠色的?(我觀察了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我觀察了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒仿照、創(chuàng)編詩句。

老師：你們還發(fā)覺了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我觀察了綠綠的柳樹；

春天是紅色的，我觀察了紅紅的桃花；

春天是黃色的，我觀察了黃黃的花朵；

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧！

老師：春天的顏色真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，通過嬉戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋擋住，誰就要說出春天的顏色。

嬉戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋擋住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我觀察了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，嬉戲重新開頭。

四、結(jié)束活動

1、老師引導(dǎo)幼兒回家連續(xù)探究春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有許多顏色，小伴侶回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小伴侶看一看！

活動延長：

1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實物展現(xiàn)在信息欄里，供幼兒欣賞，進一步加深對春天顏色的熟悉。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展現(xiàn)在作品欄，供幼兒相互溝通。

2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等平安的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的熟悉，培育幼兒的制造力量和審美力等。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己

發(fā)現(xiàn)的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達力量和規(guī)律思維力量。

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

幼兒園春天在哪里語言教學(xué)設(shè)計模板(篇二)

活動目標(biāo)：

1、了解春游所需帶的必備物品，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)圍繞一個主題綻開爭論，接納別人的建議。

3、懂得爭論時要傾聽他人的意見，逐步養(yǎng)成良好的

聽聞習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、黑板筆

活動過程：

1、提出問題。

師：過幾天，我們要春游了，大家心里肯定

非常愉快！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）

（1）幼兒自由發(fā)言，老師將幼兒講到的內(nèi)容按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。

（2）老師和幼兒一起對三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問題：

師：我們大家說的這些物品是否在春游時肯定要帶的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。

（1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。

（2）分小組開展?fàn)幷?，老師巡回傾聽幼兒的想法。

3、確定方案

（1）師生一同將大家全都認為必需的物品畫上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？

（2）老師提建議，每人可以依據(jù)自己的實際狀況再增加一件物品。

（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋特地用來裝自己要丟棄的塑料袋。

活動建議與提示：

1、這是一個輕松的談話活動，老師要營造可讓幼兒樂觀參加的寬松氛圍。在確認物品的種類和數(shù)量時，老師要有意識地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機地參透在活動中。

2、依據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長和孩子商議?出去春游要帶什么東西，鼓舞孩子用紙，筆將自己的想法登記來。

幼兒園春天在哪里語言教學(xué)設(shè)計模板(篇三)

活動目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達力量。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量和繪畫力量

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

老師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小伴侶”

老師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小伴侶在做什么？”

老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小伴侶說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小伴侶在草地上放風(fēng)箏。”

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩嬉戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②爭論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡潔畫法等。

活動延長

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。

春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派富強昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節(jié)到來了，應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深化的了解春天的到來。

幼兒園春天在哪里語言教學(xué)設(shè)計模板(篇四)

一、活動內(nèi)容：《春天》

二、活動要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的心情。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂美麗的旋律。

三、活動預(yù)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來到我們身邊，你們認真聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”（放《春天》的音樂）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．老師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

（1）小伴侶的肢體動作也能打節(jié)奏，小伴侶快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？

“今日，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭迸氖峙c拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動

老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動作出活動室。

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幼兒園小班感知春天語言教學(xué)設(shè)計范例

春眠不覺曉，到處聞啼鳥。柳樹的樹干就像它那細細的腰，微風(fēng)吹來，柳絲就翩翩起舞。很多小伴侶在春天會快樂地處處玩耍，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園小班感知春天語言教學(xué)設(shè)計范例”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

幼兒園小班感知春天語言教學(xué)設(shè)計范例【篇一】

設(shè)計意圖：

依據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設(shè)計了去戶外查找春天的實踐嬉戲活動，在活動中，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂觀動腦，大膽參加，主動地探究，在不斷地嘗試、嬉戲合作中，提高幼兒對自然活動參加的愛好，從而在嬉戲活動中不斷提高嬉戲的樂趣和對大自然的喜愛之情。

活動目標(biāo)：

1、全面進展幼兒的探究愛好，提高幼兒的參加和合作意識。

2、通過活動，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗勝利的歡樂。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

彩筆，圖畫本，

活動目標(biāo)：

1、能主動與同伴商議?、合作嬉戲，遇到問題能樂觀想方法解決。

2、通過觀看和制造性地嬉戲，學(xué)會和別人介紹、共享閱歷，體驗勝利的樂趣。

活動過程：活動支配：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小伴侶們！春天來到了，天氣也變得溫和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫柔了許多，我們踏著春天的步伐，一起來查找春天好不好？幼兒一起說————好

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀看觀看小樹林中的變化，并和小伴侶一起溝通，你從哪里找到了春天？

活動延長：

老師提出問題，讓幼兒進行爭論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜愛的顏色，把你喜愛的春天畫下來，展現(xiàn)給老師和小伴侶。

幼兒喜悅的處處瞅瞅，看看，隨便的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)覺和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美妙。

作品展現(xiàn)：

幼兒向老師和小伴侶展現(xiàn)自己的發(fā)覺和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參加，在查找與嘗試嬉戲中，提高幼兒對參加大自然活動的愛好，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中增加信念，強化幼兒主動參加的感知和對大自然的喜愛之情。

幼兒園小班感知春天語言教學(xué)設(shè)計范例【篇二】

【活動目標(biāo)】

1、觀看迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

2、學(xué)習(xí)比較觀看的方法，進展觀看力。

3、有觀看大自然的愛好，感受大自然的美，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

【活動過程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀看的愛好。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

2、老師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、提問：

(1)你們覺得這些花美麗嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷敘述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，由于它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒觀看、比較迎春花、春梅的外形、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。

提問：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么外形?

2、組織幼兒觀看、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的外形都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀看、聞一聞。

5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

6、組織幼兒自由敘述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來都特別的香。

三、感受大自然花朵的漂亮，樹立環(huán)保的意識。

1、提問：你們喜愛迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思索爭論回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛惜它們，讓它們變得更美麗。

【活動延長】

組織幼兒外出查找更多春天漂亮的花花草草。

1、提問：

(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?

(2)你們喜愛春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些漂亮的景色?

2、組織幼兒爭論回答。

3、總結(jié)：春天到了，很多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在四周找一找就會找到許多美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

幼兒園小班感知春天語言教學(xué)設(shè)計范例【篇三】

活動目標(biāo)

1、通過觀賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的漂亮。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行集中思維。

活動預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動過程

一、導(dǎo)入

1、老師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

2、請小伴侶相互說一說，春天究竟是什么樣子的呢。

二、綻開

1、觀看——查找春天的圖畫

老師：小伴侶們，你們

發(fā)現(xiàn)春天了嗎？春天是什么樣子的？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）

2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新奇了）

三、觀賞散文：春雨的顏色

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什么?。浚ù河甑念伾?/p>

2、春雨中有誰在說話?。啃▲B們在爭辯什么問題？

請小伴侶再來觀賞一遍。

3、老師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？

（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的談?wù)摚碌酶鼩g了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在說：“友愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

老師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

4、老師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀

查看圖片，查找春天的景色特征。

幼兒園小班感知春天語言教學(xué)設(shè)計范例【篇四】

活動目標(biāo)：

1、能用艷麗光明的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試相互商議?，共同作畫。

重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進行整體布局。

活動方法：情景激勵法、合作制造法

活動預(yù)備：

1、豐富印象和感性熟悉，參與一系列的春季活動，感受春天的到來。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、幼兒坐在線上，與老師爭論春游的所見所聞。

2、老師小結(jié)：原來春天這么美，是由于暖和的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，還有從冬眠中清醒的可愛的小動物，小伴侶在春天里能歡樂地玩耍。還由于春天有許多艷麗、光明的顏色。

3、請小伴侶想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，老師引導(dǎo)幼兒爭論商議?可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小伴侶合作做出最美的春天

5、老師指導(dǎo)幼兒做畫：

（1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫。

（2)要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

（3)聽信號后，小伴侶分組整理用具。

6、展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)談話：

（1)展現(xiàn)幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

（2)老師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，關(guān)心幼兒積累繪畫的閱歷。

最新幼兒園大班春天主題語言教學(xué)設(shè)計

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。大地上的每一個角落瞬間都布滿了春天的氣息。大多數(shù)孩子特別期盼春天溫和的天氣，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？我特地為大家細心收集和整理了“最新幼兒園大班春天主題語言教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

最新幼兒園大班春天主題語言教學(xué)設(shè)計【篇一】

活動目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

活動前老師組織幼兒觀看春天得景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、老師與幼兒一起爭論

發(fā)現(xiàn)得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒仿照小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒

閱讀跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動

老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。

最新幼兒園大班春天主題語言教學(xué)設(shè)計【篇二】

活動目標(biāo)：

1、能用艷麗光明的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試相互商議?，共同作畫。

重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進行整體布局。

活動方法：情景激勵法、合作制造法

活動預(yù)備：

1、豐富印象和感性熟悉，參與一系列的春季活動，感受春天的到來。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、幼兒坐在線上，與老師爭論春游的所見所聞。

2、老師小結(jié)：原來春天這么美，是由于暖和的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，還有從冬眠中清醒的可愛的小動物，小伴侶在春天里能歡樂地玩耍。還由于春天有許多艷麗、光明的顏色。

3、請小伴侶想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，老師引導(dǎo)幼兒爭論商議?可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小伴侶合作做出最美的春天

5、老師指導(dǎo)幼兒做畫：

（1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫。

（2)要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

（3)聽信號后，小伴侶分組整理用具。

6、展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)談話：

（1)展現(xiàn)幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

（2)老師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，關(guān)心幼兒積累繪畫的閱歷。

最新幼兒園大班春天主題語言教學(xué)設(shè)計【篇三】

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到歡樂。

4.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂

活動預(yù)備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美妙?，F(xiàn)在，這漂亮的景色被寫成了美麗的歌曲，請聽。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，敘述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對唱詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動延長：

1.讓幼兒依據(jù)春天的特征自編其次段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

最新幼兒園大班春天主題語言教學(xué)設(shè)計【篇四】

活動目標(biāo)：

1、圍繞主題運用較精確?????、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的熟悉。

活動預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒敘述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、老師和幼兒共同爭論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、老師對幼兒的敘述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的精確?????性和生動性。

3、以繪畫展現(xiàn)春天的景色。

師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。

老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的美麗語言，生動的敘述漂亮的春天。

老師再次對幼兒的敘述進行小結(jié)，對敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時進行表揚，鼓舞語言表述力量差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語：春天、五顏六色。

活動延長：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護花草地樹木的情感。

幼兒園老師春天來了主題教學(xué)設(shè)計(推舉4篇)

春眠不覺曉，到處聞啼鳥。伴著春風(fēng)，帶著春雨，靜靜地來到了人間?；顫娍蓯鄣男“閭H們最喜愛春天了，幼兒園春天主題教案你知道多少呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園老師春天來了主題教學(xué)設(shè)計”，供大家和使用，盼望大家共享！

幼兒園老師春天來了主題教學(xué)設(shè)計【篇一】

活動目的：

1．激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。

2．要求幼兒在較長時間觀看春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀看的力量。

3．通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

活動預(yù)備：

1．利用漫步?????時間帶領(lǐng)幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2．各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)流程：

活動一：科學(xué)——春天的花卉

（一）老師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小伴侶們把自己的畫和別的小伴侶交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么顏色的？有香味嗎？

（二）相互溝通自己找到的春天的花。

1．讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。

2．老師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞力量強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的芳香等）。

（三）個別敘述。

1．請個別幼兒示范敘述：展現(xiàn)自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么外形的？聞起來有什么感覺？

2．重點指導(dǎo)力量弱的幼兒較完整地敘述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下

活動二：手工——花開了

（一）出示范例“漂亮的花”讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的愛好。

（二）組織幼兒討論怎樣制作漂亮的花。

1．請幼兒仔細觀看，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的？

2．你想用什么方法剪圓形紙？

3．老師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，準(zhǔn)時收放好工具材料，留意平安和衛(wèi)生。

（四）幼兒制作、老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒多做幾朵不同顏色的花，提示幼兒多貼一點花瓣。

2、鼓舞力量強的幼兒制造各種外形的花瓣組合成各種漂亮的花。

3、提示幼兒制作時留意良好的操作常規(guī)。

（五）活動結(jié)束。

1．請幼兒相互觀賞作品，并溝通制作心得。

2．將幼兒制作的“漂亮的花”與布置春天相結(jié)合。

幼兒園老師春天來了主題教學(xué)設(shè)計【篇二】

活動目標(biāo)

1、通過春游，并

查看照片，觀看、發(fā)覺知道春天大自然的變化。

2、通過敘述活動，感受春天的漂亮。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比喜愛的感情。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探究、溝通與共享。

重點難點

讓孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的變化。

活動預(yù)備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、敘述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)覺哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

3、讓幼兒把自己

發(fā)現(xiàn)的春色記錄在自己的記錄卡上

四、觀賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有很多春天的美景，我們一起來看看

2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起爭論欣賞

3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠清醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀看大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠便利觀看，我還是打算讓他們在戶外里面進行探究、觀看、查找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀看，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜愛自己可以參加其中，動手做一做的事情，我也很愿意給孩子們支配這樣的活動。

另外活動前的預(yù)備我也思索過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不便利，所以我就為孩子們供應(yīng)了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果真，在戶外的時候

發(fā)現(xiàn)孩子們行動便利，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探究就要給孩子們肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面處處查找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有消失擠在一起的現(xiàn)象，而是自由拘束的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)覺的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里查找春天、感受春天。

活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探究之下，回到教室后，孩子們在爭論時反而很寧靜，沒有消失坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感愛好的事情，他們很想和同伴共享自己的發(fā)覺呢！

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園老師春天來了主題教學(xué)設(shè)計【篇三】

活動目標(biāo)

1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡潔句子。

活動預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、綻開

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

老師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)夫）

老師：今日我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合觀賞詩歌，感受春天的漂亮。

（1）老師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們四周有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒觀賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們查找春天時，還發(fā)覺哪些小隱秘呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

（3）老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延長

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的隱秘》。

幼兒園老師春天來了主題教學(xué)設(shè)計【篇四】

活動目標(biāo)：

1．依據(jù)詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2．繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3．培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1.熟識詩歌《春天的隱秘》（學(xué)問閱歷）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動物）

3．爭論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商議?時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5．幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導(dǎo)過程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？

延長活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家全都認可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了

非常愉快，使孩子從中體會到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學(xué)期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒供應(yīng)多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

幼兒園大班春天語言說課稿模板(4篇)

不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。握一桿畫筆，把春天嵌入書卷，點點染染中，裝飾春天的顏色，遠處的山青蔥如黛。很多小伴侶在春天會快樂地處處玩耍，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園大班春天語言說課稿模板，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

幼兒園大班春天語言說課稿模板【篇一】

活動目標(biāo)：

1、圍繞主題運用較精確?????、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的熟悉。

活動預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒敘述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、老師和幼兒共同爭論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、老師對幼兒的敘述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的精確?????性和生動性。

3、以繪畫展現(xiàn)春天的景色。

師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。

老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的美麗語言，生動的敘述漂亮的春天。

老師再次對幼兒的敘述進行小結(jié)，對敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時進行表揚，鼓舞語言表述力量差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語：春天、五顏六色。

活動延長：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒愛護花草地樹木的情感。

幼兒園大班春天語言說課稿模板【篇二】

活動目標(biāo)：

1．通過表演進一步感知春天動植物的變化，從而引起對大自然的喜愛和憧憬。

2．樂觀參加活動，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體驗“我會唱、我能演”的勝利感。

活動預(yù)備：

1．各班事先預(yù)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。

2．布置好活動當(dāng)天場景。

活動過程：

春天是漂亮的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。

春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了盼望，讓世界布滿了生氣。

讓我們一起用奇妙的歌聲來歌頌春天，用悅耳的詩歌來吟頌春天吧。“歌頌春天”主題匯報活動現(xiàn)在開頭?，F(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》！

全體幼兒齊唱《春天在哪里》

接下來是xx班小伴侶帶來的兒歌《公園真漂亮》，大家歡迎。

春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜愛呢？觀賞完xx班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

春天來了，大白鵝也在召喚著他呢。請觀賞xx班小伴侶帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。

春天是個植樹的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請觀賞xx班小伴侶帶來的歌曲《愛惜小樹苗》，大家歡迎。

春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請觀賞xx班小伴侶帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。

唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》，信任大家都記得。我們xx班的小伴侶不但會念，還會唱呢。讓我們一起來觀賞吧。

小伴侶們，春天的腳步還沒停下，讓我們連續(xù)用光明的眼睛去查找春天，用能干的小手去裝扮春天吧?！案桧灤禾臁敝黝}匯報活動到此結(jié)束，再見！

幼兒園大班春天語言說課稿模板【篇三】

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的寵愛與奇怪???以及喜愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。

2、進展幼兒的思維力量、語言表達力量和動手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動預(yù)備

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點分析

重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動過程

一、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——

還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

二、綻開

1、老師利用課件照片，敘述故事。

提問：故事里都有哪些小動物？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式）

小動物是在什么季節(jié)醒來了？

為什么在春天醒來了呢？

2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

3、利用課件觀賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

（老師扮演小魚、男小伴侶扮演小青蛙、女小伴侶扮演小蜜蜂）

4、集中思維，敘述。

啟發(fā)幼兒邊思索邊和同伴相互爭論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？

它們又是怎樣的？

三、結(jié)束

春天是一個喧鬧的季節(jié)，由于小動物都出來了；

春天是一個漂亮的季節(jié)，由于五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？

放音樂《春天在哪里》

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些好玩的事，好嗎？

幼兒園大班春天語言說課稿模板【篇四】

成長目標(biāo)

1、能感受春天的漂亮，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、愿意與同伴溝通繪畫成果。

重點

能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注意對事物的形象的把握。

難點

繪畫中制造力與想象力的進展。

活動預(yù)備

兒童閱歷預(yù)備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡潔的作品。

2、能初步用簡潔的線條表現(xiàn)事物的外形及主要特征。

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、春天的圖片若干。（幻燈片）

2、老師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你們觀察公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小伴侶們說一說。

2、讓幼兒觀賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里??？

師：嗯，春天的西湖可美麗了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小伴侶用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結(jié)小伴侶的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了很多漂亮的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊喧鬧哩。春天可有意思哩。

3、老師自畫的圖畫展現(xiàn)。

師：老師把對春天的喜愛都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現(xiàn)在想和小伴侶比比誰畫的棒！畫的快的小伴侶也可以和旁邊的小伙伴共享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

老師依據(jù)每位小伴侶的繪畫力量，進行個別指導(dǎo)，力量較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），力量較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展現(xiàn)中，都明顯突出對這些事物的展現(xiàn)）。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計模板

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。春姑娘播撒滋潤的細雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬物困頓的筋骨。很多小伴侶在春天會快樂地處處玩耍，幼兒園春天主題教案你知道多少呢？我為此認真地整理了以下內(nèi)容《最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計模板》，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計模板(篇一)

設(shè)計意圖：

依據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設(shè)計了去戶外查找春天的實踐嬉戲活動，在活動中，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂觀動腦，大膽參加，主動地探究，在不斷地嘗試、嬉戲合作中，提高幼兒對自然活動參加的愛好，從而在嬉戲活動中不斷提高嬉戲的樂趣和對大自然的喜愛之情。

活動目標(biāo)：

1、全面進展幼兒的探究愛好，提高幼兒的參加和合作意識。

2、通過活動，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗勝利的歡樂。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

彩筆，圖畫本，

活動目標(biāo)：

1、能主動與同伴商議?、合作嬉戲，遇到問題能樂觀想方法解決。

2、通過觀看和制造性地嬉戲，學(xué)會和別人介紹、共享閱歷，體驗勝利的樂趣。

活動過程：活動支配：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小伴侶們！春天來到了，天氣也變得溫和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫柔了許多，我們踏著春天的步伐，一起來查找春天好不好？幼兒一起說————好

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀看觀看小樹林中的變化，并和小伴侶一起溝通，你從哪里找到了春天？

活動延長：

老師提出問題，讓幼兒進行爭論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜愛的顏色，把你喜愛的春天畫下來，展現(xiàn)給老師和小伴侶。

幼兒喜悅的處處瞅瞅，看看，隨便的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)覺和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美妙。

作品展現(xiàn)：

幼兒向老師和小伴侶展現(xiàn)自己的發(fā)覺和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參加，在查找與嘗試嬉戲中，提高幼兒對參加大自然活動的愛好，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中增加信念，強化幼兒主動參加的感知和對大自然的喜愛之情。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計模板(篇二)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動預(yù)備：

1.每張桌上放上各種顏色和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲

活動過程：

1.放音樂，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你

發(fā)現(xiàn)什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春每天氣真好，花兒都開了，看，它也靜靜來到了我們教室。（老師出示范畫）美麗嗎？

春天，花園里，很多花開了，五彩繽紛?；ㄓ性S多種，外形也各不相同。

3．引導(dǎo)幼兒觀看花的外形及制作方法。

⑴提問：你喜愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡潔說出花草的制作方法）

⑵老師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出很多美麗的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜愛哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真美麗！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小伴侶用不同外形的圖形寶寶和不同的方法來做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的潔凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，老師指導(dǎo)，關(guān)心力量弱的幼兒完成作品。

5．展現(xiàn)作品，美工用品、材料。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計模板(篇三)

活動目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

活動前老師組織幼兒觀看春天得景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、老師與幼兒一起爭論

發(fā)現(xiàn)得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒仿照小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒

閱讀跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造活動

老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動

溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。

最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計模板(篇四)

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，到處都表現(xiàn)出春天生氣勃勃的景象，處處布滿著春天的隱秘。

本次活動以小動物發(fā)覺春天來了，給伙伴

給他打個電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能

非常好地吸引幼兒的留意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動中多采納畫面展現(xiàn)法、設(shè)計情境法、親身體驗法。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。

2、體驗相互關(guān)懷和喜愛大自然的情感。

材料預(yù)備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)覺了什么。

二、觀賞故事、爭論

1、老師播放flash，幼兒觀賞故事。

2、老師組織幼兒爭論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁?/p>

給他打個電話?(告知好伴侶春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3、師：春天來了，他們想把好消息告知好伴侶，盼望好伴侶一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們畢竟是怎么說的。

三、理解故事、學(xué)念動物的話

1、老師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后挨次。

2、幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話，并說說

給他打個電話時為什么這么說。

3、小結(jié)：原來，雪溶化了、草綠了、冰溶化了、蟲子出來了、花開了，這些都告知了大家“春天來了”。

四、查找春天

老師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了許多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園大班同學(xué)春天主題手工設(shè)計教案(推舉4篇)

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春姑娘播撒滋潤的細雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬物困頓的筋骨。可愛好動的小伴侶們最想春天出去玩了，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園大班同學(xué)春天主題手工設(shè)計教案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

幼兒園大班同學(xué)春天主題手工設(shè)計教案(篇一)

活動目的：

1．激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。

2．要求幼兒在較長時間觀看春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀看的力量。

3．通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

活動預(yù)備：

1．利用漫步?????時間帶領(lǐng)幼兒觀看春天的花，熟悉它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2．各顏色紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)流程：

活動一：科學(xué)——春天的花卉

（一）老師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小伴侶們把自己的畫和別的小伴侶交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么顏色的？有香味嗎？

（二）相互溝通自己找到的春天的花。

1．讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。

2．老師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞力量強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的芳香等）。

（三）個別敘述。

1．請個別幼兒示范敘述：展現(xiàn)自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么外形的？聞起來有什么感覺？

2．重點指導(dǎo)力量弱的幼兒較完整地敘述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下

活動二：手工——花開了

（一）出示范例“漂亮的花”讓幼兒自由觀賞，引起幼兒制作的愛好。

（二）組織幼兒討論怎樣制作漂亮的花。

1．請幼兒仔細觀看，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的？

2．你想用什么方法剪圓形紙？

3．老師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，準(zhǔn)時收放好工具材料，留意平安和衛(wèi)生。

（四）幼兒制作、老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒多做幾朵不同顏色的花，提示幼兒多貼一點花瓣。

2、鼓舞力量強的幼兒制造各種外形的花瓣組合成各種漂亮的花。

3、提示幼兒制作時留意良好的操作常規(guī)。

（五）活動結(jié)束。

1．請幼兒相互觀賞作品，并溝通制作心得。

2．將幼兒制作的“漂亮的花”與布置春天相結(jié)合。

幼兒園大班同學(xué)春天主題手工設(shè)計教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2、情愿用完整的語言來表述自己的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。

活動過程：

一、觀看小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、老師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么隱秘？

4、聞聞小草是什么味道的？

老師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀看春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？

2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？

4、老師小結(jié)：春天來了，許多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀看發(fā)覺的，小草發(fā)芽了，花開了，在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)覺原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己四周的環(huán)境的變化，喜愛觀看、發(fā)覺問題。

幼兒園大班同學(xué)春天主題手工設(shè)計教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、能用艷麗光明的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、嘗試相互商議?，共同作畫。

重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進行整體布局。

活動方法：情景激勵法、合作制造法

活動預(yù)備：

1、豐富印象和感性熟悉，參與一系列的春季活動，感受春天的到來。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、幼兒坐在線上，與老師爭論春游的所見所聞。

2、老師小結(jié)：原來春天這么美，是由于暖和的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，還有從冬眠中清醒的可愛的小動物，小伴侶在春天里能歡樂地玩耍。還由于春天有許多艷麗、光明的顏色。

3、請小伴侶想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，老師引導(dǎo)幼兒爭論商議?可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小伴侶合作做出最美的春天

5、老師指導(dǎo)幼兒做畫：

（1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫。

（2)要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

（3)聽信號后，小伴侶分組整理用具。

6、展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)談話：

（1)展現(xiàn)幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

（2)老師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，關(guān)心幼兒積累繪畫的閱歷。

幼兒園大班同學(xué)春天主題手工設(shè)計教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的顏色描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象力量。

3、引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動預(yù)備：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒查找春天，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。

1、你們進行過春游嗎?在外面

發(fā)現(xiàn)了春天的哪些景象呢?(請小伴侶來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處都是生氣勃勃景色，真美??！

今日老師把漂亮的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小伴侶在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜愛漂亮的春天，那現(xiàn)在請小伴侶把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀，涂色時孩子們需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伴侶捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。鼓舞幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒留意畫面的干凈。

2、鼓舞幼兒把小伴侶畫大一點，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的漂亮春天?重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小伴侶把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延長：

老師會把小伴侶畫的漂亮的春天作品展現(xiàn)在墻群上，請小伴侶離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

幼兒園大班洞在哪里?

洞在哪里?

活動目標(biāo)：

1.增進看圖說故事的語文力量。

2.學(xué)習(xí)分類制作「我的洞洞發(fā)覺小書」。

教學(xué)資源︰

1.故事時間：「哪里有洞？」、AVCD；「洞在哪里？」學(xué)習(xí)單。

2.錄音機；紙張、剪刀、打洞機、雙孔整