2024年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 第3單元立體圖形第2課時(shí)立體圖形的拼搭 教學(xué)課件

第2課時(shí)立體圖形的拼搭三

認(rèn)識(shí)立體圖形義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè)你玩過搭積木的游戲嗎？情境導(dǎo)入所有的積木都要用上，看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。要想搭得穩(wěn)、搭得高，有沒有規(guī)律可循呢？2探究新知2.哪些形狀的積木易滾動(dòng)，放在上面?小組討論1.哪些形狀的積木比較平穩(wěn)，拼搭時(shí)放

在下面?3.要想搭的高，應(yīng)該怎樣搭?長(zhǎng)方體、正方體形狀的積木比較平穩(wěn)，放在下面。球易滾動(dòng)，放在上面比較好。盡量讓比較大的積木放在下面（球除外）?？梢詫⒘Ⅲw圖形立起來(lái)，這樣顯得高。把球放在3個(gè)長(zhǎng)方體上面，可以放穩(wěn)。邊搭邊考慮立體圖形穩(wěn)定性。平放著比較穩(wěn)，豎起來(lái)搭得高。通過拼搭，你有什么發(fā)現(xiàn)？

長(zhǎng)方體、正方體的上面可以擺放其他物體；圓柱豎放時(shí)上面也可以擺放其他物體，橫放時(shí)易滾動(dòng)，上面不能擺放物體。球上面不能擺放其他物體，球易滾動(dòng)，稍一動(dòng)，就會(huì)滾得很遠(yuǎn)。通過立體圖形的拼搭我們知道了這些立體圖形的特點(diǎn)以及拼搭的方法。拼一拼。32個(gè)可以拼成一個(gè)什么形狀的立體圖形？3個(gè)呢?我用2個(gè)拼成了一個(gè)長(zhǎng)方體。2個(gè)拼一拼。可以怎樣拼？2個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。3個(gè)拼一拼。3個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。是不規(guī)則圖形。4個(gè)拼一拼。4個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。4個(gè)拼一拼。還可以怎樣拼？這些都是不規(guī)則圖形?！辽賻讉€(gè)可以拼成一個(gè)大正方體呢？至少8個(gè)可以拼成一個(gè)正方體。2個(gè)拼一拼?？梢栽鯓悠矗?個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。3個(gè)拼一拼。3個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。3個(gè)拼一拼。也可以拼成不規(guī)則圖形?！@些都是不規(guī)則圖形。4個(gè)拼一拼。能拼成正方體嗎？4個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。4個(gè)拼一拼。4個(gè)可以拼成一個(gè)正方體。能拼成正方體嗎？4個(gè)拼一拼。也可以拼成不規(guī)則圖形?！屛覀?cè)儆闷匆黄窗桑?個(gè)拼成了一個(gè)大的。只能上下拼搭成規(guī)則立體圖形。2個(gè)或2個(gè)以上相同的都可以拼成一個(gè)大。讓我們?cè)儆闷匆黄窗?！不能豎著拼搭，容易滾動(dòng)。橫著拼搭總有空隙。哪些是用4個(gè)拼成的？在（）里畫“√”。（）（）（）（）√√1個(gè)3個(gè)2個(gè)3個(gè)1個(gè)3個(gè)3個(gè)1鞏固運(yùn)用(教材P71做一做T1)做一做2哪兩堆可以拼成？連一連。(教材P71做一做T2)3用4個(gè)相同的，你能拼出哪幾種不同的長(zhǎng)方體？(教材P71做一做T3)立體圖形的拼搭拼搭大長(zhǎng)方體大正方體不同形狀的物體長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時(shí)容易滾動(dòng)，應(yīng)該豎放；球容易滾動(dòng)，盡量放在上面。課堂小結(jié)謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

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