微項目5用審閱提升文章質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第2冊

微項目5用審閱提升文章質(zhì)量教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第2冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課《微項目5用審閱提升文章質(zhì)量》是泰山版初中信息技術(shù)第2冊的教學(xué)內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握使用文字處理軟件進行文章審閱的方法和技巧，提高文章的質(zhì)量。教材內(nèi)容主要包括：審閱工具的使用、批注的添加與刪除、格式的調(diào)整、查找與替換等。這些內(nèi)容與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活緊密相連，具有很強的實用性和實踐性。

本課的教學(xué)對象為初中生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對文字處理軟件有一定的了解。但在實際使用中，可能還沒有充分運用到所有的審閱功能，對一些高級功能的掌握還不夠熟練。因此，本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握并熟練運用文字處理軟件的審閱功能，提高文章的質(zhì)量。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、演示、實踐等方式，讓學(xué)生深入了解并掌握審閱功能的使用。同時，我會設(shè)計一些實際的操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《微項目5用審閱提升文章質(zhì)量》旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運用文字處理軟件的審閱功能，提高文章質(zhì)量，體現(xiàn)信息社會責(zé)任中的有效溝通與協(xié)作能力。

2.運用查找與替換、批注等技巧，鍛煉計算思維中的問題解決能力。

3.在實踐中進行自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新中的主動學(xué)習(xí)與團隊協(xié)作精神。

4.了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，認識信息工具在提高工作效率和生活質(zhì)量中的重要作用，增強信息社會責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本課《微項目5用審閱提升文章質(zhì)量》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文字處理技能，如輸入文字、設(shè)置字體和段落格式等。他們對文字處理軟件（如MicrosoftWord）有一定的熟悉度，但可能并未深入探索過審閱功能，如批注、跟蹤更改、查找和替換等。此外，學(xué)生可能了解一些基本的計算機操作技能，如保存文件、打開文檔等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能主要集中在實際操作和實踐方面，他們喜歡通過動手實踐來掌握新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和應(yīng)用新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過小組合作和討論的方式來學(xué)習(xí)，喜歡互動和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對于一些高級的審閱功能，如批注的添加和刪除、格式的調(diào)整等，學(xué)生可能不太熟悉，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，學(xué)生可能對于如何在實際寫作過程中運用這些審閱功能來提高文章質(zhì)量存在困惑。此外，學(xué)生可能對于如何在眾多審閱功能中選擇合適的功能來解決問題存在困難。因此，教師需要通過具體的案例和實際操作任務(wù)，幫助學(xué)生理解和掌握這些功能，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：泰山版初中信息技術(shù)第2冊教材、PPT演示文稿、視頻教程、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實踐、小組討論、任務(wù)驅(qū)動、互動式教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《微項目5用審閱提升文章質(zhì)量》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)審閱功能和文章質(zhì)量提升做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究泰山版初中信息技術(shù)第2冊教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT演示文稿和視頻教程，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)審閱功能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文字處理基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)審閱功能打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解審閱功能的使用方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)審閱功能在提升文章質(zhì)量中的應(yīng)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運用審閱功能提升文章質(zhì)量展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗審閱功能在提升文章質(zhì)量中的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對審閱功能的使用方法和技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對審閱功能的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與審閱功能相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合審閱功能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)審閱功能的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的審閱功能的使用方法和技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的審閱功能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線教程：為學(xué)生提供一些在線教程，如MicrosoftOffice官方教程、W3Schools在線教程等，以便學(xué)生能夠更全面地了解文字處理軟件的使用方法和技巧。

（2）相關(guān)文章：推薦一些與文章寫作和審閱相關(guān)的文章，如“如何提高文章質(zhì)量”、“寫作技巧”等，幫助學(xué)生從不同角度提升寫作能力。

（3）實際案例：分享一些實際案例，讓學(xué)生了解在實際工作和學(xué)習(xí)中如何運用審閱功能提升文章質(zhì)量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（4）視頻資源：推薦一些與審閱功能相關(guān)的視頻教程，如YouTube上的相關(guān)教學(xué)視頻等，以便學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間瀏覽拓展資源中的在線教程，深入了解文字處理軟件的審閱功能和使用技巧。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源中的相關(guān)文章，提升他們的寫作能力和思維水平。

（3）組織學(xué)生討論拓展資源中的實際案例，讓他們從中汲取經(jīng)驗，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際工作和學(xué)習(xí)中。

（4）讓學(xué)生觀看拓展資源中的視頻教程，通過直觀的學(xué)習(xí)方式，幫助他們更好地掌握審閱功能的使用方法。

（5）鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的心得和體會，增進師生之間的互動和交流。

（6）建議學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與文章寫作和審閱相關(guān)的書籍和文章，如《寫作技巧指南》、《文章質(zhì)量提升策略》等，以便學(xué)生從不同角度深入了解并提升寫作能力。

（2）視頻資源：推薦一些與審閱功能相關(guān)的視頻教程，如MicrosoftOffice官方教程、YouTube上的相關(guān)教學(xué)視頻等，以便學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能。

（3）實際案例：分享一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生了解在實際工作和學(xué)習(xí)中如何運用審閱功能提升文章質(zhì)量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（4）在線論壇和社群：鼓勵學(xué)生加入與文字處理和寫作相關(guān)的在線論壇和社群，如MicrosoftOffice愛好者論壇、知乎上的相關(guān)討論等，以便學(xué)生能夠與其他同學(xué)和專家交流心得和經(jīng)驗。

2.拓展要求：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生利用課后時間閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料，并撰寫讀后感或讀書筆記，以便鞏固所學(xué)的知識并進行思考和總結(jié)。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生觀看拓展內(nèi)容中的視頻教程，并完成相應(yīng)的練習(xí)或任務(wù)，以檢驗學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解和掌握程度。

（3）實際案例分析：要求學(xué)生分析拓展內(nèi)容中的實際案例，并結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和見解，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（4）參與在線論壇和社群：鼓勵學(xué)生積極參與在線論壇和社群的討論，與其他同學(xué)和專家進行交流和互動，以拓寬視野，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和見解。

（5）完成拓展任務(wù)：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展任務(wù)，如編寫一篇關(guān)于審閱功能的文章、制作一個關(guān)于文字處理軟件的演示文稿等，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

（6）教師輔導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料、檢查學(xué)生的作業(yè)和任務(wù)等，以確保學(xué)生在課后拓展過程中能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課《微項目5用審閱提升文章質(zhì)量》的教學(xué)過程中，我意識到一些需要改進的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力并沒有完全集中，部分學(xué)生對審閱功能的重要性認識不足。因此，我計劃采用更生動有趣的方式進行課堂導(dǎo)入，如通過展示實際案例，讓學(xué)生直觀地感受到審閱功能在提升文章質(zhì)量中的重要作用。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用審閱功能提高文章質(zhì)量仍然存在困惑。為了更好地解決這個問題，我計劃增加一些實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握審閱功能的使用方法，并通過小組合作，促進學(xué)生之間的交流和討論，共同提高文章質(zhì)量。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于查找和替換、批注等高級審閱功能的使用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的實際操作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多針對性的練習(xí)，并提供詳細的操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握審閱功能。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于本節(jié)課的重點和難點沒有完全掌握。為了幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些總結(jié)性的問題，鼓勵學(xué)生主動思考和總結(jié)，以加深對審閱功能的理解和記憶。板書設(shè)計①審閱功能的作用：

-提高文章質(zhì)量

-增強溝通與協(xié)作

-解決問題

②審閱功能的應(yīng)用：

-查找與替換

-批注

-格式調(diào)整

-修訂歷史

③審閱功能的操作