微項(xiàng)目5用審閱提升文章質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第2冊(cè)

微項(xiàng)目5用審閱提升文章質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第2冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課《微項(xiàng)目5用審閱提升文章質(zhì)量》是泰山版初中信息技術(shù)第2冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握使用文字處理軟件進(jìn)行文章審閱的方法和技巧，提高文章的質(zhì)量。教材內(nèi)容主要包括：審閱工具的使用、批注的添加與刪除、格式的調(diào)整、查找與替換等。這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)踐性。

本課的教學(xué)對(duì)象為初中生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)文字處理軟件有一定的了解。但在實(shí)際使用中，可能還沒有充分運(yùn)用到所有的審閱功能，對(duì)一些高級(jí)功能的掌握還不夠熟練。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用文字處理軟件的審閱功能，提高文章的質(zhì)量。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、演示、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生深入了解并掌握審閱功能的使用。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《微項(xiàng)目5用審閱提升文章質(zhì)量》旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用文字處理軟件的審閱功能，提高文章質(zhì)量，體現(xiàn)信息社會(huì)責(zé)任中的有效溝通與協(xié)作能力。

2.運(yùn)用查找與替換、批注等技巧，鍛煉計(jì)算思維中的問題解決能力。

3.在實(shí)踐中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新中的主動(dòng)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)信息工具在提高工作效率和生活質(zhì)量中的重要作用，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本課《微項(xiàng)目5用審閱提升文章質(zhì)量》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文字處理技能，如輸入文字、設(shè)置字體和段落格式等。他們對(duì)文字處理軟件（如MicrosoftWord）有一定的熟悉度，但可能并未深入探索過審閱功能，如批注、跟蹤更改、查找和替換等。此外，學(xué)生可能了解一些基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如保存文件、打開文檔等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能主要集中在實(shí)際操作和實(shí)踐方面，他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和應(yīng)用新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過小組合作和討論的方式來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于一些高級(jí)的審閱功能，如批注的添加和刪除、格式的調(diào)整等，學(xué)生可能不太熟悉，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際寫作過程中運(yùn)用這些審閱功能來提高文章質(zhì)量存在困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何在眾多審閱功能中選擇合適的功能來解決問題存在困難。因此，教師需要通過具體的案例和實(shí)際操作任務(wù)，幫助學(xué)生理解和掌握這些功能，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：泰山版初中信息技術(shù)第2冊(cè)教材、PPT演示文稿、視頻教程、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)踐、小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《微項(xiàng)目5用審閱提升文章質(zhì)量》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)審閱功能和文章質(zhì)量提升做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究泰山版初中信息技術(shù)第2冊(cè)教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT演示文稿和視頻教程，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)審閱功能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文字處理基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)審閱功能打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解審閱功能的使用方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)審閱功能在提升文章質(zhì)量中的應(yīng)用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運(yùn)用審閱功能提升文章質(zhì)量展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)審閱功能在提升文章質(zhì)量中的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)審閱功能的使用方法和技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)審閱功能的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與審閱功能相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合審閱功能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)審閱功能的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的審閱功能的使用方法和技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的審閱功能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線教程：為學(xué)生提供一些在線教程，如MicrosoftOffice官方教程、W3Schools在線教程等，以便學(xué)生能夠更全面地了解文字處理軟件的使用方法和技巧。

（2）相關(guān)文章：推薦一些與文章寫作和審閱相關(guān)的文章，如“如何提高文章質(zhì)量”、“寫作技巧”等，幫助學(xué)生從不同角度提升寫作能力。

（3）實(shí)際案例：分享一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用審閱功能提升文章質(zhì)量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（4）視頻資源：推薦一些與審閱功能相關(guān)的視頻教程，如YouTube上的相關(guān)教學(xué)視頻等，以便學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽拓展資源中的在線教程，深入了解文字處理軟件的審閱功能和使用技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的相關(guān)文章，提升他們的寫作能力和思維水平。

（3）組織學(xué)生討論拓展資源中的實(shí)際案例，讓他們從中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中。

（4）讓學(xué)生觀看拓展資源中的視頻教程，通過直觀的學(xué)習(xí)方式，幫助他們更好地掌握審閱功能的使用方法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

（6）建議學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與文章寫作和審閱相關(guān)的書籍和文章，如《寫作技巧指南》、《文章質(zhì)量提升策略》等，以便學(xué)生從不同角度深入了解并提升寫作能力。

（2）視頻資源：推薦一些與審閱功能相關(guān)的視頻教程，如MicrosoftOffice官方教程、YouTube上的相關(guān)教學(xué)視頻等，以便學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能。

（3）實(shí)際案例：分享一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用審閱功能提升文章質(zhì)量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（4）在線論壇和社群：鼓勵(lì)學(xué)生加入與文字處理和寫作相關(guān)的在線論壇和社群，如MicrosoftOffice愛好者論壇、知乎上的相關(guān)討論等，以便學(xué)生能夠與其他同學(xué)和專家交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料，并撰寫讀后感或讀書筆記，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)并進(jìn)行思考和總結(jié)。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生觀看拓展內(nèi)容中的視頻教程，并完成相應(yīng)的練習(xí)或任務(wù)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解和掌握程度。

（3）實(shí)際案例分析：要求學(xué)生分析拓展內(nèi)容中的實(shí)際案例，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見解，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（4）參與在線論壇和社群：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線論壇和社群的討論，與其他同學(xué)和專家進(jìn)行交流和互動(dòng)，以拓寬視野，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和見解。

（5）完成拓展任務(wù)：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展任務(wù)，如編寫一篇關(guān)于審閱功能的文章、制作一個(gè)關(guān)于文字處理軟件的演示文稿等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

（6）教師輔導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料、檢查學(xué)生的作業(yè)和任務(wù)等，以確保學(xué)生在課后拓展過程中能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課《微項(xiàng)目5用審閱提升文章質(zhì)量》的教學(xué)過程中，我意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力并沒有完全集中，部分學(xué)生對(duì)審閱功能的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我計(jì)劃采用更生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，如通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀地感受到審閱功能在提升文章質(zhì)量中的重要作用。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用審閱功能提高文章質(zhì)量仍然存在困惑。為了更好地解決這個(gè)問題，我計(jì)劃增加一些實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握審閱功能的使用方法，并通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論，共同提高文章質(zhì)量。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于查找和替換、批注等高級(jí)審閱功能的使用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多針對(duì)性的練習(xí)，并提供詳細(xì)的操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握審閱功能。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)沒有完全掌握。為了幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些總結(jié)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和總結(jié)，以加深對(duì)審閱功能的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)①審閱功能的作用：

-提高文章質(zhì)量

-增強(qiáng)溝通與協(xié)作

-解決問題

②審閱功能的應(yīng)用：

-查找與替換

-批注

-格式調(diào)整

-修訂歷史

③審閱功能的操作