小升初積累與運(yùn)用專題一 俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

小升初積累與運(yùn)用專題一俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》中的“小升初積累與運(yùn)用專題一俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握各類俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)和名言警句的基本特點(diǎn)和用法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中積累的詞匯、句型和修辭手法有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課文中出現(xiàn)的俗語、諺語、歇后語等表達(dá)方式，并在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用這些知識(shí)，豐富自己的語言。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也是小升初考試的重點(diǎn)之一，有助于學(xué)生順利過渡到初中階段。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過識(shí)別和理解俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句等傳統(tǒng)語言表達(dá)形式，提高學(xué)生的文化理解和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過創(chuàng)作和運(yùn)用這些語言形式，增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)，提升其審美鑒賞與創(chuàng)造能力，為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①能夠識(shí)別并理解課文中出現(xiàn)的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句的含義和用法。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用這些傳統(tǒng)語言表達(dá)形式，提升寫作和口語表達(dá)的水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分俗語、諺語、歇后語之間的差異，并準(zhǔn)確運(yùn)用。

②在實(shí)際語境中，恰當(dāng)選擇并創(chuàng)造性地運(yùn)用對(duì)聯(lián)、名言警句，使語言表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

③理解并內(nèi)化這些語言表達(dá)背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀，將其融入自己的語言實(shí)踐中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句的電子文檔或打印資料，以及相關(guān)的文化背景資料，供學(xué)生參考和討論。

3.多媒體資源：搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻文件，如經(jīng)典的對(duì)聯(lián)表演、成語故事等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰看到展示的資料，同時(shí)預(yù)留足夠的討論空間，以便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“小升初積累與運(yùn)用專題一俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句”。

-（我）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，如：“同學(xué)們，你們能舉例說明什么是俗語嗎？諺語和歇后語有什么區(qū)別？”。

-（我）簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，如俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句的例子。

-（我）針對(duì)每個(gè)例子，提問學(xué)生：“這個(gè)俗語（諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句）是什么意思？它用在什么場(chǎng)合？”。

-（我）引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出各類語言表達(dá)形式的特點(diǎn)和用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-（我）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句進(jìn)行創(chuàng)作。

-（我）為學(xué)生提供一些創(chuàng)作主題，如：“請(qǐng)用你學(xué)到的俗語（諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句）來描述一個(gè)場(chǎng)景”。

-（我）在學(xué)生創(chuàng)作過程中，提供必要的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.分享與討論

-（我）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，讓其他同學(xué)猜測(cè)或解釋所用的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句。

-（我）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分享的作品進(jìn)行討論，如：“你認(rèn)為這個(gè)俗語（諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句）用得合適嗎？為什么？”。

-（我）總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)各類語言表達(dá)形式在語境中的恰當(dāng)運(yùn)用。

5.總結(jié)與拓展

-（我）對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句在語言表達(dá)中的重要作用。

-（我）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理更多的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-（我）提醒學(xué)生在小升初考試中，這部分內(nèi)容的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉臃e累和運(yùn)用。

6.課堂小結(jié)

-（我）再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，確保學(xué)生掌握了俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句的基本特點(diǎn)和用法。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，為小升初考試做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)布置

-（我）布置具體的課后作業(yè)，如：“請(qǐng)同學(xué)們收集5個(gè)俗語、5個(gè)諺語、5個(gè)歇后語、2副對(duì)聯(lián)、5句名言警句，并用自己的話解釋它們的意思”。

-（我）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下次課堂上分享自己的成果。

8.課堂結(jié)束

-（我）宣布本節(jié)課結(jié)束，提醒學(xué)生整理書本和筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相交流，共同進(jìn)步。

整個(gè)教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并理解課文中出現(xiàn)的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句的含義和用法。

-學(xué)生能夠區(qū)分各類語言表達(dá)形式，如俗語、諺語、歇后語之間的差異，并能夠在實(shí)際語境中恰當(dāng)運(yùn)用。

-學(xué)生通過收集和整理各類語言表達(dá)形式，積累了豐富的詞匯和表達(dá)方式，為寫作和口語表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.語言運(yùn)用方面：

-學(xué)生在寫作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句，使文章更加生動(dòng)、形象。

-學(xué)生在口語表達(dá)中能夠自然地運(yùn)用這些語言表達(dá)形式，增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力和交際能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和聯(lián)想思維能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)的語言表達(dá)形式融入到自己的作品中。

4.文化理解方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)語言表達(dá)形式，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并體會(huì)這些語言表達(dá)背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀，從而更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)收集和整理俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，與同學(xué)互動(dòng)交流，提高了自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.考試表現(xiàn)方面：

-學(xué)生在模擬小升初考試中，對(duì)于涉及俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句的題目能夠準(zhǔn)確解答，提高了自己的考試成績(jī)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了相關(guān)的語言表達(dá)形式，還提高了自己的語文素養(yǎng)，為小升初考試和未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請(qǐng)從課文中選取五個(gè)俗語、五個(gè)諺語、五個(gè)歇后語，分別解釋它們的意思，并各造一個(gè)句子。

答案：

-俗語：例1.“班門弄斧”的意思是在行家面前賣弄本領(lǐng)，造句：他不會(huì)畫畫，卻在畫家面前班門弄斧。

-諺語：例2.“獨(dú)木不成林”的意思是單靠一個(gè)人的力量不能成就大事，造句：這次活動(dòng)需要大家齊心協(xié)力，獨(dú)木不成林。

-歇后語：例3.“搟面杖吹火——一竅不通”的意思是形容人非常愚笨，造句：他對(duì)電腦操作搟面杖吹火，一竅不通。

2.請(qǐng)用你學(xué)到的對(duì)聯(lián)知識(shí)，創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)，要求上下聯(lián)意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)相等。

答案：

-上聯(lián)：梅花香自苦寒來

-下聯(lián)：竹葉青于老酒中

3.請(qǐng)從課文中選取五個(gè)名言警句，解釋它們的意義，并談?wù)勀銓?duì)其中一句的理解和感悟。

答案：

-名言警句：例1.“讀萬卷書，行萬里路?！钡囊馑际且獜V泛閱讀，也要親身實(shí)踐。

-個(gè)人感悟：我對(duì)這句話的理解是，知識(shí)不僅來自書本，更來自實(shí)踐。只有將所學(xué)知識(shí)付諸行動(dòng)，才能真正領(lǐng)悟其深意。

4.請(qǐng)用所學(xué)的俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句中的任意兩種，編寫一個(gè)小故事，要求故事中至少出現(xiàn)三次語言表達(dá)形式。

答案：

-故事：《智慧的小明》

小明是個(gè)聰明的孩子，他常用俗語和諺語來解決問題。一天，他在路上看到一位老奶奶拿著很多東西，小明忙上前幫忙，老奶奶夸他“人小鬼大”。小明笑著說：“老奶奶，我不過是‘小馬拉大車’?！崩夏棠搪犃诵α?。小明還用“當(dāng)局者迷，旁觀者清”來勸解朋友不要過于焦慮。他的朋友們都說他是“智多星”。

5.請(qǐng)分析課文中的一句對(duì)聯(lián)，解釋其含義，并嘗試創(chuàng)作一句與之相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)。

答案：

-分析：課文中的一句對(duì)聯(lián)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”

這句對(duì)聯(lián)描繪了春天江南的美景，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

-對(duì)應(yīng)下聯(lián)：秋水長(zhǎng)天一色清，故鄉(xiāng)何處不離情？課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-（我）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句的定義、特點(diǎn)和運(yùn)用場(chǎng)合。

-（我）總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作成果。

-（我）提醒學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累，將這些語言表達(dá)形式運(yùn)用到實(shí)際中。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，為小升初考試做好準(zhǔn)備。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口頭檢測(cè)

-（我）隨機(jī)抽取幾位學(xué)生，讓他們分別說出一個(gè)俗語、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)、名言警句，并解釋其含義。

-（我）針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

2.書面檢測(cè)

-（我）發(fā)放檢測(cè)卷，包含以下題目：

-題目一：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的俗語填空。（5分）

1.他的數(shù)學(xué)成績(jī)總是很好，真是________。（選項(xiàng)：A.獨(dú)具匠心B.學(xué)富五車C.班門弄斧D.滴水穿石）

2.她做起事來總是________，