【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第7課《羊腸小道》教案_第1頁
【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第7課《羊腸小道》教案_第2頁
【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第7課《羊腸小道》教案_第3頁
【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第7課《羊腸小道》教案_第4頁
【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第7課《羊腸小道》教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第7課《羊腸小道》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第7課《羊腸小道》教案設計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知與欣賞能力,通過聆聽《羊腸小道》,感受歌曲的風格特點及情感表達。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力,通過學唱歌曲,鍛煉其歌唱技巧,增強音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力,鼓勵學生在理解歌曲的基礎(chǔ)上,進行簡單的音樂創(chuàng)作或改編。

4.增進學生對民族音樂的認知,了解歌曲背后的文化內(nèi)涵,提高音樂文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生合作學習的意識,通過合唱、合奏等形式,增強團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識,如音符、節(jié)拍、簡單的節(jié)奏型,以及一些基本的歌唱技巧。

2.四年級的學生對新鮮事物充滿好奇,喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在音樂學習上具有一定的模仿能力和表現(xiàn)欲望,但可能缺乏深度理解和創(chuàng)造性思維。

3.學生在學習《羊腸小道》這首歌曲時,可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:歌曲中的特定節(jié)奏和旋律難以掌握,對歌曲的情感表達不夠深入,以及可能存在的語言障礙(如地方方言的理解)。

由于學生的個體差異,他們在音樂學習上的能力和興趣也有所不同,需要通過多樣化的教學活動來滿足不同學生的學習需求。教學方法與手段1.教學方法:

-采用講授法,系統(tǒng)地介紹歌曲的背景、結(jié)構(gòu)及音樂元素。

-運用討論法,引導學生分享對歌曲的感受和理解,促進思維發(fā)展。

-實施實踐法,讓學生通過模仿、演唱、演奏等活動,提高音樂實踐能力。

2.教學手段:

-使用多媒體設備播放《羊腸小道》歌曲,增強聽覺體驗。

-利用教學軟件展示樂譜和節(jié)奏,幫助學生更好地理解音樂元素。

-利用電子白板進行交互式教學,提高學生的學習參與度和互動性。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對《羊腸小道》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

-開場提問:“同學們,你們聽說過羊腸小道嗎?它給我們什么啟示?”

-播放《羊腸小道》的音頻片段,讓學生初步感受歌曲的風格和情感。

-簡短介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖,為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解《羊腸小道》的基本概念、音樂元素和結(jié)構(gòu)。

過程:

-講解歌曲的定義,包括其主要音樂元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-詳細介紹歌曲的結(jié)構(gòu),使用樂譜和示意圖幫助學生理解。

-通過分析歌曲的旋律和節(jié)奏,讓學生更好地理解其音樂特征。

3.音樂案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例分析,讓學生深入了解《羊腸小道》的音樂特性和情感表達。

過程:

-選擇歌曲中的關(guān)鍵部分進行分析,如副歌、間奏等。

-詳細介紹每個部分的背景、音樂元素和情感表達,讓學生全面了解歌曲的多樣性。

-引導學生思考歌曲對情感表達的影響,以及如何通過音樂傳達情感。

小組討論:讓學生分組討論歌曲中的情感變化,以及如何通過音樂表達自己的情感。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和音樂創(chuàng)作能力。

過程:

-將學生分成若干小組,每組選擇歌曲中的一個音樂元素進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該元素在歌曲中的作用和表達效果。

-每組準備一個簡單的音樂創(chuàng)作,使用所討論的元素。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對《羊腸小道》音樂特征的認識和理解。

過程:

-各組代表依次上臺展示討論成果和音樂創(chuàng)作。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)音樂欣賞的重要性和意義。

過程:

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括《羊腸小道》的音樂元素、結(jié)構(gòu)、情感表達等。

-強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

-布置課后作業(yè):讓學生創(chuàng)作一首以“小道”為主題的簡短歌曲,以鞏固學習效果。知識點梳理1.《羊腸小道》歌曲背景

-創(chuàng)作時間:20世紀初

-創(chuàng)作者:佚名

-地域背景:歌曲源于我國南方某地區(qū),反映了當?shù)氐纳铒L情。

2.音樂元素

-旋律:以五聲音階為基礎(chǔ),具有濃郁的民族特色。

-節(jié)奏:以四分音符和八分音符為主,節(jié)奏感強。

-和聲:以大小三和弦為主,和聲豐滿。

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-主歌:歌曲的主體部分,旋律優(yōu)美,節(jié)奏輕快。

-副歌:歌曲的高潮部分,旋律激昂,情感表達強烈。

-間奏:歌曲中的過渡部分,起到連接主歌與副歌的作用。

4.情感表達

-歌曲以歡快的旋律和節(jié)奏,表達了人們對美好生活的向往和追求。

-歌曲中的情感變化豐富,既有抒情的溫柔,又有激昂的奮進。

5.歌曲演唱技巧

-呼吸:在歌曲的高潮部分,要學會正確運用呼吸,保證聲音的穩(wěn)定和飽滿。

-發(fā)聲:采用腹式發(fā)聲,使聲音更加自然、飽滿。

-節(jié)奏感:在演唱過程中,要注重節(jié)奏的準確性,使歌曲更具表現(xiàn)力。

6.歌曲演奏技巧

-吉他:在歌曲的間奏和副歌部分,吉他演奏要注重節(jié)奏感和和聲的配合。

-鋼琴:在歌曲的主歌部分,鋼琴演奏要注重旋律的流暢性和情感表達。

7.歌曲文化內(nèi)涵

-反映了我國南方地區(qū)的風土人情,具有濃厚的地域特色。

-歌曲中的歌詞寓意深遠,表達了人們對生活的熱愛和追求。

8.音樂欣賞方法

-感知欣賞:通過聆聽,感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素。

-理解欣賞:了解歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、情感表達等,深入理解音樂內(nèi)涵。

-實踐欣賞:通過演唱、演奏等方式,親身體驗音樂的魅力。

9.音樂創(chuàng)作方法

-模仿創(chuàng)作:在掌握歌曲的基本音樂元素的基礎(chǔ)上,進行模仿創(chuàng)作。

-發(fā)揮創(chuàng)作:在了解歌曲風格和情感表達的基礎(chǔ)上,進行自由發(fā)揮創(chuàng)作。

10.音樂教育目標

-培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),提高音樂審美能力。

-培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力,激發(fā)創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力,提高綜合素質(zhì)。重點題型整理題型一:歌曲分析題

題目:《羊腸小道》這首歌曲的主要音樂元素有哪些?請結(jié)合歌曲內(nèi)容進行分析。

答案:歌曲《羊腸小道》的主要音樂元素包括旋律、節(jié)奏和和聲。旋律以五聲音階為基礎(chǔ),具有濃郁的民族特色,如主歌部分的旋律優(yōu)美、輕快。節(jié)奏以四分音符和八分音符為主,節(jié)奏感強,如副歌部分的節(jié)奏緊湊、激昂。和聲以大小三和弦為主,和聲豐滿,如間奏部分的和聲過渡自然、和諧。

題型二:情感表達題

題目:請描述《羊腸小道》歌曲中的情感變化,并分析其情感表達手法。

答案:《羊腸小道》歌曲中的情感變化豐富,既有抒情的溫柔,又有激昂的奮進。情感表達手法主要包括旋律的起伏、節(jié)奏的快慢和和聲的變化。如主歌部分以溫柔的旋律和輕快的節(jié)奏表達了對美好生活的向往,副歌部分則以激昂的旋律和緊湊的節(jié)奏表達了奮進的情感。

題型三:演唱技巧題

題目:在演唱《羊腸小道》時,應該如何正確運用呼吸和發(fā)聲技巧?

答案:在演唱《羊腸小道》時,應采用以下呼吸和發(fā)聲技巧:

1.呼吸:在歌曲的高潮部分,要學會正確運用呼吸,即在音符之間進行短暫換氣,保證聲音的穩(wěn)定和飽滿。

2.發(fā)聲:采用腹式發(fā)聲,即通過腹部肌肉的控制來發(fā)聲,使聲音更加自然、飽滿。

題型四:演奏技巧題

題目:請簡述在演奏《羊腸小道》時,吉他與鋼琴的演奏要點。

答案:在演奏《羊腸小道》時,吉他與鋼琴的演奏要點如下:

1.吉他:在歌曲的間奏和副歌部分,吉他演奏要注重節(jié)奏感和和聲的配合,如彈奏分解和弦和掃弦。

2.鋼琴:在歌曲的主歌部分,鋼琴演奏要注重旋律的流暢性和情感表達,如運用適當?shù)囊羯土Χ茸兓?/p>

題型五:創(chuàng)作題

題目:請根據(jù)《羊腸小道》的風格,創(chuàng)作一段簡短的音樂旋律。

答案:創(chuàng)作旋律如下:

1.旋律以五聲音階為基礎(chǔ),采用四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2.旋律以主歌部分的旋律為基礎(chǔ),進行簡單的變化和發(fā)展。

3.旋律結(jié)尾部分加入副歌的旋律元素,形成完整的音樂段落。課堂小結(jié),當堂檢測課堂小結(jié):

本節(jié)課我們一起學習了《羊腸小道》這首歌曲,從歌曲的背景、音樂元素、結(jié)構(gòu)、情感表達等方面進行了深入的分析和討論。通過學習,我們了解到這首歌曲具有濃郁的民族特色,旋律優(yōu)美,節(jié)奏輕快,和聲豐滿。同時,我們也學會了如何運用呼吸和發(fā)聲技巧來演唱歌曲,以及吉他與鋼琴的演奏要點。此外,我們還探討了音樂欣賞和創(chuàng)作的方法,提高了音樂素養(yǎng)和審美能力。

當堂檢測:

1.填空題

請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于《羊腸小道》歌曲的信息。

-《羊腸小道》創(chuàng)作于______世紀。

-歌曲的主要音樂元素包括______、______和______。

-歌曲的結(jié)構(gòu)主要包括______、______和______。

2.簡答題

-請簡述《羊腸小道》歌曲中的情感變化及其表達手法。

-請列舉三種在演唱《羊腸小道》時可以采用的呼吸和發(fā)聲技巧。

3.分析題

-請分析《羊腸小道》歌曲中的旋律、節(jié)奏和和聲特點,并舉例說明。

-請分析吉他與鋼琴在演奏《羊腸小道》時的演奏要點,并舉例說明。

4.創(chuàng)作題

-請根據(jù)《羊腸小道》的風格,創(chuàng)作一段簡短的音樂旋律。

5.實踐題

-請分組進行《羊腸小道》的合唱練習,注意呼吸、發(fā)聲和節(jié)奏的準確性。

-請分組進行吉他或鋼琴的演奏練習,注意演奏技巧和情感表達。

檢測答案:

1.填空題

-20

-旋律、節(jié)奏、和聲

-主歌、副歌、間奏

2.簡答題

-《羊腸小道》歌曲中的情感變化豐富,既有抒情的溫柔,又有激昂的奮進。情感表達手法主要包括旋律的起伏、節(jié)奏的快慢和和聲的變化。

-在演唱《羊腸小道》時,可以采用的呼吸和發(fā)聲技巧包括:在音符之間進行短暫換氣、采用腹式發(fā)聲、注意聲音的穩(wěn)定和飽滿。

3.分析題

-《羊腸小道》歌曲的旋律以五聲音階為基礎(chǔ),節(jié)奏以四分音符和八分音符為主,和聲以大小三和弦為主。例如,主歌部分的旋律優(yōu)美、輕快,副歌部分的旋律激昂、緊湊。

-吉他在演奏間奏和副歌部分時,要注意節(jié)奏感和和聲的配合,如彈奏分解和弦和掃弦;鋼琴在演奏主歌部分時,要注意旋律的流暢性和情感表達,如運用適當?shù)囊羯土Χ茸兓?/p>

4.創(chuàng)作題

-(根據(jù)學生創(chuàng)作情況評分)

5.實踐題

-(根據(jù)學生實踐情況評分)教學反思與總結(jié)教學反思:

然而,在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如,部分學生在音樂基礎(chǔ)知識和演唱技巧方面存在一定的困難,需要加強個別輔導。此外,課堂討論環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待提高,需要進一步引導學生深入思考和交流。

教學總結(jié):

本次《羊腸小道》的教學效果總體較好。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過學習,學生了解了歌曲的背景、音樂元素、結(jié)構(gòu)、情感表達等,提高了音樂素養(yǎng)和審美能力。同時,學生在演唱、演奏和創(chuàng)作方面也得到了鍛煉,培養(yǎng)了音樂實踐能力和創(chuàng)新思維。

針對教學中存在的問題和不足,我提出以下改進措施和建議:

1.加強個別輔導,針對學生在音樂基礎(chǔ)知識和演唱技巧方面的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論