Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和學習能力。通過聽力練習，提高學生獲取信息、處理信息的語言能力；通過討論不同國家和地區(qū)的語言現(xiàn)象，增強學生對多元文化的認識和文化意識；同時，通過引導學生自主探究和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，以適應(yīng)新課程改革的要求。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并運用本節(jié)課所學的語言知識，包括關(guān)鍵詞匯和句型，以進行有效溝通。

②提高聽力理解能力，能夠聽懂并抓住對話或短文中的關(guān)鍵信息。

③了解并尊重不同國家和地區(qū)的語言文化差異。

2.教學難點

①在聽力過程中，學生可能會對一些非母語的發(fā)音和語調(diào)感到不適應(yīng)，影響理解。

②學生在運用新詞匯和句型進行口語表達時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不準確的情況。

③深入理解和討論不同語言背后的文化含義，對于一些學生來說可能較為困難。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)定真實場景，引導學生主動參與，如模擬國際交流場合，讓學生在角色扮演中練習目標語言。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生合作探究不同語言的文化背景，通過分享和交流加深理解。

3.利用多媒體資源，如播放各國語言使用者的視頻，增強學生的視聽體驗，提高聽力理解能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？這些語言與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同語言使用者的圖片或視頻片段，讓學生初步感受語言的多樣性和魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Languagesaroundtheworld”，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解語言的基本概念、組成部分和交流原理。

過程：

-講解語言的定義，包括其主要功能，如交流、表達文化等。

-詳細介紹語言的組成部分，如語音、詞匯、語法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解語言在實際交流中的應(yīng)用。

3.語言案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解語言的多樣性和文化差異。

過程：

-選擇幾個典型的語言使用案例進行分析，如不同國家的官方語言、方言等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解語言的多樣性和文化差異。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在不同語言環(huán)境中有效溝通。

-小組討論：讓學生分組討論語言的未來發(fā)展趨勢或跨文化交流的改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與語言相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高英語口語能力”。

-小組內(nèi)討論該主題的有效策略和方法，分享個人經(jīng)驗和學習心得。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對語言學習的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的策略、方法及個人經(jīng)驗分享。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語言學習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括語言的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)語言學習在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用語言知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“我所了解的一種語言”的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-語言學習資源：提供一些國際知名的語言學習書籍，如《英語發(fā)音字典》、《牛津英語搭配詞典》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解英語發(fā)音和詞匯搭配。

-文化背景資料：推薦一些關(guān)于世界各國文化背景的書籍和紀錄片，如《世界文化概覽》、《DiscoveryChannel》的語言文化系列節(jié)目，這些資源能夠幫助學生了解不同語言背后的文化故事。

-語言學習網(wǎng)站：介紹一些在線語言學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，這些網(wǎng)站提供互動式的語言學習課程，適合學生自主學習。

-語言交流平臺：推薦一些國際語言交流社區(qū)，如Tandem、HelloTalk等，學生可以通過這些平臺與母語為英語的外國人進行交流練習。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀一些英語原版書籍或文章，特別是關(guān)于語言學習和文化交流的書籍，以增強語言感知力和文化理解力。

-觀看視頻資料：建議學生觀看一些英語學習視頻，如TEDTalks中關(guān)于語言學習的演講，或者YouTube上的英語教學頻道，以提升聽力和口語能力。

-參加語言交流活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的語言交流活動，如英語角、國際學生交流項目等，這些活動能夠提供實際的語言使用環(huán)境，幫助學生將所學知識應(yīng)用于實踐。

-創(chuàng)作語言作品：建議學生嘗試創(chuàng)作一些英語小短文或故事，這樣不僅能夠鍛煉寫作能力，還能加深對語言結(jié)構(gòu)的理解。

-利用技術(shù)工具：推薦學生使用一些技術(shù)工具，如語音識別軟件、在線翻譯工具等，這些工具可以幫助學生糾正發(fā)音，擴大詞匯量。

-參與模擬對話：鼓勵學生參與模擬對話練習，可以是與同學之間的角色扮演，也可以是利用語言學習軟件的模擬對話功能，以提高學生的語言應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.重點知識點

①世界主要語言及分布地區(qū)

②語言學習的策略和方法

③跨文化交流的重要性及技巧

2.重點詞匯

①語言相關(guān)的關(guān)鍵詞匯：language,diversity,communication,culture

②描述語言特點的形容詞：diverse,widespread,complex,rich

③語言學習相關(guān)詞匯：strategy,technique,practice,fluency

3.重點句子

①語言學習的目的句型：Thepurposeoflearningalanguageisto...

②語言交流的障礙句型：Thebarrierstocommunicationinclude...

③跨文化交流的建議句型：Toimprovecross-culturalcommunication,weshould...反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源來增強學生的視聽體驗，特別是在聽力練習部分，使用了不同國家和地區(qū)的語言視頻，讓學生能夠直觀地感受到語言的多樣性。

2.我引入了角色扮演的互動環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的國際交流場合中實踐目標語言，這不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實際運用能力。

3.通過小組討論和展示，我鼓勵學生合作探究和分享，這樣的協(xié)作學習方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時也提高了他們的表達和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于小組分工不明確或?qū)W生對討論主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上的筆記記錄不足，影響了知識點的記憶和復習。

3.在教學評價方面，我注意到對學生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際交流中語言運用能力的評估。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課前明確每個小組成員的角色和任務(wù)，并在討論結(jié)束后進行小組互評，以確保每個成員都能積極參與。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我將在課堂上增加板書的使用，重點記錄關(guān)鍵詞匯和句型，以便學生能夠更好地回顧和復習。

3.對于教學評價的改進，我計劃增加一些口頭表達和實際交流的評估環(huán)節(jié)，如角色扮演的小組評分、課堂上的即時問答等，以更全面地評價學生的語言能力。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界語言地圖集》、《語言與文化的碰撞》等書籍，這些書籍可以讓學生更深入地了解不同語言和它們背后的文化。

-視頻資源：BBCLearningEnglish頻道的一些關(guān)于語言學習的視頻，如語言學習技巧系列，可以幫助學生提高英語學習效率。

-實踐活動：鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進行交流，提高實際語言運用能力。

2.拓展要求

-閱讀拓展：要求學生在課后至少閱讀一篇關(guān)于語言學習的文章，并撰寫一篇讀后感，分享自己的收獲和思考。