全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《萬花筒》課件

萬花筒1816年，蘇格蘭物理學(xué)家大衛(wèi)·布魯斯特爵士發(fā)明了萬花筒。萬花筒的發(fā)明被列入科學(xué)重大發(fā)明而載入史冊(cè)。對(duì)稱圖形討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？

萬花筒是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些各色玻璃碎片，這些碎片經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花。

發(fā)明原理鏡子奧秘：“芯”。表面鏡塑料鏡金屬鏡分色玻璃三棱鏡表面鏡分色玻璃二鏡結(jié)構(gòu)三鏡結(jié)構(gòu)四鏡結(jié)構(gòu)

萬花筒很神奇，今天就讓我們走進(jìn)萬花筒的世界，去探尋萬花筒的奧秘?？匆豢?，想一想。仔細(xì)觀察萬花筒中的圖案有什么特點(diǎn)？萬花筒中的對(duì)稱圖案

萬花筒里的圖案是如何對(duì)稱的？中心對(duì)稱圖形

把一個(gè)圖形圍繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后能與自身重合，這個(gè)圖形就是中心對(duì)稱圖形，那么這個(gè)點(diǎn)就叫作中心對(duì)稱點(diǎn)。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本猜一猜下面哪些是中心對(duì)稱的圖形？對(duì)稱圖案討論：觀察兩幅對(duì)稱圖案的不同？一條對(duì)稱線多條對(duì)稱線左右對(duì)稱中心對(duì)稱看一看：萬花筒的色彩的搭配色彩豐富、任意搭配。圖案被分為六份圖形豐富色彩絢麗中心對(duì)稱我的萬花筒圖案1.圖案豐富2.色彩鮮艷3.適當(dāng)裝飾繪制方法及過程1、找出基本形的對(duì)稱線。2、添加圖形、完成萬花筒圖案。課堂實(shí)踐

用繪畫的表現(xiàn)形式完成一幅中心對(duì)稱的萬花筒圖案，色彩可任意搭配。折紙步驟教師示范鉛筆畫稿鏤空的地方打上陰影成品展開作品欣賞點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本教師示范點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本上色B．用“印”的方法制作完成。對(duì)稱圖案的制作方法A．將紙多層折疊，用剪紙的方法制作完成。

我們一起來欣賞絢麗多彩、五彩繽紛的萬花筒圖案吧！點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本作品展評(píng)學(xué)生作品欣賞

哪一幅作品給你留下的印象最深刻？為什么？

萬花筒中圖案的美麗不僅是因?yàn)樗膶?duì)稱，同時(shí)也因?yàn)樗胸S富的色彩。你能說一說萬花筒中圖案的色彩搭配有什么規(guī)律？A．對(duì)角相同，圍繞中心對(duì)稱。小結(jié)B．上下左右相同，圍繞中心對(duì)稱。C．對(duì)邊相同，圍繞中心對(duì)稱。作業(yè)要求作業(yè)步驟

1.在畫紙上用鉛筆構(gòu)圖，注意萬花筒在畫面中的比例關(guān)系。

2.突出萬花筒的特點(diǎn)。

3.選擇適用的工具：如水彩筆及油畫棒進(jìn)行涂色，使萬花筒色彩斑斕。

根據(jù)自己觀察的萬花筒圖案，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出中心對(duì)稱圖案。

(1)你作品中的對(duì)稱圖案有哪些？它的對(duì)稱規(guī)律是什么？

(2)哪件作品最能引起你的注意？它的色彩搭配規(guī)律是什么？作業(yè)評(píng)價(jià)本課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了萬花筒中的圖案之所以那么漂亮，就是因?yàn)樗萌忡R反射出了對(duì)稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花。同時(shí)我們通過動(dòng)畫欣賞及老師的講解學(xué)習(xí)了用畫、剪紙、拼貼等形式表現(xiàn)了各種對(duì)稱