遼寧省沈陽(yáng)市虹橋初級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月份月考化學(xué)試卷

2024-2025學(xué)年度（上）階段性測(cè)試九年級(jí)化學(xué)學(xué)科滿分:50分 時(shí)間：60分鐘命制人：吳菁蕾 審題人：賈春玲第一部分選擇題（共10分）本部分共包括10小題，每小題1分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1、下列有關(guān)本次測(cè)試試卷紙張的敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A.可以燃燒 B.不溶于水 C.白色 D.易撕碎2.空氣中含有多種氣體，其中體積分?jǐn)?shù)最大的是（）A. B. C. D.稀有氣體3、下列不屬于氧氣用途的是（）A.氣焊 B.食品防腐 C.供給呼吸 D.醫(yī)療急救4.物質(zhì)分類是一種化學(xué)觀念，下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.河水 B.汽水 C.冰水 D.石灰水5.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功和安全的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（）A.加入固體粉末 B.滴加液體C.讀取液體體積 D.加熱液體藥品6.下列反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（）A. B.C. D.二氧化碳+水→碳酸7.下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中，正確的是（）A.水中生物能生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓸.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源C.分離液態(tài)空氣制氧氣是利用了液氮和液氧的密度不同D.氧氣能供給呼吸，健康的人呼吸純氧會(huì)更有利于健康8.沈陽(yáng)市區(qū)70%的生活用水源自撫順大伙房水庫(kù)。由“水庫(kù)水”生產(chǎn)“自來(lái)水”的部分處理過(guò)程如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A.“沉降”過(guò)程加入明礬，沉降效果會(huì)更好B.“X”過(guò)程可除去水中難溶性的固體顆粒C、“吸附”過(guò)程使用活性炭，可除去水中的色素和異味D.上述處理過(guò)程中應(yīng)包含“蒸餾”9.氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如圖。下列說(shuō)法不正確的是（）A.制取氧氣的原料中一定含有氧元素B.如果試管中的固體是高錳酸鉀，試管口應(yīng)再放一小團(tuán)棉花C.使用該裝置收集氣體，瓶口有較大氣泡冒出時(shí)說(shuō)明已集滿D.為防止瓶?jī)?nèi)氧氣受熱外逸，紅熱木炭應(yīng)迅速伸入集氣瓶瓶底10.由下列實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象可推出相應(yīng)結(jié)論的是（）ABCD實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)氫氣的純度將帶火量的木條伸入集氣瓶中現(xiàn)象點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)出尖銳爆鳴聲幾分鐘后，乙燒杯中的溶液變紅帶火星的木條復(fù)燃燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生結(jié)論氫氣較純分子是不斷運(yùn)動(dòng)的氧氣可以燃燒石蠟中含有氫元素和碳元素第二部分非選擇題（共40分）本部分共包括4小題。11.（6分）我國(guó)是茶文化的發(fā)源地。唐代陸羽《茶經(jīng)》中記載：“風(fēng)爐以銅鐵鑄之……底一窗以為通飚漏燼之所……風(fēng)能興火，火能熟水?！薄颁跛摇涓褚陨~鑄之?！保?）鑄造是指將固態(tài)金屬熔化為液態(tài)倒入特定形狀的鑄型，待其凝固成形的加工方式?！耙糟~鐵鑄風(fēng)爐”的過(guò)程屬于__________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）“飚”（即風(fēng)）提供了燃燒所需的氧氣，利用了氧氣的__________性。（3）“火能熟水”說(shuō)明燃燒過(guò)程會(huì)_____________（填“放熱”或“吸熱”）。（4）“漉水囊”可將茶葉與茶水分離，類似于基本實(shí)驗(yàn)操作中的__________。（5）茶香四溢，從分子性質(zhì)的角度解釋其原因是___________________。（6）1987年，陜西法門寺地宮出土的一套精美的宮廷鎏金茶具引起中外震驚。為了保存這些珍貴文物，往往將其放入氮?dú)獗Ｗo(hù)箱中，是因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)__________。12.（18分）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。I.探究物質(zhì)的性質(zhì)（1）如圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：（2）實(shí)驗(yàn)一：木炭在圖__________（填“①”或“②”）中燃燒更劇烈。圖③實(shí)驗(yàn)的目的是__________________。（3）實(shí)驗(yàn)二：圖④中的硫燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出_________色火焰。做圖⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)，若為了減少的生成，使正在燃燒的火焰快速熄滅，可采用的簡(jiǎn)單方法是___________________。II.探究物質(zhì)的制備根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)題：A.B.C.D.E.F.G.（1）儀器①的名稱是__________。（2）若小海同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是__________（填字母序號(hào)，從A~E中選）。該反應(yīng)中二氧化錳起_________作用，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。（3）若用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管_________（填“a”或“b”）端通入。（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細(xì)玻璃管的橡膠塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示。手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，將看到玻璃管中的液面下降。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是_________（填字母）。A.可說(shuō)明有少量氧氣溶于水中B.應(yīng)保證裝置有良好的氣密性C.用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕釯II.探究物質(zhì)的組成任務(wù)一：測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）實(shí)驗(yàn)室常用圖1所示的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式____________________________。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一方面在集氣瓶外點(diǎn)燃紅磷時(shí)產(chǎn)生的__________（填現(xiàn)象）會(huì)造成空氣污染；另一方面燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)會(huì)造成部分氣體受熱外逸而影響測(cè)定結(jié)果。（2）同學(xué)們對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖2。先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝入50.0mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100.0mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，紅磷被點(diǎn)燃。①圖2集氣瓶里預(yù)先裝入的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除了能夠吸收生成的，防止污染空氣，還能起到哪些作用？________。A.加快冷卻 B.液封導(dǎo)管 C.緩沖氣壓的驟然升高②如果紅磷停止燃燒時(shí)立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果__________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)量筒內(nèi)剩余水的體積是73.0mL，則測(cè)得的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為__________（用百分?jǐn)?shù)表示）。任務(wù)二：探究水的組成興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：制取一瓶氧氣步驟二：干燥純凈的氫氣在這瓶氧氣中燃燒現(xiàn)象：氫氣劇烈燃燒，瓶壁發(fā)熱圖1：電解水圖2：氫氣在氧氣中燃燒（1）甲同學(xué)利用圖1裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。電解時(shí)，乙玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在_________（填“a”、“b”或“c”）處，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。（2）乙同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)探究水的組成，小組內(nèi)的其他同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，他們的理由是___________________________________。13.（6分）閱讀下列文章。宇宙中的元素是怎么來(lái)的呢？現(xiàn)代科學(xué)告訴我們，宇宙在形成之初，物質(zhì)的組成極其簡(jiǎn)單，絕大部分是氫元素，還有少量的氦元素，也就是元素周期表中的第一號(hào)和第二號(hào)元素。氫元素是宇宙中最簡(jiǎn)單的元素，原子核內(nèi)只包含1個(gè)質(zhì)子，原子核外只有1個(gè)電子。宇宙中的一切元素、物質(zhì)甚至是生命，都是由這種最簡(jiǎn)單的元素逐漸組合創(chuàng)造出來(lái)的。想要將氫元素相互組合生成更多更豐富的元素，就需要一個(gè)制造工廠，這個(gè)工廠就是恒星，元素的生產(chǎn)過(guò)程就是恒星中發(fā)生的劇烈“燃燒”反應(yīng)——核聚變。但是，我們的太陽(yáng)由于自身質(zhì)量不夠大，只能進(jìn)行大約90億年的氫聚變和10億年的氦聚變，隨后由于不能引發(fā)更重元素的聚變而熄滅。太陽(yáng)最終會(huì)因?yàn)楹ぞ圩兊耐Ｖ苟饾u熄滅形成白矮星。太陽(yáng)完成氦聚變后會(huì)變成一個(gè)由碳元素和少量氧元素組成的白矮星，同時(shí)漸漸冷卻。這些從高溫、高壓環(huán)境中冷卻下來(lái)的碳元素將逐漸結(jié)晶為致密的晶體結(jié)構(gòu)，就是金剛石微觀結(jié)構(gòu)！或許在約50億年后，太陽(yáng)在完成氦聚變之后，最終很可能會(huì)形成一顆巨大的鉆石星球但對(duì)于質(zhì)量是太陽(yáng)質(zhì)量8倍以上的大恒星而言，核聚變反應(yīng)就可以一直進(jìn)行到26號(hào)鐵元素。但是鐵元素的原子核極其穩(wěn)定，鐵元素往后的核聚變反應(yīng)會(huì)從放熱反應(yīng)反轉(zhuǎn)成為吸熱反應(yīng)，所以自發(fā)的核聚變就會(huì)在進(jìn)行到鐵元素時(shí)戛然而止。此時(shí)，這顆大恒星就會(huì)瞬間坍塌爆炸，也就是超新星爆發(fā)。超新星爆發(fā)的過(guò)程中，恒星內(nèi)部溫度壓力急劇升高，這就給鐵元素提供了足夠甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)剩的能量，從而誘發(fā)鐵元素進(jìn)一步聚變，并最終形成鐵元素之后的所有元素?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）歷史上發(fā)現(xiàn)了元素周期律并制作了第一張?jiān)刂芷诒淼目茖W(xué)家是__________。A.牛頓 B.徐壽 C.門捷列夫 D.拉瓦錫（2）據(jù)科學(xué)家估算，太陽(yáng)的壽命大約為100億年，太陽(yáng)還能“燃燒”50億年左右。請(qǐng)結(jié)合文中信息推測(cè)，今天太陽(yáng)上最多的元素是“氫”還是“氦”？___________。（3）下列說(shuō)法中正確的是__________。A.宇宙中的所有元素最初都來(lái)自于氫元素B.所有元素發(fā)生的核聚變都是釋放熱量C.太陽(yáng)上，每4個(gè)氫原子聚變成1個(gè)氦原子的過(guò)程，元素種類發(fā)生改變D.恒星中發(fā)生的劇烈“燃燒”反應(yīng)與“蠟燭在空氣中燃燒”都屬于氧化反應(yīng)（4）2024年3月4日，新疆塔里木油田深地塔科1井鉆探深度突破10000米，其所用的鉆頭就是金剛石制成的，這利用了金剛石__________的性質(zhì)。金剛石是由__________元素組成的，金剛石鉆頭在使用時(shí)要注意避免溫度太高，其原因是_______________________________（用化學(xué)方程式表示）。14.（10分）在化學(xué)課堂上，9年30班的同學(xué)對(duì)“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了許多困惑，為此他們開展了更深入的探究。探究一：鐵絲為什么要繞成螺旋狀？【提出猜想】猜想1：為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使鐵絲燃燒更劇烈；猜想2：為了聚集熱量而提高溫度，使未燃的鐵絲更好的預(yù)熱；【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)鐵絲長(zhǎng)短（10cm）、粗細(xì)均相同，且已打磨好；集氣瓶中均盛有等體積的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣；實(shí)驗(yàn)中鐵絲均完全伸入集氣瓶中。實(shí)驗(yàn)一：如圖所示。取3根細(xì)鐵絲，將1根拉直、另2根繞成直徑大小不同的螺旋狀，末端系上一根火柴梗并點(diǎn)燃，當(dāng)火柴梗剩余1/4左右時(shí)，將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①3根鐵絲均劇烈燃燒，放出大量熱，生成黑色固體；②實(shí)驗(yàn)Ⅱ最劇烈，其次是Ⅲ，較弱的是Ⅰ。實(shí)驗(yàn)二：如圖所示。另取2根細(xì)鐵絲，將1根拉直、另一根繞成與實(shí)驗(yàn)Ⅱ直徑大小相同的螺旋狀，末端系一根火柴梗并點(diǎn)燃，當(dāng)火柴梗剩余1/4左右時(shí)，將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：2根鐵絲均不燃燒?！痉此寂c評(píng)價(jià)】（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象可知，鐵絲是拉直狀態(tài)還是繞成螺旋狀，對(duì)鐵絲在氧氣中能否燃燒___________（填“有影響”或“影響不大”）。（2）實(shí)驗(yàn)中，待“當(dāng)火柴梗剩余1/4左右時(shí)”才將鐵絲伸入集氣瓶，不宜過(guò)早，其原因是______________________________________。（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，把3根細(xì)鐵絲全部伸入到集氣瓶中，目的是使鐵絲與氧氣的接觸面積相同。通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，可能成立的是________（填“猜想1”或“猜想2”）。（4）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，鐵絲燃燒均是沿著被點(diǎn)燃的一端從一個(gè)點(diǎn)不斷向另一端延伸點(diǎn)的方向而燃燒的，不是鐵絲同時(shí)在燃燒；鐵絲燃燒時(shí)，鐵絲燃燒部分與氧氣的接觸面積__________。A.不斷增大 B.基本不變 C.不斷減小（5）科學(xué)是一種永無(wú)止境的探索過(guò)程。近幾年還有專家在自己的研究中，對(duì)“鐵絲繞成螺旋狀的原因”提出了其他猜想。請(qǐng)對(duì)“鐵絲繞成螺旋狀的原因”提出一個(gè)你的新猜想：_____________________________________________。探究二：探究鐵絲燃燒的影響因素【實(shí)驗(yàn)方案】（I）取5根長(zhǎng)度相同、直徑0.6mm的鐵絲，卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分?jǐn)?shù)不同的氧氣中進(jìn)行第一組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）.（Ⅱ）再取多束相同的細(xì)鐵絲（直徑0.2mm），每束長(zhǎng)度和重量均與第一組實(shí)驗(yàn)一致，分別在體積分?jǐn)?shù)不同的氧氣中進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置同第一組實(shí)驗(yàn)）?！緦?shí)驗(yàn)記錄】如下表：第一組第二組實(shí)驗(yàn)編號(hào)①②③④⑤①②③④⑤⑥⑦鐵絲直徑（mm）0.60.60.60.60.60.20.20.20.20.20.20.2鐵絲長(zhǎng)度（cm）202020202020202020202020V（O2）%90%80%70%60%50%90%80%70%60%50%40%30%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射火星四射不燃燒劇烈燃燒，火星四射火星四射不燃燒（1）上述實(shí)驗(yàn)中，鐵絲發(fā)生燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。（2）通過(guò)第一組實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)得出結(jié)論：鐵絲在氧氣中燃燒，所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%，你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？理由是____________________________。（3）通過(guò)第二組實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)得出結(jié)論：在本實(shí)驗(yàn)探究的數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，當(dāng)其他條件相同時(shí)，__________________越大，就能在更低濃度的氧氣中燃燒。（4）若想繼續(xù)探究“鐵粉能否在更低濃度的氧氣中燃燒”，你認(rèn)為可選擇鐵粉和濃度為_________的氧氣再次進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。A.40% B.30% C.20%（5）進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)用排水法收集所需氧氣時(shí)，每瓶都要留存30