《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：萬以內(nèi)的加法和減法(二)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的基本加法和減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加法和減法計(jì)算，并了解基本的數(shù)學(xué)符號(hào)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上已經(jīng)具備了一定的抽象思維和邏輯推理能力，但個(gè)別學(xué)生可能在數(shù)學(xué)邏輯思維上發(fā)展較慢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)圖像和實(shí)例反應(yīng)更敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于較大的數(shù)進(jìn)行加法和減法時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；在理解進(jìn)位和退位的概念時(shí)可能會(huì)感到困惑；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將問題抽象成數(shù)學(xué)模型，從而難以應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算知識(shí)。此外，對(duì)于計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的要求可能會(huì)給學(xué)生帶來壓力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的案例講解萬以內(nèi)的加法和減法。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和小組競(jìng)賽活動(dòng)，如“計(jì)算接力”和“算術(shù)達(dá)人”游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用多媒體工具展示數(shù)學(xué)問題情境，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程。通過這些方法，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的加法和減法知識(shí)。比如，我會(huì)展示幾個(gè)兩位數(shù)相加或相減的卡片，讓學(xué)生快速說出答案。

-接著，我會(huì)提出本節(jié)課的主旨：“今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，掌握更復(fù)雜的計(jì)算方法?！?/p>

2.復(fù)習(xí)舊知

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的兩位數(shù)加法和減法的規(guī)則，包括進(jìn)位和退位的概念。

-通過提問的方式，我會(huì)讓學(xué)生舉例說明哪些情況下會(huì)發(fā)生進(jìn)位，哪些情況下會(huì)發(fā)生退位。

3.探究新知

a.加法運(yùn)算

-我會(huì)通過展示具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生探究三位數(shù)加法的運(yùn)算規(guī)則。

-例如，我會(huì)寫出“456+321”的算式，并分步驟解釋每一位的計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算一些類似的算式，如“543+128”等，并鼓勵(lì)他們說出自己的計(jì)算過程。

b.減法運(yùn)算

-接下來，我會(huì)轉(zhuǎn)到減法的運(yùn)算規(guī)則。

-我會(huì)展示“876-432”的算式，并解釋退位的處理方法，強(qiáng)調(diào)借位的重要性。

-學(xué)生會(huì)跟隨我一起計(jì)算，并在計(jì)算過程中思考如何避免錯(cuò)誤。

4.練習(xí)鞏固

-我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一些三位數(shù)的加法和減法算式進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生需要互相檢查答案，并討論在計(jì)算過程中遇到的問題和解決方法。

-我會(huì)在教室中巡視，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.拓展延伸

-我會(huì)提出一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)來解決。

-例如：“如果你有500元，你想買一本書需要300元，你還需要多少錢？如果你已經(jīng)有200元，你還需要多少？”

-學(xué)生需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，并計(jì)算出答案。

6.總結(jié)反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)遇到的挑戰(zhàn)。

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)加法和減法運(yùn)算的規(guī)則，以及如何處理進(jìn)位和退位。

-最后，我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)三位數(shù)的加法和減法。

7.課堂小結(jié)

-在課程結(jié)束前，我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，確保學(xué)生理解并掌握了三位數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并在下一次課程中分享他們的進(jìn)步。

8.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些練習(xí)題，包括不同難度的三位數(shù)加法和減法算式，以及一些實(shí)際應(yīng)用問題。

-學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)，并在下一次課程前準(zhǔn)備好與同學(xué)和老師分享他們的答案和思考過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是在學(xué)習(xí)《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》后的具體表現(xiàn)：

1.掌握了三位數(shù)加法和減法的基本規(guī)則：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算，理解了進(jìn)位和退位的概念，并能在實(shí)際計(jì)算中正確應(yīng)用。

2.提升了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：通過大量的練習(xí)，學(xué)生計(jì)算三位數(shù)的加法和減法時(shí)更加迅速和準(zhǔn)確，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

3.能夠解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加法和減法知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際生活中的問題，如購物找零、計(jì)算距離等，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.增強(qiáng)了邏輯思維能力：在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更好地分析問題并找到解決方法。

5.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)習(xí)慣：在小組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，這不僅提高了他們的溝通能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.提升了學(xué)習(xí)興趣：通過游戲和實(shí)際問題的解決，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和深入學(xué)習(xí)。

7.形成了自我糾錯(cuò)能力：學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了自我檢查和糾錯(cuò)，能夠在完成作業(yè)后自行發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)的自主性。

8.建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心：隨著加法和減法技能的提升，學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力更加自信，愿意接受更有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)任務(wù)。

9.理解了數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律：學(xué)生通過學(xué)習(xí)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，開始理解數(shù)學(xué)運(yùn)算中的規(guī)律性和邏輯性，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論和練習(xí)、認(rèn)真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》后，不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)上取得了顯著的進(jìn)步，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、合作能力和自我管理能力等方面都有了顯著的提升，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：三位數(shù)加法的進(jìn)位規(guī)則

-重點(diǎn)詞：進(jìn)位、相加、和

②減法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：三位數(shù)減法的退位規(guī)則

-重點(diǎn)詞：退位、相減、差

③實(shí)際應(yīng)用問題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將加法和減法應(yīng)用到解決實(shí)際問題的能力

-重點(diǎn)句：如何使用加法和減法解決生活中的數(shù)學(xué)問題？教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《萬以內(nèi)的加法和減法(二)》的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.教學(xué)效果評(píng)估

我通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高。但是，仍有部分學(xué)生在進(jìn)位和退位的概念上存在理解困難，以及在解決實(shí)際問題時(shí)應(yīng)用能力不足。

2.識(shí)別需要改進(jìn)的地方

-學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位的理解不夠深入，需要更多的直觀教學(xué)和實(shí)際操作來加深理解。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生往往難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，需要加強(qiáng)這一方面的練習(xí)和引導(dǎo)。

-課堂互動(dòng)雖然積極，但部分學(xué)生參與度不高，需要設(shè)計(jì)更多能夠讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來的活動(dòng)。

改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

-針對(duì)進(jìn)位和退位的理解問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)物模型和直觀教具，如計(jì)數(shù)棒、算珠等，來幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位和退位的過程。

-為了提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，我將在課堂上引入更多與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式。同時(shí)，我會(huì)增加小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)和幫助。

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和個(gè)體展示機(jī)會(huì)，比如“計(jì)算接力賽”和“我是小老師”等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

-我還將定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)來評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-此外，我計(jì)劃在課后與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，尋求家長的支持和合作，共同幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法和減法（二），重點(diǎn)掌握了三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則。通過講解和練習(xí)，大家已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)的加法和減法計(jì)算，理解了進(jìn)位和退位的概念，并且能夠?qū)⑦@些運(yùn)算應(yīng)用到解決實(shí)際生活中的問題。

在課堂討論和練習(xí)中，我看到了大家積極參與、互相幫助的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是非常寶貴的。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在進(jìn)位和退位的處理上還存在一些疑惑，這需要我們?cè)谡n后繼續(xù)努力，通過練習(xí)來加以鞏固。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，認(rèn)真完成以下題目：

1.請(qǐng)計(jì)算以下三位數(shù)加法算式的結(jié)果：

-123+456

-789+321

-234+567

2.請(qǐng)計(jì)算以下三位數(shù)減法算式的結(jié)果：

-890-345

-654-123

-432-210

3.解決實(shí)際問題：

-小明有543元，他想買一本書需要