Unit 3 Careers and skills Reading Language points教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints教學(xué)設(shè)計，針對2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊。本節(jié)課主要圍繞教材第三章“Careersandskills”的閱讀部分進(jìn)行講解，重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.閱讀文章《Careersforthe21stCentury》，了解不同職業(yè)的特點及所需技能。

2.學(xué)習(xí)并掌握以下語言點：

-動詞短語：focuson,payattentionto,takeadvantageof,etc.

-詞匯：challenge,opportunity,technology,creativity,etc.

-句型：Itisimportantforsb.todosth.,Therearemanyadvantagesanddisadvantagestodoingsth.,etc.

3.通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的語言點，提高學(xué)生的英語詞匯和句型運用能力，使其能夠更好地表達(dá)關(guān)于職業(yè)選擇和個人技能的觀點。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合信息的能力，通過閱讀文章，使學(xué)生能夠從不同角度思考職業(yè)選擇與個人技能發(fā)展的關(guān)系。

3.文化意識：通過了解不同職業(yè)的特點及所需技能，增強學(xué)生對社會職業(yè)多樣性的認(rèn)識，拓寬國際視野。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和小組活動，提高學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-動詞短語的正確運用：本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用動詞短語，如“focuson”、“payattentionto”等。例如，在閱讀文章中，學(xué)生需要識別并運用這些短語來描述不同職業(yè)的關(guān)注點，如：“Inthe21stcentury,itisimportantforindividualstofocusondevelopingtheirtechnologyskills.”

-詞匯的準(zhǔn)確理解和使用：課程中的關(guān)鍵詞匯，如“challenge”、“opportunity”、“creativity”等，是教學(xué)重點。學(xué)生需要通過上下文理解這些詞匯的含義，并在實際語境中準(zhǔn)確使用，如：“Thejobmarkettodayoffersmanyopportunitiesforthosewithcreativeskills.”

-特定句型的熟練掌握：掌握如“Itisimportantforsb.todosth.”和“Therearemanyadvantagesanddisadvantagestodoingsth.”等句型，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，學(xué)生需要能夠使用這些句型來討論職業(yè)選擇和個人技能發(fā)展。

2.教學(xué)難點

-閱讀理解深度：學(xué)生對文章深層含義的理解是本節(jié)課的難點。例如，文章中提到的職業(yè)發(fā)展趨勢和技能要求，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系，需要教師在課堂上通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章主旨。

-語言點的靈活運用：學(xué)生在實際應(yīng)用動詞短語和詞匯時，可能會遇到困難。例如，“takeadvantageof”這個短語，學(xué)生可能知道字面意思，但在具體語境中如何準(zhǔn)確運用，需要教師通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握，如：“Weshouldtakeadvantageofnewtechnologiestoimproveourworkefficiency.”

-長難句的分析和翻譯：文章中可能出現(xiàn)的長難句是學(xué)習(xí)的難點。例如，包含多個從句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和意義，需要教師逐步分解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和翻譯。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有《2020年牛津譯林版高中英語選擇性必修第四冊》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的職業(yè)圖片、職業(yè)發(fā)展路徑圖表、職業(yè)技能需求視頻等多媒體資源，以直觀展示不同職業(yè)的特點和所需技能。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師通過介紹當(dāng)前社會職業(yè)發(fā)展趨勢，引導(dǎo)學(xué)生思考未來職業(yè)選擇與個人技能的關(guān)系。

-提問：教師提出問題，如“你認(rèn)為未來哪些職業(yè)會最受歡迎？為什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-展示圖片：教師展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹教材內(nèi)容：教師介紹Unit3Careersandskills的閱讀文章，讓學(xué)生了解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

-語言點講解：教師通過例句和解釋，詳細(xì)講解動詞短語、關(guān)鍵詞匯和特定句型的用法。

-文章分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的長難句，解釋句子結(jié)構(gòu)和意義，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論文章中的職業(yè)案例，運用所學(xué)語言點表達(dá)自己的觀點。

-練習(xí)翻譯：教師提供長難句，讓學(xué)生嘗試翻譯，并相互檢查，鞏固理解和翻譯能力。

-綜合練習(xí)：教師給出一些職業(yè)場景，讓學(xué)生使用所學(xué)動詞短語和句型編寫對話或短文。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于文章內(nèi)容和個人理解的問題，鼓勵學(xué)生積極回答。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同職業(yè)的角色，使用所學(xué)語言點進(jìn)行情景對話。

-反饋與評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和語言運用。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動詞短語和詞匯的運用。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫關(guān)于個人職業(yè)規(guī)劃的文章，以鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動和學(xué)生的實際應(yīng)用，通過不同的練習(xí)和討論，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和關(guān)鍵詞匯，如“focuson”、“payattentionto”、“challenge”、“opportunity”等，在討論職業(yè)選擇和個人技能發(fā)展時，能夠準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的觀點。

2.閱讀理解能力的增強：通過閱讀教材中的文章《Careersforthe21stCentury》，學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，分析不同職業(yè)的特點及所需技能，提高了閱讀理解能力。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在討論和練習(xí)中，學(xué)會了從不同角度思考職業(yè)選擇與個人技能發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

4.文化意識的提高：學(xué)生對社會職業(yè)多樣性和發(fā)展趨勢有了更深入的認(rèn)識，拓寬了國際視野，增強了對不同職業(yè)的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和自主探究，提高了學(xué)習(xí)效率，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.語言點的掌握：學(xué)生對本節(jié)課的語言點有了深刻的理解，能夠靈活運用所學(xué)動詞短語和句型，如“Itisimportantforsb.todosth.”和“Therearemanyadvantagesanddisadvantagestodoingsth.”，在實際語境中進(jìn)行有效交流。

7.長難句的理解和翻譯：學(xué)生能夠分析并翻譯文章中的長難句，提高了對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和翻譯能力。

8.個人職業(yè)規(guī)劃的意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，開始思考自己的職業(yè)規(guī)劃，意識到個人技能發(fā)展對于未來職業(yè)選擇的重要性，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的語言知識，還提升了綜合運用英語的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述以下職業(yè)的特點及所需技能。

-職業(yè)：軟件工程師

-答案：軟件工程師是一個需要高度創(chuàng)造力和邏輯思維能力的職業(yè)。他們需要掌握編程語言和軟件開發(fā)工具，具備解決復(fù)雜問題的能力。此外，軟件工程師還需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的行業(yè)需求。

2.例題二：使用課文中學(xué)到的動詞短語，描述你夢想的職業(yè)。

-職業(yè)：醫(yī)生

-答案：Idreamofbecomingadoctor.Toachievethisgoal,Ineedtofocusonstudyingmedicineandpayattentiontothelatestmedicalresearch.Ibelievethattakingadvantageofnewtechnologieswillhelpmeprovidebettercareformypatients.

3.例題三：翻譯以下長難句，并解釋其意義。

-句子：Therearemanyadvantagesanddisadvantagestopursuingacareerinthearts,butonemustbewillingtofacethechallengesandtakerisks.

-答案：從事藝術(shù)職業(yè)有很多優(yōu)點和缺點，但一個人必須愿意面對挑戰(zhàn)和冒險。這句話意味著藝術(shù)職業(yè)既有吸引力也有風(fēng)險，選擇這一職業(yè)的人需要準(zhǔn)備好面對可能的困難。

4.例題四：根據(jù)課文，討論以下觀點：技術(shù)在未來的職業(yè)發(fā)展中將起到?jīng)Q定性作用。

-答案：根據(jù)課文內(nèi)容，技術(shù)在21世紀(jì)的職業(yè)發(fā)展中確實起到了決定性作用。它不僅改變了工作的方式，還創(chuàng)造了新的職業(yè)機會。然而，技術(shù)也帶來了挑戰(zhàn)，比如對某些技能的需求可能會減少。因此，個人需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，以保持競爭力。

5.例題五：編寫一段對話，使用課文中的詞匯和句型，討論兩個人對職業(yè)選擇的看法。

-對話：

A:I'mnotsurewhatcareertochoose.Therearesomanyoptions.

B:It'simportanttoconsideryourinterestsandskills.Whatareyoupassionateabout?

A:I'vealwaysbeeninterestedinenvironmentalissues.Ithinkit'simportanttoprotectourplanet.

B:That'sgreat!Therearemanyopportunitiesinthefieldofenvironmentalscience.Youcouldfocusondevelopingsustainabletechnologies.

A:Iagree.I'lltakeadvantageoftheseopportunitiestomakeadifference.

-答案：這段對話展示了兩個人討論職業(yè)選擇的情景。A表示不確定選擇哪個職業(yè)，B建議考慮興趣和技能，并提出環(huán)保領(lǐng)域的機會。A同意這個觀點，并表示將利用這些機會產(chǎn)生影響。這個對話使用了課文中的詞匯和句型，如“consideryourinterestsandskills”、“focuson”和“takeadvantageof”。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)會了如何運用英語。

2.案例教學(xué)：我引入了一些真實的職業(yè)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解課文內(nèi)容，這種方法有助于學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在理解和應(yīng)用語言點時遇到困難。我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)時間分配：有時候在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不合理，有些內(nèi)容講解得不夠深入，而有些內(nèi)容則匆匆而過。我需要更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都能得到充分的講解。

3.學(xué)生參與度：盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏信心。我需要找到更多激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化輔導(dǎo)：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的輔導(dǎo)，尤其是對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)和資源，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會重新審視教學(xué)計劃，確保每個知識點都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時也會留出時間讓學(xué)生提問和討論。

3.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的主題，同時鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和觀點。此外，我會通過游戲和競賽等方式，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

（1）提問與回答：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，讓學(xué)生回答，以此來評估他們的理解能力和語言運用能力。例如，在講解職業(yè)相關(guān)的詞匯和短語時，我會問：“Howdoyouthinktechnologywillchangethejobmarketinthefuture?”（你認(rèn)為技術(shù)如何改變未來的就業(yè)市場？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對未來職業(yè)發(fā)展趨勢的思考。

（2）觀察與反饋：在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠有效地與他人溝通。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（3）課堂測試：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效