《知識產(chǎn)權(quán)》教學設計

第五節(jié)知識產(chǎn)權(quán)及其保護

【教學目標】

1.知道知識產(chǎn)權(quán)的含義和在技術(shù)領域的重要性。

2.了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請辦法。

3.增強法制觀念，能自覺抵制各種侵犯知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象，維護技術(shù)的正常發(fā)展。

4.了解知識產(chǎn)權(quán)保護的方法和途徑，加強技術(shù)方面的自我保護意識。

【重點及難點】

重點是知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領域的重要性，專利的作用及相關(guān)規(guī)定。

難點是知識產(chǎn)權(quán)及專利的含義。

【教學過程設計】

1．導言

同學們，今天我們?yōu)槭裁匆獙W習知識產(chǎn)權(quán)及其保護？他們有什么意呢？

我們知道一個國家生產(chǎn)力的高速發(fā)展和經(jīng)濟振興，必須依靠科學技術(shù)的進步，而不可能靠拼設備和體力來完成的，科學技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造——智力成果，有其實用價值，也是一種商品，應該有償交換。這樣，有利于獎勤罰懶，打破“大鍋飯”，切實貫徹按勞付酬的原則，保護發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和推廣應用。

2．新課引入

[師]課件：什么是知識產(chǎn)權(quán)？

[師]我們先來看一個案例：

武漢市的劉漢武未經(jīng)任何人的允許，將大學英語的系列教材《大學英語精讀》、《大學英語聽力》私自印刷2.4萬余冊全部賣給湖北大學、華中師范學院等武漢高校。法院判定劉漢武侵犯了著作權(quán)，處罰金2萬元，10個月有期徒刑。

[生甲]舉手提問：如果我借其它同學的書復印后自己看，算不算侵犯著作權(quán)？

[生乙]回答：我覺得不算。因為你沒有去賣，從中獲得利益。不屬于侵犯著作權(quán)。

[師]有道理。我們再來看書上的兩個案例：

[師生]（一）“帽形傘”引起的官司

[師]提問：這是那種類型的案例？

[生]回答：為一侵犯專利權(quán)的案例

[師生]（二）一起假冒注冊商標案

[師]提問：這又是那種類型的案例？

[生]回答：為一假冒注冊商標罪。

[師]總結(jié)：好，以上案例都屬于侵犯了知識產(chǎn)權(quán)。那么什么是知識產(chǎn)權(quán)

呢？它又包括哪些內(nèi)容？

課件：知識產(chǎn)權(quán)是指智力的創(chuàng)造性勞動取得成果后,智力勞動者對其成果依法享有的一種權(quán)利,包括占有權(quán)、使用權(quán)、處分權(quán)和收益權(quán)。

知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容包括：公民、法人享有的著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、商標使用權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他技術(shù)成果權(quán)。

[師]提問：課件：你能用實例說明知識產(chǎn)權(quán)的重要性嗎？

（小組可以先討論2~3分鐘，然后讓學生們發(fā)言）

[生甲]有一電視劇的背景音樂沒經(jīng)過允許就使用了別人已注冊的歌曲，長達十分鐘，即使此電視劇的編導聲稱這不是有意的，但還是造成了侵權(quán)行為，使得這首歌曲的作者得到了賠償，其利益得到了保護。

[生乙]現(xiàn)在市場上有很多盜版磁帶、光盤，嚴重侵害了原創(chuàng)者的勞動成果及合法權(quán)益，挫傷了他們的創(chuàng)作積極性，必須嚴厲的加以打擊，以保護知識產(chǎn)權(quán)。

[生丙]現(xiàn)在市場上還有一些出售假冒的名牌產(chǎn)品的商品，以次充好，擾亂了市場，詆毀了名牌的商品，使其受到了損失。這也是違反了知識產(chǎn)權(quán)中的商標使用權(quán)，必須嚴厲打擊，以維護名牌產(chǎn)品的合法權(quán)益。

[師]總結(jié)：同學們說得很好。我們有了知識產(chǎn)權(quán)保護法，就能夠保護智力勞動者的創(chuàng)新勞動成果，加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設，保護發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和推廣應用。

[師]課件：專利及其作用

[師]我們來看兩個案例：

案例1：我國對乙二醇，聚乙烯醇和丙烯腈三個引進項目中，其列入39個外國專利，支付專利使用費高達750萬美元和718萬人民幣，但據(jù)確查乙二醇生產(chǎn)中的22個專利，在簽合同時已有7個專利超過了專利有限期，而我們還在高價支付專利費。

案例2：日本松下電子部等幾家公司，對上海無線電某廠轉(zhuǎn)讓的十個專利中，有六個是屬于未經(jīng)批準的專利申請，而我們卻當正式專利來支付費用。

[師]提問：這兩個案例說明什么？

[生甲]回答：專利是有時間性的。

[生乙]回答：在付專利費時我們一定要查清楚此項專利是否超過了有限期。

[生丙]回答：還要看此專利的申請是否得到了批準。未經(jīng)批準的專利申請，不能按專利來支付費用。

[師]同學們回答得非常好。過去由于我們對專利了解得不多，吃了不少虧，所以現(xiàn)在我們更應該把它學好。

[師]總結(jié)：下面我們來看一下什么是專利？

課件：專利是專利權(quán)的簡稱，是知識產(chǎn)權(quán)的重要組成部分，是國家按專利法授予申請人在一定時間內(nèi)對其發(fā)明成果所享有的獨占、使用和處分的權(quán)利。

[師]提問：在專利的定義里我們要特別注意的是什么？

[生]回答：專利是在一定時間內(nèi)起作用。

[師]非常好。說明專利具有什么特性呢？

[生]時間性。

[師]對，還有其它特性嗎？想一想專利的定義。

[生]獨占性。就是說它是受法律保護，任何人都不得侵犯。

[師]好！我們再來看一下專利的第三個特性，就是地域性。即：一項發(fā)明在哪個國家獲得專利，就在哪個國家受到法律保護。

[師]總結(jié)：課件：專利的三個特性：獨占性，時間性，地域性。

[師]現(xiàn)在我們再介紹一下專利的種類。

課件：專利的種類有三種：發(fā)明專利、外觀設計專利及實用新型專利。

[師]我們從字面上就能理解這三種類型的專利。

課件：發(fā)明專利：指技術(shù)含量高，花費創(chuàng)造性勞動多的新產(chǎn)品及其制造方法、使用方法。保護期限20年。

外觀設計專利：指涉及產(chǎn)品形狀、圖案、色彩及其結(jié)合的、富有美感且適于工業(yè)上應用的新設計。保護期限10年。

實用新型專利：指對產(chǎn)品構(gòu)造、形狀的技術(shù)改造。保護期限10年。

[師]提問：同學們能不能舉出符合這三種專利的實例來？

[生甲]回答：如微型數(shù)碼照相機、微型化掌上攝像機、超薄型電視機、小型化汽車、微型家用洗衣機的專利應該屬于實用新型專利。

[生乙]回答：安迪生發(fā)明的電燈、電影放映機專利屬于發(fā)明專利。

[生丙]回答：如：臺壁兩用燈具的專利就屬于外觀設計專利。

[師]非常好！看來同學們都能理解了。

[師]下面我們來介紹一下專利的申請方法。

課件：先申請原則：先申請專利再發(fā)表論文。

申請的途徑：一是直接到國家知識產(chǎn)權(quán)局申請或通過掛號郵寄申請文件方式申請；二是到專利事務所委托專利代理人代辦專利申請。

寫申請文件：請求書、說明書、權(quán)利要求書、說明書摘要、說明書附圖、摘要附圖。

申請步驟：寫好專利文件——遞交專利文件并繳納申請費——專利局審查文件——批準專利——領取專利證書——并繳納年費及證書費。

[師]課外實踐探究：課件：模擬一個產(chǎn)品專利的申請過程

[活動目的]知道產(chǎn)品專利申請的一般過程。

[活動步驟]1．以小組為單位討論活動方案