2024-2025學(xué)年江蘇省泰州市某中學(xué)中考考前模擬考試語(yǔ)文試題（含解析）

2024-2025學(xué)年江蘇省泰州市求實(shí)中學(xué)中考考前模擬考試語(yǔ)文試題理試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.把下列句子組成語(yǔ)段，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

①就像黃牛，肚子里沒(méi)有青草，拿什么反芻？

②網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，點(diǎn)擊率成了判斷標(biāo)準(zhǔn)和不二法門，而在雜多的信息當(dāng)中飛來(lái)飛去的眼球，其實(shí)并未收獲幾多真知。

③文化的發(fā)展繁榮離不開對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺和自省，而自覺自省的前提，是對(duì)傳統(tǒng)文化基本的認(rèn)知和積累。

④缺乏這種自覺的所謂知識(shí)分子，充其量不過(guò)是“知道分子”而已。

⑤網(wǎng)絡(luò)人的頭腦，基本是雜亂信息的跑馬場(chǎng)。

⑥胸?zé)o點(diǎn)墨，何以自覺？

A.⑥③①②⑤④B.③⑥①②⑤④C.②⑤④③①⑥D(zhuǎn).③⑥②①④⑤

2.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.風(fēng)騷，本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻；《樂(lè)府詩(shī)集》中的詩(shī)是配樂(lè)的歌

詞，按照所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類，其中“頌”是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。

B.《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)，反映了東漢末年及三國(guó)時(shí)期政治腐敗、諸侯割據(jù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí);

《水滸》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題；人們津津樂(lè)道的“背水

一戰(zhàn)”和“破釜沉舟”的成語(yǔ)典故分別出自《水滸》和《三國(guó)演義》。

C.句子的語(yǔ)氣主要分為陳述、疑問(wèn)、感嘆和祈使四種，在書面上通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。例如，祈使句表示命

令、請(qǐng)求、催促、勸說(shuō)等不同的語(yǔ)氣，句末一般用感嘆號(hào)，但是有些祈使句的語(yǔ)氣較弱，可以用句號(hào)結(jié)尾。

D.句子按照結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，可以分為單句和復(fù)句。單句一般只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有兩個(gè)或兩個(gè)以上主謂結(jié)構(gòu)，

互相獨(dú)立，互不包含。例如，“戲劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮”就是一個(gè)單句。

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.臟款松弛貪婪

B.頭銜鐫刻躁熱

C.渡假意蘊(yùn)

D.鞠躬契合睥睨

4.加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的選項(xiàng)是（）

A.要是我們不珍惜水資源，總有一天會(huì)無(wú)水可用，這絕不是危宣等聽。

B.在生活工作很多方面，我們?nèi)绻覍?duì)了方法，就會(huì)達(dá)到事但功半的效果。

C.半島核問(wèn)題延宕幾十年，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，解決起來(lái)不可能：摩呵感，各方對(duì)此應(yīng)有理性預(yù)期。

D.中國(guó)和意大利分處古絲綢之路兩端，開展“一帶一路”合作天等地義。

5.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.”豈不罹凝寒，松柏有本性”，松柏象征堅(jiān)貞，松與竹、梅素有“歲寒三友”之稱。

B.傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。

C.加冠、垂髻、而立、耄耋是古人代指年齡的詞語(yǔ)，是按由小到大的順序排列的。

D.清明節(jié)踏青祭祖、中秋節(jié)吃月餅賞月、重陽(yáng)節(jié)登高賞菊都是中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗。

6.家風(fēng)、即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

［尋家風(fēng)］以下是活小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。

材料一在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián):廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤

儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一我都得感謝我的慈母。"（胡適《我

的母親》）

材料三“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自《的家風(fēng)：

從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中,你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？

［展家風(fēng)］下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一

幅作品掛在家里的廳堂,你會(huì)選哪項(xiàng)？請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。

A.家和萬(wàn)事興B.天道酬勤C.百善孝為先

選（）項(xiàng)，理由:［揚(yáng)家風(fēng)］老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次

活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。

上聯(lián):長(zhǎng)輩言傳明祖訓(xùn)

下聯(lián):子孫心領(lǐng)神會(huì)承

7.古詩(shī)文默寫

①《木蘭詩(shī)》中描寫花木蘭長(zhǎng)途奔向戰(zhàn)場(chǎng)，急切投入戰(zhàn)斗的的語(yǔ)句是：.一，_O

②日光下澈，影布石上。,俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（柳宗元《小石潭記》）

8.名著閱讀。

（1）下列說(shuō)法表述正確的一項(xiàng)是（）

A.“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)揮如鐵刷，猙獰好似狡猊。天蓬惡煞

下云梯?！币陨厦鑼懙氖恰端疂G傳》中的英雄劉唐。

B.《范愛農(nóng)》通過(guò)一個(gè)愛國(guó)知識(shí)分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性。

C.《紅巖》中，華子良是隱藏最深的共產(chǎn)黨員，是他在獄中利用裝瘋賣傻作掩護(hù)，挖了一條秘密通道，解救了眾多的

共產(chǎn)黨員和進(jìn)步人士。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中麗達(dá)天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲。

(2)閱讀《西游記》選段，回答下列問(wèn)題。

行者得旨，急抽身到壇所，扯著唐僧道：“師父請(qǐng)上臺(tái)?！碧粕溃骸巴降?，我卻不會(huì)祈雨。"A笑道：“他害

你了，若還沒(méi)雨，拿上柴蓬一把火了帳！”行者道：“你不會(huì)求雨，好的會(huì)念經(jīng)，等我助你。”那長(zhǎng)老才舉步登壇，

到上面端然坐下，定性歸神，默念那《密多心經(jīng)》。正坐處，忽見一員官，飛馬來(lái)問(wèn)：“那和尚，怎么不打令牌，不燒

符檄？"行者高聲答道：“不用，不用，我們是靜功祈禱?！蹦枪偃セ刈嗖活}?！屮P樓下聽事官策馬冒雨來(lái)報(bào)：

“圣僧，雨夠了?！?/p>

①選段出自四十五回《三清觀大圣留名，猴王斗法》(填地點(diǎn))，人物A是,他取經(jīng)成功后被封為。

②選段中行者說(shuō)“我助你”，請(qǐng)概述他是如何幫助唐僧祈雨的。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

春日呂祖謙

短短菰蒲①綠未齊，汀洲②水暖雁行低。

柳陰小艇無(wú)人管，自送流花下別溪。①菰蒲(gupu):茨白，菖蒲。②汀洲：水中小洲。

1.詩(shī)歌一、二兩句中哪些景物體現(xiàn)了季節(jié)的什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

10.閱讀下文，完成下列小題。

李郃觀變

竇憲①納妻，天下郡國(guó)②皆有禮慶。漢中郡亦當(dāng)遣吏，戶曹③李郃諫目：“竇將軍椒房之親，不修德禮而專權(quán)驕恣，

危亡之禍，可翹足而待；愿明府一心王室，勿與交通?！碧毓糖仓?，郃不能止，請(qǐng)求自行，許之。郃遂所在遲留以

觀其變，行至扶風(fēng)④，而憲就國(guó)。凡交通者皆羋免官，漢中太守獨(dú)不與焉。①竇憲：東漢大貴族，竇皇后的哥哥。倚仗

權(quán)勢(shì)，橫行不法。下文“憲就國(guó)”指他被罷免后回到自己的封國(guó)。②郡國(guó)：行政區(qū)域名稱。下文“明府”是對(duì)郡守的

尊稱。③戶曹：古官職名稱。④扶風(fēng)：古地名。

1.對(duì)文中加點(diǎn)字“當(dāng)”“坐”兩字，依次解釋完全正確的是()

A.將要坐下

B.將要獲罪

C.面對(duì)獲罪

D.面對(duì)坐下

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

請(qǐng)求自行，許之。

3.選文中的“交通者”，指的是________那些人。（用自己的語(yǔ)句概括回答）

4.（1）李郃阻止太守送禮的主要原因有兩點(diǎn)：其一是竇憲不修德禮而專權(quán)驕恣；其二是0（用自己的語(yǔ)句

概括回答）“李郃觀變”的目的是0（用自己的語(yǔ)句概括回答）

11.根據(jù)你的閱讀積累，完成后面兩個(gè)小題。

二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠地?fù)u

了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此紀(jì)念？”他聽了這話，把眼閉著搖

頭，那手只是指著不動(dòng)，趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我能知道你的意思！……你是

為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖，眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),

點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。選文主要通過(guò)什么描寫方法來(lái)刻畫嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)人物的？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析；由此

可見他是一個(gè)什么樣的人？

《儒林外史》敘述了兩個(gè)五六十歲年老了才中舉的人物，這兩個(gè)人物是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)

述他們的中舉經(jīng)歷。

人物：、

中舉經(jīng)歷：__________________

12.閱讀下文，完成下列小題。

城里的那條小路

①去縣城讀書的頭一天，房東蔡老伯指著他家前面的小路對(duì)我說(shuō)：“你去菜場(chǎng)買菜，就走這條小路，一直走到盡

頭，只要幾分鐘，省下來(lái)的時(shí)間可以多看點(diǎn)書。你剛到這里，不熟悉環(huán)境，我?guī)闳プ咦呖纯??！?/p>

②去菜場(chǎng)，要穿過(guò)一片碧綠的菜地，那條窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的小路就像一條爬行的蛇，彎彎拐拐的，剛好走得下一個(gè)人。

蔡老伯背著手走在前面，邊走邊說(shuō)：“這條泥巴路，是那些菜農(nóng)挑菜去菜場(chǎng)，一步一個(gè)腳印踩出來(lái)的，城里人很少走。

我也是農(nóng)村人，20來(lái)歲時(shí)就是走著這樣一條小路來(lái)城里工作的。走上這條小路，我就想起了鄉(xiāng)下的爹娘?！?/p>

③我一直根深di固地認(rèn)為，城里全是高樓大廈，全是柏油馬路，見不到一星半點(diǎn)的泥土?？沙鋈艘饬系氖?，我居

然見到了一條像小山村前面那樣的小路，一下子對(duì)這座城市親近了很多。也許，農(nóng)村與城市，就只是隔著這樣的一條

小路。

④求學(xué)的那些日子，我常常踩著這條小路去菜場(chǎng)買菜。

⑤早晨，走在這條小路上，我會(huì)哼著動(dòng)聽的歌謠，邁著歡快的步子。小路似乎也醒了，兩邊的地填,上，五顏六色

的野花爭(zhēng)相探出頭來(lái)，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，微風(fēng)送來(lái)淡淡的清香。肥沃的菜地里,菜農(nóng)們戴著草帽，彎腰

弓背地一鋤頭一鋤頭刨挖著，黝黑的臉膛上掛著晶瑩的汗珠。有時(shí)，他們還會(huì)放開嗓子唱著悠揚(yáng)而綿長(zhǎng)的民間小調(diào)。

此情此景，我讓覺得自己和這座城市是多么地親近呀，她就像生養(yǎng)我的小山村一樣，是我的母親，是我的家！

⑥雨天，小路又爛又滑，人們寧可繞些路，也不愿走小路去菜場(chǎng)。有個(gè)雨天，我打著傘去買菜，剛走幾步，聽見

有人扯開嗓子喊著：“娃娃，別走這條小路，滑得很，不小心從地埋上摔進(jìn)水坑，小命都得丟掉！"我說(shuō)自己是從鄉(xiāng)

下來(lái)縣城讀書的學(xué)生，急著要趕去買菜，晚了就會(huì)遲到。那大叔說(shuō)，那你牽著我的手走吧，拉緊了！

⑦大叔那張陌生的臉，露出親切的笑容。他一只手扶著扁擔(dān)，一只手牽著我，我們就這樣肩并肩走著。小路全是

稀泥，牽著我的手的大叔走得搖搖晃晃、歪歪斜斜，我也是一下前傾、一下后仰，但我知道每一步他都走得小心翼翼。

肩上的扁擔(dān)，一聲聲響著，多像母親那溫軟的叮嚀！到了菜場(chǎng)口，我還來(lái)不及說(shuō)聲謝謝，他就挑著擔(dān)子走遠(yuǎn)了。望著

大叔漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼一下模糊起來(lái)……那個(gè)雨天特別美麗，我看到了城市的天空，那抹色彩艷麗的彩虹！

⑧那些勤勞而善良的菜農(nóng)們，挑著一筐筐沉甸甸的白菜，一臉汗水地走在城市的這條小路上，成了這個(gè)城市的一

道獨(dú)特而迷人的風(fēng)景！

⑨有時(shí)放學(xué)回去，我就守在出租屋前面，等著那些菜農(nóng)路過(guò)，買些蔬菜。那是個(gè)冬天，風(fēng)很大，天氣異常的冷，

我只好把手伸進(jìn)袖筒，蜷縮著身子在路邊等著賣菜的菜農(nóng)們。天寒地凍，小路上不見一個(gè)人影，顯得冷清空蕩。天快

黑時(shí)，才終于來(lái)了個(gè)70歲上下的老人，挑著幾棵白菜。她穿得單薄，滿臉凍得通紅，瘦弱的身子在寒風(fēng)中不停地顫抖。

聽我說(shuō)要買白菜，老人沒(méi)放下?lián)?，很是干脆地說(shuō)：“娃娃，我這白菜不賣了！”見我不解，她為難地解釋道：“這

幾棵白菜，是被人家挑剩的，不值錢，賣給你，我的良心過(guò)不去！"我搶著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，能吃就行。老人放下?lián)?，?/p>

出布滿裂紋的雙手，一片一片剝?nèi)グ撞送饷娴狞S葉子。她嘆著氣輕聲說(shuō)：“娃娃，這些白菜我就不稱了，給一毛錢吧,

不能讓你吃虧喲！”我死活不同意，給了她5毛錢。她說(shuō)什么也不接，我爭(zhēng)不過(guò)她，把錢扔進(jìn)她的菜筐，轉(zhuǎn)身就跑掉

了。那老人在我身后，大聲地說(shuō)著我是好人！

⑩城里的那條小路，我走了6年，后來(lái)我考上大學(xué)離開了那座縣城。但我一直忘不了那條小路，她就在我的出租

屋前，一直走，就是菜場(chǎng)……

1.根據(jù)拼音寫漢字。

根深di()固

2.請(qǐng)分析第⑤段劃線句在文中的表達(dá)效果。

3.小路，讓文中很多人覺得“農(nóng)村與城市并不遙遠(yuǎn)”，理由是：

①蔡老伯踩著小路來(lái)到城市工作，小路讓他想起了鄉(xiāng)下的爹娘。

②____________

③___________

4.談?wù)勀銓?duì)第⑦段中劃線句“那個(gè)雨天特別美麗，我看到了城市的天空，那抹色彩艷麗的彩虹”的理解。

5.對(duì)本文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.那條小路上，“我”依舊感受到鄉(xiāng)間特有的風(fēng)光，消除了城市給人的陌生感。

B.那條小路上，淳樸大叔的伸手相助，讓“我”重溫了家人般溫馨感人的情誼。

C.那條小路上，模糊了城市和農(nóng)村的界線，讓離鄉(xiāng)的“我”感受到美好和關(guān)懷。

D.買菜老人說(shuō)我是一個(gè)好人，那是因?yàn)樵诤瓦@些善良的人相處過(guò)程中，我的人品也得到了提升。

13.閱讀文段，回答問(wèn)題

疏林夕照

周立民

①我家屋后那片小樹林，在盛夏中密不透風(fēng)，現(xiàn)在是刪繁就簡(jiǎn)，五顏六色都被秋天搜刮而盡，剩下的只有一幅水

墨畫了。不過(guò)，如果你細(xì)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)幾片黑黃相間的殘葉迎風(fēng)而立，像是在叫陣。一種小灌木，結(jié)得圓圓又小小的

紅果子，偶爾也有幾個(gè)倔強(qiáng)地留在細(xì)細(xì)的枝條上，不過(guò)已經(jīng)很少有人注意它們的姿色了。

②無(wú)花無(wú)草的樹林里，也能耗費(fèi)他們一個(gè)下午，像脫了韁的野馬那樣撒歡奔跑，在樹林中橫沖直撞。這里不是果

園，撿不到野果，卻可以找到躲在小殼中冬眠的蟲子。我不知道這種蟲子的學(xué)名是什么，老家人都叫它伯秋貓（音），

夏天時(shí)，它是一種綠色的渾身長(zhǎng)滿刺的小蟲子，陰險(xiǎn)地躲在樹葉背面，我們鉆樹林時(shí)經(jīng)常會(huì)被它螢到，身上被蟄了的

部位，火辣辣的好幾天不得安生，真恨得我們咬牙切齒。報(bào)復(fù)的時(shí)刻到了，秋天，它會(huì)鉆到一個(gè)附著在樹枝上的硬殼

里，成為腦滿腸肥的圓團(tuán)兒。那個(gè)殼是灰色的，有淺黑色的花紋，小孩子眼尖，一下午能找到很多。摘下它們，拔出

蟲子，這個(gè)小殼就成了一個(gè)哨子。當(dāng)然，找它們，不純粹是為了玩，還有口腹之欲，這個(gè)蟲子用火烤，可香了，高蛋

白，綠色營(yíng)養(yǎng)品！

③。從自家養(yǎng)的雞鴨，到天上飛的燕子，乃至地里長(zhǎng)的禾苗，都不得野蠻對(duì)待，而是小心翼翼地共生共長(zhǎng)，就連

好枝杈，斷不可輕易攀折。大家都知道秋風(fēng)來(lái)了，它們不過(guò)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大覺，等春風(fēng)暖了、春水溫了的時(shí)候，它們

又會(huì)吐出綠葉煥發(fā)生機(jī)。然而，對(duì)于枯枝，似乎也不肯浪費(fèi)，這是過(guò)冬取暖的好材料。野孩子的多動(dòng)癥倒也幫了大人

的忙，我手執(zhí)鋼鞭，左砍右殺，僻僻啪啪，頃刻間枯枝便落了滿地，好不痛快?？上?，痛快過(guò)了，我又玩別的去了，

滿地樹枝不去收拾，也常常會(huì)遭到爺爺奶奶不得不拿出一點(diǎn)態(tài)度的罵。

④累了，頭上出汗了，烤熟的土豆一樣身上都能冒熱氣了，我會(huì)尋一棵樹依偎著。靜靜地，不出聲，目光沿著光

禿禿的樹干伸向籃天。一切都很簡(jiǎn)單明了，天地間又是那么清澈、疏朗、空曠，容納了一個(gè)孩子的無(wú)數(shù)想象。樹枝上

方的云朵、藍(lán)天，清楚卻又神秘。孫悟空、二郎神、雷公、龍王……時(shí)不時(shí)從腦海中飛過(guò)。

⑤風(fēng)穿過(guò)樹林的腳步聲也值得仔細(xì)諦聽。小時(shí)候，我不明白風(fēng)是什么。說(shuō)到人，我知道是爸爸媽媽，狗是滿街跑

見了人汪汪叫的動(dòng)物，玉米是煮熟了越吃越香的東西，可是風(fēng)呢，它在哪里，長(zhǎng)什么樣子？我看到樹枝動(dòng)，覺得是它；

聽到樹葉沙沙響，覺得也是它?？伤且粋€(gè)隱身人嗎？或者它比閃電還快，不然，我剛剛看到樹枝微微顫抖，怎么就

捕捉不到它的影子呢？我卻時(shí)時(shí)能夠感覺到它，比如，起先是溫柔的母親的手，輕撫我的額頭。接下來(lái)，卻堅(jiān)硬、粗

糙，耳根透著陰森森的寒意。原來(lái)，不知不覺間，頭頂?shù)奶?yáng)已經(jīng)跑到了西面山岡上了。

⑥這時(shí)，天空中的色彩極其豐富?；鸺t、金黃、淺黑、微藍(lán)，平靜如水，又跳躍似火。那顏色，仿佛倒在了水中，

隨著水的流動(dòng)每一刻都有變化。這時(shí),天像一個(gè)圓圓的大罩子，從四周垂了下來(lái)，要籠罩大地上的一切了。這時(shí)，一

個(gè)孩子突然也會(huì)感到自己的渺小和孤單。四周那么安靜，他不會(huì)自言自語(yǔ)，內(nèi)心里卻有那么多的語(yǔ)言在涌動(dòng)沸騰。小

樹林中有一種平靜的蕭瑟感，不是拖泥帶水的傷感，而是干凈利落的，仿佛一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人面對(duì)世事變化的平靜

面孔。盡管這些，一個(gè)孩子感受不到，他只有身體上的冷，心上的無(wú)助——北國(guó)深秋，夕陽(yáng)無(wú)限好，落日掛在樹梢的

時(shí)刻。

⑦夕陽(yáng)戀戀不舍，最后一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的光收斂之時(shí)，村子里的炊煙也升起。迎著落日，會(huì)看到房子鍍了金邊，接著大

地上的一切都模糊了。有人喊我的小名兒了，急促，重復(fù)，卻是黑夜降臨之前最溫暖的陽(yáng)光，是奶奶，那一聲啖飯了，

一下子把我從剛剛的孤獨(dú)之境中解放出來(lái)。

（選自《朔方》2017年11期，有刪改）

1.根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章②③兩處橫線處，第②處應(yīng)填（）,第③處應(yīng)填（）。

A農(nóng)家孩子，不會(huì)放過(guò)每一個(gè)大自然的兒童樂(lè)園

B農(nóng)家孩子早就接受了很多護(hù)生的教導(dǎo)

2.閱讀全文，概括“我”在樹林中所做的事。（每空不超過(guò)4個(gè)字）

第②段：火烤蟲子一第③段：一第④段：仰望藍(lán)天一第⑤段：一第⑥段：內(nèi)心孤獨(dú)

3.文章第⑤段主要運(yùn)用了哪種手法來(lái)寫風(fēng)？有什么好處？

4.聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析下面句子。

火紅、金黃、淺黑、微藍(lán)，平靜如水，又跳躍似火。那顏色，仿佛倒在了水中，隨著水的流動(dòng)每一刻都有變化。

5.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

三、語(yǔ)言表述

14.幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項(xiàng)語(yǔ)言能力，讓人捧腹的同時(shí)品味到語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。

請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答復(fù)，使盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。

一個(gè)很有名的作家要來(lái)某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書。作家來(lái)到書店

后，心里非常高興，問(wèn)道：“貴店只售本人的書嗎？”“當(dāng)然不是?！睍昀习寤卮鸷罄^續(xù)說(shuō)，“”

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

行走于青春季節(jié)的你，生活天天在刷新。是什么帶來(lái)這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是內(nèi)心的勇氣、樂(lè)觀、

執(zhí)著？是校內(nèi)的閱讀、思考、互助，還是野外的漫步、遠(yuǎn)足、探險(xiǎn)？當(dāng)然，也許有人會(huì)說(shuō)是發(fā)現(xiàn)，是感悟，是挫敗……

不論哪種，都陪伴著你的旅程，刷新著你的生活。

請(qǐng)以"_________刷新著我的生活”為題寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定；③文體自選；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的地

名、校名、人名等。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

試題分析：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時(shí)

間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等。③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等④

事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準(zhǔn)確的把

握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2、C

【解析】

此題考查的是文學(xué)常識(shí)。A項(xiàng)《樂(lè)府詩(shī)集》改為《詩(shī)經(jīng)》；B項(xiàng)兩個(gè)成語(yǔ)典故都出自《史記》；D項(xiàng)中的例句不是單句。

故選Co

3、D

【解析】

A.臟款---贓款。B.躁熱----燥熱。C.渡假----度假。

4、B

【解析】

事倍功半，形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。和B句語(yǔ)意相反，應(yīng)用“事半功倍”。

5、C

【解析】

C項(xiàng)排序錯(cuò)誤，“加冠”指成年，“垂髻”指兒童，“而立”指三十歲，“耄耋”指八九十歲。按照從小到大排序應(yīng)

為：垂髻、加冠、而立、耄耋。

6、（1）先人留下的祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。（2）A項(xiàng)，理由:貧穿不可怕，可怕的是“單絲不成線，獨(dú)木不

成林”。家人齊心，相互愛護(hù)，關(guān)心支持，有事共擔(dān)當(dāng)，才是家。（3）上聯(lián):身教下聯(lián):家風(fēng)

【解析】

（1）考查對(duì)材料要點(diǎn)的概括。通讀【尋家風(fēng)】的三則材料綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概

括即可?？蓮囊韵氯齻€(gè)方法作答：學(xué)習(xí)（記住）祖訓(xùn)；向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)矩（日常生活中的一些規(guī)

矩）。

（2）首先要選出一句你最熟悉最有話說(shuō)的的一句，然后能結(jié)合家庭實(shí)際，分別圍繞“和睦”、“勤奮”、“孝順”闡

述，言之有理即可。

（3）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平

仄要相調(diào)。第四，切忌合掌?！靶念I(lǐng)神會(huì)”是個(gè)并列結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，所以上聯(lián)應(yīng)填“言傳身教”。“明祖訓(xùn)”是動(dòng)賓關(guān)系。

所以下聯(lián)對(duì)應(yīng)部分要考慮這種結(jié)構(gòu)。

7、萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛怡然不動(dòng)

【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考

背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先

要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“戎”“度”“伯”等字詞的書寫。

8、（1）B

（2）①車遲國(guó)豬八戒凈壇使者

②唐僧祈雨時(shí)，孫悟空以揮動(dòng)金箍棒為號(hào)，暗中讓風(fēng)婆婆、巽二郎解袋放風(fēng)，推云童子、布霧郎君施云布霧，雷公、

電母鳴雷閃電，龍王大雨傾盆。（意對(duì)即可）

【解析】

試題分析：（1）A.描寫的是《水滸傳》中的英雄李逵，不是劉唐。B.正確。C.小說(shuō)《紅巖》中，在獄中用雙手挖出秘密

通道的是徐云峰（在他被害前，同志們都讓他從那條通道跑出去的，但是他不同意，堅(jiān)持要把通道留給更多的同志）。D.

《鋼鐵是怎樣煉成的》中“冬妮亞”天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代的落伍者和寄生

蟲。不是麗達(dá)。據(jù)此，答案為B。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在

閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩

的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。①《西游記》的第四十五回是《三清觀大圣留名，車遲國(guó)猴王斗法》。文本中的A是豬

八戒，他取經(jīng)成功后被封為“凈壇使者”。②文本敘寫的是唐僧師徒在車遲國(guó)與虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙比“求

雨”的故事情節(jié)。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，概述孫悟空在唐僧在祈雨時(shí)暗助祈雨成功的過(guò)程作答即可。

二、閱讀

9、1.（2分）“短短菰蒲綠未齊”，寫溪邊的菰蒲，短短的，綠綠的，長(zhǎng)得不是很齊整；“汀洲水暖雁行低”，寫大地春

回，沙洲水暖，雁行低飛。這兩句詩(shī)描繪了溪上春日風(fēng)景，充滿生機(jī)。（答出兩種景物即可）萬(wàn)木蔥蘢，充滿生機(jī)。（意

思符合即可）

2.（2分）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春色的喜愛和贊美之情，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由自在精神、無(wú)拘無(wú)束生活的向往和追求。

【解析】

1.試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題

方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。這里詩(shī)人抓住了溪上春日風(fēng)景，充滿生機(jī)和活力的特

點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描繪。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

2.試題分析：鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，

把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。此處表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春色的喜愛和贊美之情，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由自

在精神、無(wú)拘無(wú)束生活的向往和追求。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

10、1.B

2.李郃請(qǐng)求自己前往(送禮)，太守答應(yīng)了(他)。

3.給竇憲送禮的

4.(1)竇憲將面臨殺身之禍(2)避免太守與竇憲同流合污

【解析】

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的

意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。

“漢中郡亦當(dāng)遣吏”的意思是“漢中郡也將要派官員前去送禮”，“當(dāng)”的意思是“將要”；“凡交通者皆坐免官”

的意思是“凡與竇憲交往的官員，全都因罪免官”，“坐”的意思是“獲罪”。

故選

2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)?！靶小薄霸S”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。

從“天下郡國(guó)皆有禮慶”“皆坐免官”可知，選文中的“交通者”指的是與竇憲交往的官員，即給竇憲送禮的那些人。

4.本題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。

(1)“危亡之禍，可翹足而待”的意思是“他的危險(xiǎn)敗亡之禍，馬上就要來(lái)臨”，由此可知，李郃阻止太守送禮另一

個(gè)原因是竇憲專權(quán)驕橫，即將面臨殺身之禍。

(2)“郃遂所在遲留以觀其變”的意思是“李郃便隨處拖延停留，以觀察形勢(shì)變化”，他拖延時(shí)間的目的就是避免被

竇憲所牽連。

選自《李郃觀變》作者：不詳年代：不詳

參考譯文：當(dāng)初，竇憲娶妻的時(shí)候，天下各郡各封國(guó)都致送賀禮。漢中郡也要派官員前去送禮，戶曹李郃勸諫太守說(shuō):

“竇將軍身為皇后的親屬，不修養(yǎng)德禮，卻專權(quán)驕橫，他的危險(xiǎn)敗亡之禍，馬上就要來(lái)臨。愿閣下一心效忠王室，不

要與他來(lái)往。”但太守堅(jiān)持要派人送禮，李郃不能阻止，就請(qǐng)求讓自己前去。太守應(yīng)允。李郃便隨處拖延停留，以觀

察形勢(shì)變化。當(dāng)他走到扶風(fēng)時(shí)，竇氏家族傾覆。竇憲被遣送封國(guó)。凡與竇憲交往的官員，全都因罪免官，而漢中郡太

守獨(dú)不在內(nèi)。

11、（1）通過(guò)人物的動(dòng)作描寫，如“搖頭”、“伸出兩個(gè)手指頭”的細(xì)節(jié)，人物的神態(tài)描寫，如“兩眼睜得滴溜圓”，

由此可見他是一個(gè)吝嗇貪財(cái)，是個(gè)要錢不要命的人。（2）周進(jìn)、范進(jìn)，周進(jìn)：熱衷于科舉，人至花甲連

個(gè)秀才都沒(méi)中，后通過(guò)商人出錢捐了個(gè)監(jiān)生，中舉人，后又中進(jìn)士（1分，意近即可）；范進(jìn)：五十歲時(shí)參加科舉，遇

見周進(jìn)，周進(jìn)看到范進(jìn)的落泊，想起自己當(dāng)年的慘狀，便錄他為秀才，后又中舉人

【解析】

（1）考查對(duì)人物描寫方法及作用的理解。描寫有多種方法，描寫人物有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。還有景物

描寫：有白描，有細(xì)描；有正面描寫，有側(cè)面描寫等。此段第五回“嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢”，寫嚴(yán)監(jiān)生病重得一連三天不

能說(shuō)話，喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲，還把手拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子回他是否還有二個(gè)親人不曾

見面，他把頭搖了二、三搖。二侄子問(wèn)他：莫不是有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠

狠搖了幾搖。奶媽插話：想是兩位舅爺不在眼前，故此掛念。他把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。只有他老婆趙氏

明白他的心事，……”你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油”，說(shuō)罷忙上去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生

時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。這運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)）刻畫出了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇鬼的靈魂，可謂畫龍

點(diǎn)睛、入木三分。

（2）《儒林外史》的人，總也忘不了書中的周進(jìn)、范進(jìn)這兩個(gè)人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個(gè)

年紀(jì)老大而沒(méi)有考中科舉的可憐蟲，這是兩個(gè)腐儒的典型。周進(jìn)六十多歲還是個(gè)童生，依靠在村子里私塾中教書糊口，

以后隨姐夫經(jīng)商記帳，在貢院參觀時(shí)，“周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)：'眾人勸著

不住。金有余道：你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來(lái)耍，你家又不是死了人，為甚么這號(hào)啕痛苦是的？'周進(jìn)也聽

不見，只管扶著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金

有余見不是事，同行主人一左一右架著他的脖子。他哪里肯起來(lái)，哭了一陣又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。”后

來(lái)商人們答應(yīng)為他捐一個(gè)監(jiān)生進(jìn)場(chǎng)，他就破涕為笑，趴到地上磕頭，表示要變驢變馬來(lái)報(bào)答他們。

范進(jìn)也是一個(gè)連考二十余次不取的老童生，他是一個(gè)從二十歲考到五十四歲才中舉，而心理慘遭巨大摧殘的典型人物。

他在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蛤蟆想吃天鵝肉。”聽到中舉的消息后，他起初不敢相信,

既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”歡喜得發(fā)了瘋。直到挨了胡屠戶的耳光之后才清醒過(guò)來(lái)。多年的愿望實(shí)現(xiàn)

了，從此可以升官發(fā)財(cái)，他怎能不欣喜若狂，以致神經(jīng)錯(cuò)亂呢。

12、1.蒂

2.劃線句運(yùn)用了對(duì)那條小路的環(huán)境描寫（或“擬人的修辭手法”），渲染了清晨小路周邊的清幽美麗，烘托出“我”

走在路上的歡悅，表現(xiàn)了小路的鄉(xiāng)間氣息讓我對(duì)城市有了家鄉(xiāng)般的親切感。

3.①“我”在小路上碰到了雨天伸手相助的大叔，體會(huì)到了家人般的溫馨關(guān)懷。

②“我”在小路上買下老人挑剩的白菜，體現(xiàn)著彼此謙讓關(guān)照的淳樸溫情。

4.作者借城市的填空中色彩艷麗的彩虹，寫出了當(dāng)時(shí)我在得到大叔幫助后快樂(lè)舒適的心情，讓“我”在陌生的城市感

受到鄰里鄉(xiāng)親才有的彼此關(guān)照和淳樸情誼。

5.D

【解析】

1.考查對(duì)漢字字形的辨析與書寫。“蒂”不要寫成“諦”。

2.考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是人物描寫角度來(lái)理解。劃線句子“五

顏六色的野花爭(zhēng)相探出頭來(lái)，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞”，運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，寫出花兒競(jìng)相開放，蝴蝶

翩翩起舞的美麗景象，表達(dá)人物的喜悅心情。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。很多人覺得“農(nóng)村與城市并不遙遠(yuǎn)”，是因?yàn)椤靶÷贰弊尅拔摇备惺艿健俺鞘小钡?/p>

溫情與情趣。如，“我”從小路去菜場(chǎng)買菜，一路讓我感受著城市中少有的鄉(xiāng)野情趣。大叔他一只手扶著扁擔(dān)，一只

手牽著我，我們就這樣肩并肩走著，讓“我”感受到溫情的幫助，體會(huì)到了家人般的溫馨關(guān)懷。

4.考查景物描寫及作用。理解句子要結(jié)合句子所在的語(yǔ)境，要根據(jù)具體文章具體分析?！坝晏焯貏e美麗”“彩虹”表

現(xiàn)景色優(yōu)美，渲染人物輕松愉悅的心情。雨天，小路又爛又滑，大叔出手幫助，讓“我”感到家人般的溫暖關(guān)懷，而

產(chǎn)生了快樂(lè)舒適的心情。

5.D“我的人品也得到了提升”錯(cuò)誤，應(yīng)是：“我”在小路上買下老人挑剩的白菜，體現(xiàn)了“我”對(duì)老人關(guān)照，表現(xiàn)

淳樸溫情，讓老人說(shuō)“我”是一個(gè)好人。

13、1.AB

2.砍殺枯枝諦聽風(fēng)聲

3.擬人或想象。把風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它人的情感，景物描寫繪聲繪色。發(fā)揮想象力，把風(fēng)想象為“溫柔的母親的手”，

富有形象感。

4.運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法，把天空中各種變化的色彩比作是“水”和“火”，將變化的頻率夸張為“每一刻都

有變化”，突出了顏色的豐富多彩。

5.文章通過(guò)對(duì)童年時(shí)期生活的記敘，表達(dá)了作者對(duì)自然的親近和熱愛之情，以及對(duì)少年成長(zhǎng)歲月的美好回憶。

【解析】

1.首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文那一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語(yǔ)段中，

分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。如第1處的下文是‘'花無(wú)草的樹林里，也能耗費(fèi)他們一個(gè)個(gè)下午,

像脫了韁的野馬那樣撒歡奔跑”，所以自然填A(yù)句“農(nóng)家孩子，不會(huì)放過(guò)每一個(gè)大自然的兒童樂(lè)園”。而第2處從下

文“都不得野蠻對(duì)待，而是小心翼翼地共生共長(zhǎng)，就連好枝杈，斷不可輕易攀折”分析，自然選B句“農(nóng)家孩子早就

接受了很多護(hù)生的教導(dǎo)”。

2.本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情

節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示