公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-綜合性學(xué)習(xí)-好讀書(shū)-讀好書(shū)課件-(新版)新人教版

好讀書(shū)讀好書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，學(xué)會(huì)好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康美好的心靈。

2.借助搜集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)活動(dòng)的參與和成果的展示，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

3.通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)機(jī)制。

4.通過(guò)對(duì)收集資料的分析，對(duì)照自己的讀書(shū)實(shí)踐，找出自己在讀書(shū)方面的習(xí)慣、方法和對(duì)書(shū)籍的選擇方面所存在的問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫(xiě)出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)。看名人怎樣讀書(shū)讀書(shū)名言警句

①讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。

——朱熹②立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修③黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。

——顏真卿④書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！谥t⑤發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。——蘇軾⑥熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》

⑦舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾⑧書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。

——蒲松齡

⑨讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

——《三國(guó)志》⑩飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

——毛澤東⑾讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”?！w樹(shù)理⑿讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！翱思尧雅c肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)⒁如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。

——池莉名人讀書(shū)故事魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書(shū),第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉,然后買(mǎi)了幾本書(shū),又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū),后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

王亞南睡三腳床

王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū)，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。蘇舜欽以書(shū)下酒

北宋著名詩(shī)人蘇舜欽讀起書(shū)來(lái)，簡(jiǎn)直到入迷的程度。那是蘇舜欽住在他丈人家中時(shí)，每天晚上都要喝一碗酒。他的丈人覺(jué)得很奇怪，就悄悄去窺探。只見(jiàn)蘇舜欽正津津有味地朗讀《漢書(shū)?張良傳》。當(dāng)他讀到張良狙擊秦始皇，誤中副車(chē)時(shí)，蘇舜欽拍案叫道：“惜乎擊之不中！”于是滿(mǎn)飲一大杯。又讀到張良對(duì)漢高祖所說(shuō)的“此天以臣授陛下”時(shí)，蘇舜欽即拍案道：“君臣相遇，其難如此！”再滿(mǎn)飲一大杯。蘇舜欽的丈人看到這里，恍然大悟，禁不住笑道：“有這樣的下酒物，一斗還不算多哩！”聞一多醉書(shū)忘婚聞一多讀書(shū)成癮,一看就“醉”。就在他結(jié)婚那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。大清早,親朋好友都來(lái)登門(mén)向他賀喜。迎親花轎快到家時(shí),到處也找不到新郎,終于在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍,手里捧著一本書(shū)入迷。人們說(shuō)他：不能看書(shū),一看就“醉”。讀書(shū)大家談1.各小組派出同學(xué)闡釋對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的看法：

怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣處理咬文嚼字與不求甚解的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？……(可引證身邊名人的觀點(diǎn))，開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的討論交流。

有人說(shuō),我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代,各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前,讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚.鼓吹這種時(shí)尚的人認(rèn)為,圖形象性強(qiáng),信息量大,讀圖的好處多多.對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少,他們認(rèn)為絕大多數(shù)人,尤其是中學(xué)生,應(yīng)該以讀文為主,讀圖只能放在第二位;把大量時(shí)間耗在讀圖上,將造成全民閱讀水平的低下,得不償失。你傾向于哪一種?

2.同學(xué)們向被邀請(qǐng)的教師、作家或計(jì)算機(jī)從業(yè)人員等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的訪(fǎng)談和咨詢(xún)，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)以上問(wèn)題的看法。我們?cè)鯓幼x書(shū)

1.小組讀書(shū)情況的調(diào)查報(bào)告。

2.讀書(shū)的故事(學(xué)生作文展示)。

3.好書(shū)推薦(兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練)。

4.向同學(xué)推薦本組建立和擬建的中長(zhǎng)期、相對(duì)固定的讀書(shū)機(jī)制。拜拜!賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、