公開課教案教學設計課件人教初中語文九上《短文兩篇不求甚解》課件

不求甚解

馬南邨1、通過理解陶淵明的“不求甚解”，能進而正確理解“不求甚解”讀書方法的精髓在于“會意”“活讀”。

2、通過了解駁論的特點，能了解舉例論證、對比論證的方法。學習目標：原名：鄧拓（1912—1966），鄧子健、鄧云特，福建福州人，無產階級革命戰(zhàn)士，當代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學家、詩人和雜文家，他還是一位書畫收藏家。1966年5月18日鄧拓含冤去世。1979年2月，平反昭雪，恢復名譽。

作家簡介預習檢測：讀準下列詞語不求甚解狂妄自大咬文嚼字豁然貫通開卷有益

自學指導一：內容：課文。方法：邊讀邊用筆給各自然段標序號，并勾畫出有用信息。時間：8分鐘。要求：1、文章批駁的觀點是什么，作者的觀點是什么？2、文章分析陶淵明的讀書態(tài)度，那他的有怎樣的態(tài)度；并指出“不求甚解”的那兩層含義？

自學檢測一：1．文章批駁的觀點是什么，作者的觀點是什么？明確：“對任何問題不求甚解都是不好的”。盲目的反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。2.文章分析陶淵明的讀書態(tài)度，那他的有怎樣的態(tài)度；并指出“不求甚解”的那兩層含義？明確：態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書”的習慣；讀書要訣在于“會意”。第一，虛心，書不一定都都讀懂；第二，讀書方法：不固執(zhí)一點，而要了解大意。趨于完美。生動深刻，通俗易懂。要點歸納抓關鍵句自學指導二：內容：課文方法：先自學，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納方法要點。時間：15分鐘。要求：1、對于“不求甚解”的讀書態(tài)度作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？2、對于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們該如何全面理解？3、作者最后告訴我們應該怎么做？

自學檢測二：1.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？明確：贊同提倡。諸葛亮讀書獨觀其大略。2.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們該如何全面理解？明確：“不求甚解”不是讀書馬馬虎虎，很不認真；讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體。3.作者最后告訴我們應該怎么做？明確：書要反復讀。當堂檢測：討論：文章是駁論文還是立論文？駁論文又是如何駁的？談一談你的理解。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手