公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八下《現(xiàn)代詩(shī)兩首一片槐樹葉》課件

一片槐樹葉作者：紀(jì)弦，生于河北省清苑縣。原名路逾，曾用筆名路易士。1928年春開始發(fā)表詩(shī)作。紀(jì)弦是臺(tái)灣詩(shī)壇的三位元老之一。他不僅創(chuàng)作極豐，而且在理論上極有建樹，他的詩(shī)風(fēng)明快，善嘲諷，樂戲謔。他的詩(shī)極有韻味，且注重創(chuàng)新，令后學(xué)者競(jìng)相仿效，成為臺(tái)灣詩(shī)壇的一面旗幟。被譽(yù)為“詩(shī)壇上的常青樹”。寫作背景：

《一片槐樹葉》寫于1954年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)遠(yuǎn)離大陸故土六年了，思鄉(xiāng)之情與日俱增。一次翻檢舊書，夾在書中的一片槐樹葉赫然映入眼簾，由此觸動(dòng)了詩(shī)人感情的一根弦。于是詩(shī)人感情顫栗了，他的感情掀起了波瀾，于是他借這一片槐樹葉盡情抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。自學(xué)指導(dǎo)描寫對(duì)象是“一片槐樹葉”

本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)盼歸的情感。1、有感情的朗讀詩(shī)歌注意詩(shī)歌的節(jié)奏，并找出本詩(shī)描寫的對(duì)象是什么？2、體會(huì)本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

這是/全世界/最美的/一片，最珍奇，最可寶貴的/一片，而又是/最使人傷心，最使人流淚的/一片，薄薄的，干的，淺灰黃色的/槐樹葉。忘了/是在江南，江北，是在哪一個(gè)/城市，哪一個(gè)/園子里/撿來的了。被夾在/一冊(cè)/古老的/詩(shī)集里，多年來，竟沒有/些微的/損壞。蟬翼般/輕輕滑落的/槐樹葉，細(xì)看時(shí)，還沾著些/故國(guó)的/泥土啊。故國(guó)喲，啊啊，要到何年/何月/何日才能/讓我/回到/你的懷抱里去享受/一個(gè)/世界上/最愉快的飄著/淡淡的/槐花香的/季節(jié)？……一片槐樹葉紀(jì)弦明確詩(shī)歌的線索時(shí)間線索：感情線索：雙線合并：現(xiàn)在——過去——將來傷感——回憶——企盼傷感現(xiàn)在—回憶過去—企盼將來

為什么如此普通的一片槐樹葉,在詩(shī)人心目中卻能引起如此大的反應(yīng)呢?

因?yàn)樗鼇碜宰鎳?guó)，寄托了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的思念之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的愛。自學(xué)提綱分小組朗讀全詩(shī)，討論下列問題：1、第一節(jié)寫什么內(nèi)容？作者為什么要在“一片槐樹葉”前加上非常繁復(fù)的修飾性詞語(yǔ)？2、第二節(jié)寫什么內(nèi)容？槐樹葉的作用是什么？3、第三節(jié)寫什么內(nèi)容？這一節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌的什么手法？詩(shī)怎么寫的？第一節(jié)點(diǎn)明描寫對(duì)象是一片槐樹葉一片“槐樹葉”“全世界”指出范圍；“最珍奇、最寶貴”指出程度；“最使人傷心、最讓人落淚的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、淺灰黃色的”指出它的形狀、顏色。

這樣的一片槐樹葉使詩(shī)人睹物生情，傷感之情溢于言表。

詩(shī)歌第二節(jié)寫什么內(nèi)容？寫槐樹葉的來歷，回憶過去，揭示槐樹葉的歷史內(nèi)涵。這片小小的槐樹葉來自故國(guó),正如一把鑰匙,一下子開啟了詩(shī)人心中對(duì)故鄉(xiāng)的深刻的記憶,于是濃濃的鄉(xiāng)悉洶涌而出.槐樹葉的作用詩(shī)歌第三節(jié)寫什么內(nèi)容？詩(shī)歌第三節(jié)寫什么內(nèi)容？

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將來的企盼，表達(dá)了游子思?xì)w的情感。這一節(jié)運(yùn)用了詩(shī)歌的什么手法？詩(shī)怎么寫的？

這節(jié)詩(shī)人應(yīng)用了聯(lián)想的手法.

作者由槐樹葉聯(lián)想到故國(guó)的泥土,進(jìn)而企盼重回槐花飄香的季節(jié),這一節(jié)詩(shī)人直抒胸臆,聲聲含淚,字字泣血,盼歸之情,難以抑制.小結(jié)此詩(shī)借故鄉(xiāng)的一片槐樹葉盡情抒發(fā)了游子懷鄉(xiāng)之情，全詩(shī)以發(fā)現(xiàn)槐樹葉而起情，以企盼重回槐花季節(jié)而收尾，首尾呼應(yīng)，情思貫通，構(gòu)思完整，給人以強(qiáng)烈的震撼詠物抒懷

詩(shī)人想要“去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”，展開你的想象，具體描述一下我們和詩(shī)人共享這一時(shí)刻的美好情景。拓展延伸:

運(yùn)用我們所掌握的欣賞詩(shī)歌的方法，認(rèn)真聽舒婷的詩(shī)歌《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》的朗誦，說說詩(shī)中表達(dá)出作者怎樣的感情？【祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)】

——舒婷我是你河邊上破舊的老水車數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊——

祖國(guó)??！我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵——

祖國(guó)啊我是你簇新的理想剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑窩我是新刷出的雪白的起跑線是緋紅的黎明正在噴薄——

祖國(guó)啊我是你十億分之一是你九百六十萬平方的總和你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由——

祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情：既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對(duì)祖國(guó)母親艾艾的不滿與獻(xiàn)身的真情。明確：賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的