運(yùn)動(dòng)操的教案6篇

運(yùn)動(dòng)操的教案6篇運(yùn)動(dòng)操的教案篇1活動(dòng)目的：結(jié)合作風(fēng)年建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生明白愛(ài)國(guó)從我做起，從現(xiàn)在做起?；顒?dòng)方式：全體學(xué)生參與。活動(dòng)過(guò)程：一、全班同學(xué)演唱“歌唱祖國(guó)”，營(yíng)造氣氛二、主持人甲：一曲歌唱祖國(guó)唱的激動(dòng)人心，蕩氣回腸。70年前的十月，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人曾徹夜難眠！主持人乙：70年后的今天，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人壯懷激烈。主持人甲：中華雄鷹在展翅。主持人乙：中國(guó)巨龍?jiān)隍v飛。主持人甲：中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣意氣風(fēng)發(fā)。主持人乙：中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣歡樂(lè)安詳。主持人甲：身為華夏兒女。主持人乙：同為炎黃子孫。合：我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國(guó)而自豪。今天我們?yōu)樽８ゴ蟮淖鎳?guó)聚在了一起，我宣布愛(ài)我中華主題班隊(duì)活動(dòng)課現(xiàn)在開(kāi)始。（班長(zhǎng)）1、主持人甲：金秋的風(fēng)吹來(lái)豐收的氣息，十月的歌聲蕩漾在美麗的校園，祖國(guó)母親正在迅速發(fā)展主持人乙：聽(tīng)，這熟悉的歌聲，讓我們深情地體會(huì)到作為新中國(guó)少年兒童，是多么的幸福和自豪。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《紅旗飄飄》2、主持人甲：鮮花絢麗多彩；陽(yáng)光和煦溫暖。美好的日子里，我們不會(huì)忘卻烽火硝煙的抗戰(zhàn)歲月；美好的日子里，我們一起唱響那首首烽火戰(zhàn)歌。共同去感受先輩曾經(jīng)的激情，一起用歌聲唱響我們的愛(ài)國(guó)情！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)，我愛(ài)你》。生1：我愛(ài)你叮咚的駝玲，是它讓絲綢之路愿遠(yuǎn)流長(zhǎng)生2：我愛(ài)你嫩綠的草芽，是它覆蓋了隔壁沙灘的荒涼生3：我愛(ài)你鄉(xiāng)間的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。生4：我愛(ài)你都市的高樓，是它把人民的'理想拖向太陽(yáng)生1：我愛(ài)你長(zhǎng)江的碧波，是它把56個(gè)民族的心曲彈奏。生2：我愛(ài)你黃河的波濤，是他把13億人民哺育撫養(yǎng)。生3：我愛(ài)你雄偉的長(zhǎng)城，是它挺起了中華兒女的脊梁。生4：我愛(ài)你巍巍的黃山，是它展現(xiàn)了祖國(guó)的秀美端莊。生1、2：我愛(ài)你高原的曠達(dá)，是它袒露出炎黃子孫的豪放。生3、4：我愛(ài)你開(kāi)放的窗口，是它讓文明的花朵爭(zhēng)吐芬芳。生1、2：我愛(ài)你改革的浪潮，是它把貧窮落后的帽子脫掉生3、4：我愛(ài)你智慧的頭腦，是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎(jiǎng)。生1：我愛(ài)你勤勞的雙手；生2：是它為現(xiàn)代化的祖國(guó)打扮梳妝。生3：我愛(ài)你五色的風(fēng)帆；生4：是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航！3、主持人甲：共和國(guó)的昨天，有輝煌的歷史：共和國(guó)的今天，生機(jī)勃勃；繁榮富強(qiáng)的明天，則要靠我們?nèi)?chuàng)造。明天，我們是國(guó)家的主人，是祖國(guó)的棟梁。那我們應(yīng)該如何從我做起，從現(xiàn)在做起，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)盡自己一份綿薄之力？（學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言，討論如何從我做起，從現(xiàn)在做起，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，選出優(yōu)秀稿準(zhǔn)備班上發(fā)言）4、主持人乙：現(xiàn)在讓我們來(lái)傾聽(tīng)每個(gè)小組代表的發(fā)言。小組優(yōu)秀稿者發(fā)言如何愛(ài)國(guó)（四個(gè)方面：1。好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后為祖國(guó)效力2。珍惜現(xiàn)在的生活，不忘歷史3。從現(xiàn)在開(kāi)始做自己力所能及的事情，愛(ài)校園愛(ài)周?chē)拿恳粋€(gè)人4。愛(ài)祖國(guó)愛(ài)他的方方面面，秀麗山河，詩(shī)詞歌賦）第四個(gè)同學(xué)展示出岳飛的《滿(mǎn)江紅》5、集體朗誦岳飛的《滿(mǎn)江紅》?滿(mǎn)江紅》岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕請(qǐng)我班班主任老師領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)這首詩(shī)5、班長(zhǎng)提出愛(ài)我中華從我做起倡議書(shū)同學(xué)們愛(ài)我中華要從每個(gè)人做起，從今天做起，讓我們?cè)谶@份：愛(ài)我中華從我做起倡議書(shū)上留下我們濃墨重彩的一筆吧！班主任做總結(jié)發(fā)言結(jié)束班會(huì)：今天班會(huì)開(kāi)得有聲有色?？吹竭@只祖國(guó)大地的雄雞，你想大聲地說(shuō)句什么？（我愛(ài)你，祖國(guó)！）真正的愛(ài)國(guó)不是一堂主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，真正愛(ài)國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒(méi)有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)，是不能談及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。同學(xué)們，請(qǐng)你們記住，無(wú)論到何處，我們都不能忘記自己是中國(guó)人；無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。行動(dòng)起來(lái)，共同描繪祖國(guó)美好的明天吧！運(yùn)動(dòng)操的教案篇2設(shè)計(jì)思路：一、幼兒分析我班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，愿意大膽嘗試?yán)L畫(huà)各種內(nèi)容，如植物、動(dòng)物、人物。其中人物畫(huà)畫(huà)過(guò)側(cè)面人、背面人、投擲的人物動(dòng)作，但對(duì)于以人物為主的主題畫(huà)接觸比較少，特別是在畫(huà)面的布局上存在問(wèn)題，不太關(guān)注人物遠(yuǎn)近在畫(huà)面上的大小及位置，人物的動(dòng)作也較單一。但是對(duì)于大班后期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，憑借觀察、記憶和想象，會(huì)畫(huà)動(dòng)態(tài)人物主題畫(huà)是必須要掌握的基本經(jīng)驗(yàn)。二、選材分析?綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！边\(yùn)動(dòng)一向是幼兒所喜愛(ài)的，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下盡情地參加跑步、投擲、跳繩等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，感受著運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的特有快樂(lè)。在開(kāi)展班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中，幼兒參與運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作帶給我靈感，可以作為繪畫(huà)動(dòng)態(tài)人物主題畫(huà)的素材。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)，旨在觀察交流的基礎(chǔ)上，大膽運(yùn)用造型和色彩表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的情景，關(guān)注畫(huà)面中人物的動(dòng)作及位置安排?；顒?dòng)目標(biāo)：1、聯(lián)系運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，按自己的意愿表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景，繼續(xù)體驗(yàn)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂(lè)。2、嘗試在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上合理安排畫(huà)面及明顯的前后位置。活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn)：合理布局，安排畫(huà)面中人物的位置及大小關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展過(guò)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，畫(huà)過(guò)簡(jiǎn)單的人物畫(huà)。2、材料準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片、繪畫(huà)紙、勾線筆、單個(gè)人物動(dòng)態(tài)范例等?；顒?dòng)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入教師：上次我們班開(kāi)展了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天老師帶來(lái)了幾張照片，一起來(lái)看看。二、觀察討論(一)出示跳繩的照片關(guān)鍵提問(wèn)：1、看看這是什么比賽?運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作是怎么樣的?怎么站的?小結(jié)：這是跳繩比賽，運(yùn)動(dòng)員跳繩的時(shí)候雙手握緊繩子，手臂稍稍伸直向前甩動(dòng)，雙腳膝蓋處微微彎曲離地跳起。有的面對(duì)大家跳，有的側(cè)身對(duì)著大家跳，還有的背對(duì)著大家跳，站位各異。2、除了運(yùn)動(dòng)員還有什么?運(yùn)動(dòng)員和這些啦啦隊(duì)員、小花壇之間是什么位置關(guān)系?小結(jié)：除了運(yùn)動(dòng)員還有啦啦隊(duì)員，小花壇等，運(yùn)動(dòng)員在前，啦啦隊(duì)員及小花壇等在后。3、如果畫(huà)下來(lái)怎樣安排畫(huà)面?為什么?小結(jié)：在安排畫(huà)面的時(shí)候，先畫(huà)運(yùn)動(dòng)員，畫(huà)在前面，要畫(huà)得大一點(diǎn)，最后畫(huà)啦啦隊(duì)員等，畫(huà)在后面，要畫(huà)得小一點(diǎn)，因?yàn)樗麄冋镜帽容^遠(yuǎn)。(二)出示跨欄的照片關(guān)鍵提問(wèn)：1、這又是什么比賽?跨欄比賽和跳繩比賽一樣嗎?哪里不一樣?小結(jié)：這是跨欄比賽，運(yùn)動(dòng)器械不一樣，跨欄器械在地上，跳繩器械拿在手上。動(dòng)作不一樣，跨欄的動(dòng)作和跑步一樣，兩臂彎曲前后擺動(dòng)，兩腿膝蓋彎曲前后分開(kāi)，過(guò)欄時(shí)膝蓋抬得很高，騰空過(guò)欄。2、跨欄中的三個(gè)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作一樣嗎?為什么不一樣?小結(jié)：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員速度不一樣，所以看到的動(dòng)作也不一樣，有的很快已經(jīng)領(lǐng)先過(guò)欄了，有的即將要過(guò)欄，還有的比較慢在助跑中。3、運(yùn)動(dòng)員后面還有什么?如果讓你把這項(xiàng)比賽畫(huà)下來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)?小結(jié)：原來(lái)跨欄比賽后面的背景與跳繩比賽時(shí)的背景是不一樣的，除了啦啦隊(duì)員還有裁判，以及綠化和勇敢者道路上的器械等。畫(huà)得時(shí)候，也先畫(huà)比賽中的運(yùn)動(dòng)員，畫(huà)得大一點(diǎn)畫(huà)在前面，再畫(huà)啦啦隊(duì)員、裁判和綠化，畫(huà)在后面，畫(huà)得小一點(diǎn)。三、幼兒操作提問(wèn)：除了跨欄和跳繩，運(yùn)動(dòng)會(huì)上還進(jìn)行了什么項(xiàng)目的比賽?小結(jié)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽項(xiàng)目很多，接下來(lái)請(qǐng)你們畫(huà)畫(huà)自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽。(一)作畫(huà)要求：1、選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)比賽，安排好畫(huà)面中人物的位置。2、用流暢的線條大膽表現(xiàn)。(二)過(guò)程性指導(dǎo)：1、關(guān)注幼兒畫(huà)面中人物的位置及大小關(guān)系。2、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、分享交流1、讓我們把運(yùn)動(dòng)會(huì)中的熱鬧情景展現(xiàn)出來(lái)吧!2、結(jié)合自己的畫(huà)面介紹運(yùn)動(dòng)比賽內(nèi)容，表達(dá)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的熱鬧場(chǎng)面。運(yùn)動(dòng)操的教案篇3課題名稱(chēng)第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》第一課時(shí)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)目標(biāo)理解“完全重合”，能判斷出軸對(duì)稱(chēng)圖形重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，“對(duì)折”和“完全重合”這兩個(gè)概念較難理解，對(duì)感悟力和想象力要求較高。難點(diǎn)分析學(xué)生抽象邏輯思維較弱，認(rèn)知理解困難：二年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，對(duì)于“完全重合”不易理解，想象思維缺乏。教學(xué)方法1、演示法：借助動(dòng)態(tài)圖片進(jìn)行直觀演示能有效地增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；演示剪軸對(duì)稱(chēng)圖形的步驟與方法，加深對(duì)知識(shí)的理解；用視頻來(lái)播放生活中的對(duì)稱(chēng)圖形，了解到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；用自己的身體來(lái)擺軸對(duì)稱(chēng)圖形的姿勢(shì)。2、練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)掌握知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們猜謎語(yǔ)嗎嗎？我們先來(lái)玩玩“猜謎語(yǔ)”的游戲吧？課件出示謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。（打一動(dòng)物）并問(wèn)學(xué)生看誰(shuí)猜的最快最準(zhǔn)？生：蝴蝶師：你們真聰明！課件出示謎底：蝴蝶課件出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這三只蝴蝶有什么共同特點(diǎn)？猜測(cè)生會(huì)說(shuō)：圖形兩邊一樣師：你們知道這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)中叫什么嗎？（對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象）師：出示一些實(shí)例，你還見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象？（生舉例說(shuō)明）二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）1、師：對(duì)稱(chēng)的物體還真多，（課件出示）比如：五角星、京劇臉譜和青蛙，這些東西也是對(duì)稱(chēng)的。生活中的這些對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是對(duì)稱(chēng)圖形。師：通過(guò)剛才的小游戲，誰(shuí)知道什么樣的圖形是對(duì)稱(chēng)圖形，他們有哪些特點(diǎn)呢？（猜測(cè)學(xué)生會(huì)說(shuō)：兩邊完全一樣的圖形是對(duì)稱(chēng)圖形）師：那我們?cè)趺打?yàn)證兩邊是不是完全一樣呢？（猜測(cè)學(xué)生會(huì)說(shuō)：對(duì)折）師：接下來(lái)出示蜻蜓的動(dòng)態(tài)圖片，要仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（猜測(cè)學(xué)生會(huì)說(shuō)：對(duì)折后，兩邊完全重合）師：像這樣，把一個(gè)圖形沿著直線對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的直線叫對(duì)稱(chēng)軸。（板書(shū)：軸對(duì)稱(chēng)圖形、對(duì)稱(chēng)軸）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手指一指這些對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸在哪兒？師示范畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。（強(qiáng)調(diào)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸用虛線。）2、創(chuàng)造“軸對(duì)稱(chēng)圖形”。師：今天老師還給給大家?guī)?lái)了一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎樣剪出這些圖形的？（生：先對(duì)折，再畫(huà)一畫(huà)，最后剪一剪。）師引導(dǎo)學(xué)生共同剪一件衣服。（重點(diǎn)演示是從折痕的地方畫(huà)圖，再剪）師：以小組為單位剪一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。剪完的同學(xué)仔細(xì)觀察你剪的圖形有什么特點(diǎn)？教師強(qiáng)調(diào)剪紙要注意安全。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）師：同學(xué)們我們不僅認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對(duì)稱(chēng)知識(shí)解決問(wèn)題吧！1、課本29頁(yè)做一做。2、課本33頁(yè)第2題。3、課本33頁(yè)第3題。下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的？連一連，并畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸。強(qiáng)調(diào)還可以橫著畫(huà)或者斜著畫(huà)。師：同學(xué)們判斷的太好了，看來(lái)大家都很喜歡“軸對(duì)稱(chēng)圖形”這個(gè)好朋友。4、我愛(ài)做游戲：讓同學(xué)們擺一個(gè)從正面看身體的左右兩邊是軸對(duì)稱(chēng)圖形的姿勢(shì)。也可以和同伴一起合作完成。5、出示視頻：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)看看生活中的對(duì)稱(chēng)想象，來(lái)感受到物體或圖形對(duì)稱(chēng)的美。一起來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系吧四、小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲呢？1、把一個(gè)圖形沿著直線對(duì)折后，兩邊能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做“軸對(duì)稱(chēng)圖形”，那條折痕就叫做對(duì)稱(chēng)軸。2、判斷一個(gè)圖形是對(duì)稱(chēng)的，關(guān)鍵能否找到一條直線，沿這條直線對(duì)折，直線兩旁是否能完全重合。3、剪紙通過(guò)紙張的對(duì)折，剪出后展開(kāi)的圖形是對(duì)稱(chēng)的。師：同學(xué)們，對(duì)稱(chēng)不僅是生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，也是藝術(shù)創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對(duì)稱(chēng)的足跡，到處都是數(shù)學(xué)的足跡。運(yùn)動(dòng)操的教案篇4一、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想1、重視歷史學(xué)科作為人文學(xué)科特有功能，關(guān)注學(xué)生情感教育，強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)及其愛(ài)國(guó)主義教育。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生歷史思維能力的訓(xùn)練和研究問(wèn)題解決問(wèn)題能力的提高，促使歷史教師探索新的教學(xué)方式以及改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、探索新的評(píng)價(jià)機(jī)制，力圖建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。二、課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)（一）知識(shí)目標(biāo)1、熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，理解"五四運(yùn)動(dòng)"精神。2、通過(guò)分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。（二）方法和能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生成為探究者和知識(shí)創(chuàng)造者：1、自主學(xué)習(xí)能力~搜集資料的能力；提高閱讀有關(guān)信息的能力，并從中獲取有效信息；2、合作學(xué)習(xí)能力~提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)討論實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間，師生之間的'互動(dòng)合作，鍛煉思維能力和交流合作的能力。3、探究學(xué)習(xí)能力~通過(guò)讓學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其探尋未知事物的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；解決問(wèn)題的欲望，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。三、教學(xué)內(nèi)容的分析課標(biāo)的內(nèi)容：依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課知識(shí)重點(diǎn)是五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，應(yīng)包括發(fā)生的背景、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和運(yùn)動(dòng)的影響。認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響，是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的價(jià)值評(píng)判，由此應(yīng)感受對(duì)民族精神的覺(jué)醒對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用。四、教學(xué)對(duì)象的分析1、高中的學(xué)生已經(jīng)具備了運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問(wèn)題的能力。2、初中歷史教科書(shū)中五四運(yùn)動(dòng)也是重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有較深刻的印象。3、已經(jīng)有部分同學(xué)加入了共青團(tuán)，對(duì)"五四"的含義已經(jīng)有了思想上的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)生的思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)烈。五、教學(xué)資源1、教材（岳麓版高中歷史必修Ⅰ第四章18課）2、文字材料（書(shū)籍，報(bào)刊，期刊）及其音像資料（電影《我的1919》等）。六、教學(xué)環(huán)境和輔助工具多媒體教室、自制的powerpoint課件。運(yùn)動(dòng)操的教案篇5一．教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本節(jié)的主要內(nèi)容是分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義——晝夜更替及晨昏線。2．教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，它對(duì)自然地理中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，整體性和差異性都有重要影響，是地理學(xué)的基礎(chǔ)理論。因此本節(jié)知識(shí)是高中地理的主要內(nèi)容之一，在高中地理學(xué)習(xí)中具有基礎(chǔ)性地位。由于地球運(yùn)動(dòng)具有難以感知的特性，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)還會(huì)存在一定的障礙，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和空間智能有較大促進(jìn)作用。3．設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，采用情景——設(shè)疑——探究——建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，演示，畫(huà)圖等創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使抽象的地球運(yùn)動(dòng)具體化，生動(dòng)化。學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，探究交流，歸納，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，已初步具有地理邏輯思維能力，探究能力，能在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地解決問(wèn)題，故在教學(xué)中以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動(dòng)參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下分組討論，進(jìn)行有效教學(xué)。根據(jù)課標(biāo)的要求和本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵循地理教學(xué)的基本特點(diǎn)與規(guī)律，我在教學(xué)中采用以下學(xué)法指導(dǎo)。首先，在生理上，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)表現(xiàn)自己，抓住這一生理特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合，歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。其次，有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館知識(shí)量豐富、資源共享這些優(yōu)點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館中獲取知識(shí)，向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站，搜索引擎和關(guān)鍵詞，教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的方法。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）．知識(shí)與技能1.了解晝夜更替現(xiàn)象2.理解晨昏線的地理意義3.學(xué)會(huì)晨昏線的判讀（二）．過(guò)程與方法通過(guò)參與地理實(shí)驗(yàn)的探究以及相互討論，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，并且匯報(bào)探究成果的這一過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及尋求解決問(wèn)題的各種途徑。最后，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果。（三）．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)學(xué)生眼、手、腦、口的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)地理思維方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣。培養(yǎng)他們求真，求實(shí)，善于觀察，尋根問(wèn)源的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)生活的情操。四、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)1．重點(diǎn)：晝夜更替現(xiàn)象；晨昏線2．難點(diǎn)：晨昏線的應(yīng)用五、教學(xué)方法1．教法：小組合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。2．學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生合作、探究、交流。六、教具準(zhǔn)備:地球儀、手電筒，多媒體教學(xué)軟件七、教學(xué)過(guò)程略運(yùn)動(dòng)操的教案篇6一、主題的由來(lái)：在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去？”等問(wèn)題，他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲(chóng)與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲(chóng)”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征等等。二、活動(dòng)的開(kāi)展：第一階段：《我知道的昆蟲(chóng)》活動(dòng)一：《我認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)》活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。2.嘗試對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。3.體驗(yàn)捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè)趣。4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲(chóng)世界”展區(qū)。2.有關(guān)昆蟲(chóng)的vcd片活動(dòng)指導(dǎo)：1.組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的vcd，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng)，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲(chóng)的話題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)布置展區(qū)?；顒?dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)昆蟲(chóng)》活動(dòng)指導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲(chóng)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的延伸：飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。第二階段：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》?；顒?dòng)一：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》活動(dòng)目的：1.了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，增強(qiáng)保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。3.能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談昆蟲(chóng)有哪些本領(lǐng)？2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能知道更多昆蟲(chóng)的本領(lǐng)？3.鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲(chóng)的不同本領(lǐng)用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》1.律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。2.練聲《一只小鈴鐺》3.出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內(nèi)容。4.幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。第三階段：《我喜歡的昆蟲(chóng)》活動(dòng)目的：1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。2、有初步的保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)。3、樂(lè)意參加消滅害蟲(chóng)的行動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲(chóng)，為什么喜歡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特性和作用。2、引導(dǎo)幼兒討論：哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)和消滅害蟲(chóng)？3、教師提供各種昆蟲(chóng)的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)