杞人憂天（含答案與解析）－2024年中考語文之文言文對比閱讀（全國版）

專題07杞人憂天

（2023?山東東營?東營市實驗中學(xué)?？级＃╅喿x下面兩篇文言文，完成問題。

（甲）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。叉有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣

耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

——《杞人憂天》

（乙）（陸象先）罷為益州大都督府長史、劍南按察使，為政尚仁恕。司馬韋抱負諫曰：“公當峻撲罰

以示威，不然，民慢且無畏?！贝鹪唬骸罢谥沃眩匦谭ㄒ詷渫?？”卒不從，而蜀化，累徙蒲州

刺史，兼河?xùn)|校察使。小吏有罪，誡遣之，大吏白爭，以為可杖，象先曰：“人情大抵不相遠，謂彼不曉

吾言邪？必責(zé)者，當以汝為始，”大吏慚而退。嘗曰：“天下本無事，庸人擾之為煩耳。第澄其源，何憂

不簡邪？”故所至民吏懷之。

——《新唐書?陸象先傳》

1.解釋下列句中加點的詞。

①因往■之曉：

②其人畬鏤大喜舍然:

③為政曲仁恕尚：

④民慢且無畏慢：

2.簡要說明兩文在寫法上的相同之處及作用。

3.閱讀甲、乙兩文，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽＃ù鸪鋈c即可）

（2022秋?北京西城?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跌蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

《列子》

杯弓蛇影

樂廣?字彥輔，遷河南尹。嘗有親客巴久闊?不復(fù)來，廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲,

見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾曳”于時⑤河南聽事⑥壁上有角⑦，漆畫作蛇。廣意杯中蛇即角影也。復(fù)

置酒于前處，謂客曰：“酒中復(fù)有所見不？”答曰：“所見如初?！睆V乃告其所以，客豁然?意解，沈痛?頓

愈。（有改動）

《晉書》

【注】①樂廣，西晉人，曾任河南尹。②親客：親朋中常往來的客人。③久闊：久別不見。④既飲而

疾：喝下去以后，就生起病來了。⑤于時：在當時。⑥聽事：官府辦理政事的廳堂。⑦角：有裝飾的弓。

⑧豁然：頓時明白的樣子。⑨沈痛（ke）：長久而嚴重的病。沈同“沉”。

4.下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.不當墜耶尊君在不

B.因往用之用行夜宿

C.其人舍您大喜客豁然意解

D.若躇步毗蹈欣喜若狂

5.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）

【甲】只使墜，亦不能有所中傷。

翻譯：日月星辰即使掉下來，也不可能傷害到什么。

理解：天不過是積聚的氣體，日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，因此不會造成傷害。

【乙】見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾。

翻譯：看見杯中有一條蛇，心里十分惡心，喝了那杯酒后，就得了重病。

理解：樂廣用泡有蛇的酒熱情招待客人，客人看見杯中的蛇，勉強喝下，重病不起。

6.兩篇文章都寫了從擔憂到釋然的過程，請你填寫下面表格。

篇目擔憂者解憂者擔憂的原因①—共同道理

其人舍然大喜，曉之者亦

《杞人憂天》杞國人曉之者②________（用原文）

舍然大喜

③_____

《杯弓蛇影》客人樂廣見杯中有蛇，意甚惡之客豁然意解，沈病頓愈

（2022秋?遼寧沈陽?七年級統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成下面小題。

【甲】

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跌蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

【乙】

世稱龍能草雨，而宋儒謂雨為天地之氣，不由于龍。余謂《禮》稱“天降町雨，山川出云”，故《公

羊傳》謂“觸石而出，膚寸而合巴不崇朝②而雨天下者，惟泰山”之云。是宋儒之說所本也?！兑?文言?傳》

稱，“云從龍”。故董仲舒祈雨法，召以土龍，此世俗之說所本③也。大抵有天雨，有龍雨：油油而云瀟瀟

而雨者天雨也；疾風(fēng)震雷，不久而過者，龍雨也。觀觸犯龍?zhí)墩撸⒅嘛L(fēng)雨，天地之氣，能如是之速合乎？

洗蚱④答誦梵咒者，亦立致風(fēng)雨。天地之氣，能如是之刻期⑤乎？故必兩義兼陳，其理始備⑥，必規(guī)規(guī)⑦然膠

執(zhí)一說，毋乃不通其變歟！

（紀的《閱微草堂筆記?灤陽消夏錄五》節(jié)選）

【注釋】①膚寸而合：形容云氣密集。膚寸：古代長度單位，比喻短小。②崇朝：從天亮到早飯時，

“崇”同“終”。③本：這里有依據(jù)、依照的意思。④洗蚱：準備祭禮。蚱（zha）：一種用鹽和紅曲腌制

的魚。⑤刻期：約定或限定日期，這里指準時。⑥備：完備，這里指說清楚。⑦規(guī)規(guī)：淺陋拘泥。

7.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）

A.世稱龍能蒙雨非寧靜無以篡遠《誡子書》

B.天降時雨元方町年七歲《陳太丘與友期行》

C.不久加過者加兩狼之并驅(qū)如故《狼》

D.必規(guī)規(guī)然膠執(zhí)一說公欣然曰《詠雪》

8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）故董仲舒祈雨法，召以土龍，此世俗之說所本也。

（2）天地之氣，能如是之速合乎？

9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

油油而云瀟瀟雨者天雨也

10.請依據(jù)選文，回答問題。

（1）【甲】文中杞人為所憂慮。【乙】文中紀啊針對“天雨”和“龍雨”兩種說法，認為

才能把雨的形成原因說得清楚。（請分別用【甲】【乙】兩文中四字短語回答）

（2）【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了人類對自然的認知，請用簡潔的語言談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確看待客觀事物？

（2022秋?四川瀘州?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下列文言文，完成下面小題。

（甲）

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跌蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（《杞人憂天》）

（乙）

楚人貧居，讀《淮南子》，方得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉。螳螂熱葉伺蟬以摘.

之葉落樹下樹下先有落葉不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻日：“汝見我不①？”妻始時恒

答言：“見?！苯?jīng)日，乃厭倦不堪，紿②云：“不見。"嘿然3大喜，赍葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。

縣官受辭④，自說本末，官大笑，放而不治。

《楚人隱形》）

注：①不：同“否”。②紿：dai,哄騙。③嘿然：沉默不語的樣子。④受辭：聽取供詞。

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.螳螂執(zhí)葉/伺蟬/以摘之/葉落樹下樹下先有/落葉不能復(fù)分別。

B.螳螂執(zhí)葉伺蟬以/摘之/葉落樹下/樹下先有/落葉不能復(fù)分別。

C.螳螂執(zhí)葉伺蟬/以摘之/葉落樹下/樹下先有落葉/不能復(fù)分別。

D.螳螂執(zhí)葉伺蟬/以摘之葉/落樹下/樹下先有/落葉不能復(fù)分別。

12.根據(jù)上下文，下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.身亡所寄亡：無，沒有

B.舂屈伸呼吸若：如果

C.速于樹下仰取葉遂：于是

D.問其妻日其：他的

13.下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是（）

A.甲文基本以對話構(gòu)成，言簡意賅，故事性強，文氣貫通，人物形象鮮明。

B.甲文是一則寓言故事。人們常用“杞人憂天”來諷刺那些不必要的擔憂。

C.楚國人以葉障目，公然行竊而失敗，是因為他沒有找到螳螂障目的樹葉。

D.乙文借楚人諷刺了那些完全相信書本而自己卻不動腦筋、沒有主見的人。

14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）只使墜，亦不能有所中傷。

（2）縣官受辭，自說本末，官大笑，放而不治。

（2022秋?河南南陽?七年級統(tǒng)考期末）閱讀甲乙兩篇短文，完成下面小題。

【甲】

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往鹿之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。著屈伸呼吸，終日在天中彳口匕奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：”地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步蹴蹈,終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（《列子?杞人憂天》）

【乙】

予之祖父郴為汲令，以夏至日請見主簿杜宣，賜酒。時北壁上有懸赤弩，照于杯中，其形如蛇。宣畏

惡之，然不敢不飲。其日便得胸腹痛切，妨損飲食，大用羸露?,攻治萬端，不為愈。后郴因事過至宣家問

其變故，云畏此蛇，蛇入腹中。郴還廳事，思惟良久，顧見懸弩，必是也。則使門下史②將鈴下侍徐扶輦載

宣于故處設(shè)酒，杯中故復(fù)有蛇，因謂宣：“此壁上弩影耳，非有他怪?！毙馑旖?，甚夷怪?,由是廖④平。

——（《風(fēng)俗通?怪神》應(yīng)劭）

【注】①大用羸（16i）露：因此而迅速衰瘦下去。廳事：官府治事之所。②門下史：漢代州郡長官自

己選薦的屬吏。因常居門下，故稱。③夷烽：喜悅。④廖（chou）：病愈。

15.下面句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.因往鹿之（明白，知道）B.若屈伸呼吸（你）

C.亦不能有所中傷（傷害）D.終日在天中彳口匕（行動、活動）

16.用現(xiàn)代漢語翻譯選段【甲】中畫橫線的句子。

地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

17.【甲】【乙】兩則故事中的主人公各有擔憂，他們擔憂的內(nèi)容有何不同？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要概

括O

18.中國的寓言故事內(nèi)容豐富，源遠流長，結(jié)合我們熟悉的寓言故事，想一想，這些寓言故事都有哪

些特點？

（2022秋?七年級統(tǒng)考期末）閱讀選文。完成下面小題。

【甲】

杞人憂天

《列子》

A杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。著屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

【乙】

工之僑獻琴（節(jié)選）

劉基

工之僑?得良桐②焉斫⑧而為琴弦而鼓之金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，日：

“弗古。”還之。

工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉：又謀諸篆工，作古霰④焉。匣而理諸土，期年出之，抱以適市。貴

人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆日：“希世之珍也?！?/p>

工之僑聞之，嘆日：“悲哉世也！豈獨一琴哉？B莫不然矣！而不早圖之，其與亡矣?！敝鹑?入于宕

冥之山，不知其所終。

【注釋】①工之僑：名字叫做僑的技藝工人。是虛構(gòu)的人物。②良桐：上等桐木，即泡桐，木質(zhì)疏松，

輕而不曲，是制作樂器的好材料。③斫（zhu6）：砍削。④吉簌（kuan）：古代的款式。歌,同“款”，款

式。

19.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）

A.若屈伸呼吸未惹柳絮因風(fēng)起（《〈世說新語〉兩則?詠雪》）

B.其人畬然大喜過中不至，太丘舍去（《〈世說新語》兩則?陳太丘與友期行》）

C.工之僑以月一屠晚歸（《狼》）

D.易之以百金靜以修身（《誡子書》）

20.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

A.杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

B.莫不然矣！而不早圖之，其與亡矣。

21.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

工之僑得良桐焉斫而為琴弦而鼓之金聲而玉應(yīng)

22.閱讀【甲】【乙】兩文，完成小題。

（1）這兩則故事寓言，【甲】文中“杞人憂天”嘲諷的是o

【乙】文中嘲諷的。但是縱觀古今，這兩類人有共同的特點是：

（2）【乙】文中為了讓琴得到世人的認可，工之僑做了什么？請用原文回答。

（2022秋?貴州遵義?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。

甲文：杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：”地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步鋤蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

乙文：《晏子春秋》節(jié)選

景公夢見彗星。明日，召晏子而問焉：“寡人聞之，有彗星者必有亡國。夜者，寡人夢見彗星，吾欲

召占夢者使占之。”晏子對日：“君居處無節(jié)，衣服無度，不聽正諫，興事無己，賦斂無厭，使民如將不

勝，萬民怨必怨。弗星又將見夢，奚獨②彗星乎！”

【注釋】①思：怨恨。②奚（xi）獨：哪里只是。

23.解釋下面句子中加點詞的含義。

①若屈伸呼吸若:

②其人舍然大喜舍:

③召晏子而問焉召：

④賦斂無厭厭:

24.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①若躇步跌蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

②寡人聞之，有彗星者必有亡國。

25.下列關(guān)于甲、乙兩文的表述，錯誤的一項是（）

A.甲文中的“曉之者”是通過解釋說理的方法，讓杞人打消了顧慮。

B.乙文中的晏子通過批評警告的方式，提醒景公真正會導(dǎo)致亡國的原因是弗星而不是彗星。

C.甲文告訴我們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔心的道理。

D.甲乙兩文同樣都是面對“因為不必要或缺乏根據(jù)的事憂慮”的人。

（2022秋?山東濱州?七年級統(tǒng)考期末）文言文對比閱讀，完成后面小題。

【甲】

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跌蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

(選自《列子?天瑞》)

【乙】

朝三暮四

宋有狙公?者，愛狙。養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦能得公之心。損其家口②,充狙之欲。俄而續(xù)③焉，將限

其食，恐眾狙之不馴④于己也。先誑之日：”與若芋巴朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起怒。俄而日：“與

若芋，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。

(選自《莊子?齊物論》)

【注釋】①狙公：養(yǎng)猴子的老頭。狙：卿猴。②口：口糧。③匱：缺乏。④馴：馴服，順從，聽從。

引申為服服帖帖。⑤芋：橡樹的果實。

26.解釋加點的詞語。

(1)身*所寄

(2)因往隨之

(3)含顰大喜

(4)宋有狙公考

27.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)

養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦能得公之心。

28.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

(2)俄而日：“與若芋，朝四而暮三，足乎？”

29.選擇原文句子填空。

寓言雖故事短小精悍，但也不缺乏富有表現(xiàn)力的精練之語，如【甲】文中，杞人老是擔心天會崩塌下

來，無比憂慮以至于“"；【乙】文中的宋人愛狙如命，以至于初遇糧食危機時甘愿

“"。閱讀時，要抓住精練而富有表現(xiàn)力的語句，細細品味。

30.同學(xué)們對兩篇寓言的寓意進行了討論，請你根據(jù)自己的理解。完成以下對話。

讀完“杞人憂天”的故事，笑過之后，我明白了：______⑴_____。相

對而言，“朝三暮四”的寓意就簡單一些：一群愚蠢的猴子只計較眼前

的利益，卻缺少長遠的目光。

那可不一定，在環(huán)境日漸惡化的今天，我們的確需要“杞人”一樣的

憂患意識呢！而且對于“朝三暮四”寓意的理解，你那是從猴子的

角度來說的。若從狙公的角度，恐怕應(yīng)該這么來理解：（2）

由此看來，寓言往往是可以從多角度來解讀的，正所謂“仁者見仁,

智者見智”啊

(1)

(2)

（2022秋?浙江嘉興?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。

（一）

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：”地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跌蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

——《列子?天瑞》

（二）

牧豎子①拾金

有牧豎子，敝衣，蓬跣②。日驅(qū)牛羊，牧岡炯⑧間，時時扼隘?而歌。意自適也，而牧職亦舉?。

一日，拾遺金一銖，納衣領(lǐng)中。自是歌聲漸歇，牛羊亦時散逸不擾⑥矣。心患失金，斯乃為金所累也。

——明?劉元卿《賢弈編?應(yīng)諧錄》

【注釋】①豎子：即小孩子。②跣（xidn）：赤腳。③娟（jiong）：遠郊。④扼隘（ylyi）：放開喉嚨。

⑤舉：完成、成功。⑥擾：馴養(yǎng)。

31.【疏通文意我有招】參考下面提供的方法，解釋加點的字。

加點詞句方法運用我的答案

其人舍然大喜觸類旁通法：尊君在不(1)

目驅(qū)牛羊課內(nèi)遷移法：吾耳三省吾身(2)

詞語辨析法:①年與時馳，唐與日去。

京自適也(3)

②目似瞑，富暇甚。

查閱字典法：①正確,與“非”相對。

自奉歌聲漸歇②指示代詞，這，這樣。(4)

③凡是。

32.【寓言閱讀我探究】閱讀文本，完成下列對話中橫線上的問題。

讀寓言要把握內(nèi)容，感知人物心理?！惰饺藨n天》中的杞人經(jīng)歷了從（1）

到（2）的心理變化過程。《牧豎子拾金》寫了牧豎子由拾金前的（3）

到拾金后的（4）的心理變化。

讀寓言還要抓住細節(jié)，讀懂人物形象?！惰饺藨n天》中兩個“舍然大喜”，把杞

小文

人明白道理的喜悅情態(tài)和曉之者幫助杞人解除憂慮后高興的樣子形象地描繪出來。《牧豎子拾金》中

“時時扼噬而歌”把牧豎子（5）的情態(tài)生動地表現(xiàn)出來。

堂”讀寓言更要讀出隱藏在故事背后的深意?！惰饺藨n天》的故事告訴我們（6）

小語

o《牧豎子拾金》的故事告訴我們（7）O

33.【禮儀用語我知曉】

假設(shè)你穿越后與牧豎子相遇并對話，怎樣表達才符合古人禮儀？請選擇。

牧豎子：兄長，往昔我每日心神不寧，幸得兄長指點迷津，方能拋卻煩憂。

你：（1）（A.賢弟B.舍弟）迷途知返，令人敬佩。

牧豎子：多謝兄長賜教，敬請光臨（2）（A.府上B.寒舍），

開懷暢敘。

（2022秋?山東煙臺?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。

（甲）

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”

曉之者日：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（乙）

葉公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫經(jīng)，鑿以寫龍，屋室雕文寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖?,施②尾于堂。

葉公見之，棄而還③走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

（選自劉向《新序?雜事》）

【注】①牖(you)：窗戶。②施(yi)：延伸。③還(xudn)：掉轉(zhuǎn)。

34.解釋下列句中的加點詞。

(1)曉之者亦舍然大喜舍：

(2)棄而還走走：

35.下列句中加點詞的用法和意義相同的一項是()

A.甚人日失,魂魄

B.因往曉之宋本丁氏

C.于是天龍聞畫下之博學(xué)畫篤志

D.窺頭于牖其一犬坐于前

36.用現(xiàn)代漢語翻譯句子

(1)又有憂彼之所憂者，因往曉之。

(2)是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

37.我們經(jīng)常用“杞人憂天”諷刺那種的人，用“葉公好龍”諷刺的人。

(2022秋?山東濟寧?七年級統(tǒng)考期末)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：”地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步之蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

【乙】

范式(節(jié)選)

范式，字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)?,為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里,

式謂元伯日：“后二年當還，將過拜尊親，見孺子②焉?！蹦斯部刷燮谌铡：笃诜街?，元伯具以白母，請設(shè)

饌④以候之。母日：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審③邪？”對日：“巨卿信士，必不乖違咒”母日：

“若然，當為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡而別。

【注釋】①太學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。②孺子：小孩子，指張劭的子女。③克：約定。④饌:

食物，多指類食。⑤審：確定。⑥乖違：違背，此指違約。

38.下列各項中，加點詞語的解釋不正確的一項是（

A.乃共克朗日期：期待

B.二人并告歸鄉(xiāng)里并：一起

C.杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄亡：沒有

D.對日：“巨卿信土，必不乖違?！睂Γ夯卮?，應(yīng)答

39.下列各項中，加點詞的含義相同的一項是（）

A.請設(shè)饌以候之投以骨（《狼》）

B.乃共克期引日乃悟前狼假寐（《狼》）

C.至基日，巨即果到基人舍然大喜（《杞人憂天》）

D.當為爾醞酒溫故而知新，可以為師矣（《論語》十二章）

40.下列對兩篇選文的理解，不正確的一項是（）

A.現(xiàn)在常用“杞人憂天”告訴我們不要去憂慮那些不切實際的事物或者事情。

B.《杞人憂天》中“杞人”之所憂與“曉之者”之所憂不同，“杞人”憂天地崩墜，“曉之者”為杞

人的擔憂而擔憂。這兩種人的想法都是不可取的。

C.《范式》一文中張母與張劭相信范式會遵守諾言，如期赴約，因為他們了解范式的為人。

D.《范式》一文中元伯堅守兩年之期，范巨卿千里赴約，二人均是信義之人。

41.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

若躇步恥蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

42.請用“/”給下列文句劃分合理的停頓（限標兩處）。

二年之別千里結(jié)言爾何相信之審邪？

（2022秋?河南?七年級河南省實驗中學(xué)?？计谀╅喿x下面文段，完成問題。

【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣

耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人日：“天果積氣，日月星宿，不當

墜耶？”曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人日：“奈地壞

何？”曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（節(jié)選自《列子?天瑞》）

【乙】沈屯子偕友入市，聞?wù)務(wù)哐裕骸皸钗膹V?圍困柳州城中，內(nèi)乏糧餉，外阻援兵?！滨劲谌徽b嘆不

己。友曳之歸。日夜念不置，日：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒?成疾。家人勸之徘徊郊外，以

紓④其意。又忽見道上有負竹入市者，則又念日：“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者。”歸而益憂。夫世之

多憂者類此也。

（選自明代劉元卿《賢奕編》）

【注】①楊文廣：北宋名將。②蹙cf!：局促不安或憂愁不悅。③悒悒yi：悶悶不樂。④紓：解除。

43.下列加點詞解釋意思相同的一項是（）

A.其人畬然大喜太丘畬去當我其誰

B.身亡所寄吾日三省吾身身體力行

C.日月星宿意與日去有朝一目

D.終日在地上行止方欲什衣食住行

44.翻譯下列句子。

地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

45.【甲】文結(jié)尾的兩個“喜”有什么不同？

46.結(jié)合文段分別說說你對杞人和沈屯子“憂”的理解。

專題07杞人憂天

（2023?山東東營?東營市實驗中學(xué)校考二模）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。

（甲）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。叉有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣

耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

——《杞人憂天》

（乙）（陸象先）罷為益州大都督府長史、劍南按察使，為政尚仁恕。司馬韋抱負諫日：“公當峻撲罰

以示威，不然，民慢且無畏。”答日：“政在治之而已，必刑法以樹威乎？”卒不從，而蜀化，累徙蒲州

刺史，兼河?xùn)|校察使。小吏有罪，誡遣之，大吏白爭，以為可杖，象先日：“人情大抵不相遠，謂彼不曉

吾言邪？必責(zé)者，當以汝為始，”大吏慚而退。嘗日：“天下本無事，庸人擾之為煩耳。第澄其源，何憂

不簡邪？”故所至民吏懷之。

——《新唐書?陸象先傳》

1.解釋下列句中加點的詞。

①因往夠之曉：

②其人當然大喜舍然：

③為政代仁恕尚：

④民慢且無畏慢：

2.簡要說明兩文在寫法上的相同之處及作用。

3.閱讀甲、乙兩文，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽＃ù鸪鋈c即可）

【答案】L①告知，開導(dǎo)；②消除疑慮的樣子；③崇尚；④不恭敬，傲慢意思對即可。2.示例

一：通過對話描寫塑造人物，人物形象鮮明。甲文對話體敘事，言簡意賅，邏輯嚴謹，將杞人憂思憂慮的

形象與曉之者憂彼之所憂的形象充分地展現(xiàn)了出來；乙文通過對話描寫，將陸象先“為政尚仁恕”的形象

充分地展現(xiàn)了出來。

示例二：運用神態(tài)描寫來刻畫人物。甲文中“其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜”將兩人疑慮消除、

愿望實現(xiàn)后的喜悅之情充分地展現(xiàn)了出來；乙文中“大吏慚而退”等描寫則把大吏慚愧而退的心理生動

地表現(xiàn)了出來，惟妙惟肖，躍然紙上。3.①對不切實際的問題不要一味空想，庸人自擾②做人要關(guān)心

他人，解別人之困；③要積極發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且勤于探究；④人要多學(xué)知識，防止片面和盲目；⑤以

仁治理國事，才能得民心；⑥要善于探求事情的本源，尋得本源，事情通常就能夠得到簡化，從而迎刃而

解

【解析】1.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：于是就去開導(dǎo)他。曉：告知，開導(dǎo)。

②句意：那個杞國人放下心來，很高興。舍然：消除疑慮的樣子。

③句意：處理政事崇尚仁德寬恕。尚：崇尚。

④句意：百姓就會輕忽傲慢，并且沒有畏懼。慢：不恭敬，傲慢。

2.本題考查寫作方法的理解。

甲文從“日：'天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？'其人日：

'天果積氣，日月星宿，不當墜耶？'曉之者日：'日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有

所中傷。'其人日：'奈地壞何？'曉之者日：'地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日

在地上行止，奈何憂其壞？'”可知，對話體敘事，兩人一問一答，言簡意賅，邏輯嚴謹，將杞人憂思憂

慮的形象與曉之者憂彼之所憂的形象充分地展現(xiàn)了出來；

乙文從“司馬韋抱負諫日：……答日：……卒不從，而蜀化，累徙蒲州刺史，兼河?xùn)|樓察使。可知，

通過對話描寫，將陸象先“為政尚仁恕”的形象充分地展現(xiàn)了出來。

所以兩文共同的寫作特點是都通過對話描寫塑造人物，人物形象鮮明。

甲文從“其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜”一句由兩個“舍然大喜”可知，將兩人疑慮消除、愿望

實現(xiàn)后的喜悅之情充分地展現(xiàn)了出來運用的是神態(tài)描寫；乙文中“大吏慚而退”等可知，“慚”運用的是

神態(tài)描寫，則把大吏慚愧而退的心理生動地表現(xiàn)了出來，惟妙惟肖，躍然紙上。

故兩文都運用神態(tài)描寫來刻畫人物。

3.本題考查理解分析能力。

從甲文“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”到最后“其人舍然大喜”可知，不能學(xué)那杞人，

對不切實際的問題不要一味空想，這將是庸人自擾；

從甲文“叉有憂彼之所憂者，因往曉之”到“……曉之者亦舍然大喜”可知，做人要關(guān)心他人，解別

人之困，快樂別人，也是快樂自己；

從甲文曉之者對天地的看法認識可知，要積極發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且勤于探究（或：人要多學(xué)知識，

防止片面和盲目）；

從乙文“政在治之而已，必刑法以樹威乎？”可知，以仁治理國事，才能得民心；

從甲文曉之者開導(dǎo)的內(nèi)容及乙文陸象勸說大吏的話語可知，，要善于探求事情的本源，尋得本源，事情

通常就能夠得到簡化，從而迎刃而解。

【參考譯文】

【甲】杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的

憂愁而擔心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，

一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

那個人說：“天確實是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”

開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦莻€人又說：

“那地壞了又怎么辦呢？”開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒

有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”

經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

【乙】陸象先被罷去相位，出任益州大都督府長史、劍南道按察使，處理政事崇尚仁德寬恕。司馬韋

抱貞勸諫說：“你應(yīng)當嚴刑拷打懲罰來顯示威嚴，不這樣，百姓就會輕忽并且沒有畏懼。”陸象先回答說：

“政事在于治理罷了，一定要用嚴刑峻法來樹立威嚴嗎？”最終沒有聽取韋抱貞的意見，但蜀地百姓得到

了教化。陸象先屢次升遷，做到蒲州刺史兼任河?xùn)|按察史。小吏犯了錯誤，陸象先訓(xùn)誡他打發(fā)他回去。大

吏向陸象先陳述、爭辯，認為小吏應(yīng)該受杖打。陸象先說：“人情大概相差不多，你說他不明白我的話嗎？

一定要責(zé)罰的話，應(yīng)當從你開始?！贝罄魬M愧地退了下去。陸象先曾經(jīng)說：“天下本來沒有什么事端，只

是庸人擾亂它，制造麻煩罷了。只要澄清源頭，何愁不簡明呢？”所以陸象先到的地方，百姓和官吏都懷

念他。

（2022秋?北京西城?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者日：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步蹴蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

《列子》

杯弓蛇影

樂廣?字彥輔，遷河南尹。嘗有親客②，久闊③不復(fù)來，廣問其故，答日：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲,

見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾冤”于時⑥河南聽事⑥壁上有角巴漆畫作蛇。廣意杯中蛇即角影也。復(fù)

置酒于前處，謂客日：”酒中復(fù)有所見不？”答日：”所見如初。”廣乃告其所以，客豁然?意解，沈痛⑨頓

愈。（有改動）

《晉書》

【注】①樂廣，西晉人，曾任河南尹。②親客：親朋中常往來的客人。③久闊：久別不見。④既飲而

疾：喝下去以后，就生起病來了。⑤于時：在當時。⑥聽事：官府辦理政事的廳堂。⑦角：有裝飾的弓。

⑧豁然：頓時明白的樣子。⑨沈病（ke）：長久而嚴重的病。沈同“沉”。

4.下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.不當墜耶尊君在不

B.因往鹿之鹿行夜宿

C.其人舍然大喜客豁然意解

D.若躇步蹴蹈欣喜若狂

5.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）

【甲】只使墜，亦不能有所中傷。

翻譯：日月星辰即使掉下來，也不可能傷害到什么。

理解：天不過是積聚的氣體，日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，因此不會造成傷害。

【乙】見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾。

翻譯：看見杯中有一條蛇，心里十分惡心，喝了那杯酒后，就得了重病。

理解：樂廣用泡有蛇的酒熱情招待客人，客人看見杯中的蛇，勉強喝下，重病不起。

6.兩篇文章都寫了從擔憂到釋然的過程，請你填寫下面表格。

篇目擔憂者解憂者擔憂的原因①________