安徽省界首市2025屆高二上生物期末預測試題含解析

安徽省界首市2025屆高二上生物期末預測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．我省青田縣農(nóng)民設計“稻田養(yǎng)魚”的生態(tài)經(jīng)濟模式，利用稻田養(yǎng)魚，既可獲得魚產(chǎn)品，又可利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，排泄糞肥，翻動泥土促進肥料分解，為水稻生長創(chuàng)造良好條件，可使水稻增產(chǎn)。下列敘述正確的是（）A.稻田生態(tài)系統(tǒng)的結構包括稻田非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者B.農(nóng)民利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，是為了使能量更多地流向對人類更有益的部分C.在生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動是兩個相對獨立的過程D.該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的所有水稻和雜草構成不同的營養(yǎng)級2．魯賓和卡門用和CO2作為原料進行光合作用實驗，下列符合實驗結果的是()A.釋放的氧氣全是O2B.釋放的氧氣一部分是O2，一部分是18O2C.釋放的氧氣全是18O2D.釋放氧氣大部分是O2，少部分是18O23．如圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關敘述中，不正確的是（）A.如果該圖表示二次免疫反應，若c為抗體，則a表示記憶B細胞，b表示漿細胞B.如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程表示體液免疫C.如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質D.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的4．下圖為酵母菌和人體細胞呼吸流程圖，下列敘述不正確的是（）A.條件X下酵母菌細胞呼吸時，葡萄糖中能量的去向有3處B.條件Y下，葡萄糖被酵母菌代謝并產(chǎn)生CO2和水C.氧氣不足時，人體肌細胞產(chǎn)生的CO2量大于O2的消耗量D.人體細胞和酵母菌都能在X或Y條件下呼吸，但人不屬于兼性厭氧型生物5．基因突變一定會導致A.性狀改變 B.遺傳信息的改變C.遺傳規(guī)律的改變 D.堿基互補配對原則的改變6．有關生物體對刺激做出反應的表述,錯誤的是()A.病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒B.外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定C.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落D.單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖為人體免疫部分過程示意圖。請據(jù)圖分析回答：（1）甲圖表示____________免疫，乙圖表示____________免疫。（2）圖中乙是____________細胞，戊是____________細胞；（3）圖中唯一不能識別抗原的免疫細胞是____________細胞。（4）注射新型冠狀病毒疫苗（2019-nCoVvaccine），可預防新冠肺炎（COVID-19）的原理是____________________________________。8．（10分）2020年3月2日，總書記在北京考察新冠病毒（COVID-19）引起的肺炎防控科研工作時指出：“人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰(zhàn)勝大災大難離不開科學發(fā)展和技術創(chuàng)新；最終戰(zhàn)勝疫情，關鍵要靠科技?！比祟悘氐讘?zhàn)勝新冠病毒引起的肺炎最顯著的標志就是新冠病毒疫苗研制成功。接種新冠病毒疫苗是預防新冠病毒引起的肺炎最有效、最經(jīng)濟的方式。當前，我國研制的新冠病毒疫苗已進行了第二階段臨床試驗，并取得了理想的效果。請回答下列問題：（1）某人感染了新冠肺炎，意味病毒已突破了人體的__________道防線。（2）新型冠狀病毒侵入人體內寄生在宿主細胞中，__________能識別被寄生的宿主細胞，并與之密切接觸，而使其裂解死亡，新型冠狀病毒被釋放出來，而后會被__________細胞產(chǎn)生的__________所凝集，使之失去侵染能力，最后被__________吞噬消化。（3）接種新冠病毒疫苗，使人在不患病的情況下，獲得抵抗新冠病毒的抗體。這種特異性免疫屬于__________。（4）從預防傳染病的一般措施來看，接種新冠病毒疫苗，屬于__________。（5）若新冠病毒疫苗已研制成功，且需要兩次接種，即第一次接種產(chǎn)生免疫后，間隔一段時間進行第二次接種。若提前進行第二次接種，則會減弱免疫的效果。其原因是__________。9．（10分）呼倫貝爾草原位于我國內蒙古東北部，是世界四大草原之一、對于草原，我們既要保護，又要適度放牧?？刂品拍翉姸葘τ诰S持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展非常重要。請回答以下問題：（1）研究人員調查該草原植物豐富度的方法可選用_____。與禁牧相比，適度放牧有利于群落豐富度的增加，原因是_____。（2）在某一區(qū)域，隨著放牧強度的增大，該地的優(yōu)勢牧草由多年生優(yōu)質牧草轉變?yōu)橐荒晟淤|牧草，該過程發(fā)生_____（填“初生演替”或“次生演替”），判斷依據(jù)是_____。（3）下圖為不同的放牧強度對草原上某植物種群出生率和死亡率的影響。若不考慮遷入和遷出，當放牧強度為圖中兩曲線的交點時，該植物的種群數(shù)量將_____，理由是_____。10．（10分）下圖表示同一細胞處于有絲分裂不同分裂時期的細胞圖像。請據(jù)圖回答：（1）若按分裂時期的先后順序排列，應為_____________（填序號）。從分子水平看，間期細胞的主要變化是___________________________________。（2）觀察染色體的最佳時期是圖_____（填序號），此時著絲點排列_____________上。（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖______（填序號）加倍的原因是________________________________。紡錘體形成于分裂____期。（4）該圖中，能表示DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=2：1的時期的是圖______（填序號）。11．（15分）為了探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學按下表完成了有關實驗,并定期采用血球計數(shù)板(16X25容納液體的總體積為0.1mm3)對酵母菌進行計數(shù)，計數(shù)室的某-個小方格中酵母菌如圖1分布。1號試管第5天時數(shù)量達到最大,第6天實驗結束。圖2為酵母菌培養(yǎng)過程中出生率和死亡率的變化曲線?；卮鹣铝袉栴}：試管編號培養(yǎng)液/ml無菌水/ml酵母菌母液/ml溫度/℃110-0．128210-0．153-100．128（1）請為該同學的實驗探究擬一個課題：探究_______________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。（2）取1mL酵母菌培養(yǎng)液稀釋10倍后進行計數(shù),向計數(shù)室滴加稀釋培養(yǎng)液的正確操作是__________________________________________________；計數(shù)時,圖1中小方格的酵母菌數(shù)應計為_______________個；此時1mL培養(yǎng)液中有酵母菌約_________個（3）1號試管第5天酵母菌數(shù)量達到最大時對應于圖2中的___________點；酵母菌種群增長速率最快時對應______________點。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括兩部分。（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分有：非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者組成。（2）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構：食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減。能量流動的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。一個營養(yǎng)級中的能量只有10%-20%的能量，被下一個營養(yǎng)級所利用；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學規(guī)劃設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，同時也降低了對環(huán)境的污染；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向人類最有益的部分。題意分析，魚吃掉稻田中的害蟲和雜草屬于捕食關系，而水稻和雜草爭奪資源和空間，屬于競爭關系。水稻和雜草屬于自養(yǎng)型的生物，屬于生產(chǎn)者；害蟲和魚屬于異養(yǎng)型生物，屬于消費者?！驹斀狻緼、稻田生態(tài)系統(tǒng)的結構包括稻田非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者及食物鏈、食物網(wǎng)，A錯誤；B、農(nóng)民利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，是通過調整能量流動關系使能量盡可能地流向對人類最有益的部分的實例，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動是同時進行，彼此相互依存，不可分割的，C錯誤；D、該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的所有水稻和雜草都是生產(chǎn)者，都屬于第一營養(yǎng)級，D錯誤。故選B。2、C【解析】根據(jù)光合作用光反應過程分析，水的光解產(chǎn)生氧氣，而二氧化碳是在暗反應參與光合作用，因此光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水，即題干中魯賓和卡門用H218O和CO2作為原料進行光合作用實驗，產(chǎn)生的全部是18O2，故選C。3、D【解析】圖中a、b、c應表示可能存在的結構或細胞，d、e表示可能存在的相關物質，梳理相關知識點，然后分析圖解，根據(jù)具體描述做出判斷?！驹斀狻緼、如果該圖表示二次免疫反應，a（記憶細胞）會增殖分化形成b（漿細胞），b能夠分泌c（抗體），A正確；B、體液免疫過程中，如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，B正確；C、如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質抗利尿激素，C正確；D、若該圖表示反射弧，在兩個神經(jīng)元之間，興奮是通過神經(jīng)遞質的方式進行傳導的，并且在突觸上發(fā)生的信號轉變?yōu)殡娦盘枴瘜W信號→電信號，D錯誤。故選D。4、C【解析】人體有氧呼吸和酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物都是二氧化碳和水，人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸；酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，分析圖示可知。X為無氧條件、Y為有氧條件，a為水；b為二氧化碳；c為乳酸；d為酒精?！驹斀狻緼、條件X下酵母細胞進行無氧呼吸，有機物不能徹底氧化分解，所以葡萄糖中能量的去向有3處，即儲存在酒精中、以熱能形式散失、儲存在ATP中，A正確；B、條件Y下，細胞進行有氧呼吸，葡萄糖先在細胞質基質中分解為丙酮酸，然后丙酮酸在線粒體中被分解并產(chǎn)生CO2和水，B正確；C、由于人體肌細胞無氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸，所以氧氣不足時，人體肌細胞產(chǎn)生的CO2量仍等于O2的消耗量，C錯誤；D、人體細胞和酵母菌都能在X或Y條件下呼吸，但人屬于需氧型生物，酵母菌屬于兼性厭氧型生物，D正確。故選C。5、B【解析】基因突變指的是堿基對的增添、缺失或者替換，所以遺傳信息一定發(fā)生了改變，B正確；由于密碼子的簡并性，基因突變后控制的性狀不一定發(fā)生改變，A錯誤；基因突變不會導致遺傳規(guī)律發(fā)生改變，C錯誤；基因突變后遵循的堿基互補配對原則不變，D錯誤。6、A【解析】試題分析：病毒感染，引起細胞免疫和體液免疫共同作用，抗體是由效應B細胞分泌的，A錯誤；外界溫度降低，哺乳動物下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮，通過體液-神經(jīng)調節(jié)，使體溫穩(wěn)定，B正確；攝入高糖食品，血糖增加，人體胰島B細胞分泌胰島素增加，血糖水平回落，C正確；單側光照，引起生長素分布不均，向光側向背光側運輸，向光彎曲，D正確?？键c：本題考查生命活動調節(jié)的相關基礎知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).體液(2).細胞(3).記憶(4).效應T(5).漿(6).接種新型冠狀病毒疫苗能刺激機體產(chǎn)生特異性抗體和記憶細胞，因此能起到防護作用【解析】分析題圖可知，甲是B細胞，①過程是B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞的過程，②過程是漿細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫效應的過程。丁是T細胞，③過程是T細胞增殖分化成效應T細胞和記憶細胞的過程，④過程是效應T細胞作用于靶細胞的過程?！驹斀狻浚?）分析題圖可知，甲圖是B細胞發(fā)揮免疫效應的過程，表示體液免疫，乙圖是T細胞增殖分化成效應T細胞和記憶細胞，效應T細胞作用于靶細胞的過程，表示細胞免疫。（2）圖中乙是由B細胞增殖分化形成的記憶細胞，戊是由T細胞增殖分化形成的效應T細胞。（3）圖中唯一不能識別抗原的免疫細胞是漿細胞，漿細胞可以分泌抗體發(fā)揮免疫效應。（4）接種新型冠狀病毒疫苗（相當于抗原）能刺激機體產(chǎn)生特異性抗體和記憶細胞，因此能起到防護作用?！军c睛】本題以“COVID-19”為載體，主要考查病毒的特點、免疫調節(jié)等相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握。8、(1).第一和第二(2).效應T細胞(3).漿或效應B(4).抗體(5).吞噬細胞(6).體液免疫(7).保護易感人群(8).第二次接種的疫苗會與第一次免疫后產(chǎn)生的抗體結合而被清除【解析】1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線：（1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用。（2）第二道：吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質的殺滅作用。（3）第三道：免疫器官、免疫細胞、免疫物質共同組成的免疫系統(tǒng)。2、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫?！驹斀狻浚?）人體免疫系統(tǒng)有三大防線，第一道防線為皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用；第二道防線為吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質的殺滅作用；第三道防線為免疫器官、免疫細胞、免疫物質共同組成的免疫系統(tǒng)。某人感染了新冠肺炎，意味病毒已突破了人體的第一和第二道防線。（2）新型冠狀病毒侵入人體后寄生在宿主細胞中，效應T細胞能識別被寄生的寄主細胞，并與之密切接觸，使其裂解死亡，這屬于細胞免疫，新型冠狀病毒被釋放出來，而后會被體液免疫中的漿細胞產(chǎn)生的抗體所凝集，失去侵染能力，最后被吞噬細胞吞噬消化，這屬于體液免疫。（3）接種新冠病毒疫苗，該疫苗作為抗原可誘導B淋巴細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶細胞，使人在不患病的情況下，獲得抵抗新冠病毒的抗體。這種特異性免疫屬于體液免疫。（4）易感人群接種該疫苗后，該疫苗作為抗原可誘導B淋巴細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶細胞，從而起到預防新冠肺炎的作用。故接種新冠病毒疫苗，屬于保護易感人群。（5）新冠病毒疫苗研制成功后，需要兩次接種，即第一次接種產(chǎn)生免疫后，間隔一段時間進行第二次接種。若提前進行第二次接種，則會減弱免疫的效果。其原因是第二次接種的疫苗會與第一次免疫產(chǎn)生的抗體結合而被清除?！军c睛】本題考查了人體免疫的有關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。9、（1）①.樣方法②.與禁牧相比，適度放牧可避免一種或少數(shù)幾種牧草在草原生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的成長騰出空間（2）①.次生演替②.原有土壤條件基本保留（3）①.減少②.當放牧強度為兩曲線的交點時，植物種群的出生率小于死亡率，種群數(shù)量減少【解析】1、種群密度的調查方法有：樣方法和標記重捕法。對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法；而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。2、群落的演替可以分為初生演替和次生演替，主要區(qū)分依據(jù)是土壤條件的有無?！拘?詳解】植物豐富度的調查方法一般采用樣方法，該方法的關鍵是隨機取樣。根據(jù)收割理論的相關觀點，捕食者往往捕食個體數(shù)量較多的物種，可避免一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，故與禁牧相比，適度放牧可避免一種或少數(shù)幾種牧草在草原生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的成長騰出空間?！拘?詳解】群落演替是指隨著時間的遷移，一個群落被另一個群落代替的過程。據(jù)題干信息該草原的優(yōu)勢牧草由多年生優(yōu)質牧草轉變?yōu)榧字参锏纫荒晟淤|牧草可知，該草原發(fā)生了甲植物替代優(yōu)質牧草的變化，因此發(fā)生了群落演替，這種演替由于原有土壤條件基本保留，屬于次生演替?！拘?詳解】由于兩縱坐標的單位不同，在放牧強度為圖中兩曲線的交點時，該植物種群的出生率小于死亡率，種群數(shù)量減少?！军c睛】本題考查了物種豐富度的調查、群落演替的結構等有關知識，要求考生能夠識記相關知識，同時能夠結合題圖信息對題干進行分析作答。10、(1).①④③②(2).DNA復制和蛋白質合成(3).④(4).赤道板(5).③(6).著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體(7).前(8).①④【解析】分析題圖：圖示表示同一細胞處于有絲分裂不同分裂時期的細胞圖象，其中①細胞出現(xiàn)紡錘體和染色體，核膜和核仁解體消失，處于前期；②細胞中染色體和紡錘體消失，出現(xiàn)核膜和核仁，處于末期；③細胞中著絲點分裂，處于后期；④細胞中著絲點都排列在赤道板上，處于中期?！驹斀狻浚?）由以上分析可知，①細胞處于前期、②細胞處于末期、③細胞處于后期、④細胞處于中期，因此正確的分裂順序應為①④③②；間期細胞的主要變化為DNA復制和蛋白質合成。（2）④細胞處于有絲分裂中期，此時染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時期，此時著絲點排列赤道板上。（3）③細胞處于有絲分裂后期，此時著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，導致染色體數(shù)目加倍，紡錘體形成于分裂前期。（4）該圖中，①④細胞中每條染色體含有2個DNA分子，能表示DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=2：1?！军c睛】本題結合細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞所處的時期，再結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查。11、(1).溫度及營養(yǎng)物質(2).先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓