教師科目三早上數(shù)學(xué)分析_第1頁(yè)
教師科目三早上數(shù)學(xué)分析_第2頁(yè)
教師科目三早上數(shù)學(xué)分析_第3頁(yè)
教師科目三早上數(shù)學(xué)分析_第4頁(yè)
教師科目三早上數(shù)學(xué)分析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩30頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

設(shè)數(shù)列????與常數(shù)a有如下關(guān)系：對(duì)任意給定的正數(shù)ε（不論它多么?。?，存在正整數(shù)N，使得當(dāng)設(shè)數(shù)列????與常數(shù)a有如下關(guān)系：對(duì)任意給定的正數(shù)ε（不論它多么小），存在正整數(shù)N，使得當(dāng)n>N?????<??成立，那么就稱常數(shù)a是數(shù)列 收斂于a，記作lim????=??2.2.2.（2）lim??(??)=A，簡(jiǎn)記為??+2.（2）lim??(??)=A，簡(jiǎn)記為??+lim??(??)=A，簡(jiǎn)記為???描述語(yǔ)言：當(dāng)x從??0左（或右）側(cè)趨于??0極限存在的條件：左極限=??無限趨近于某個(gè)常數(shù)A（二）1.（二）1.（二）2.lim??(??)（二）2.lim??(??)lim??(??)=??，那么存在常數(shù)M>0和δ>0，使得當(dāng)0<???<??≤??2.2.加減法：lim[u(x±v(x)]＝limu(x乘法：lim[u(x·v(x)]＝limu(x（3）除法：當(dāng)limv(x)＝B≠0時(shí)，lim??(??)＝????????(??)＝lim4.4.（三）1.x→2（三）1.x→2（三）2.【例】lim（三）2.【例】lim （三）3.【例1（三）3.【例1【例2】x→∞（三）4.（三）4.lim(1 lim(1 lim(1 )??=lim(1??+（三）6.（三）6.6.在自變量同一變化過程（??→??0或??→∞）lim6.在自變量同一變化過程（??→??0或??→∞）limf(x)=0limg(x)=0=??①若l=0，稱????是比????②若l＝∞，稱????是比??③若l=c≠0，稱????與??④若l＝

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論