省直轄縣級行政區(qū)劃天門市東方高級中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

省直轄縣級行政區(qū)劃天門市東方高級中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)一千多年前，那個雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發(fā)著清香。詩為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。我覺得，韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜。我讀過的唐詩，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長的句式。這很可能是因為，面對這嬌小、精致的可愛植物，喚起了詩人們細膩、愛憐的情思，用五言這精致的樣式，表現(xiàn)這精美的植物，是很相宜的。這也似乎說明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長相和品性。蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。假若杜甫老哥來到現(xiàn)代，來到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時還沒變成蘆葦，但已有了蘆葦?shù)膫€頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩的韭菜哪去了呢？這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類灌木，是韭菜嗎？一千多年沒見，出落成這樣子了？杜甫老哥啊，你少見多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語不驚人死不休”的詩吧。如今，一個寫手隨便就日產(chǎn)萬言，短篇不過夜，中篇不過周，長篇不過月，一年制造十幾部長篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來首，字數(shù)不夠一個中篇，還不及寫手們一天的產(chǎn)量。杜老啊。你太低產(chǎn)了。這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會被嚇傻的。就這么一個詩圣，被我們嚇傻了，我們對不起萬古千秋。是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、張狂的、瘋長的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素催生出來的。你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，毒性很大，垃圾食物而已。你在文化菜地(其實那是文化工業(yè)流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素大批量瘋長出來的。你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，基本是廢物。垃圾食物而已。杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒見過的世面太多了，沒見過農(nóng)藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長素、膨脹素，只見過露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見過蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。韭菜何其有幸，在那個溫暖的春夜，韭菜，用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩。唐朝的土地上，生長著清清爽爽的蔬菜，生長著清清爽爽的詩。你且看那韭菜——樸素安詳?shù)兀桓桓?，在露水和清風里，認真地排列著自己，把自己排列成詩。(選自《散文選刊》，有刪改)10．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(4分)A．“被杜甫保鮮在一首詩里”一句中，“保鮮”一詞形象生動，說明了杜甫的詩歌流傳一千多年仍然具有旺盛的生命力。B．韭菜嬌小、精致，能喚起詩人細膩、愛憐的情感，而五言詩是精致的詩歌形式，用五言詩描寫精美的韭菜，是非常合適的。C．唐朝的韭菜是不幸的，因為它有太多的世面沒有見過；唐朝的韭菜又是幸運的，因為它“用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩”。D．杜甫之所以“一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了”，是因為他理解不了現(xiàn)在的人們?yōu)槭裁匆a(chǎn)垃圾食品和創(chuàng)作垃圾文化。E．文章運用了第一人稱和第二人稱，不同人稱的運用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達，又使文章顯得親切。11．從文中看，作者為什么說“韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜”？（7分）

12．請指出下面句子中所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。（6分）樸素安詳?shù)?，一根一根地，在露水和清風里，認真地排列著自己，把自己排列成詩。

13．請結(jié)合全文，探討作者的寫作意圖。（8分）

參考答案：10.AC（A項，這句話的說明對象是韭菜，而非杜甫的詩歌，故A錯；C項，對唐朝的韭菜而言，有太多的世面沒有見過是一件幸運的事，故C錯。）（4分）11.在唐朝，韭菜是天然、本來的長相和品性，（2分）樸素本分、安靜單純、露水盈盈，就像一首精致自然的五言詩。（3分）五言詩極為精致，就像沒有受到污染的韭菜。（2分）12.修辭手法：擬人、比喻。（2分）表達效果：形象生動地寫出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生長狀態(tài)，（2分）表達了作者對唐朝的韭菜的贊美之情。（2分）13.在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫對詩歌創(chuàng)作的態(tài)度和如今的韭菜、今人對文學(xué)的創(chuàng)作態(tài)度進行了對比，（4分）抨擊了今人急功近利、輕浮急躁的心態(tài)，（2分）表達了作者對回歸自然、回歸本真、回歸純樸的呼喚。（2分）2.現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（21分）閱讀下面的文字，完成16—19題。（21分）橋在水上王周生那是2005年9月，我應(yīng)邀參加愛爾蘭科克市國際短篇小說節(jié)。星期天的清晨，一片寧靜。天空飄過幾朵雨云，稀稀拉拉灑下幾點雨滴。而后，初升的太陽從東邊云層斜射出來，一道道金紅色的光，把整個城市裝飾得精致典雅?？瓶耸杏性S多座橋，眼前的這座叫圣帕特里克橋。圣帕特里克是愛爾蘭的守護神，愛爾蘭的國慶就叫圣帕特里克節(jié)。橋總是架在水上。我站在橋欄旁，看清澈的河水在橋下緩緩流淌。全世界都一樣，星期天的早晨城市醒得很晚，橋上沒有行人，橋中央的欄桿下躺著個流浪漢。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里，行人不時給他一點錢。一輛紅色小轎車出現(xiàn)在河對岸空蕩蕩的街上，停在橋頭邊。車門開了，一男一女兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。在寧靜的清晨，冒出三個鮮活的人兒，格外親切。小男孩6歲模樣，米黃T恤背帶褲；女孩小一些，牛仔短裙白色連褲襪；女人白襯衫，深藍色長裙，粉紅圍巾。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個孩子手里各抱一個紙袋，奔到流浪的男子身旁站住?！霸缟虾?！先生?！蹦泻⑴惪谕曊f。“早上好！”男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡，褲腳濕漉漉的?！斑@是你的早餐！”男孩把手里的紙包遞過去。“這是你的蘋果！”女孩也把手里的紙包遞了過去。“謝謝你們！”流浪男子感激地接了過去，放在身旁的地上。女孩雙手撐在膝蓋上：“先生，你吃吧，我媽媽做的三明治，熱的！”流浪男子疲憊地說：“很遺憾，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。”男子的英語有些生硬。女孩說：“哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯，只吃果汁，你要果汁嗎？”男子趕緊擺擺手說：“不，不！”我不能老盯著他們看，這是不禮貌的?？墒俏铱酥撇蛔∽约旱暮闷?，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風景，耳朵一字不漏地聽著他們的對話?！跋壬保泻?，“你為什么睡在這里呢？”“我的家在羅馬尼亞，我家的房子被大水沖掉了，我現(xiàn)在沒有家了！”男孩和女孩沉默了。過了會兒，女孩問：“先生，我能不能抱抱你呢？”“不，不不，”男子驚恐地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，“我很久沒有洗澡了……”話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住流浪男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人緊緊擁抱。我的眼睛濕潤了，我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。可是我的內(nèi)心正掀起驚濤駭浪。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)過燒的流浪漢嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的那位母親，她依然站立在那里，粉紅的圍巾飄動。“我能和你玩一會兒嗎？”一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到流浪男子的膝蓋上，把他當做自家親人一樣。流浪男子激動得聲音發(fā)顫：“我感冒了，會傳染給你的?！迸⒄f：“不要緊的，我打過預(yù)防針了?！绷骼四凶诱f：“可是，我沒有什么可以給你玩呀?！薄拔矣型婢?！”男孩從自己褲子口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給流浪男子。男子笑了：“我在家里和兒子也玩過這種帶發(fā)條的汽車，比賽誰滑得更遠。”女孩說：“那我和你比賽吧？”“好！”流浪男子說。三個人一起在橋上玩了起來?！翱┛┛钡男β曉诳諝饫锘厥帲瑐鞯煤苓h。天空越來越晴朗，太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看手表，喊道：“孩子們，時間到了，該走啦！”兩個孩子依依不舍站起來，和流浪男子揮手說再見?？墒遣灰粫?，兩個孩子再次飛奔而來，每人給流浪男子手里放了一張紙幣。女孩說：“媽媽說了，謝謝你陪我們玩，我們玩得很開心！”男孩說：“謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！”“謝謝你們，我也非常快樂?！弊诘厣系哪凶影侵鴻跅U搖晃著站起來，他佝僂著身子，不停地揮手，“謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到愛爾蘭最快樂的一天！”我依然凝立，心潮起伏。橋下流淌的水像我們的日子，每天一樣；可是橋上這感人的一幕，讓我仿佛置身天堂，怎么也平靜不下來。這朗朗的天空，這清澈的河水，這圣帕特里克橋，這天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊。橋總是在水上。人造了橋，才得以穿越。可是，我的橋呢，在哪里？我緩過神來，走過去，給了流浪男子10歐元。我說我都看到了，我很感動。男子正在流淚，他說他有5個孩子，他們都在羅馬尼亞親戚家住著，等他打工賺錢寄回去。可是他沒有身份不能打工，只能天天在橋上乞討，昨晚發(fā)燒了，頭痛欲裂，他曾想從橋上跳下去，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去……離開圣帕特里克橋，人多了起來，美麗的科克市醒了。人們穿戴整齊，紛紛向圣彼得保羅大教堂走去——愛爾蘭是天主教國度，一抹紅色在眼前一閃，進了教堂。教堂前面的馬路上，停了許多汽車，剛才橋邊那輛紅色轎車，赫然停在那里。教堂的鐘聲響起，悠揚而莊嚴。彌撒開始了。我聽見唱詩班的歌聲，好聽極了。（選自《讀者》2012年第18期）16．應(yīng)如何理解文中畫線句“我的內(nèi)心正掀起驚濤駭浪”的含意？（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中多次出現(xiàn)了“粉紅的圍巾（一抹紅色）”，結(jié)合原文簡析這一意象的內(nèi)涵。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中反復(fù)寫到“我”的感受：“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地聽著他們的對話”“我的眼睛濕潤了，我一動也不敢動”等，這樣寫有什么作用？（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．題目“橋在水上”，除了點明故事發(fā)生的環(huán)境外，作者以此為題還有什么用意？請談?wù)勀愕目捶?。?分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：16.這句話的含意是：我為眼前的這一幕而深深震撼。我沒有想到，富裕、干凈的孩子竟然真誠地擁抱一個骯臟的發(fā)過燒的流浪漢；那位中年婦女竟有如此真摯而博大的胸懷，有如此崇高的育子之道；而我無論如何也做不到像中年婦女那樣讓自己的孩子這樣做。（①驚濤駭浪比喻內(nèi)心的震撼；②富裕、干凈的孩子竟然真誠地擁抱邋遢的流浪漢；③那位中年婦女竟有如此真摯而博大的胸懷，④有如此崇高的育子之道；⑤自己無論如何也做不到像中年婦女那樣。）（5分，每點1分，注意關(guān)鍵詞語。意思對即可。）17.粉紅的圍巾是文中孩子母親的象征，它鮮艷、美麗，象征著熱情、真誠、愛心和對下層人們的尊重情懷。（4分，關(guān)鍵詞示例：象征，鮮艷、美麗，熱情、真誠、愛心、尊重。意思對即可。）18.這既是對“我”的心理描寫，也是對母子三人的側(cè)面描寫，通過寫我的感受、感動，有力地表現(xiàn)了母子三人高尚的愛心和真摯的情懷，使母子三人的形象更加鮮明、感人。（6分，要點：描寫方式、以我的感受表現(xiàn)三人的情懷、突出三人的形象。意思對即可。）19.①以此概括全文內(nèi)容——母子三人的善行為流浪男子在絕望之時架起了希望之橋，表達作者對母子三人的由衷贊美；②以此比喻母子三人的善行在“我”的心中架起了精神升格的橋梁，表達作者的真善美的歌頌和向往；③以此象征信仰的力量，崇高的信仰是凈化心靈、弘揚人性美，引人向善的橋梁，表達作者對崇高信仰的呼吁。（6分，每點2分。意思對即可。）

略3.閱讀下面的文字，完成各題。魔鬼心里的上帝雨果母親已經(jīng)攀著荊棘滾進溝里。她披頭散發(fā)，身上被刺傷，流著鮮血。西穆爾丹和蓋尚都在溝里，像塔里的戈萬一樣束手無策。士兵們無能為力，絕望地圍在他們身邊。炙熱難忍，但是誰也感覺不到。大火還在繼續(xù)，令人畏懼。人們看見在燒得通紅的窗口有三個金發(fā)腦袋。拉杜對天揮揮拳頭，仿佛在用眼光尋找什么人，說道：“這叫行善嗎，老天！”母親跪著親吻橋拱，一面呼喊道：“發(fā)發(fā)慈悲吧！”大火的劈啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書室里書櫥上的玻璃裂開了，嘩啦啦地掉了下來。顯然屋架要坍了。誰都無能為力。再過一會兒，一切都將倒坍。大難臨頭。只聽見孩子們在喊叫：媽媽！媽媽！人們恐慌萬狀。突然間，在與孩子們相鄰的另一扇窗口，在大火的朱紅色底幕前，出現(xiàn)了一個高高的人影。所有的頭都抬了起來，所有的目光都凝住了。一個男人站在樓上，站在圖書室里，烈火之中。他的身影在火焰中發(fā)黑，但是滿頭白發(fā)。人們認出這是德·朗特納克侯爵。他消失了，不久后又出現(xiàn)。這位可怕的老人在窗口擺弄一個很長的梯子，這就是放在圖書室里的救火梯。他去墻邊找到梯子，將它一直拖到窗前。他抓住長梯的一端，像競技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動，一直滑到溝底。拉杜站在下面，驚喜萬分，伸手接過梯子，緊緊抓住它，喊道：“共和國萬歲！”侯爵回答說：“國王萬歲！”拉杜低聲說：“你愿意怎么喊都行，胡說八道也可以，反正你就是仁慈的天主。”梯子放好了。燃燒的大廳和地面建立了聯(lián)系。二十個人跑了過來，拉杜一馬當先，他們很快便從上到下站到了梯子上，背靠著梯級，像是上下傳遞石頭的泥瓦工。這是木梯上的人梯。拉杜站在梯頭，挨近窗口，面向大火。分散在歐五南地和斜坡上的軍隊驚喜交加，涌向高原、溝壑和塔頂平臺。侯爵再次消失，然后再次出現(xiàn)，手里抱著一個孩子。掌聲雷動。這孩子是侯爵隨手抱起的，他是胖阿蘭。胖阿蘭喊道：“我怕?！焙罹魧⑴职⑻m遞給拉杜，拉杜又遞給身后下方的士兵，士兵又遞給另一位士兵。害怕地叫嚷的阿蘭就這樣被傳遞下來，一直傳到梯底，與此同時，侯爵又消失了一會兒，然后將勒內(nèi)－讓抱到窗前，勒內(nèi)-讓又哭又鬧，當他從侯爵手中轉(zhuǎn)到拉杜手中時，他還跟打拉杜。侯爵又返回滿屋是火的圖書室。若爾熱特一個人呆在那里，他朝她走過去。她微笑。這個鐵石心腸的人感到眼睛濕潤，問道：“你叫什么名字？”“若爾熱特?！彼f。他將她抱在懷中，她仍然微笑。當他把孩子交給拉杜時，他那如此高傲、如此隱秘的心靈竟被天真無邪的孩子迷住了，他親吻了她?！斑@是小姑娘！”士兵們說。若爾熱特便在一片歡呼聲中被一雙雙胳膊傳下來，直到地面。人們在鼓掌、跺腳，老兵們在抽泣。她對他們微笑。母親站在梯子下面，氣喘噓噓、懵懵懂懂，面對意外的驚喜如癡如醉，因為她從地獄躍進了天堂。過度的快樂會損傷心靈。她伸開雙臂，先抱住胖阿蘭，再抱住勒內(nèi)－讓，最后拖住若爾熱特，她狂熱地親吻他們，接著便大笑起來，暈倒在地。響起了高呼聲：“都得救了！”確實，都得救了，但老人除外。但誰也沒有想到他，他本人多半也沒有想到自己。他在窗前呆了幾分鐘，若有所思，仿佛在給大火一點時間來決定去留。接著他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨過窗欄，頭也不回地直立在梯子上，背靠梯級，面對深淵，背靠大火，像威嚴的幽靈一樣默默走下樓梯。梯上的人們趕緊下來，在場的人都不寒而栗，面對這個自天而降的人仿佛面對異象一樣，感到一種神圣的恐懼，紛紛后退。此時，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們在后退，而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光。人們在黑暗里驚恐地盯著他。他每走近一步，就似乎又高大一分，梯子在他死亡的腳步下顫抖，發(fā)出響聲，仿佛是騎士的石像再次進人墳?zāi)?。當侯爵走下最后一個梯級，踩上地面時，一只手抓住了他的衣領(lǐng)。他轉(zhuǎn)過身來?！拔掖赌恪！蔽髂聽柕ふf。“我同意?！崩侍丶{克說。【注】本文選自雨果的長篇小說《九三年》，有刪節(jié)。《九三年》創(chuàng)作于法國大革命時期，小說圍繞封建勢力旺岱、叛軍首領(lǐng)朗特納克、資產(chǎn)階級革命代表西穆爾丹等人物，生動地展現(xiàn)了資產(chǎn)階級和封建勢力生死斗爭的歷史畫卷。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.當朗特納克把梯子滑到溝底時，拉杜呼喊“共和國萬歲”，侯爵回答“國王萬歲”，拉杜的低聲回應(yīng)展現(xiàn)了拉杜在情勢危急情況下內(nèi)心的焦急，“反正”一詞也展現(xiàn)出拉杜意圖告訴朗特納克侯爵先把孩子們救下來，立場問題可以暫時擱置。B.當三個孩子被救后，作者對站在梯子下的母親運用了一系列的心理、神態(tài)和動作描寫，刻畫一個偉大的母親形象。C.“此時，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們在后退，而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光。”這一句運用比喻手法描寫，既體現(xiàn)了朗特納克侯爵的威嚴，又表現(xiàn)了他對死亡的恐懼和對未來的擔憂，還表現(xiàn)出他已做好了束手就擒的準備。D.小說以朗特納克侯爵挽救了三個孩子的性命，自己卻被西穆爾丹逮捕為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，小說戛然而止式的結(jié)尾，引起讀者對戰(zhàn)爭和人性的思考。5.這篇小說場面描寫的描寫形象生動，細膩真切，請舉例簡要分析其特點與作用。6.小說的標題“魔鬼心里的上帝”是否矛盾？請結(jié)合文本和創(chuàng)作背景探究其內(nèi)涵和作用。參考答案：4.C

5.例1：“大火的劈啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書室里書櫥上的玻璃裂開了，嘩啦啦地掉了下來。顯然屋架要坍了。誰都無能為力。再過一會兒，一切都將倒坍。大難臨頭。”對火場的細致描寫，寫出了火勢之大和火情之急，營造了緊張氣氛，為故事的發(fā)生提供特殊背景，為小說主人公的出場作鋪墊。例2：“若爾熱特便在一片歡呼聲中被一雙雙胳膊傳下來，直到地面。人們在鼓掌、跺腳，老兵們在抽泣。她對他們微笑?！边@個場面描寫既有老兵抽泣，小姑娘微笑的特寫鏡頭，又有“一雙雙胳膊”的“傳遞”、人們的“歡呼”“鼓掌、跺腳”的全景鏡頭，點面結(jié)合，寫出了小姑娘被營救后人們?nèi)玑屩刎?，一片欣喜之情，從?cè)面烘托了朗特納克侯爵仁愛、正直和無畏的形象特點，讓讀者如臨其境。（注意：場面描寫不等于環(huán)境描寫）

6.①不矛盾。②“魔鬼”意味著人性中的兇殘、邪惡和冷酷，小說中的朗特納克是旺岱叛軍首領(lǐng)，自覺維護腐朽沒落的封建勢力，對資產(chǎn)階級革命而言有“魔鬼”的一面;“上帝”則預(yù)示著善良、正直和仁愛。在連綿的戰(zhàn)火中，面對一個個鮮活的生命遭到威脅時，朗特納克卻能跨越心里的藩籬，挺身而出，救人于火海中，閃耀著善良、正直和仁愛的光輝，說明這個魔鬼心里也有上帝。③節(jié)選部分寫的主要人物就是朗特納克，重點表現(xiàn)的是他“上帝”的一面，所以，以“魔鬼心里的上帝”為題，是對本節(jié)選部分情節(jié)的最貼切概括。④這個標題用矛盾性的詞語，彰顯了歌頌戰(zhàn)爭中人性善良和人道主義思想的復(fù)雜的主題。體現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭與人性的思考。【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。C項，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，“又表現(xiàn)了他對死亡的恐懼和對未來的擔憂”錯，只是體現(xiàn)了朗特納克侯爵的威嚴，他已做好了束手就擒的準備。故選C。點睛：主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。因為是文學(xué)作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。【5題詳解】試題分析：本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。選取精彩的場面描寫內(nèi)容，從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。如“他去墻邊找到梯子，將它一直拖到窗前。他抓住長梯的一端，像競技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動，一直滑到溝底”，一連串的動作描寫，迅速嫻熟，突出了朗德納克沉著冷靜的性格和臨危不亂的精神品質(zhì)。結(jié)合“此時，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們在后退，而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光”分析，運用比喻手法描寫人物神態(tài)，既體現(xiàn)了朗德納克侯爵的堅毅和威嚴，也歌頌了無情戰(zhàn)火中人性的偉大?！?題詳解】試題分析：本題考查理解小說標題的內(nèi)涵的能力。標題的含義注意從兩個層面進行分析，表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時代背景和文章的主旨分析。本題在答題時值得注意標題中的雙向比對的兩者“魔鬼”與“上帝”，結(jié)合文本與背景知識深入挖掘?！澳Ч怼币馕吨诵灾械膬礆?、邪惡和冷酷，“上帝”則預(yù)示著善良、正直和仁愛。小說中的朗德納克是旺岱叛軍首領(lǐng)，自覺維護腐朽沒落的封建勢力，對資產(chǎn)階級革命而言有“魔鬼”的一面，但在連綿的戰(zhàn)火中，救人于火海中，閃耀著善良、正直和仁愛的光輝。彰顯了歌頌戰(zhàn)爭中人性善良和人道主義思想的復(fù)雜的主題。體現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭與人性的思考。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。①人主之所以身危國亡者，大臣太貴，左右太威也。所謂貴者，無法而擅行，操國柄而便私者也。所謂威者，擅權(quán)勢而輕重者也。此二者，不可不察也。夫馬之所以能任重引車致遠道者，以筋力也。萬乘之主、千乘之君所以制天下而征諸侯者，以其威勢也。威勢者，人主之筋力也。今大臣得威，左右擅勢，是人主失力，人主失力而能有國者，千無一人?；⒈阅軇偃藞?zhí)百獸者，以其爪牙也，當使虎豹失其爪牙，則人必制之矣。今勢重者，人主之爪牙也，君人而失其爪牙，虎豹之類也。宋君失其爪牙于子罕，簡公失其爪牙于田常，而不蚤奪之，故身死國亡。今無術(shù)之主，皆明知宋、簡之過也，而不悟其失，不察其事類者也。②且法術(shù)之士與當涂之臣，不相容也。何以明之？主有術(shù)士，則大臣不得制斷，近習不敢賣重，大臣左右權(quán)勢息，則人主之道明矣。今則不然，其當涂之臣得勢擅事以環(huán)其私，左右近習朋黨比周以制疏遠，則法術(shù)之士奚時得進用，人主奚時得論裁？故有術(shù)不必用，而勢不兩立，法術(shù)之士焉得無危？故君人者非能退大臣之議，而背左右之訟，獨合乎道言也；則法術(shù)之士安能蒙死亡之危而進說乎？此世之所以不治也。③明主者，推功而爵祿，稱能而官事，所舉者必有賢，所用者必有能，賢能之士進，則私門之請止矣。夫有功者受重祿，有能者處大官，則私劍之士安得無離于私勇而疾距敵，游宦之士焉得無撓于私門而務(wù)于清潔矣？此所以聚賢能之士，而散私門之屬也。

（節(jié)選自韓非子《人主》）4．對下列句子中加點詞的的解釋，不正確的一項是（3分）…………（

）A．而不蚤奪之

蚤：通“早”。

B．其當途之臣得勢擅事以環(huán)其私

環(huán)：營求。C．此世之所以不治也

治：治理；太平D．稱能而官事

稱：稱贊。5．下列各組句子中，加點的意義和用法相同的一組是（3分）……（

）A．①操國柄而便私者也

②棄甲曳兵而走B．①威勢者，人主之爪牙也

②師道之不知C．①何以明之

②以相如功大，拜為上卿D．①則私劍之士安得無離于私勇而疾距敵

②安能摧眉折腰事權(quán)貴6．下列對原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（3分）……………（

）A．第一段作者運用了舉例、比喻等論證方法，主要闡釋了君主要憑借威力來明察身邊的得勢的大臣、擅權(quán)的親信，否則就會陷于身危國死的境地。B．第二段主要論述了國家動蕩不安的原因是奸佞的大臣、親信通過結(jié)黨營私等手段來挾制了法術(shù)之士的任用和進諫，為此君主要明察善斷的道理。C．第三段主要運用了正反對比的手法，證明了英明的君主，只有按照功勞來封爵賞祿，衡量才能來進官任事，才能真正做到明曉忠奸、知人善任。D．選文內(nèi)容主要涉及兩方面：一是君主如何利用權(quán)力來維護自身權(quán)威和國家的穩(wěn)定；二是君主如何選用法術(shù)之士，以挾制大臣，保證法制的推行。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）夫馬之所以能任重引車致遠道者，以筋力也。（3分）

（2）故有術(shù)不必用，而勢不兩立，法術(shù)之士焉得無危？（4分）

（3）此所以聚賢能之士，而散私門之屬也。（3分）

參考答案：4.D（衡量，權(quán)衡）5.D（A.目的連詞，“來”或理解為“轉(zhuǎn)折連詞”；表修飾B.助詞，“的”；介于主謂間C.介詞，憑借，依靠；介詞，因為D.怎么，哪里）6.C（無“對比”）7.（1）馬之所以能負重拉車達到遠方，憑的是肌肉力量。（“任重”，負重，1分；“筋”，肌肉，1分；句子通順1分。）（2）所以，法術(shù)主張不一定（被）采用，又與權(quán)臣勢不兩立，主張法術(shù)的人怎能沒有危險？（“不必”，不一定，1分；被動句，1分；“焉”，怎么、哪里，1分；句子通順1分。）（3）這就是聚集賢能人才而離散私門黨徒的途徑。（“所以”，憑借，依靠，1分；“屬”，門類，1分；句子通順1分。）【譯文】君主之所以會遇到身危國死的情況，是因為大臣過分顯貴，近侍過分逞威。所謂顯貴，就是無視法令而獨斷專行，掌握國家大權(quán)來謀取私利。所謂逞威，就是獨攬權(quán)勢而為所欲為。對這兩種人，不能不加以明察。馬之所以能負重拉車達到遠方，憑的是肌肉力量。大、中國家的君主之所以能統(tǒng)治天下討伐諸侯，憑的是威勢；威勢也就是君主的肌肉力量。如今大臣得勢，親信擅權(quán)，即是君主失去了威力；君主失去威力而仍能保有國家的，一千人中也沒有一個?；⒈阅軇偃艘约扒苣闷渌鞣N野獸，靠的是它有尖爪利牙，假使去掉尖爪利牙，人就一定能制服它了。現(xiàn)在，權(quán)勢正是君主的尖爪利牙，要是統(tǒng)治別人而丟失權(quán)勢，便同虎豹去掉尖爪利牙一樣。宋桓公把他的“爪牙”丟給了子罕，齊簡公把他的“爪牙”丟給了田常，又不早點奪回來，終致身死國亡?，F(xiàn)在不懂得法術(shù)的君主都明知宋桓公、齊簡公有過錯，卻不能覺察他們失誤的根源，是不懂得君主失去權(quán)勢跟虎豹失去爪牙兩事相類。況且，法術(shù)之士與當權(quán)大臣是互不相容的。何以證明？君主如能任用法術(shù)之士，大臣就不能專制獨斷，近侍也不敢賣弄威勢；大臣和近侍的權(quán)勢消除后，君主的治國原則就得以體現(xiàn)。現(xiàn)在卻不這樣。那些當權(quán)大臣掌握權(quán)柄、把持政務(wù)來營求私利，左右親信結(jié)成朋黨、緊密勾結(jié)來挾制關(guān)系疏遠的人，那么法術(shù)之士何時能得到選拔任用，君主何時能加以論斷裁決？所以，法術(shù)主張不一定被采用，又與權(quán)臣勢不兩立，主張法術(shù)的人怎能沒有危險？所以，做君主的如果不能排除大臣的議論，摒棄左右的誣告，獨自作出符合原則的判斷，那么法術(shù)之士哪能冒死亡的危險而向君主進說呢？這是國家得不到治理的癥結(jié)所在。英明的君主，按照功勞封爵賞祿，衡量才能進官任事。選拔的人必定有好的品德；任用的人必定有優(yōu)秀才干，賢能的人得以進用，私門的請托就行不通了。有功勞的人得到優(yōu)厚的俸祿，有能力的人處在重要職位上，那么寄養(yǎng)在私門的俠士怎么能不拋掉私勇而去奮力抵抗敵人，靠游說謀官的人又怎么能不離開私門而務(wù)求保持高風亮節(jié)呢？這就是聚集賢能人才而離散私門黨徒的途徑。

略5.閱讀下面的文言文，完成10～13題。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。”舉進士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳縣。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪敓o內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻后起于寒微，不可母天下，章獻后深銜之。天禧中拜給事中周懷政之誅帝怒甚欲責及太子群臣莫敢言迪從容奏曰陛下有幾子乃欲為此計。上大寤，由是獨誅懷政。仁宗即位，章獻太后預(yù)政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞病Ｖ熘?，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪，賢相也。方仁宗初立，章獻臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見之。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子群臣/莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/B.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子群臣/莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/C.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子/群臣莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/D.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子/群臣莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.“進士”，古代科舉制度中通過最后一級中央政府朝廷考試者?？婆e考試到明清發(fā)展為四個級別，最低一級是鄉(xiāng)試。B.“歸沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天數(shù)在各個朝代有所不同，如漢代“五日一休沐”，唐代“旬休”。C.“三司”，宋代為了加強對內(nèi)控制，將財政大權(quán)從宰相手中分割出來而設(shè)置了“度支、戶部、鹽鐵”三司，長官是三司使。D.“社稷”，古代的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年要到郊外祭祀，即社稷。后來“社稷”被用來借指國家。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.李迪才華出眾，受人賞識。柳開對他寫的文章很是贊賞，認為他能堪大任，后來李迪參加科舉考試，果然高中，走上仕途，頗有建樹。B.李迪富有謀略，親力親為。就任亳地知縣后，他暗中打聽察訪，然后部署精銳士兵，最終擒獲一群洗劫城邑的逃兵，斬首示眾。C.李迪為人正直，敢于進諫。李迪屢次上疏勸諫，不同意冊立章獻皇后；因為這件事，他立即遭到了章獻皇后的打擊報復(fù)，貶官衡州。D.李迪膽量非凡，富有豪氣。元昊攻打延州時，不少守將用其他名義來躲避戰(zhàn)爭，李迪卻主動要求戍守邊疆，仁宗皇帝沒答應(yīng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。（5分）

（2）語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣?！保?分）

參考答案：10.C11.A12.C13.（1）當時發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，（仁宗）問李迪用什么辦法渡過難關(guān)，李迪請求打開內(nèi)府藏庫來輔助國家的支出費用。（“蝗旱”名詞動用、“濟”、“發(fā)”各1分，句意2分）（2）(章獻太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了！”（“語”“預(yù)”“殆”各1分，句意2分）【參考譯文】李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，全家遷徙到濮。李迪厚道有器量學(xué)識，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開對此很驚奇，說：“先生是輔佐的人才。”后來參加科舉考試舉進士第一，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任亳縣知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府調(diào)派士兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，全部撤走了調(diào)派的士兵，暗中察訪流賊的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首示眾。（李迪）曾經(jīng)回家休假，（仁宗）忽然傳詔（李迪）去內(nèi)東門，（仁宗）拿出三司使馬元方所上報的年度支出收入財物使用數(shù)目給李迪看。當時發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，（仁宗）問李迪用什么辦法渡過難關(guān)。李迪請求打開內(nèi)府藏庫來輔助國家的支出費用?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，會拿出金帛數(shù)百萬借給三司。”李迪說：“天子在財物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借?！被实酆芨吲d。起初，皇上將冊立章獻皇后，李迪屢次上疏勸諫，認為章獻皇后出身寒微，不可以母儀天下，章獻皇后很痛恨他。天禧年間，李迪出任給事中。周懷政策劃陰謀的事件，皇帝非常生氣，想責罰到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略?！被噬匣腥淮笪颍虼酥徽D殺了周懷政。仁宗即位后，章獻太后干預(yù)政事，貶寇準到雷州，因為李迪與之結(jié)黨附會，被貶到衡州。丁謂派人迫害他，沒有成功，李迪任河南府知府。李迪進京朝見皇上，當時章獻太后垂簾攝政，章獻太后告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了！現(xiàn)在我保護并培養(yǎng)天子到今天這地步，你認為怎么樣”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子明圣，我不知皇太后美好的德行，竟然不知道到這種地步?！碧笠哺吲d。李迪任徐州知州，想要巡視境內(nèi)各地通過祭祀名山為皇上祈福，仁宗對輔臣說：“祈禱不是李迪所應(yīng)當做的，還是不要讓他前往?！痹还ゴ蜓又荩娛麻L久松弛，守關(guān)將領(lǐng)中有人借用其他名義來躲避戰(zhàn)爭，李迪愿意戍守邊疆，(仁宗皇帝)下詔不批準，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。李迪是賢相。當仁宗初立，章獻后臨朝稱制，很依仗自己的才能，將有專制的隱患，李迪義正詞嚴，能使宦官親近而又不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲德一天天樹立起來，章獻太后也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。6.閱讀下面的文言文

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之，曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。（1）對下列句子中詞語的解釋不正確的一項是A．屈原既放放：流放

放逐B(yǎng)．顏色憔悴顏色：臉色C．形容枯槁形容：形體容貌D．何故至于斯斯：句末語氣詞，無意義（2）下列文言句式和例句相同的一項是例句：眾人皆醉我獨醒，是以見放。A．圣人不凝滯于物B．鵬之背，不知其幾千里也C．又雜植蘭桂竹木于庭D．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛（3）翻譯句子①屈原既放，游于江潭，行吟澤畔。②子非三閭大夫與？何故至于斯？參考答案：答案：（1）D（2）A（3）①屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱。②您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？【考點】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。（2）本題考查文言句式。（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順?！窘獯稹浚?）D

為什么落到這步田地？斯：代詞，這。（2）A

例句：被動句；A．被動句；B．一般陳述句；C．介詞結(jié)構(gòu)后置句；D．定語后置句。（3）①放：放逐；游于江潭：介詞結(jié)構(gòu)后置。句子翻譯為：屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱。②子：你；與：通“歟”；斯：代詞，這。句子翻譯為：您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？參考譯文：屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱，面容憔悴，模樣枯瘦。漁父見了向他問道：“您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？“屈原說：“天下都是渾濁不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯獨我清醒，因此被放逐?！叭?、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）無論對于奧運史還是建筑史，2006年9月17日注定是一個不同尋常的日子。舉世矚目的國家體育場“鳥巢”今天上午完成了它工程建設(shè)中最富有懸念的一道程序——鋼結(jié)構(gòu)卸載。

，

，

。

，

，

。再過兩年，奧運會開幕式將在這里舉行，50多塊奧運金牌將在這個偉大的建筑中誕生。①中國人能不能把“鳥巢”建起來

②一個建筑史上的世界之最，由此誕生

③這就意味著，“鳥巢”重達42000噸的鋼鐵枝蔓完全依靠自己的力量支撐起來

④而今天的順利卸載意味著“鳥巢”建設(shè)成功了

⑤幾年前曾經(jīng)有這樣一種質(zhì)疑的聲音A.⑤①④③②

B.②③⑤①④

C.③②⑤①④

D.⑤①④②③參考答案：略8.在下面的橫線上填入適當?shù)恼Z句，使文段形成語意連貫的整體。（6分）人生不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做林中挺立的一棵；

，

；見到無垠的藍天，你只要無愧地做白云中的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨；

，

；雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就足夠了。參考答案：（1）見到奔騰的江河

（2）你只要無愧地做浪花里晶瑩的一滴；（3）雖是一滴

（4）卻能滋潤禾苗。（評分標準：一三句各1分，二四句各2分。）9.閱讀下面材料，請概括宇宙誕生之初的四個階段。(每點不超過8字)(4分)

按照一種頗有影響的理論的推測，宇宙之初是以一種無法想象的高速急劇膨脹。高速行駛的汽車突然急剎車，輪胎同地面摩擦會發(fā)熱，這是汽車行駛的動能轉(zhuǎn)化為熱能的緣敵。同樣，在膨脹停止時也會發(fā)生這種能量轉(zhuǎn)移，這種灼熱狀態(tài)被稱為大爆炸。隨著溫度的下降，原來分散地飛來飛去的基本粒子互相結(jié)合，誕生出質(zhì)子和中子。溫度下降到大約10億度時，質(zhì)子和中子互相結(jié)合，形成較大的原子核，宇宙中的氦元素和鋰元素就是通過這樣的核聚變反應(yīng)合成出來的。像太陽這樣的恒星也要靠核聚變反應(yīng)合成元素產(chǎn)生能量來發(fā)出光和熱。

第一階段：_________________________

第二階段：__________________________

第三階段：_________________________

第四階段：__________________________參考答案：①急劇膨脹；②(灼熱的)大爆炸；③誕生質(zhì)子和中子；④核聚變合成元素。10.依次填入下面語段橫線處的短句，排列恰當?shù)囊豁検莿③恼f過：“感人心者莫先乎情?！彼怨湃嗽谝髟娮魑臅r總是想方設(shè)法營造出一種濃烈的情感氛圍，_______________，歸有光可謂深諳此道，他在《項脊軒志》中正是將那種“可喜”“可悲”之情不留痕跡地融入了寫景敘事當中。①或哀婉凄切或閑適歡愉②或托物以言志；或借景以遣懷，或即事以抒情③使人如品佳茗，久久難忘④而在傳遞這種感情時，往往又不是直截了當，總是極盡委婉曲折之能事，A.①③②④

B.②④①③

C.①④②③

D.②③①④參考答案：C試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮