廣東省江門市臺(tái)山實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

廣東省江門市臺(tái)山實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。宋朝境內(nèi)民族主義在政治領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，是高揚(yáng)“尊王攘夷”的大旗，并注入新內(nèi)涵。這與北方民族政權(quán)的環(huán)伺緊逼，以致宋朝一再面臨存亡繼絕的現(xiàn)實(shí)威脅息息相關(guān)。而新儒學(xué)的形成與確立，則構(gòu)成其民族主義新內(nèi)涵的思想資源。宋儒強(qiáng)調(diào)“四夷不服，中國不尊”（歐陽修：《本論》），以期“尊君父，討亂賊，辟邪說，正人心”（胡安國：《春秋傳序》），確立民族自信，力圖夷不亂華，進(jìn)而用夏變夷，維護(hù)政治文化的大一統(tǒng)。推及與諸民族政權(quán)的外交關(guān)系上，宋朝在軍事失利委曲求和時(shí)，寧可接受交納巨額歲幣的苛刻條件，而拒絕沿用中原漢族王朝曾采取的和親政策。。這一民族主義基調(diào)在各個(gè)文化領(lǐng)域都有不同凡響的回聲，而南宋遠(yuǎn)比北宋高亢?！洞呵铩穼W(xué)因發(fā)揮“尊王攘夷”大義而再度躍居顯學(xué)，士大夫論兵也成為風(fēng)尚，不啻是民族主義主旋律在經(jīng)學(xué)與軍事學(xué)上的反映。詩詞散文等主流文學(xué)，都有由愛國主義基色構(gòu)成的綿延不絕的作品，“表白了他們這種久而不變、隱而未申的愛國心”（錢鐘書：《宋詩選注序》）。這種民族主義也融入市民文藝的敘事性作品。在宋學(xué)鼓吹下，民族大義逐漸成為全民共識(shí)，“盡忠報(bào)國”“殺身成仁”“舍生取義”，已是上至將相下至士庶普遍認(rèn)同的道德規(guī)范。民族主義自覺并不限于宋朝漢族政權(quán)內(nèi)部。在大宋史視野下，契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等與宋并峙的民族政權(quán)，一方面吸收漢族先進(jìn)文化制度，另一方面卻自覺堅(jiān)持統(tǒng)治民族的主體意識(shí)。金亡之際，金朝將帥履踐“金國大臣，惟當(dāng)金國境內(nèi)死”（《金史》）的信念，拒絕失節(jié)降敵，也印證了少數(shù)民族政權(quán)對(duì)民族氣節(jié)的接納與認(rèn)同。今人在重新評(píng)價(jià)民族戰(zhàn)爭與統(tǒng)一大業(yè)的復(fù)雜關(guān)系時(shí)，自應(yīng)秉持民族平等的價(jià)值觀。對(duì)大宋史時(shí)段所有民族戰(zhàn)爭，一方面既要放在歷史條件下評(píng)斷每次戰(zhàn)爭各方的是非曲直，另一方面也應(yīng)從中華民族通過長期沖突與融合方始形成的歷史大趨勢中去評(píng)判。元朝再次完成統(tǒng)一大業(yè)，無疑是大宋史時(shí)段各民族沖突與諸政權(quán)互動(dòng)的歷史性結(jié)局。在這一長時(shí)段中，確實(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)地伴隨著血與火的民族戰(zhàn)爭，但也應(yīng)看到，相關(guān)政權(quán)達(dá)到地緣政治相對(duì)均勢的和平時(shí)期，各民族與各政權(quán)之間通過榷場貿(mào)易、使團(tuán)聘問與其他民間途徑，推進(jìn)著相互間經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與融合，而宋朝的物質(zhì)文明與精神文明在其中起著主導(dǎo)性作用。這樣，就不至于因肯定統(tǒng)一而對(duì)宋朝長期而頑強(qiáng)的抵抗不以以為然。正是有賴于這種抵抗戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了宋朝先進(jìn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，相對(duì)弱化了騎馬民族政權(quán)的原始野蠻性，相應(yīng)減輕了大統(tǒng)一進(jìn)程中社會(huì)破壞力度。而以文天祥為代表的民族氣節(jié)與忽必烈所成就的統(tǒng)一大業(yè)之間的歷史悖論，也可以各有其值得肯定的歷史地位（摘編自虞云國《大宋史視野下的民族關(guān)系》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.宋朝高揚(yáng)“尊王攘夷”的大旗，并注入新的內(nèi)涵，這和北方民族政權(quán)一再威脅到宋朝存亡斷絕的現(xiàn)實(shí)有密切的關(guān)系。B.新儒學(xué)是宋代民族主義新內(nèi)涵的思想資源，宋儒希望確立民族自信，用夏變夷，進(jìn)而力圖夷不亂華，維護(hù)政治文化的大一統(tǒng)。C.民族主義影響到了宋朝的外交，宋朝向外族求和，因接受巨額歲幣的苛刻條件，所以不再沿用中原漢族王朝曾采取的和親政策。D.與宋朝對(duì)峙的少數(shù)民族政權(quán)，在學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化制度的同時(shí)，也形成了契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等多民族混合的主體意識(shí)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段，論述宋朝民族主義在政治領(lǐng)域的一些表現(xiàn)，并引用了一些資料作為論據(jù)。B.文章第二段從文化領(lǐng)域論述宋朝民族主義的表現(xiàn)，指出民族大義成為宋朝全民共識(shí)。C.文章認(rèn)為，主義在契丹、黨項(xiàng)等少數(shù)民族政權(quán)中同樣存在，并引用有關(guān)史料加強(qiáng)論證。D.文章從大宋史視野的角度論述民族關(guān)系中的民族主義，著重論述了民族平等的價(jià)值觀。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.我們應(yīng)根據(jù)歷史條件去評(píng)判大宋史時(shí)段民族戰(zhàn)爭各方的是非，也應(yīng)從中華民族是在長期沖突與融合中形成的角度去評(píng)判這些民族戰(zhàn)爭。B.民族戰(zhàn)爭與統(tǒng)一大業(yè)的關(guān)系復(fù)雜，肯定一方不等于否定另一方，因此，我們肯定元朝再次完成統(tǒng)一大業(yè)，不應(yīng)否定宋朝長期而頑強(qiáng)的抵抗。C.在大宋史時(shí)段各民族沖突與諸政權(quán)互動(dòng)的長久的歷史中，宋朝的物質(zhì)文明、精神文明在相關(guān)政權(quán)地緣政治相對(duì)均勢的和平時(shí)期，起主導(dǎo)作用。D.如果沒有宋朝對(duì)元朝的抵抗，就無法保衛(wèi)宋朝先進(jìn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，也不能減輕大統(tǒng)一進(jìn)程中的破壞力度，文天祥和忽必烈也就沒有現(xiàn)在的歷史地位。參考答案：1.A

2.D

3.D1.試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。B“用夏變夷，進(jìn)而力圖夷不亂華”與原文不符，應(yīng)是“力圖夷不亂華，進(jìn)而用夏變夷”。C“因接受巨額歲幣的苛刻條件，所以不再沿用中原漢族王朝曾采取的和親政策”強(qiáng)加因果關(guān)系，原文是選擇關(guān)系。D“也形成了契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等多民族混合的主體意識(shí)”錯(cuò)，應(yīng)是契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等民族各自有其獨(dú)立的民族主體意識(shí)。點(diǎn)睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題BD項(xiàng)曲解文意，C強(qiáng)加因果。2.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。D項(xiàng)“著重論述了民族平等的價(jià)值觀”錯(cuò)，文章的重點(diǎn)不在于論述民族平等的價(jià)值觀。3.試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題D項(xiàng)“文天祥和忽必烈也就沒有現(xiàn)在的歷史地位”這一說法不正確，D項(xiàng)前面的信息只能判定文天祥的歷史地位可能會(huì)受到影響，但是忽必烈的歷史地位是通過成就統(tǒng)一大業(yè)而形成的，因此，由前面的信息無法得出忽必烈的歷史地位也會(huì)受到影響。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。狼叫甘應(yīng)鑫三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過56歲，隨村里人去市火車站當(dāng)臨時(shí)搬運(yùn)工。有一天，路過站外一處垃圾堆，忽然聽見嬰兒啼哭，覺得蹊蹺，揭開臟包一看，是個(gè)女嬰，生命垂危。他心軟了，說：“天送的，我收養(yǎng)了。”最后牢牢地抱了回去。轉(zhuǎn)眼十年過去。養(yǎng)女吃著百家飯，納著百家福長大了，而表叔已不經(jīng)熬，辛苦耕作，骨瘦如柴，又害眼疾。為了多攢點(diǎn)錢供養(yǎng)女上學(xué)，他上山采藥又摔傷腰椎，差點(diǎn)見閻王。當(dāng)年表叔家日子過得實(shí)在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點(diǎn)點(diǎn)。有夸他行善添壽的，有罵他窩囊造孽的，自己吃不飽肚，還撿個(gè)小孩養(yǎng)……表叔聽了苦笑一下，默不吭聲，照舊當(dāng)成親生的養(yǎng)。最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出?？钛a(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩兒，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，只好蝸居在村里，仍舊與山相依、以水為伴。以往，村里人能關(guān)照則關(guān)照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨(dú)戶，住在村東山腳下一棟毛南族干欄石樓里，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風(fēng)下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖欲墜，有時(shí)還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實(shí)貧困戶補(bǔ)助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。村上生源少，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)早就撤銷了，鄰近村小學(xué)和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書。表叔家去鄉(xiāng)小學(xué)，步行至少一個(gè)小時(shí)，要穿過霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險(xiǎn)灘，還要從懸崖巨石間擠過去。這里山高水深，荒無人煙，卻一點(diǎn)也不寂靜，鳥鳴獸嘯，連大人都懼怕，更何況小孩；所以家境好的小孩轉(zhuǎn)學(xué)，家沒錢的，有的就輟了學(xué)。養(yǎng)女想退學(xué)，表叔對(duì)她說：“憑一口氣，點(diǎn)一盞燈，有我吃的，就有你吃的，你要念好書，爭口氣！”然后賣掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門上學(xué)，放學(xué)又隨著星辰到家。有一天傍晚，養(yǎng)女放學(xué)路過老墳山，烏鴉亂叫，她見一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得一片狼藉。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個(gè)護(hù)身秘法：學(xué)狼叫。過了這么多年，又聽見狼叫了，消息傳開去，人們覺得怪。記者們驅(qū)車到了鄉(xiāng)里探秘，哪有半點(diǎn)端倪？見表叔的女兒出門上學(xué)去，記者好奇地問：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對(duì)付狼?！庇浾咭汇?，又問：“你長大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說：“去打工賺錢，照顧爸爸?！痹谝慌缘谋硎迓犃藫ё○B(yǎng)女無聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說：“小女從上小學(xué)起，成績?cè)谀昙?jí)里數(shù)一數(shù)二，非常懂事乖巧，平時(shí)放學(xué)回家，就主動(dòng)做家務(wù)……”記者們蔫頭耷腦鉆進(jìn)密林，喘氣爬上磐石，忽聽見山崖背后“嗷嗚——嗷嗚——”的哀聲與風(fēng)聲從極遠(yuǎn)之地呼嘯而來，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風(fēng)聲作怪？是狼嗥？是人喊？記者們走后，清明陰雨就來了，斷斷續(xù)續(xù)，沒有放睛過，偶爾還打幾個(gè)炸雷，屋頂上的瓦被震落下來，門前一株古樹被劈開了花。萬幸的是，石樓沒塌，父女倆躲過了一難。表叔沒想到，過完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一對(duì)沒有孩子且富裕的中年夫婦。終于，三只羊鄉(xiāng)里沒了狼叫。（2017年9月28日《河池日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開頭交代地名“三只羊鄉(xiāng)”，暗示了地瘠民貧；交代表叔的光棍身份，以及他當(dāng)搬運(yùn)工的事，為下文寫他收養(yǎng)孩子作了鋪墊。B.作者描寫光棍表叔家餐餐清湯寡水、房梁搖搖欲墜、門前古樹被劈等細(xì)節(jié)、有利于突出對(duì)貧困人口實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的必要性。C.養(yǎng)女是一個(gè)懂事的鄉(xiāng)村少女形象，她在學(xué)習(xí)上十分努力，成績?cè)谀昙?jí)名列前茅。她主動(dòng)做家務(wù)，她希望將來能掙錢孝順養(yǎng)父。D.記者在鄉(xiāng)里和女孩分別不久就聽到了“狼叫”，因此發(fā)現(xiàn)了真相。在他們努力下，鄉(xiāng)政府終于對(duì)父女二人做出了適當(dāng)?shù)陌仓谩?.這篇小說的故事情節(jié)是在怎樣的社會(huì)背景下展開的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要概括。6.小說以“狼叫”為題，有何作用？請(qǐng)簡要分析。參考答案：4.D

5.①政府實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策，如劃撥出?？钛a(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩。②當(dāng)前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國家實(shí)施對(duì)貧困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金等。③農(nóng)村生源減少，學(xué)校實(shí)行合并措施。

6．①情節(jié)上，“狼叫”是最關(guān)鍵的情節(jié)，推動(dòng)了相關(guān)情節(jié)發(fā)展，與父女二人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系緊密。②人物上，使父女二人的形象更鮮明。學(xué)狼叫是表叔應(yīng)對(duì)困難的策略，體現(xiàn)著父愛；是養(yǎng)女行路時(shí)壯膽的行為，表現(xiàn)著她的堅(jiān)強(qiáng)與成長。③環(huán)境上，“狼叫”表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐钠c貧窮，為小說的人物活動(dòng)提供背景。④主題上，“狼叫”的消失，寫出了精準(zhǔn)扶貧政策的效果。⑤效果上，設(shè)置懸念，吸引讀者?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“……因此發(fā)現(xiàn)了真相。在他們努力下……”說法錯(cuò)誤，文章沒有明確交代記者們發(fā)現(xiàn)真相，也沒有寫記者們的努力。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握小說中故事發(fā)生的社會(huì)背景能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，仔細(xì)閱讀，篩選出有關(guān)社會(huì)環(huán)境描寫的內(nèi)容，然后進(jìn)行分析概括，回答問題。本題結(jié)合內(nèi)容簡要概括這篇小說的故事情節(jié)是在怎樣的社會(huì)背景下展開的。通讀文章，根據(jù)文中第五段“最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出?？钛a(bǔ)貼，鼓勵(lì)村民自籌資金挪窩兒，到鄉(xiāng)里建洋房”可政府精準(zhǔn)扶貧政策；由第六段“好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實(shí)貧困戶補(bǔ)助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金”可知當(dāng)前部分農(nóng)村地區(qū)仍有貧困人口，國家實(shí)施對(duì)貧困人口的生活保障制度；由第七段“村上生源少，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)早就撤銷了，鄰近村小學(xué)和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書”可知農(nóng)村生源減少，學(xué)校實(shí)行合并措施。根據(jù)這些信息即可概括出本文所寫故事發(fā)生的社會(huì)背景?！?題詳解】本題考查對(duì)小說標(biāo)題作用的鑒賞能力。，這類題目解答時(shí)，一般可以先分析標(biāo)題內(nèi)容，再思考標(biāo)題與主旨、人物和情節(jié)的關(guān)系，綜合考慮得出答案。本題要求簡要分析小說以“狼叫”為題，有何作用。通讀文章，可知本文以“狼叫”為題，從表達(dá)效果來看，開始便設(shè)置了一個(gè)懸念，能夠令讀者對(duì)小說內(nèi)容屬開豐富的聯(lián)想與想象，從而成功地激發(fā)讀者濃厚的閱讀興趣。在思想內(nèi)容上，小說主要講述了表叔與養(yǎng)女之間深厚的父女情誼，塑造了正直善良的表叔形象與逐新成長的堅(jiān)強(qiáng)的養(yǎng)女形象，“狼叫”作為小說敘事中非常重要的一個(gè)情節(jié)要素，一方面學(xué)狼叫是表權(quán)在萬般無奈之下想出的幫助養(yǎng)女克服恐懼的辦法，展現(xiàn)出表叔對(duì)養(yǎng)女的關(guān)愛和呵護(hù)；另一方面養(yǎng)女在學(xué)狼叫之后不再害怕行路途中的各種“可怕事物”，亦表明養(yǎng)女開始逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來了。因而小說標(biāo)題“狼叫”無疑起到了凸顯小說主要人物形象，推動(dòng)相關(guān)情節(jié)向前發(fā)展的作用，并從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐乩砦恢玫钠c生存環(huán)境的惡劣。正是由于學(xué)“狼叫”才能勉強(qiáng)在這種環(huán)境中生存下來，表現(xiàn)出當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)與文化的貧窮落后，也就有利于更好地表現(xiàn)出精準(zhǔn)扶貧政策所帶來的顯著效果，而對(duì)于國家與政府為了減少貧困而采取的精準(zhǔn)扶貧政策進(jìn)行稱頌與贊揚(yáng)正式本文的主旨所在?！军c(diǎn)睛】小說標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)方面來答題：①交代小說的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍；②標(biāo)題是否是小說的線索，組織全文，寄托情感，深化主題；③標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；④標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，呼應(yīng)文章內(nèi)容；⑤標(biāo)題是否一語雙關(guān)，象征，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；⑥標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。小說以“狼叫”命名，凸顯人物形象，統(tǒng)領(lǐng)全文，表現(xiàn)主旨，設(shè)置懸念，吸引讀者。可結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。3.閱讀文章，回答問題世界上最荒涼的動(dòng)物園

蘇童灰場動(dòng)物園離我家很近，我開始去那兒臨摹動(dòng)物時(shí)，它作為一個(gè)動(dòng)物園已經(jīng)是徒有虛名了。不知道是什么原因，動(dòng)物園給人一片荒涼的印象，幾棵半枯的老樹下陳列的不是動(dòng)物，而是空蕩蕩的獸籠，幾乎所有的獸籠都已銹蝕或殘破，動(dòng)物園剩下的居民只有一群錦雞、一頭麋鹿和兩只猴子，僅此而已。兩只幸存的猴子，一老一小，小猴子有時(shí)會(huì)突然跳到老猴子背上，每逢這時(shí)，老猴子就伸出長臂在小猴子骯臟的皮毛上搔幾下，我猜它們是一對(duì)父子。值得一說的是，那只老棕猴的眼睛其中一只是瞎的。這么一只獨(dú)眼猴使我的寫生遇到了難題，我不知道怎么畫那只瞎了的猴眼。猶豫了很久，我還是把那只猴眼的位置空在紙上了。我的繪畫老師批評(píng)了我的動(dòng)物寫生，他認(rèn)為我畫的兩只猴子死板僵硬。他指著我畫的那只老猴子問：“怎么就畫了一只眼睛?還有一只眼睛呢?”我說：“還有一只眼睛是瞎的，我畫不出來?！崩L畫老師的濃眉揚(yáng)了起來：“你說那是只獨(dú)眼猴子?”他拍著大腿道，“那不是最好的寫生素材嗎?你一定要畫出另一只眼睛，你總是抓不住動(dòng)物的神韻，再去畫那只獨(dú)眼猴子，把另一只眼睛也畫出來，畫好它，猴子的神韻也許一下就出來啦?！贝蟾攀俏矣薇康脑?，我始終不知老師嘴里的神韻為何物。但我還是決心去捕捉猴子的神韻，于是一個(gè)星期以后我又去了灰場動(dòng)物園。就在那天，我與學(xué)校的生物教師不期而遇。他說：“沒想到你在這兒畫畫，我在這兒還是第一次碰到熟人呢?！蔽覇査麃磉@兒干什么，他有點(diǎn)神秘地笑了，說：“來看動(dòng)物啊，你知道我對(duì)動(dòng)物最感興趣?！蔽艺f看動(dòng)物應(yīng)該去市動(dòng)物園，那兒才是真正看動(dòng)物的地方。生物教師搖了搖頭，手指著飼養(yǎng)員的紅磚小屋說：“我跟老張是老熟人了，我常上這兒來，跟他談點(diǎn)事情。”生物教師說：“你看見那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前給一個(gè)醉鬼用鐵條捅的，他一只手拿香蕉，另一只手藏在背后拿著那根鐵條。世上總有這種人，他們不愛動(dòng)物，不愛也沒什么，可他們對(duì)動(dòng)物竟然如此殘暴。”生物教師還說：“我愛動(dòng)物，我愛一切動(dòng)物，即使是那只瞎了一只眼睛的獨(dú)眼猴，當(dāng)然獨(dú)眼總是個(gè)遺憾，假如它在我手里，我會(huì)讓它變得漂亮一些完美一些。”我與生物教師本來僅僅是點(diǎn)頭之交，自從有了灰場動(dòng)物園的那次邂逅，我們之間的關(guān)系一下子就親密了許多。生物教師熱情地邀請(qǐng)我去參觀他的標(biāo)本展覽室，我就跟著他去了位于校辦廠區(qū)域內(nèi)的那間小屋。一進(jìn)去我首先就看見了一只美麗的錦雞。它被固定在一根樹樁上，很明顯它已經(jīng)被開膛破肚，完成了防腐處理，我看見錦雞栩栩如生，但它的羽毛上還沾著血與藥液的疤跡?！捌鋵?shí)我的鳥類標(biāo)本不少了?！鄙锝處煱彦\雞標(biāo)本移到貓頭鷹和駝鳥之間，他淡淡地說，“我現(xiàn)在最想做的是靈長類動(dòng)物標(biāo)本?！蔽也]有在意生物教師的話，應(yīng)該說我很不適應(yīng)那間小屋的氣氛，我覺得許多鳥許多貓還有許多我未見過的動(dòng)物一齊瞪大眼睛盯著我。由于它們的靜態(tài)和屋里的光線，每個(gè)動(dòng)物看上去都異常安詳舒適，但是我聞到空氣中有一股難能描述的酸腥味，它使我難以堅(jiān)持看完小屋里陳列的每一種標(biāo)本。當(dāng)我找了個(gè)理由匆匆退出小屋時(shí)，生物教師仍然深情地望著他的標(biāo)本，我聽見他在里面喃喃自語：“真奇怪，他們?yōu)槭裁床粣蹌?dòng)物呢?”我第二次在灰場動(dòng)物園遇見生物教師是一個(gè)星期天的早晨。那天下著瀠瀠細(xì)雨，我發(fā)現(xiàn)猴房里的棕猴父子在雨天里表現(xiàn)出一種驚人的親情。小猴子被老猴子掖在懷里躲雨，當(dāng)渾身濕透的老猴子把手放在前額觀望天空中的雨絲時(shí)，我忽然覺得它惟一的眼睛里積滿了某種憂患，我懷著激情畫下了它抬頭觀雨的神態(tài)。也就在這時(shí)，我聽見從飼養(yǎng)員的屋子里傳來兩個(gè)男人爭吵的聲音，爭吵聲忽高忽低的，我聽不清具體內(nèi)容，但我聽出另外一個(gè)人就是我們學(xué)校的生物教師。那場越下越大的雨中斷了我的寫生計(jì)劃，我原先想到飼養(yǎng)員的小屋里去躲一會(huì)兒雨的，但是我想那樣會(huì)給他們帶來種種不便，就干脆鉆到了鹿房低矮的木板房頂下面。雨一停我就想離開了，我?guī)淼募埗急挥昱獫瘢瑹o法再畫下去。雨后的灰場動(dòng)物園更顯冷清荒涼，除了殘余在枯樹上的雨水滴落在地的聲音，周圍一片死寂。我已經(jīng)推起了自行車，就是在這時(shí)候我聽見從猴房那里傳來一種奇怪的類似嬰兒的啼哭聲。最初我不知道那是猴子的哭聲，我只是覺得那種聲音異常凄厲異常疹人，于是我騎上車朝猴房那兒駛?cè)?。你也許已經(jīng)猜到了，我再次看見的猴房里只剩下那只小棕猴了，僅僅是隔了一個(gè)小時(shí)，僅僅是隔了一場雨，那只瞎了右眼的老棕猴不見了，我看見那只小猴用雙臂抓住鐵網(wǎng)迎向我，它像一個(gè)人類的嬰兒一樣向我哭泣，我清晰地看見它粉紅的臉上滿是淚水，不是雨水，是淚水，那是我這輩子第一次看見猴子的淚水，像人的眼淚一樣，也是晶瑩透明的。我一時(shí)愣怔在那兒，內(nèi)心充滿了酸楚與疼痛的感覺。但我不知道該對(duì)那只小棕猴做些什么，我在口袋里找到一顆潮濕了的花生仁，隔著鐵網(wǎng)喂給小棕猴，但它剛咽下去就吐出來了，我一直以為它在戰(zhàn)栗，這時(shí)才懂得那種戰(zhàn)栗就是猴子的哭泣。我曾經(jīng)偷偷地跑到生物教師的標(biāo)本室外面看望那只棕猴，說起來我大可不必這樣掩人耳目，只要你對(duì)動(dòng)物具有一定的興趣，生物教師總是樂于為你打開標(biāo)本室的門。但我似乎害怕與那只棕猴直面相對(duì)，最終還是選擇了一個(gè)安靜的午后爬到了那間小屋的窗臺(tái)上。我看見一只棕猴盤腿坐在一張課桌上，讓我驚訝的是它現(xiàn)在不僅潔凈而安詳，作為某種特征的殘眼竟然不見了，變成了一只明亮的無可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的獨(dú)眼棕猴，現(xiàn)在有了一雙完美的眼睛。我的繪畫老師總是要求我去捕捉動(dòng)物的神韻，但我認(rèn)為動(dòng)物們的神韻在于它們的眼淚，我努力了多年，還是畫不出那種淚水，最后干脆就不去畫了。那個(gè)位于工業(yè)區(qū)的灰場動(dòng)物園，后來我再也沒去過，不去也無妨，我猜那大概是世上最荒涼的動(dòng)物園了。

(《散文選刊》2008年第11期)16.請(qǐng)根據(jù)文意,寫出加點(diǎn)詞的含義:(4分)

(1)“動(dòng)物園給人一片荒涼的印象”“荒涼”的含義是

。(2)“我猜那大概是世上最荒涼的動(dòng)物園了”“荒涼”的含義是

。17.文中的生物老師是一個(gè)什么樣的人?簡要概述(3分)答:

18.猴子在文中有什么樣的作用?請(qǐng)簡要分析.（6分）答:

19.文中的“我”看見“那只我所熟悉的獨(dú)眼棕猴，現(xiàn)在有了一雙完美的眼睛”時(shí)，是什么樣的心理感受？簡要分析(2分)答:

20.文中寫到“我聽見從飼養(yǎng)員的屋子里傳來兩個(gè)男人爭吵的聲音，爭吵聲忽高忽低的，我聽不清具體內(nèi)容……”請(qǐng)根據(jù)情節(jié)展開想象，寫一段對(duì)話描寫，將兩人“爭吵”的內(nèi)容補(bǔ)寫出來(100字以內(nèi))(2分)答:

21下列對(duì)本文的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)A．這是一篇寫人的散文，通過寫生物老師，來反襯繪畫老師的樸實(shí)、善良。B．本文的敘述很有特點(diǎn)，在時(shí)間的推移中交織著場景的變化、情感的波瀾。C．老猴子的獨(dú)眼是敘事的主線，情節(jié)發(fā)展與人物刻畫都圍繞這一點(diǎn)來展開。D．與繪畫老師的理解不同，“我”所理解的“神韻”，其實(shí)質(zhì)是一種“殘缺”。E．文中關(guān)于“雨”的環(huán)境描寫，推進(jìn)了故事發(fā)展，又烘托了“我”的心境。參考答案：16.(1)破敗、荒蕪，缺乏生機(jī)；(2)冷漠、無情，缺乏天趣與人性(各2分)17.(1)是一個(gè)對(duì)專業(yè)充滿熱情,專業(yè)技術(shù)高超,卻虛偽冷漠,內(nèi)心殘忍的人.(2分,一點(diǎn)一分)他做的標(biāo)本栩栩如生,喜歡向人炫耀展示自己做的標(biāo)本,打著愛動(dòng)物的名義殘忍的殺害小動(dòng)物,展現(xiàn)了人性的冷漠無情.(具體分析1分)18.(1)通過老猴和小猴的親情,表現(xiàn)動(dòng)物之間的關(guān)愛,相互依存的深情

(2)老猴被制成標(biāo)本,倆猴生死分離,反襯人類的冷漠、殘忍、自私（3）從人和猴的關(guān)系來看，表現(xiàn)人對(duì)動(dòng)物之間的冷酷、殘殺19.(1)驚訝于猴子的殘眼竟然不見了,明亮而完美

(2)酸楚和悲憤(凄涼、悲痛、疼痛)為老猴子生命被殘殺,為小猴子失去了依靠20.(2分)要點(diǎn)：切合人物身份并符合故事情節(jié)(1分)；采用言語交往形式(1分)例1：“把它交給我，我會(huì)讓它變得漂亮一些完美一些?！绷硪粋€(gè)男人道：“你口口聲聲說你愛動(dòng)物，可將它們制成標(biāo)本就是你愛的方式嗎?我不同意!”生物老師又說：“這可由不得你了，我已和你的老板談好了價(jià)錢!”(2分)例2：“不行，200塊錢，我是絕對(duì)不賣的”飼養(yǎng)員大聲說道，“你以為這瞎眼猴子值多少錢，不賣你就自己留著當(dāng)寶吧”生物老師說，見飼養(yǎng)員一幅不慌不忙的神態(tài)，又輕聲說，“要不，再加一百?”二個(gè)人便握手成交(2分)21.A、D．(答對(duì)一項(xiàng)給2分)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.唐故歙州刺史邢君墓志唐?杜牧亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進(jìn)士第，于東都一面渙思，私自約曰：“邢君可友。”后六年，牧于宣州事吏部沈公，渙思于京口事王并州，俱為幕府吏。二府相去三百里，日夕聞渙思佽助并州，鉅細(xì)合宜。后一年，某奉沈公命，北渡揚(yáng)州聘丞相牛公，往來留京口。并州峭重，入幕多賢士，京口繁要，游客所聚，易生譏議，并州行事有不合理，言者不入，渙思必能奪之。同舍以為智，不以為顓；并州以為賢，不以為僭侵；游客賢不肖，不能私諭議以一辭。公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓。某曰：“往年私約邢君可友，今真可友也?！北R丞相商鎮(zhèn)京口，渙思復(fù)以大理評(píng)事應(yīng)府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞，某以補(bǔ)闕為賀客，孔吏部曰：“中丞得以御史為重輕，補(bǔ)闕宜以所知相告?！蹦骋詼o思言，中丞曰：“我不素知，愿聞其為人。”某具以京口所見對(duì)。后旬日，詔下為監(jiān)察御史。會(huì)昌五年，渙思由戶部員外郎出為處州。時(shí)某守黃州，歲滿轉(zhuǎn)池州，與京師人事離闊，四五年矣，聞渙思出，大喜曰：“渙思果不容于會(huì)昌中，不辱吾御史舉矣?！睖o思罷處州，授歙州，某自池轉(zhuǎn)睦，歙州相去直西東三百里，問來人曰：“邢君何以為治？”曰：“急于束縛黠夷。冗事弊政，不以久遠(yuǎn)，必務(wù)盡根本。”某曰：“邢君去縉云日，稚老泣送于路，用此術(shù)也?！睆?fù)問：“閑日何為？”曰：“時(shí)飲酒高歌極歡?！蹦吃唬骸靶暇幌簿?，今時(shí)飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？”復(fù)問曰：“日食幾何？”曰：“嗜彘肉，日再食?！蹦撤踩聦?，曰：“《本草》言是肉能閉血脈，弱筋骨，壯風(fēng)氣，嗜之者必病風(fēng)?！睌?shù)月，渙思正握管，兩手反去背，仆于地，竟日乃識(shí)人，果以風(fēng)疾廢。舟東下，次于睦，兩扶相見，言澀不能拜。語及家事，曰：“為官俸錢，事骨肉親友，隨手皆盡。蓋壯未期病，病未期死，今病必死，未死得至洛，幸矣，妻兒不能知矣?！贝笾腥炅掳巳?，卒于東都思恭里，年五十。──《樊川文集》5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一組是(

)(3分)A.日夕聞渙思佽助并州

佽：幫助B.急于束縛黠夷

黠：狡猾C.言澀不能拜

澀：苦澀D.蓋壯未期病

期：料想6.下列句子中,全都說明邢渙思“可友”的一組是(

)(3分)①北渡揚(yáng)州聘丞相牛公

②并州以為賢，不以為僭侵

③公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓

④后旬日，詔下為監(jiān)察御史

⑤急于束縛黠夷

⑥為官俸錢，事骨肉親友，隨手皆盡A.④⑤⑥

B.①②⑤

C.②③④

D.②③⑤7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.作者在洛陽一見邢渙思就認(rèn)為是個(gè)可以做朋友的人，后來作者在宣州侍奉吏部沈公，邢渙思在京口侍奉王并州，都擔(dān)任幕府中的小吏，相同的際遇使得他們終于成了好朋友。B.京口繁華且地處要道，是商旅聚集的地方，王并州在那里任職，為人嚴(yán)厲，辦事不合理的時(shí)候，一般聽不進(jìn)他幕府里諸多賢士的話，只有邢渙思是個(gè)例外。C.孔溫業(yè)在任御史中丞時(shí)，叫作者把所了解的人才推薦給他，作者推薦了邢渙思，并詳細(xì)地把自己在京口知道的邢渙思的事告訴了他，沒幾天，朝廷就任命邢渙思為監(jiān)察御史。D.作者知道邢渙思一天吃兩頓豬肉后，多次專門寫信拿《神農(nóng)本草經(jīng)》上的話提醒他，說這種肉會(huì)讓血脈不通，筋骨衰弱，加重風(fēng)氣病的癥狀，可見二人交情之深。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）游客賢不肖，不能私諭議以一辭。（3分）答：

（2）渙思果不容于會(huì)昌中，不辱吾御史舉矣。（3分）答：

（3）邢君不喜酒，今時(shí)飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？（4分）答：

參考答案：5.C（澀：遲鈍）6．D（①寫的是作者向北渡河到揚(yáng)州拜訪丞相牛僧孺。④寫的是邢渙思因作者推薦被朝廷任命為監(jiān)察御史。）7．A(“相同的際遇使得他們終于成了好朋友”錯(cuò))8．（1）來來往往的人無論有沒有才能，都不能私下用一句話議論他的不對(duì)。（“賢不肖”1分，“諭議”1分，“以一辭”介賓短語后置1分）（2）邢渙思果然不能被會(huì)昌年間的朝廷容納，算是不辜負(fù)我對(duì)他任御史的舉薦了。（被動(dòng)句1分，“辱”1分，句意通順1分）（3）邢渙思不喜歡喝酒，現(xiàn)在又喝酒又唱歌，這不是因?yàn)樗捎谟泻芏嘁傩牡氖露鴮?duì)當(dāng)太守不高興吧？（“是”1分，“以”1分，“用”1分，“于守郡”介賓短語后置1分）

參考譯文：逝去的友人邢渙思名諱為群。我在大和（827年─835）年初年考取進(jìn)士，在洛陽見過邢渙思一面，私下里自己估計(jì)道：“邢先生是值得結(jié)交的?！绷旰螅以谛菔谭罾舨可蚬ㄉ騻鲙煟?，邢渙思在京口侍奉王并州，都是擔(dān)任幕府中的小吏（幕僚）。兩地相距三百里，我整天聽說邢渙思幫助王并州，大小事情都處理得當(dāng)。一年后，我奉沈公的命令，向北渡河到揚(yáng)州拜訪丞相牛僧孺，往返途中在京口停留。王并州為人嚴(yán)厲，進(jìn)他幕府的有很多賢士，京口繁華且地處要道，是商旅聚集的地方，容易產(chǎn)生譏諷批評(píng)。王并州辦事不合理的時(shí)候，聽不進(jìn)勸告者的話，邢渙思一定能改變王并州的心意。同僚認(rèn)為他有智慧，不認(rèn)為他專斷；王并州認(rèn)為他有才能，不認(rèn)為他僭越冒犯；商旅們無論賢能與否，都不能私下議論一句話。處理公務(wù)或宴飲娛樂的時(shí)候，如果邢渙思不開口說話，或沒有參加，就有所欠缺而好像不夠圓滿。我說：“從前私下認(rèn)定邢渙思值得結(jié)交，今天看來，果真值得結(jié)交?！必┫啾R商鎮(zhèn)守京口，邢渙思又以大理評(píng)事的身份接受丞相府的差遣。今天的吏部侍郎孔溫業(yè)因?yàn)楹芨叩拿?，由中書舍升任御史中丞，我以補(bǔ)闕的身份去祝賀，孔溫業(yè)說：“御史中丞要靠御史來影響朝局，您應(yīng)該把所了解的人才告訴我?！蔽野研蠝o思告訴了他，孔溫業(yè)說：“我一向不了解他，希望聽你講講他的為人。”我詳細(xì)地用在京口見到的事回答了他。十天后，詔書頒下，任命邢渙思為監(jiān)察御史。會(huì)昌五年，邢渙思從戶部員外郎的官職調(diào)任處州剌史。當(dāng)時(shí)我任黃州太守，滿一年后調(diào)任池州，闊別京城的人物和事務(wù)，已經(jīng)四五年了，聽說邢渙思出任，很高興地說：“邢渙思果然在會(huì)昌城中容不下了，算是不辜負(fù)我對(duì)他任御史的舉薦了?！毙蠝o思被免了處州剌史后，被授予歙州剌史，我從池州轉(zhuǎn)任睦州，與歙州東西相距僅三百里，問從歙州來的人說：“邢渙思靠什么來治理歙州？”來人說：“抓緊管束險(xiǎn)惡的少數(shù)名族。繁冗的事務(wù)和不良的政令，不因?yàn)橛蓙硪丫茫ǘ湃危?，一定致力于鏟除弊政的根源?！蔽艺f：“邢渙思離開縉云的那天，無論老幼都在路上哭著相送，就靠著這樣的治理方式。”我又問：“空閑的日子他做些什么？”他說：“經(jīng)常很歡樂地飲酒唱歌。”我說：“邢渙思不喜歡喝酒，現(xiàn)在又喝酒又唱歌，這不是因?yàn)椴傩奶嘣斐煽な禺?dāng)?shù)貌桓吲d嗎？”我又問來人：“他每天吃多少？”來人說：“他愛吃豬肉，一天吃兩頓?！蔽乙还踩螌ｉT寫信給他，說：“《神農(nóng)本草經(jīng)》說這種肉會(huì)讓血脈不通，筋骨衰弱，加重風(fēng)氣病的癥狀，好吃豬肉的人一定會(huì)生風(fēng)一類的病。”幾個(gè)月后，邢渙思正執(zhí)筆寫字，兩手向背后反轉(zhuǎn)，倒在地上，一整天后才有了知覺，果然因?yàn)轱L(fēng)病成了殘廢。我乘舟東下，停留在睦州，邢渙思由兩人扶持著與我見面，言語遲鈍，不能下拜。他跟我談到家事，說：“當(dāng)官得到的俸祿，用來供至親和朋友花費(fèi)，隨便就花光了。因?yàn)槲覊涯隂]料到他生病，生病也沒料到會(huì)死?，F(xiàn)在病得快死了，我還沒死，得以到達(dá)京城，很幸運(yùn)了。妻兒如何處理，就不能知道了?！贝蠛腿炅掳巳?，邢渙思在東都思恭里去世，年齡五十歲。

5.閱讀下面的文言文，完成2~5題。（15分）曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。嘉祐二年進(jìn)士第，出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農(nóng)事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號(hào)“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，實(shí)欲攜貳其徒，使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。徙明、亳、滄三州。鞏負(fù)才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時(shí)后生輩鋒出，鞏視之泊如也。過闕，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢?。（節(jié)選自《宋史》卷三一九）

［注］①常平：官倉名。2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)（

）A．實(shí)欲攜貳其徒

貳：離間B．賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪

賊：殘害C．安石輕富貴，何吝也？輕：輕易D．甫冠，名聞四方

甫：剛剛3．下列句子中，全部屬于曾鞏仁政措施的一組是(2分)（

）①自是外戶不閉

②鞏先期區(qū)處猝集

③諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常平價(jià)稍增以予民

④民得從便受粟，不出田里，而食有余

⑤又貸之種糧，使隨秋賦以償

⑥資其食飲衣衾之具

A．①②③

B．①④⑥

C．③④⑤

D．③⑤⑥4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(2分)（

）A．曾鞏通判越州時(shí)，除了打開常平倉賑濟(jì)災(zāi)民，還告示屬縣，勸說富人將十五萬石糧食以比常平倉儲(chǔ)糧稍高的價(jià)格賣給百姓，從而解決了饑荒問題。B．曾鞏為了保護(hù)百姓，打擊盜賊，囑咐百姓編制成保伍，讓他們偵察盜賊行蹤，有情況就擊鼓傳遞消息，相互救援，所以每次都能將盜賊捕獲。C．曾鞏享有才名，卻長期做地方官，世人便認(rèn)為他時(shí)運(yùn)不好。而與此同時(shí)，一些晚生后輩卻春風(fēng)得意仕途顯達(dá)，但曾鞏對(duì)此覺得非常不平。D．曾鞏在年輕的時(shí)候曾同王安石交往，當(dāng)時(shí)王安石的聲譽(yù)不高，曾鞏把他引薦給歐陽修。但王安石得志后，曾鞏疏遠(yuǎn)了他。5．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)他吏暴誅亟斂，民不堪。

(2)安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。

參考答案：2.C

3.D

4.C5.①其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。②王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄。6.

參考答案