【淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透2600字】

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透目錄TOC\o"1-2"\h\u32091一、引言 117106二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展多元德育活動的策略 2985（一）深挖教材，豐富德育教育資源 216118（二）有機結(jié)合，利用知識點開展主題活動 315288（三）跟進評價，落實德育教育效果 4279四、結(jié)語 527704參考文獻 5摘要：在核心素養(yǎng)教育理念的要求下，開展德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，既是現(xiàn)代教育事業(yè)建設(shè)過程中的重點內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)有道德、有思想的高素養(yǎng)人才的必然要求。因此，在當(dāng)今社會環(huán)境下，要有效推動我國教育改革工作的實施，教育工作者必須要對德育教育工作中提高認(rèn)識，并對其在教育工作中的重要意義，形成更加深刻的認(rèn)識。數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的主要學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教學(xué)，可以有效地加強小學(xué)生的德育建設(shè)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。筆者認(rèn)為深入數(shù)學(xué)教材，去探索多元化的德育主題數(shù)學(xué)教學(xué)活動，可以讓多元德育活動與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效地進行融合，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教育；德育教育一、引言教育的本質(zhì)就是育人，這不僅包括知識文化方面的教育，更包括思想道德品質(zhì)方面的教育。良好的思想道德品質(zhì)不僅對人的成長和發(fā)展具有極為深遠的影響，同時也是影響社會發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵因素。特別是在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡較小，對事物還沒有形成固定的認(rèn)知，正處于學(xué)習(xí)和探索階段。因此，小學(xué)教育對小學(xué)生產(chǎn)生的影響和作用更為重要，對其未來的發(fā)展方向，具有決定性作用。因此，小學(xué)德育工作的有效開展，對小學(xué)生的成長和發(fā)展方向能夠起到?jīng)Q定性作用。基于小學(xué)德育的重要性，必須要積極應(yīng)用現(xiàn)代化教育理念和教學(xué)措施，從而實現(xiàn)對小學(xué)生的全面引導(dǎo)和影響。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中中的重要性是不言而喻的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透德育內(nèi)容，在傳授小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，對其思想品德進行有效的教育教育和培養(yǎng)，也能夠?qū)ν苿拥掠逃陌l(fā)展進步，起到極為重要的促進作用[2]。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想，以數(shù)學(xué)課堂為陣地，在教學(xué)中有效滲透德育內(nèi)容，從而促進小學(xué)生智力和品德的全面發(fā)展，成長為優(yōu)秀的社會主義接班人。二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展多元德育活動的策略（一）深挖教材，豐富德育教育資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材為教學(xué)活動的開展提供了主要素材，但要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透德育，僅僅依靠教材是不夠的，因此教師一方面要對教材進行深度挖掘，另一方面也要更多的收集相關(guān)教學(xué)素材，從而為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，提供豐富的教學(xué)資源。巧用數(shù)學(xué)故事。在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識中，蘊藏著許多和知識點有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)老師可以將數(shù)學(xué)知識中涉及到的數(shù)學(xué)故事進行拓展性的教學(xué)，在吸引學(xué)生的同時，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)家身上值得敬佩的數(shù)學(xué)精神，讓學(xué)生感受國內(nèi)外歷代數(shù)學(xué)家們都探索精神，使教學(xué)變得生動且富有啟發(fā)意義，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于觀察、大膽猜想、勇于探索，對學(xué)生的道德建設(shè)進行一定啟發(fā)。巧用教學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)克、千克方面的數(shù)學(xué)知識點時，教師就可以結(jié)合現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，我們每天都要喝水，給身體補充水分，也要用水洗漱口，保證清潔衛(wèi)生。我們的生活離不開水，如果我們每天能夠節(jié)約10克水，那么我們?nèi)嗨腥思悠饋?，每天能?jié)約多少水呢？”通過創(chuàng)設(shè)情境，提問引導(dǎo)思維，在讓小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識點的同時，也能夠深刻的認(rèn)識到水資源的重要性，建立節(jié)約用水的良好意識和習(xí)慣。通過這種方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效完成對小學(xué)生的德育教育。再比如五年級《因數(shù)與倍數(shù)》。老師可以放手讓學(xué)生自主探索找一個數(shù)的因數(shù)的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生通過交流、質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，體會有序思考的價值，在思維碰撞中達成了共識。有效提問的同時，還巧妙借助數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生直觀對比感知一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的個數(shù)，既培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力，又培養(yǎng)了思維的縝密性。（二）有機結(jié)合，利用知識點開展主題活動德育是一個潛移默化的過程，數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透必須結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點，利用數(shù)學(xué)知識點，去開展多元德育活動，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，自然而然地進行德育教學(xué)的感悟。巧設(shè)活動與方法，反復(fù)踐行德育。數(shù)學(xué)知識中蘊藏著許多可以啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的知識點，教師要擅于抓住這些知識點去開展實際的主題活動，讓學(xué)生在活動中踐行德育。一節(jié)數(shù)學(xué)課看似微不足道，只要精心設(shè)計不但能引導(dǎo)學(xué)生獲得知識技能，還能讓學(xué)生的思想情感和價值觀得到感化，德育融于學(xué)科，學(xué)科浸潤德育,最終是可以實現(xiàn)德育、智育并駕齊驅(qū)的目的。鏈接生活與教材，有意熏陶德育。小學(xué)數(shù)學(xué)是打好計算基礎(chǔ)的重要階段，在學(xué)習(xí)計算時，老師可以將數(shù)學(xué)計算與生活教材聯(lián)系起來進行德育教育，比如開展“我是理財小能手”主題活動，讓家長配合學(xué)生，家長去超市購物時，可以帶上孩子，讓孩子幫助計算如何買東西更劃算，并進行計算，家長和學(xué)生都對理財小故事進行記錄，數(shù)學(xué)老師再組織理財小故事分享會，讓家長和學(xué)生展示學(xué)生在生活中幫助父母進行購物計算的故事，學(xué)生在分享討論時，既能夠?qū)W習(xí)到計算的快速方法，又能夠在幫助父母計算購物資金時，理解父母賺錢的不易，要學(xué)會節(jié)約和孝順父母，能夠達到小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的效果。（三）跟進評價，落實德育教育效果盲目的開展德育教育而不去落實德育教育的效果是不行的，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展多元德育活動教學(xué)的同時，也要通過課后評價，一些真實數(shù)據(jù)的反饋，來觀察學(xué)生參與德育教育的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過多方位、多維度的評價方式，從德育角度出發(fā)，基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)提出一些評價標(biāo)準(zhǔn)，通過比較直觀的數(shù)據(jù)來跟進評價，根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為可以利用評價表來對學(xué)生參與德育教學(xué)活動的學(xué)習(xí)效果進行評價，通過智慧、愛心、勞動、禮儀等多方面的評價內(nèi)容，用多樣的形式去落實德育教育效果。四、結(jié)語總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中潛移默化的德育滲透，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，把握德育“滲透點”，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。如何在數(shù)學(xué)課堂上埋下德育的“種子”，讓課堂帶有“德育味”呢？我認(rèn)為在教學(xué)中要圍繞課程目標(biāo)聯(lián)系學(xué)生生活實際，挖掘教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)德育情景，在教學(xué)活動中拓展德育空間，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知。我們不僅要完成一節(jié)課的重難點。小課堂，大智慧。數(shù)學(xué)課堂中要將德育潛移默化地滲透進去并不是簡單的事情，我們要時刻將德育教育牢記心間，在孩子的心中種下“德育”的種子。參考文獻[1]黃芳.如何實現(xiàn)